APLIKASI KISI-KISI DAN KARTU SO

SMK BINA NUSA MAND

JAKARTA TIMUR TAHUN PELAJARAN 2018 / 2

IDENTITAS IMPUT KISI-KISI

PENYUSUN KISI PG PG

IMPUT KISI-KISI
NASKAH SOAL KISI URAIAN URAIAN
 Cara Pengisian
1. Input Data Identitas Penyusun
KISI DAN KARTU SOAL 2. Input Data Kisi-kisi
3. Input Data Kartu Soal
NUSA MANDIRI 4. Input Pedoman Penskoran
ARAN 2018 / 2019
Hasil Yang akan dicetak
KARTU SOAL 1. Kisi-kisi Soal
PG 2. Kartu Soal
3. Pedoman Penskoran
PEDOMAN
PENSKORAN
KARTU SOAL Catatan :
URAIAN Ukuran Kertas Yang digunakan untuk me
yaitu A4
Jika ada masalah silahkan hubungi: 089
Pengisian
Data Identitas Penyusun
Data Kisi-kisi
Data Kartu Soal
Pedoman Penskoran

Yang akan dicetak

man Penskoran

ertas Yang digunakan untuk mencetak

masalah silahkan hubungi: 089621714952

INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL PILIHAN GANDA M ENU MENU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 35 36

Bentuk No.
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal Pilihan A Pilihan B Pilihan C Pilihan D Pilihan E Keterangan Gambar/Grafik
Tes Soal

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual , Baca lah p uisi b eriku t!
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , Pui si:
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na , (semu a jen is pui si)
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa • te ma; Gu ru Perj uan gan
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Pil iha n Ke tu lusa n Peng orba nan Pen gab dia n
1 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g 1 C Kau lah ya ng memb imbi ng kami d i seko lah seo rang Guru
men en tu kan tema pu isi terseb ut. Gand a se oran g an ak oran g tu a seora ng g uru
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g De nga n ilmu ka u beri kan kep ad a kami pa hla wan
da n pera dab an terka it di perd eng arkan Ta k kena l lel ah da n ta k a kan me nyera h
pe nyeb ab feno mena dan Kau b aga i oran g tu a kami d i sekol ah
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral Tema p uisi
pa da bi dan g kaji an ya ng terseb ut a dal ah ...
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g Baca lah d eng an cerma t p eng gal an pu isi be rikut!
ilmu p en getah uan , Ib u,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na , Pui si:
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa (semu a jen is pui si) Kal au aku b eran jak de was a, An ak yang
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Pil iha n Kal au aku me mbutuh kan temp at b ertanya ,
2 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g • te ma; men en tu kan tema pu isi terseb ut. Gand a 2 B Ken apa i bu pe rgi? Kasih sayang ibu Kepergian ibu Kejengkelan ibu Kesedihan ibu b eran jak
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g d ewa sa
da n pera dab an terka it di perd eng arkan
Tema
pe nyeb ab feno mena dan pe ngg ala n pui si di atas a dal ah ...
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan Perh atikan ku ti pan p uisi b eriku t!
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g N ene kku te rcinta
ilmu p en getah uan , Ra sa nya n ene k ma sih du du k d i te pi je nde la
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na , Pui si:
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa (semu a jen is pui si) Ta ng anmu si buk mere nda
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Pil iha n Kaca mata sebe ntar-seb en ta r me rosot di hi dun gmu Ke matian Kega lau an ha ti Ken ang an Kese dih an cuc u
3 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g • te ma; men en tu kan tema pu isi terseb ut. Gand a 3 C La gi tiga o rang cu cu se oran g cucu nen ek te ntan g nen ek yan g te roba ti Nenekku tercinta
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g
Sel alu me ngg ang gumu
da n pera dab an terka it di perd eng arkan
pe nyeb ab feno mena dan Ne nekku d eng an sab ar mela yan i kami
Ne nekku , ken apa e ngk au cep at tia da?
kej adi an, serta mene rapka n Te ma kutip an pu isi terseb ut a da lah ...
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Baca p uisi d i baw ah in i:

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g JAKAR TA
ilmu p en getah uan , Jaka rta a dal ah kota metrop ol itan
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na , Pui si: Ja karta po ro s
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa (semu a jen is pui si) men en tu kan maj as dal am pui si te rsebu t. Pil iha n keh idu pan w arga Ind on esia
4 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g • maja s 4 E Jakarta kota b erib u manu sia Tautologi Ironi Epifora Metafora Anafora
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g Gand a
da n pera dab an terka it di perd eng arkan Jaka rta mi nia tu r b ang sa
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk Pu isi d i atas
meme cahka n masal ah men ggu naka n maja s:

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
Baca p eng gal an pu isi d i baw ah in i:
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
Diri mu....
ilmu p en getah uan ,
Aku san gat menci ntai di rimu
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na ,
Pui si: Wa lau kini a ku te rpisa h den ga n diri mu
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik
(semu a jen is pui si) Pil iha n Ta pi a ku akan se lal u ada untuk di rimu
5 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g men en tu kan maj as dal am pui si te rsebu t. 5 D Personifikasi Hiperbola Repetisi Epifora Ameliorasi
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g • maja s Gand a Samp ai kap an pu n cintaku han ya untuk di rimu
da n pera dab an terka it di perd eng arkan
pe nyeb ab feno mena dan Maja s yang d i gun akan d al am pen gga lan p uisi d i atas
ad ala h:
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na , Omb ak be rlari ke tep i pan ta i
Ang in be rhemb us lema h lemb ut
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa Pui si: Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Pil iha n
6 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g (semu a jen is pui si) 6 C Hiperbola Litotes Personifikasi Pleonasme Metafora
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g • maja s men en tu kan maj as dal am pui si te rsebu t. Gand a Puisi d i
da n pera dab an terka it di perd eng arkan atas men ggu naka n ga ya bah asa . . . .
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an (1) Da n beb askan d aku da ri siksa an in i.
(2) Bia rk an san g rembu lan me nyap aku .
metako gni ti f be rdasa rkan (3) Mele pa s ri ndu u ntuk bertemu .
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , (4) Da n ang in yan g mene mukan ku. (2) dan (3 ).
(1 ) d an (2 ). (2) da n (4).
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na ,
hu mani ora de nga n tema, dan ma kna b ebe rapa Pui si:
(semu a jen is pui si) Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Pil iha n
7 wa wasa n keman usia an, pu isi yan g te rkand un g • Maja s men en tu kan maj as dal am pui si te rsebu t. Gand a 7 D (1) dan (3). (3) dan (4)
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g
da n pera dab an terka it di perd eng arkan
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
La rik yang berma jas sama
pe nge ta hua n prose du ral
da lam pu isi di atas ada lah ….
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Ce rma ti ku tipa n te ks n ego siasi b eriku t.

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan Yanto : “Ad i! Be sok kita ke ruma h Joha n untu k
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , men gerj akan tug as, ya ?” Pe rbin can gan Yanto men gaj ak
Men gan ali sis p eng aj uan , Adi : “Wa duh …aku be sok ad a acara , Yan , lu sa aja Pen awa ran Ke sepa katan
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe naw aran d an p ersetuj uan Eval uasi teks gima na ?” a ntara Ya nto Adi un tu k Kep utusan yan g dil akuka n ya ng di bua t ol eh
hu mani ora de nga n ne gosi asi Di saji kan teks ne gosi asi terdi ri atas 5-7 d an Ad i untuk meng erja kan bersa ma an ta ra
8 wa wasa n keman usia an, da lam teks neg osia si di alo g, pese rta d idi k d apa t men en tu kan isi Pil iha n 8 E Yan to : ”Kala u itu aku ya ng tida k b isa.” me nge rjaka n tu gas be rsama. Yan to d an And i ol eh Yan to dan d ua ora ng
keb ang saan , ken eg araa n, be rkaitan d eng an b ida ng Isi te ks n ego sia si teks ne gosi asi terseb ut. Gand a Adi : ”Gi ni aj a, ka mu meng erja kan so al no mor satu sampa i tug as da ri yang dise paka ti Adi u ntuk sa hab at d ala m
pe kerja an li san mau pu n sep ulu h, a ku sisan ya.” men gerj akan men ge rjaka n
da n pera dab an terka it tertuli s Yan to : ”Te rus?” ke pal a seko lah . kedu an ya. tuga s se kola h. tug as sekol ah.
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n Adi : “Nan ti ki ta b aha s b ersama se ha ri sebe lum
dik umpu lkan .”
pe nge ta hua n prose du ral Yan to : “Oke . Kal au be gi tu , aku se tu ju”
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Isi te ks n ego siasi terse but ad ala h…

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis isi da ri mini mal
hu mani ora de nga n
9 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, bu ku non fi ksi yan g suda h
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
satu bu ku fi ksi da n satu
di baca .
Ditin ja u dari se gi ba hasa , bu ku in i muda h dip aha mi,
dime ng erti, d an cuku p berma nfaa t un tu k p ara pe mul a
yan g ing in sukse s b ertana m jag ung u ngg ul. Sela in i tu ,
cove r d eng an wa rna cera h da n dil eng kap de ng an ga mbar
yan g cukup me nari k, ju ga ku alita s ke rta s ya ng di gun aka n
ba gus. Isi b uku ju ga di len gka pi de nga n gamb ar-g amba r
ilu stra si da n contoh -contoh g amb ar pad a ti ap sub ba b Ke leb ih an bu ku Kekura nga n Id en ti ta s b uku Isi buku
Di saji kan kutip an b uku no nfiksi, pese rta seh ing ga memu dah kan pe mba ca memah ami maksu d si buku
di dik men en tu kan keu ngg ula n bu ku
Keu ngg ula n bu ku terseb ut. Pil iha n 9 A pe nul is. Harga buku
no nfiksi Gand a
Hal ya ng d iga mbarka n dari teks terse but
ad ala h…

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , Ce rma ti ka li ma t b eriku t Ke lema ha n Keun ggu lan Kua litas bu ku Keteb ala n bu ku
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis isi da ri mini mal Sul it se kali me nemu kan keku rang an p ada b uku in i. Se mua b uku buku
hu mani ora de nga n Di saji kan kutip an b uku fiksi, pese rta d id ik
10 wa wasa n keman usia an, satu bu ku fi ksi da n satu Keunggulan buku fiksi men en tu kan keu ngg ula n bu ku te rsebu t. Pil iha n 10 B un sur yang se haru snya di mili ki sebu ah ka rya fi ksi Harga buku
bu ku non fi ksi yan g suda h Gand a terpe nuh i dal am buku i ni.
keb ang saan , ken eg araa n,
di baca . Masa lah ya ng di nil ai da lam kal imat te rseb ut a dal ah…
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , Fiksi d an no n Bacaa n dan Te ks d an Tuli s d an
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis isi da ri mini mal fiksi non baca an konte ks no ntuli s
hu mani ora de nga n Di saji kan soa l, p eserta di dik me nen tu kan
11 wa wasa n keman usia an, satu bu ku fi ksi da n satu Buku fiksi dan nonfiksi je nis bu ku Pil iha n 11 A Secara umum, jenis buku dibedakan menjadi dua, yaitu… Ce rita da n buku
bu ku non fi ksi yan g suda h Gand a stan dar
keb ang saan , ken eg araa n,
di baca .
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual , Ce rma ti pan tu n beri kut.
kon septua l, p rosed ural , d an Bua h pel aga ma kan di kikir
metako gni ti f be rdasa rkan D iba wa ora ng d ari
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g hu lu
ilmu p en getah uan , (…) Jika terla lu
Jang an en gka u
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men uli s p uisi d eng an ba nyak be rpiki r
hu mani ora de nga n memp erha ti kan un sur Di saji kan pa ntun ya ng di rumpa ngka n la rik Supa ya ja nga n mend apa t mal u menj adi ki kir
Pil iha n Ba nya k ke rja Sej ak kapa n Sung ai h ulu
12 wa wasa n keman usia an, pe mban gun nya (tema , di ksi, Melengkapi pantun isi nya, pe serta did ik dap at me len gka pi Gand a 12 C makin ma hir e ngka u lah ir me nuj u hil ir
keb ang saan , ken eg araa n, ga ya bah asa , ima ji, stru ktu r, de ng an la rik yang tep at
da n pera dab an terka it pe rwaj aha n)
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral La rik yang tep at
pa da bi dan g kaji an ya ng un tu k me len gkap i bag ian rumpa ng terseb ut a dal ah …
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan Ce rma ti pan tu n beri kut.
Bua t ap a berka in ba tik
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g Kala u ti da k
ilmu p en getah uan , de nga n sele nda ng H idu pmu kel ak Kala u masi h Ca ntik send iri
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men uli s p uisi d eng an suka terb ayan g tiad a gun a
hu mani ora de nga n memp erha ti kan un sur Di saji kan pa ntun ya ng di rumpa ngka n la rik Bu at apa a kan ce laka Kala u ti dak
Pil iha n be rwaj ah can ti k Ha ti hamb a
13 wa wasa n keman usia an, pe mban gun nya (tema , di ksi, Melengkapi pantun isi nya, pe serta did ik dap at me len gka pi Gand a 13 B (…) pern ah se lal u te rbaya ng
keb ang saan , ken eg araa n, ga ya bah asa , ima ji, stru ktu r, de ng an la rik yang tep at semba yang
da n pera dab an terka it pe rwaj aha n)
pe nyeb ab feno mena dan
La rik yang tep at me ng isi pa ntun
kej adi an, serta mene rapka n terseb ut a dal ah…
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual , Ce rma ti pan tu n beri kut.
Membu at
kon septua l, p rosed ural , d an (…) Anak saya ng Bere nan g di la ut
Se jak mud a huta ng
metako gni ti f be rdasa rkan Harta ti ngg al be rdua men cari gu rita
me ncari h arta sang atla h Ka yu api d iju al
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g saya ng di ti ngg al mati
muda h o ra ng
ilmu p en getah uan , Jan ga n suka be rmain p esta
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men uli s p uisi d eng an
hu mani ora de nga n memp erha ti kan un sur Di saji kan pa ntun ya ng di rumpa ngka n la rik (…)
Pil iha n
14 wa wasa n keman usia an, pe mban gun nya (tema , di ksi, Melengkapi pantun isi nya, pe serta did ik dap at me len gka pi 14 A Ju ga ja nga n Perg i bere nan g
keb ang saan , ken eg araa n, ga ya bah asa , ima ji, stru ktu r, de ng an la rik yang tep at Gand a Kamu h arus berb uah h ati Kel ak diri mu sej ak pag i hari
b erha ti -ha ti makin b erja ya Aga r
da n pera dab an terka it pe rwaj aha n) tid ak
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n (La rik) yang tep at untuk ke ti ngg ala n
za man
pe nge ta hua n prose du ral mele ng kapi b agi an rump ang te ks p antun terse bu t
pa da bi dan g kaji an ya ng ad ala h…
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
15 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, bi ogra fi .
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Men gan ali sis aspe k ma kna
da n keba ha saan d ala m teks Konjungsi
Di saji kan kutip an teks bi ogra fi toko h yan g
rump ang , p eserta di dik men entuka n
pe ng gun aan ko nju ngsi ya ng tida k tep at.
Bamb ang Pa mung kas ada la h sosok striker no mor satu di
timna s. Ia mene kuni p rofesi seb ag ai pe sepa k b ola
mema ng sed ari keci l. Ia bu kan d ari kel uarg a yang
be rkecuku pan . ....., be rka t ke gig iha nnya b erla ti h, sekara ng
ia me nja di tula ng pu ngg un g di ga ris dep an tim sep ak bol a Akan te ta pi
Ole h karen a itu
Indo nesi a.
Pil iha n
15 A Meskipun Tetapi Karena
Gand a
Kata hu bu ng (kon jun gsi) yan g te pa t un tu k
mele ng kapi p arag raf d i atas ad ala h....

Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis butir-b utir
hu mani ora de nga n
16 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, be rkaitan d eng an b ida ng
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
pe nting ya ng d apa t
di te lad ani d ari teks bi ogra fi
pe kerja an
Wa ge R und olf Supra tma n lah ir pa da tang gal 9 Ma ret 1 90 3
di Su moga ri. Su pratman sa nga t p and ai be rmain
san diw arad an mah ir berma in al at mu sik. Setiap w aktu
lua ng , ia me manfaa tka n un tu k b ermai n musik terutama
bio la .
Keb eran ian nya men guta ra kan p end apa t memb ua t ia d i
an gkat menj adi p emba ntu sura t kab ar Kaou m Mo eda di Me nja di Suka me mberi Memp unya i
Mend eng arkan
Ban dun g. Me skipu n ga ji yan g dip erol ehn ya kecil , ia p ua s p emba ntu sura t lag u-la gu dari pa da pe nga lama n ta k
Di saji kan kutip an teks bi ogra fi toko h (5-7
Ha l-ha l yang p atut kare na ia d apa t men gu ta rakan p end apa t se rta p ikira n ka bar mene rima terlu paka n
di te lad ani d ari toko h kal imat), p ese rta d idi k me nen tu kan un sur Pil iha n 16 C da lam tuli san-tul isan nya. W.R. Supra tma n men uli s d an Pa nda i berma in
ketel ad ana n to koh yang te rdap at d ala m Gand a sa ndi wara
da lam bi ogra fi . men gub ah la gu-l agu p erju an gan u ntuk meng ab arkan
teks te rseb ut.
sema nga t na sion ali sme dan ra sa cin ta tan ah ai r.Ia d iken al
seb aga i pen cipta la gu ke ban gsaa n In don esi a Raya .
Pad a saat ia di minta men de nga rkan la gu Indo ne sia Ra ya,
da n semua h adi rin be rdiri kh idma t, ha l itula h yang tak
terlu paka n bag i diri nya. Ia beke rja tanp a pamri h. D ala m
hid up nya, ia le bih su ka membe ri da ri pad a mene rima.
Ha l ya ng d apa t di te lad an i dari toko h te rsebu t a dal ah . . . .
 Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis butir-b utir
hu mani ora de nga n
16 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, be rkaitan d eng an b ida ng
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis butir-b utir
hu mani ora de nga n
17 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, be rkaitan d eng an b ida ng
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
18 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, bi ogra fi .
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
19 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, be rmaja s
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe naw aran d an p ersetuj uan
hu mani ora de nga n
20 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, pe kerja an li san mau pu n
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
21 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe
hu mani ora de nga n
22 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, ne
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe naw aran d an p ersetuj uan
hu mani ora de nga n
23 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, pe kerja an li san mau pu n
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na ,
hu mani ora de nga n
24 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis suasa na ,
hu mani ora de nga n
25 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, da lam an to log i pu isi yan g
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe naw aran d an p ersetuj uan
hu mani ora de nga n
26 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
27 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, pe kerja an un tu k
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
28 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n be rkaitan d eng an b ida ng
hu mani ora de nga n
29 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, pa nda ng da n arg umen
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
30 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, be rkaitan d eng an b ida ng
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n de bat
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n be rkaitan d eng an b ida ng
hu mani ora de nga n
31 wa wasa n keman usia an,
keb ang saan , ken eg araa n, pa nda ng da n arg umen
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah
pe nting ya ng d apa t
di te lad ani d ari teks bi ogra fi
pe kerja an
pe nting ya ng d apa t
di te lad ani d ari teks bi ogra fi
pe kerja an
Men gan ali sis aspe k ma kna
da n keba ha saan d ala m teks Teks biografi
Men gan ali sis kali mat
Men gan ali sis p eng aj uan ,
da lam teks neg osia si
be rkaitan d eng an b ida ng
tertuli s
Meng ana lisi s a spek ma kna
da n keba ha saan
Men yampa ikan p eng aj uan ,
naw aran , pe rsetuj uan d an
pe nutup d al am te ks
gosi asi be rkaitan den gan
bi dan g peke rjaa n seca ra
li san atau tul is
Men gan ali sis p eng aj uan ,
da lam teks neg osia si
be rkaitan d eng an b ida ng
tertuli s
tema, dan ma kna b ebe rapa
pu isi yan g te rkand un g Suasana dalam puisi
di perd eng arkan
tema, dan ma kna b ebe rapa
pu isi yan g te rkand un g Suasana dalam puisi
di perd eng arkan
Men gan ali sis p eng aj uan ,
da lam teks neg osia si
be rkaitan d eng an b ida ng
pe kerja an li san mau pu n
tertuli s
Men gan ali sis perma sala ha n/
isu , sud ut p and an g dan
arg umen b ebe rap a p iha k
da n simpu lan d ari de ba t
be rkaitan d eng an b ida ng
men emuka n esen si da ri
de bat
Men gan ali sis perma sala ha n/
isu , sud ut p and an g dan
arg umen b ebe rap a p iha k
da n simpu lan d ari de ba t
be rkaitan d eng an b ida ng
pe kerja an un tu k
men emuka n esen si da ri
de bat
Men gan ali sis i si deb at
pe kerja an
(pe rmasal aha n/isu, sud ut
be bera pa pih ak, dan
simp ula n )
Men gan ali sis perma sala ha n/
isu , sud ut p and an g dan
arg umen b ebe rap a p iha k
da n simpu lan d ari de ba t
pe kerja an un tu k
men emuka n esen si da ri
Men gan ali sis i si deb at
pe kerja an
(pe rmasal aha n/isu, sud ut
be bera pa pih ak, dan
simp ula n)
Wa ge R und olf Supra tma n lah ir pa da tang gal 9 Ma ret 1 90 3
di Su moga ri. Su pratman sa nga t p and ai be rmain
san diw arad an mah ir berma in al at mu sik. Setiap w aktu
lua ng , ia me manfaa tka n un tu k b ermai n musik terutama
bio la .
Keb eran ian nya men guta ra kan p end apa t memb ua t ia d i
an gkat menj adi p emba ntu sura t kab ar Kaou m Mo eda di Me nja di Mend eng arkan Suka me mberi Memp unya i
Ban dun g. Me skipu n ga ji yan g dip erol ehn ya kecil , ia p ua s p emba ntu sura t dari pa da pe nga lama n ta k
Ha l-ha l yang p atut Di saji kan kutip an teks bi ogra fi toko h (5-7 kare na ia d apa t men gu ta rakan p end apa t se rta p ikira n ka bar lag u-la gu mene rima terlu paka n
di te lad ani d ari toko h kal imat), p ese rta d idi k me nen tu kan un sur Pil iha n 16 C da lam tuli san-tul isan nya. W.R. Supra tma n men uli s d an Pa nda i berma in
ketel ad ana n to koh yang te rdap at d ala m Gand a sa ndi wara
da lam bi ogra fi . teks te rseb ut. men gub ah la gu-l agu p erju an gan u ntuk meng ab arkan
sema nga t na sion ali sme dan ra sa cin ta tan ah ai r.Ia d iken al
seb aga i pen cipta la gu ke ban gsaa n In don esi a Raya .
Pad a saat ia di minta men de nga rkan la gu Indo ne sia Ra ya,
da n semua h adi rin be rdiri kh idma t, ha l itula h yang tak
terlu paka n bag i diri nya. Ia beke rja tanp a pamri h. D ala m
hid up nya, ia le bih su ka membe ri da ri pad a mene rima.
Ha l ya ng d apa t di te lad an i dari toko h te rsebu t a dal ah . . . .
Baca lah d eng an seksa ma bi ogra fi b eriku t!
Sub agi o Sastrowa rdoyo
Sub agi o Sastrowa rdoyo a da lah se oran g pen yair
terkemu ka In don esia . Saj ak da n Kumpu lan sa jakn ya
be bera pa kal i mend apa t p eng harg aan . Tah un 19 66 da n
19 67, saja knya yan g be rjud ul ”Da n Kematia n Makin Akra b”
merup aka n peme nan g ha dia h maja lah H oriso n. Tah un Su bag io Saja k d an Lew at karyan ya,
19 71, Suba gio me ne ri ma Anu gerh Se ni un tu k sa ja knya
Sa stro ward oyo kumpu lan ia
Di saji kan kutip an teks bi ogra fi toko h (5-7 ”Dae rah Pe rbatasa n” ( 1 970 ). Tahu n 199 1, Su bg io a dal ah se oran g saja knya meng ha rumkan Sub agi o ad ala h Su bag io san gat
Ha l-ha l yang p atut men erima H adi ah Sastra ASEAN un tuk kumpu lan
di te lad ani d ari toko h kal imat), p ese rta d idi k me nen tu kan un sur Pil iha n 17 C saj aknya Si mfo ni Du a ( 1 990 ). p enya ir beb erap a kali nama ban gsa cen deki awa n d iseg ani d i
ketel ad ana n to koh yang te rdap at d ala m Gand a terke muka mend apa t dan neg ara. yan g baca an nya ka lan gan
da lam bi ogra fi . teks te rseb ut. Da lam bu ku Sastra In don esia Mode rn II ( 1 957 – 1 98 9 ), Ind on esia . pen gha rgaa n. san gat lua s. sa stra wan .
Prof. D r.Tee uw men gataka n , ”Su bag io ad ala h
cen diki awa n yang b acaa nn ya sang at l uas sep erti
tercermin dal am saja k-saja knya da n jug a da ri tu lisa n-
tuli sa n kritikn ya.” Ba hkan , le bih l an jut ahl i satra itu
men yatakan , ” Di an ta ra semua pen yair Indo nesi a mode rn,
mema ng di ala h yang p ali ng me nari k b agi sa ya”.
Ha l ya ng p erlu d itela dan i da ri to koh Sub agi o
Sastrow ardo yo ada lah . . .
Baca lah teks be rikut
De wi Sartika
lah ir di Ba ndu ng, 4 Dese mbe r 1 884 . Di a pun me nja di
sal ah satu pe lop or kaum wa nita d i bid ang p end id ikan .
Pad a ta hun 1 904 , i a pun me ndi rikan se kola h yan g
Di saji kan kutip an teks bi ogra fi toko h (5-7 Pil iha n dik husu skan un tu k w ani ta . Se kola h te rsebu t bu kan h anya Pe mbuka suatu Perin ti s j ala n, Pembu ka ja lan , Pemi mpin , bi aya Pe rintis ja lan ,
kal imat), p ese rta d idi k me nen tu kan 18 C men gaj arkan me mbaca , men uli s, da n be rhitun g saja , had iah u ntuk bia ya un tu k un tu k su atu h arta untuk
makn a istila h teks bio grafi terseb ut. Gand a tetapi j uga me nja hit. Ke ing in ann ya untuk men ge mb an gkan j ala n suatu kep erlu an suatu ke perl uan kep erlu an su atu kepe rlua n
seko lah i ni san gat besa r. Ba hkan sa at se kola h in i
keku rang an da na, ia men ge rahka n sega la kema mpu an
yan g dimi liki .
Makna i sti lah
yan g berce ta k mi ring p ada te ks terse but ada lah …
Baca lah teks be rikut !
Seba gai a nak pe rta ma
yan g lah ir dari ke lua rga kura ng b erun tu ng Bud i haru s
be kerja ke ras. Ibu nya ha nya lah se oran g buru h cuci d an
ba pakn ya suda h lama me nin gg al du nia . Pen gh asil an da ri
bu ruh cuci ya ng serb a pas -p asa n membu at Bu di ha rus Bu di ad al ah
Di saji kan soa l, pese rta d idi k me nen tu kan Pil iha n be kerja u ntuk mena mbah p en gha sila n kelu arga nya. [ ....] tul ang Budi a dal ah Bud i ada lah Bud i ada lah Bu di ad ala h
Majas 19 A ana k e mas bin ta ng ke las an ak yang mata h ati
maj as Gand a Setia p hari se te lah p ula ng se kola h Budi d an ke dua p ung gu ng dal am kelu arga kelu arg a la pan g dad a ke lua rga
ad iknya b erju ala n ti su dip ertiga an l ampu me rah de kat ke lua rga
rumah nya .
Kali mat b ermaj as
metafora ya ng sesu ai de ng an teks rumpa ng te rseb ut
ad ala h ....
Ce rma ti te ks n ego siasi b eriku t.
(1) Pen jua l : Ada ya ng bi sa saya b antu, Bu?
(2 ) Pe mbel i :
Saya se dan g menca ri jam an ti k, Pa k. Apa Ba pak
men jua lnya ?
(3) Pen jua l : Ibu da ta ng ke temp at ya ng
tepa t! Meman g saya men jua ln ya
(4) Pembe li : Wah , pa s s ekal i.
Di saji kan teks ne gosi asi terdi ri atas 5-7
di alo g, pese rta d idi k da pat men entuka n (5) Pen jua l : Mari , Bu, masuk. Saya a kan tunj ukkan
jamn ya.
Isi te ks n ego sia si: kal imat pe rsu asi f yan g te rdap at d al am Pil iha n 20 E (6) 3 4 5 6 7
pe naw aran teks te rseb ut. Gand a
Pemb eli : Pak, sa ya ing in ja m ya ng i ni!
(7) Pen jua l : Sel era
ibu bag us sekal i. Ini a dal ah j am antik yan g sang at kuat
kare na terbu at dari ka yu ja ti . Motifnya p un sun ggu h in dah
da n suda h ada se jak tah un 19 70-a n.
Ka lima t pe rsuasi f d ala m teks
ne gosi asi terseb ut terd apa t p ada ka lima t no mor…
Ce rma ti para graf beri kut .
Seb elu m
men jal ani d iet untuk men gata si obe sitas, ten tu h aru s
dik etahu i dul u bera pa ju mlah kebu tu han ka lori ya ng
dib utuh kan da lam seh ari. Un tu k me ngh itung b erap a
Di saji kan kutip an teks be rupa p arag raf ba nyak keb utuha n kalo ri yan g dib utuhka n, se be lumn ya
pron omin a ha rus dike ta hui d ulu b erap a be rat i dea lnya . Se te lah i tu ,
yan g di rumpa ngka n, p eserta d idi k Pil iha n 21 D (…) b isa me ngh itung ke butuh an ka lori ya ng di butuh kan Mereka Engkau Ia Anda Saya
mel eng kap i den gan p rono mina yang tep at Gand a
da lam teks terseb ut. saa t in i supa ya bera t ba da n bisa turu n.
Ka ta g anti (pro no mi na ) ya ng tepa t un tu k me le ngka pi
pa ragra ph terseb ut a da lah …
Ce rma ti te ks n ego siasi ru mpag b eriku t.
Pen jua l : (…)
Pe mbe li :
“Mana , N ak? Saya j uga l agi n yari b uat ana k sa ya.”
Penj ual : “Bu at ana k ya ng man a, Bu ?”
Pembe li : “Bu at
Di saji kan teks ne gosi asi yan g berb en tu k Ra iha n yang ke cil, Nak.”
sura t terd iri atas 5-7 ka lima t, pese rta d idi k P enj ual : “Iya in i, Bu . Ke betul an ba jun ya “Sela mat si an g, “Sel amat sian g. “Se lama t sia ng,
da pa t mel eng kapi d eng an ka ta sa paa n Pil iha n ba ru datan g kemari n lan gsu ng da ri Te gal Gub uk, “Se lama t sia ng , “Sela mat si ang . Bu. Ada mod el Ada b erap a ba ju sa ya mau
Teks negosiasi 22 C b ole h saya Apaka h masih
yan g tepa t. Gand a Cire bo n.” tan ya?” ada b aju ?” te rba ru , co cok ba ru yang
bua t Ibu .” mura h?”
men aw arkan
b aju b aru.”
Pembe li : “Bo leh
saya l iha t-l iha t du lu? ”
Pe nju al : “Sil ahka n, Bu, d ipi lih -pil ih
saj a dul u.”
Ka lima t pe mbuka
yan g te pat untuk mel en gkap i te ks n ego siasi terse bu t
ad ala h…
Ce rma ti ku tipa n te ks n ego siasi b eriku t.
Ped aga ng : “Kala u tida k p ercaya , sil ahka n lih at di toko
lai n. Jika mere ka leb ih mura h, p asti kami ke mb al ikan
kel ebi han nya.”
Kartika : “Tap i, kala u saya
minta tamb aha n disko n 10 % itu waj ar, ka n? Saya kan Pe dag an g rugi Kartika be rhasi l Ped aga ng tetap Kartika
Di saji kan teks ne gosi asi terdi ri atas 5-7 pe lan gga n, p ak.” se besa r 1 0% . mela kukan pad a men gece k h arga Se mua
di alo g, pese rta d idi k d apa t men en tu kan isi Peda gan g : “Ya, neg osia si. pen di rian nya. di toko l ain .
Pil iha n p ela ngg an
Teks negosiasi teks ne gosi asi terseb ut. 23 B ba ikla h. Sa ya beri kan di skon .”
Gand a men da pat
d iskon .
Isi ku tipa n te ks n ego siasi terse bu t ad ala h…
Cin ta ku ja uh di p ula u
Ambo i! Ja lan su dah b ertah un kutemp uh!
Pe rahu ya ng
be rsama kan me rapu h!
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik
men en tu kan sua sana d ala m p ui si Pil iha n 24 A Men gap a aja l meman gg il du lu Sedih Marah Gembira Kecewa Senang
Gand a Sebe lum
terseb ut.
semp at b erpe luk de nga n cin ta ku
Ch airi l Anwa r
Sua sana d ala m p uisi d i atas ad ala h…
Ben cana
Kin i kota menj adi ma ti
Kaku d an
memb eku
Aku su ngg uh tak
san ggu p
Mel iha t o ra ng me nja di ika n
D iha nyutkan o leh b an dan g
Di saji kan kutip an p uisi , pe serta did ik Sel epa s g adu h di pa gi b end eran g itu
Pil iha n
men en tu kan sua sana d ala m p ui si 25 C Aku be nar- Kegalauan Kekacauan Kepiluan Kesadisan Kemusnahan
Gand a
terseb ut. be narke hil ang an sej arah
Tentan g ceri ta ya ng
meme nda m ra sa
Su asan a yan g te rdap at d ala m
kutip an pu isi terseb ut a da lah …
Anak : Ta pi
uan g saya
An ak : Uan g Ana k : Ini
han ya Rp. Ana k : Bai klah ,
sa ya ti dak
50.00 0,00 Pak! Saya be li ua ngn ya pa s ya
cu kup, pa k, terima
buku nya . An ak :
Di saji kan teks ne gosi asi terdi ri atas 5 -7 b aga iman a kasi h su dah
Se lama t sia ng,
di alo g yan g dib eri no mor, p eserta d idi k ka lau R p. mau me mban tu Pa k.
Pe nja ga :
men en tu kan kal imat yang b erisi 4 8.00 0,00 saj a? saya .
Teks neg osia si Pil iha n Te ks neg osia si beri kut ya ng termas uk bag ian p ersetuj uan Begi ni saj a,
pe na wara n/kesep akatan ya ng d icap ai 26 C Pen ja ga
pe rsetuju an Gand a ad ala h … saya aka n Pen jag a : In i
da lam teks terseb ut. : Iya, sama-
beri kan bu ku ini buku nya .
Pe nja ga : Itu sama .
seha rga Rp . Penj aga :
terl alu mu rah, Terima kasih
50.00 0,00 Se lama t sia ng.
b aga iman a ju ga sud ah
Baga iman a?
ka lau R p. memb eli b uku di
5 5.00 0,00 saj a toko saya .
Keg iatan a du arg umen tasi da lam memu tu skan masa lah
Di saji kan pe ng ertian d eba t, pe serta did ik da n perb eda an, yan g dil akuka n dua p iha k atau le bih , ba ik
Pengertian debat da pa t men jaw ab pe nge rti an d ari de bat Pil iha n 27 A seca ra pero rang an mau pu n kelo mpok. Debat Argumen Diskusi Seminar Simposium
Gand a
Pe rnyataa n terseb ut me rupa kan
pe nge rti an da ri…
Ne tral atau tid ak
Da lam keg iatan d eba t, mode rator la yaknya se oran g wasi t Ti dak mau Memb uat
Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n Memih ak sala h memi ha k sa lah
Debat 28 E da lam pe rta ndi nga n. U ntuk itu, mode rator yang d ipi lih Baik ped ul i te rhad ap sua sana
men jaw ab so al be rikut Gand a satu pese rta sa tu p eserta
ha rus… jal ann ya de bat mema nas
d eba t
Law an de bat
Da lam keg iatan d eba t, kita di beri ke sepa katan un tu k
Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n
Debat 29 B men yampa ikan p end apa t a ta u sang gah an ya ng di tu juka n Narasumber Moderator Pembicara Penengah
men jaw ab so al be rikut Gand a pa da…
Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n Sal ah satu metod e yan g dap at d igu naka n da lam de bat Menj atuhka n
Debat 30 E Langka Mengkritik lawan Terpatahkan Logika
men jaw ab so al be rikut Gand a ad ala h metode … law an
Saya tid ak setuju b ahw a pe ngg una an po nse l sang at
be rbah aya. Seba likn ya, p on sel san gat berma nfaa t ba gi
keh idu pan ma nusi a. Me nu ru t sa ya, p eng gun a po nsel ya ng
Di saji kan kutip an teks de bat (5-7 kal imat),
tang gap an pe serta di dik men entuka n kali mat ya ng tida k b ertang gun g jaw ab lah ya ng men yeba bka n pon sel
(men duku ng d an Pil iha n da pat memba haya kan keh id upa n mereka se ndi ri dan
men ola k p end ap at men yan gga h pen dap at seseo rang . Gand a 31 B ora ng la in. Pengantar Argumen Simpulan Penutup Saran
di sertai arg umen ).
Da lam struktur
de bat, p ernya ta an terse but te rgol ong d ala m b ag ian …
 Mema hami , men erap kan,
da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
Saya tid ak setuju b ahw a pe ngg una an po nse l sang at
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g be rbah aya. Seba likn ya, p on sel san gat berma nfaa t ba gi
ilmu p en getah uan , Men gan ali sis i si deb at
tekno log i, se ni, bud aya , da n be rkaitan d eng an b ida ng Di saji kan kutip an teks de bat (5-7 kal imat), keh idu pan ma nusi a. Me nu ru t sa ya, p eng gun a po nsel ya ng
tang gap an tida k b ertang gun g jaw ab lah ya ng men yeba bka n pon sel
hu mani ora de nga n pe kerja an (men duku ng d an pe serta di dik men entuka n kali mat ya ng Pil iha n da pat memba haya kan keh id upa n mereka se ndi ri dan
31 wa wasa n keman usia an, (pe rmasal aha n/isu, sud ut men yan gga h pen dap at seseo rang . 31 B Pengantar Argumen Simpulan Penutup Saran
keb ang saan , ken eg araa n, pa nda ng da n arg umen men ola k p end ap at Gand a ora ng la in.
di sertai arg umen ).
da n pera dab an terka it be bera pa pih ak, dan
pe nyeb ab feno mena dan simp ula n)
Da lam struktur
kej adi an, serta mene rapka n de bat, p ernya ta an terse but te rgol ong d ala m b ag ian …
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual , Men urut saya, matematika a dal ah su mber seg ala i lmu.
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan Ilmu sai ns sepe rti Ki mis dan Fisi ka, b ahka n pe laj aran
mema sa k sekal ipu n membu tu hkan perh itung an
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g matema ti ka.
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n pe serta di dik men entuka n pen gg una an Ilmu, Sain s
32 wa wasa n keman usia an, Men entuka n kon jun gsi Konjungsi kon jun gsi d ala m so al terseb ut. Pil iha n 32 A Dan, Seperti Saya, Seperti Pela ja ra n, Adalah, Saya
da lam teks Gand a Memasa k
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n Berda sarkan ka ida h, kata hub ung
pe nge ta hua n prose du ral
pa da kal imat te rsebu t ad al ah…
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Di saji kan pe ng ertian p uisi , pe serta did ik
hu mani ora de nga n Karya sa stra ya ng pa dat, sing kat, da n imaj ina ti f, yan g
33 wa wasa n keman usia an, Menganalisis pengertian puisi Puisi da pa t men jaw ab pe nge rti an d ari pu isi Pil iha n 33 A dis usun b erda sarkan struktur fisik d an struktur batin Puisi Cerpen Anekdot Novel Roman
Gand a
keb ang saan , ken eg araa n, dis ebu t…
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n
34 wa wasa n keman usia an, Men entuka n un sur Un sur pemb ang un Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n 34 B Pemil iha n kata-ka ta ya ng di laku kan o leh p enya ir dal am Tipografi Diksi Imaji Figuratif Verifikasi
pe mban gun p ui si pu isi di ksi men jaw ab so al be rikut Gand a pu isin ya dise but…
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis isi da ri mini mal
hu mani ora de nga n Di saji kan pe ng ertian p uisi , pe serta did ik
35 wa wasa n keman usia an, satu bu ku fi ksi da n satu Buku fiksi dan nonfiksi da pa t men jaw ab pe nge rti an d ari pu isi Pil iha n 35 A Buku ya ng di bua t ata s d asar ima jin asi atau fiksi d iseb ut Fiksi Nonfiksi Pengayaan Teori Panduan
bu ku non fi ksi yan g suda h Gand a bu ku…
keb ang saan , ken eg araa n, di baca .
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n Men gan ali sis isi da ri mini mal Pese rta d idi k me nen tu kan ba gi an
hu mani ora de nga n Kese suai an
36 wa wasa n keman usia an, satu bu ku fi ksi da n satu Ringkasan buku ilmiah (struktur) dari re sen si buku terse but. Pil iha n 36 D Ha l ya ng tid ak perl u dib aha s dal am merese nsi bu ku cerita Tema cerita Ga ya bah asa cerita d eng an Kese suai an Ke waj aran a lur
bu ku non fi ksi yan g suda h Gand a ad ala h… yang d igu naka n ha rga bu ku d ala m ce rita
keb ang saan , ken eg araa n, umur pe mba ca
di baca .
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan Saya tid ak setuju , men urut saya Ind one sia be lum maj u,
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g kare na ji ka In don esia su da h maju , pe nga ngg ur tida k a kan
ilmu p en getah uan , Men gan ali sis i si deb at ad a di Indo nesi a.
tekno log i, se ni, bud aya , da n be rkaitan d eng an b ida ng
tang gap an Di saji kan kutip an teks de bat (5-7 kal imat),
hu mani ora de nga n pe kerja an
(men duku ng d an pe serta di dik men entuka n kali mat ya ng Pil iha n
37 wa wasa n keman usia an, (pe rmasal aha n/isu, sud ut 37 B Pengantar Argumen Simpulan Saran Penutup
men ola k p end ap at men yan gga h pen dap at seseo rang . Gand a
keb ang saan , ken eg araa n, pa nda ng da n arg umen
di sertai arg umen ).
da n pera dab an terka it be bera pa pih ak, dan
pe nyeb ab feno mena dan simp ula n ) Pe rn yataa n te rsebu t da pa t
kej adi an, serta mene rapka n dig ol ong kan ke da lam ba gi an…
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , Menu rut sa ya Saya i ngi n
karen a
tekno log i, se ni, bud aya , da n mena ng gap i Saya i ngi n
Se lama t p agi , masyara kat ki ta pen da pat
hu mani ora de nga n men jaw ab
Men gan ali sis aspe k ma kna Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n Pern yataan b eriku t yan g terda pat kata hub un g/ ko nju ngsi top ik de bat masih b elu m Ba ik, ki ta a khiri
38 wa wasa n keman usia an, Konjungsi 38 B kelo mpo k p ro pe rta nnya an
da n keba ha saan men jaw ab so al be rikut Gand a ad ala h… me nge na i sada r d eba t kal i ini
keb ang saan , ken eg araa n, kel ompo k ko ntra
l ing kung an lin gkun gan
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
Ha l i ni lah ya ng memb uat mereka a kan se lal u kemba li ke
metako gni ti f be rdasa rkan tempa t mere ka dil ahi rkan un tu k bertel ur.
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan ,
tekno log i, se ni, bud aya , da n
hu mani ora de nga n Men gan ali sis aspe k ma kna Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n
39 wa wasa n keman usia an, Pronomina 39 B Mereka Yang Akan Kembali Untuk
keb ang saan , ken eg araa n, da n keba ha saan men jaw ab so al be rikut Gand a
da n pera dab an terka it
pe nyeb ab feno mena dan Prono mina ya ng
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral dig un akan p ada ka lima t terse but ada lah …
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Mema hami , men erap kan,

da n meng ana lisi s
pe nge ta hua n fa ktual ,
kon septua l, p rosed ural , d an
metako gni ti f be rdasa rkan
rasa i ngi n ta hun ya te ntan g
ilmu p en getah uan , Men gan ali sis p eng aj uan , Ne gosi asi da pat dil akuka n men ggu naka n bah asa
tekno log i, se ni, bud aya , da n pe rsuasi f.
hu mani ora de nga n pe naw aran d an p ersetuj uan
da lam teks neg osia si Pen gertia n ba hasa Di saji kan soa l, pese rta d idi k d apa t Pil iha n
40 wa wasa n keman usia an, be rkaitan d eng an b ida ng pe rsuasi f men jaw ab so al be rikut Gand a 40 B Meminta Mengajak Menyalahkan Memerintah Memohon
keb ang saan , ken eg araa n,
da n pera dab an terka it pe kerja an li san mau pu n Bah asa pe rsuasi f a dal ah ba hasa ya ng d igu naka n
tertuli s
pe nyeb ab feno mena dan un tu k…
kej adi an, serta mene rapka n
pe nge ta hua n prose du ral
pa da bi dan g kaji an ya ng
spe sifik sesua i den gan
ba kat d an min atnya un tuk
meme cahka n masal ah

Pil iha n
41 41
Gand a

42 Pil iha n 42
Gand a

43 Pil iha n 43
Gand a

Pil iha n
44 44
Gand a

45 Pil iha n 45
Gand a

Pil iha n
46 46
Gand a

Pil iha n
47 47
Gand a

48 Pil iha n 48
Gand a

49 Pil iha n 49
Gand a

Pil iha n
50 50
Gand a
No INPUT DATA SEKOLAH/GURU MENU
1 Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI
2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
3 Kurikulum : K13
4 Kelas : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN
5 Semester : GENAP
6 Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
7 Jumlah Soal PG : 40 45
8 Jumlah Soal Uraian : 5
9 Tahun Pelajaran : 2018/2019
10 Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd
11 Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN
12 Disusun di /Tanggal : Jakarta, 15 Mei 2019
13 Kepala Sekolah : Dra. Soparidah, M.Pd, MM
14 NIP Kepala : -
15 NIP Penyusun : -
 MENU

HOTELAN

X dan X-Press UN
INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL ISIAN SINGKAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

2
3

5
5

10

11
12

13

14

15

16

17

18

19

20
AN SINGKAT MENU
22 23 24 25 26 27 28 29 30
Bentuk No.
ndikator Soal Kunci
Tes Soal
Uraian 1

Uraian 2

Uraian 3

Uraian 4

Uraian 5

Uraian 6
Uraian 7

Uraian 8

Uraian 9

Uraian 10

Uraian 11

Uraian 12

Uraian 13

Uraian 14

Uraian 15
MENU
31 32 33 34

Rumusan Butir Soal Uraian Jawaban Butir Soal

 35 36

Butir Soal Keterangan Gambar/Grafik

INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL URAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menulis puisi dengan
Puisi:
humaniora dengan memperhatikan unsur
(semua jenis puisi) Disajikan soal, peserta didik dapat
1 wawasan kemanusiaan, pembangunnya (tema, diksi,
• Majas menjawab soal berikut
kebangsaan, kenegaraan, gaya bahasa, imaji, struktur,
dan peradaban terkait perwajahan)
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menulis puisi dengan
humaniora dengan memperhatikan unsur Disajikan kutipan puisi (7-10 larik),
2 wawasan kemanusiaan, pembangunnya (tema, diksi, Parafrasa puisi peserta didik menuliskan parafrasa
kebangsaan, kenegaraan, gaya bahasa, imaji, struktur, sesuai isi puisi tersebut.
dan peradaban terkait perwajahan)
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
 Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
Menyebutkan kata tidak Disajikan soal, peserta didik dapat
3 wawasan kemanusiaan, Kata tidak baku
baku menjawab soal berikut
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
Menyebutkan kata tidak Disajikan soal, peserta didik dapat
4 wawasan kemanusiaan, kata baku
baku menjawab soal berikut
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menulis puisi dengan
humaniora dengan memperhatikan unsur
Unsur fisik pembangun Disajikan soal, peserta didik dapat
5 wawasan kemanusiaan, pembangunnya (tema, diksi,
puisi menjawab soal berikut
kebangsaan, kenegaraan, gaya bahasa, imaji, struktur,
dan peradaban terkait perwajahan)
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
 Memahami, menerapkan,
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menulis puisi dengan
humaniora dengan memperhatikan unsur
Unsur fisik pembangun Disajikan soal, peserta didik dapat
5 wawasan kemanusiaan, pembangunnya (tema, diksi,
puisi menjawab soal berikut
kebangsaan, kenegaraan, gaya bahasa, imaji, struktur,
dan peradaban terkait perwajahan)
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

10

11

12

13
13

14

15

16

17

18

19

20
RAIAN MENU
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bentuk No.
ndikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal
Tes Soal

, peserta didik dapat Buatlah 1 bait puisi bertemakan bebas dan tidak terdapat
Uraian 1
al berikut majas dalam baitnya!

pan puisi (7-10 larik),

menuliskan parafrasa Uraian 2 Parafrasakan puisi tersebut minimal 1 paragraf!
i tersebut.
 Uraian 3 Sebutkan 10 kata tidak baku!

, peserta didik dapat

Uraian 4 Sebutkan 10 kata baku pada kata disoal nomor 3!
al berikut

, peserta didik dapat

Uraian 5 Sebutkan unsur fisik pembangun puisi!
al berikut
Uraian 5 Sebutkan unsur fisik pembangun puisi!

Uraian 6

Uraian 7

Uraian 8

Uraian 9

Uraian 10

Uraian 11

Uraian 12

Uraian 13
Uraian 13

Uraian 14

Uraian 15

Uraian 16

Uraian 17

Uraian 18

Uraian 19

Uraian 20
 32 33 34 35

Uraian Jawaban Butir Soal

Rindu

Rindu ini menghantui diriku

Inginku
musnakan rasa yang bersemayam dan pikiran ini

Tetapi ketikaku coba

Bayangan wajahmu
selalu ada di hadapanku

Puisi yang berjudul rindu menceritakan seseorang yang masih

belum bisa melupakan masa lalunya. Terbukti orang yang
diceritakan dalam puisi tersebut selalu memikirkan dan merindukan
masa lalunya
1. Aktifitas 2. Antri 3. Apotik 4. Berfikir 5. Bis 6. Cabe 7. Duren 8. Giji
9. Ijasah 10. Ijin

1. Aktivitas 2. Antre 3. Apotek 4. Berpikir 5. Bus 6. Cabai 7. Durian 8.

Gizi 9. Ijazah 10. Izin

1. Diksi 2. Imaji 3. Kata Konkret 4. Gaya Bahasa 5. Rima/Irama 6.

Tipografi
1. Diksi 2. Imaji 3. Kata Konkret 4. Gaya Bahasa 5. Rima/Irama 6.
Tipografi
 36

Keterangan Gambar/Grafik
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40
Kurikulum : K13 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
1 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 1 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) tema puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • tema;
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

2 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 2 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) tema puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • tema;
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

3 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 3 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) tema puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • tema;
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 4 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) majas dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • majas
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

5 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 5 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) majas dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • majas
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

6 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 6 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) majas dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • majas
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
7 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Puisi: Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 7 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi (semua jenis puisi) majas dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan • Majas
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

8 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengajuan, penawaran dan Evaluasi teks negosiasi Disajikan teks negosiasi terdiri atas 5-7 dialog, 8 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan peserta didik dapat menentukan isi teks negosiasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis Isi teks negosiasi tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

9 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan Keunggulan buku nonfiksi Disajikan kutipan buku nonfiksi, peserta didik 9 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. menentukan keunggulan buku tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
10 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan Keunggulan buku fiksi Disajikan kutipan buku fiksi, peserta didik 10 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. menentukan keunggulan buku tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

11 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan Buku fiksi dan nonfiksi Disajikan soal, peserta didik menentukan jenis buku 11 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

12 Memahami, menerapkan, dan Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Melengkapi pantun Disajikan pantun yang dirumpangkan larik isinya, 12 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, peserta didik dapat melengkapi dengan larik yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif struktur, perwajahan) tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

13 Memahami, menerapkan, dan Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Melengkapi pantun Disajikan pantun yang dirumpangkan larik isinya, 13 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, peserta didik dapat melengkapi dengan larik yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif struktur, perwajahan) tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
konseptual, prosedural, dan metakognitif struktur, perwajahan) tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
14 Memahami, menerapkan, dan Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Melengkapi pantun Disajikan pantun yang dirumpangkan larik isinya, 14 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, peserta didik dapat melengkapi dengan larik yang
konseptual, prosedural, dan metakognitif struktur, perwajahan) tepat
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

15 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan Konjungsi Disajikan kutipan teks biografi tokoh yang rumpang, 15 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dalam teks biografi. peserta didik menentukan penggunaan konjungsi
konseptual, prosedural, dan metakognitif yang tidak tepat.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

16 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis butir-butir penting yang dapat Hal-hal yang patut diteladani dari Disajikan kutipan teks biografi tokoh (5-7 kalimat), 16 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, diteladani dari teks biografi berkaitan dengan tokoh dalam biografi. peserta didik menentukan unsur keteladanan tokoh
konseptual, prosedural, dan metakognitif bidang pekerjaan yang terdapat dalam teks tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
17 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis butir-butir penting yang dapat Hal-hal yang patut diteladani dari Disajikan kutipan teks biografi tokoh (5-7 kalimat), 17 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, diteladani dari teks biografi berkaitan dengan tokoh dalam biografi. peserta didik menentukan unsur keteladanan tokoh
konseptual, prosedural, dan metakognitif bidang pekerjaan yang terdapat dalam teks tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

18 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan Teks biografi Disajikan kutipan teks biografi tokoh (5-7 kalimat), 18 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dalam teks biografi. peserta didik menentukan makna istilah teks biografi
konseptual, prosedural, dan metakognitif tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

19 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis kalimat bermajas Majas Disajikan soal, peserta didik menentukan majas 19 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
20 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengajuan, penawaran dan Isi teks negosiasi: penawaran Disajikan teks negosiasi terdiri atas 5-7 dialog, 20 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan peserta didik dapat menentukan kalimat persuasif
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis yang terdapat dalam teks tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

21 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan pronomina Disajikan kutipan teks berupa paragraf yang 21 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dirumpangkan, peserta didik melengkapi dengan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pronomina yang tepat dalam teks tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

22 Memahami, menerapkan, dan Menyampaikan pengajuan, penawaran, Teks negosiasi Disajikan teks negosiasi yang berbentuk surat terdiri 22 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi atas 5-7 kalimat, peserta didik dapat melengkapi
konseptual, prosedural, dan metakognitif berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dengan kata sapaan yang tepat.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang atau tulis
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
23 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengajuan, penawaran dan Teks negosiasi Disajikan teks negosiasi terdiri atas 5-7 dialog, 23 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan peserta didik dapat menentukan isi teks negosiasi
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis tersebut.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

24 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Suasana dalam puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 24 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi suasana dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

25 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis suasana, tema, dan makna Suasana dalam puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan 25 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, beberapa puisi yang terkandung dalam antologi suasana dalam puisi tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif puisi yang diperdengarkan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
26 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengajuan, penawaran dan Teks negosiasi persetujuan Disajikan teks negosiasi terdiri atas 5-7 dialog yang 26 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan diberi nomor, peserta didik menentukan kalimat
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis yang berisi penawaran/kesepakatan yang dicapai
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dalam teks tersebut.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

27 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis permasalahan/ isu, sudut pandang Pengertian debat Disajikan pengertian debat, peserta didik dapat 27 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari menjawab pengertian dari debat
konseptual, prosedural, dan metakognitif debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menemukan esensi dari debat
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

28 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis permasalahan/ isu, sudut pandang Debat Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 28 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menemukan esensi dari debat
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
29 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang Debat Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 29 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pekerjaan (permasalahan/isu, sudut pandang dan berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif argumen beberapa pihak, dan simpulan )
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

30 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis permasalahan/ isu, sudut pandang Debat Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 30 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menemukan esensi dari debat
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

31 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang tanggapan (mendukung dan Disajikan kutipan teks debat (5-7 kalimat), peserta 31 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pekerjaan (permasalahan/isu, sudut pandang dan menolak pendapat disertai didik menentukan kalimat yang menyanggah
konseptual, prosedural, dan metakognitif argumen beberapa pihak, dan simpulan) argumen). pendapat seseorang.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
32 Memahami, menerapkan, dan Menentukan konjungsi dalam teks Konjungsi peserta didik menentukan penggunaan konjungsi 32 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dalam soal tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

33 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis permasalahan/ isu, sudut pandang Puisi Disajikan pengertian puisi, peserta didik dapat 33 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari menjawab pengertian dari puisi
konseptual, prosedural, dan metakognitif debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menemukan esensi dari debat
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

34 Memahami, menerapkan, dan Menentukan unsur pembangun puisi Unsur pembangun puisi diksi Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 34 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
35 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan Buku fiksi dan nonfiksi Disajikan pengertian puisi, peserta didik dapat 35 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. menjawab pengertian dari puisi
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

36 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan Ringkasan buku ilmiah Peserta didik menentukan bagian (struktur) dari 36 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. resensi buku tersebut.
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

37 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang tanggapan (mendukung dan Disajikan kutipan teks debat (5-7 kalimat), peserta 37 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, pekerjaan (permasalahan/isu, sudut pandang dan menolak pendapat disertai didik menentukan kalimat yang menyanggah
konseptual, prosedural, dan metakognitif argumen beberapa pihak, dan simpulan ) argumen). pendapat seseorang.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
38 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan Konjungsi Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 38 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

39 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan Pronomina Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 39 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

40 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengajuan, penawaran dan Pengertian bahasa persuasif Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal 40 Pilihan Ganda
menganalisis pengetahuan faktual, persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan berikut
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Mengetahui, Jakarta, 15 Mei 2019

Kepala SMK Bina Nusa Mandiri Guru Penyusun,

Dra. Soparidah, M.Pd, MM Esti Anjar Piguna, S.Pd

NIP: - NIP :-
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K13
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

1 0 0 0

2 0 0 0

3 0 0 0

4 0 0 0

5 0 0 0

6 0 0 0

7 0 0 0

8 0 0 0

9 0 0 0
9 0 0 0

10 0 0 0

11 0 0 0

12 0 0 0

13 0 0 0

14 0 0 0

15 0 0 0

16 0 0 0

17 0 0 0

18 0 0 0

19 0 0 0
19 0 0 0

20 0 0 0

Mengetahui,
Kepala SMK Bina Nusa Mandiri

Dra. Soparidah, M.Pd, MM

NIP: -
NTUK PILIHAN GANDA
MENU
Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Jumlah Soal : 40
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL

0 0 Pilihan Ganda

0 2 Pilihan Ganda

0 3 Pilihan Ganda

0 4 Pilihan Ganda

0 5 Pilihan Ganda

0 6 Pilihan Ganda

0 7 Pilihan Ganda

0 8 Pilihan Ganda

0 9 Pilihan Ganda
0 9 Pilihan Ganda

0 10 Pilihan Ganda

0 11 Pilihan Ganda

0 12 Pilihan Ganda

0 13 Pilihan Ganda

0 14 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

0 16 Pilihan Ganda

0 17 Pilihan Ganda

0 18 Pilihan Ganda

0 19 Pilihan Ganda
0 19 Pilihan Ganda

0 20 Pilihan Ganda

Jakarta, 15 Mei 2019

Guru Penyusun,

Esti Anjar Piguna, S.Pd

NIP :-
 KISI-KISI SOAL BENTUK URAIAN

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 5
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
1 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Puisi: Disajikan soal, peserta didik dapat
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, (semua jenis puisi) menjawab soal berikut
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya struktur, perwajahan) • Majas
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 1 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

2 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Parafrasa puisi Disajikan kutipan puisi (7-10 larik), peserta
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, didik menuliskan parafrasa sesuai isi puisi
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya struktur, perwajahan) tersebut.
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 2 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menyebutkan kata tidak baku Kata tidak baku Disajikan soal, peserta didik dapat
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan menjawab soal berikut
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 3 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

4 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menyebutkan kata tidak baku kata baku Disajikan soal, peserta didik dapat
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan menjawab soal berikut
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 4 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

5 Memahami, menerapkan, dan menganalisis Menulis puisi dengan memperhatikan unsur Unsur fisik pembangun puisi Disajikan soal, peserta didik dapat
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, menjawab soal berikut
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya struktur, perwajahan)
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 5 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya struktur, perwajahan)
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta 5 Uraian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

Mengetahui, Jakarta, 15 Mei 2019

Kepala SMK Bina Nusa Mandiri Guru Penyusun,

Dra. Soparidah, M.Pd, MM Esti Anjar Piguna, S.Pd

NIP: - NIP :-
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

Standar Kompetensi Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan No.Soal Rumusan Butir Soal

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator
1 1. Bacalah puisi berikut!
Guru
Kaulah yang membimbing kami di sekolah
Dengan ilmu kau berikan kepada kami
Tak kenal lelah dan tak akan menyerah
Kau bagai orang tua kami di sekolah
Tema puisi tersebut adalah ...

Menganalisis suasana, tema, dan makna beberapa puisi

yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan Pilihan Jawaban
Kunci
a. Ketulusan seorang anak
Puisi: Materi C
(semua jenis puisi)
• tema; b. Pengorbanan orang tua
c. Pengabdian seorang guru

Indikator Soal d. Perjuangan seorang pahlawan

e Guru

Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan tema

puisi tersebut.
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

Standar Kompetensi Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan No.Soal Rumusan Butir Soal

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif 2 2. Bacalah dengan cermat penggalan puisi berikut!
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora Ibu,
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, Kalau aku beranjak dewasa,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, Kalau aku membutuhkan tempat bertanya,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang Kenapa ibu pergi?
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah Tema penggalan puisi di atas adalah ...

Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator

Menganalisis suasana, tema, dan makna beberapa puisi

yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan
Kunci Pilihan Jawaban

Materi B a. Kasih sayang ibu

Puisi:
(semua jenis puisi) b. Kepergian ibu
• tema;
c. Kejengkelan ibu
Indikator Soal d. Kesedihan ibu
e Anak yang beranjak dewasa
Disajikan kutipan puisi, peserta didik menentukan tema
puisi tersebut.
 KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 5
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

Standar Kompetensi Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif No.Soal Rumusan Butir Soal
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Sebutkan unsur fisik pembangun puisi!
5
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator

Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pembangunnya

(tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)
Uraian jawaban
Materi 1. Diksi 2. Imaji 3. Kata Konkret 4. Gaya Bahasa 5. Rima/Irama 6. Tipografi

Unsur fisik pembangun puisi

Indikator Soal

Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal berikut

Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab soal berikut

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 5
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

Standar Kompetensi Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN

No.Soal Rumusan Butir Soal

6 0
0

Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator

Uraian jawaban
Materi 0

Indikator Soal

0
0
 KARTU SOAL BENTUK ISIAN SINGKAT

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
Standar prosedural,
Kompetensi Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
No.Soal Rumusan Butir Soal
kebangsaan, kenegaraan, dan Buatlah 1 bait puisi bertemakan bebas dan tidak terdapat majas dalam baitnya!
peradaban terkait penyebab 1
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
Kompetensi
yang Dasar/Hasil
spesifik sesuai dengan
Belajar/Indikator
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Menulis puisi dengan
memperhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur,
perwajahan) Uraian jawaban

Materi Rindu
Puisi: Rindu ini menghantu
(semua jenis puisi)
• Majas
Inginku musnakan rasa yang bersemayam dan pikiran ini
Indikator Soal
Tetapi ketikaku coba

Disajikan soal, peserta didik dapat

menjawab soal berikut Bayang
wajahmu selalu ada di hadapanku

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Madrasah : 0 Bentuk Tes : 0

Mata Pelajaran : 0 Jumlah Soal : 0
Kurikulum : 0 Tahun Ajaran : 0
Kelas / Semester : 0 Penyusun : 0
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
Standar
faktual, Kompetensi
konseptual, prosedural, Buku Sumber : Produktif Berbahasa Indonesia Kelas X dan X-Press UN
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
No.Soal Rumusan Butir Soal
kebangsaan, kenegaraan, dan Parafrasakan puisi tersebut minimal 1 paragraf!
peradaban terkait penyebab 2
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan Parafrasakan puisi tersebut minimal 1 paragraf!
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
Kompetensi
bakat dan minatnyaDasar/Hasil
untuk
Belajar/Indikator
memecahkan masalah

Menulis puisi dengan

memperhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur,
perwajahan) Uraian jawaban

Materi Puisi yang berjudul rindu menceritakan seseorang yang masih belum bisa melupakan masa laluny
Terbukti orang yang diceritakan dalam puisi tersebut selalu memikirkan dan merindukan masa lalu

Parafrasa puisi

Indikator Soal
Disajikan kutipan puisi (7-10
larik), peserta didik menuliskan
parafrasa sesuai isi puisi
tersebut.
AT MENU

PILIHAN GANDA & ESSAY

Esti Anjar Piguna, S.Pd

Butir Soal
pat majas dalam baitnya!

awaban

Rindu ini menghantui diriku

m dan pikiran ini

aku coba

Bayangan

0
0
0
0

Butir Soal
awaban
ng masih belum bisa melupakan masa lalunya.
selalu memikirkan dan merindukan masa lalunya
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA MANDIRI Bentuk Tes : PILIHAN GANDA & ESSAY
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 45
Kurikulum : K13 Tahun Ajaran : 2018/2019
Kelas / Semester : X MULTIMEDIA & AKOMODASI PERHOTELAN / GENAP Penyusun : Esti Anjar Piguna, S.Pd

A. Soal Pilihan Ganda B. Soal Uraian

Rindu
NO KUNCI SKOR NO URAIAN JAWABAN SKOR
1 C 1.75 Rindu ini menghantui diriku
2 B 1.75
3 C 1.75 Inginku musnakan rasa yang
1 bersemayam dan pikiran ini 6
4 E 1.75
5 D 1.75 Tetapi ketikaku coba
6 C 1.75
7 D 1.75
Puisi yang berjudul rindu menceritakan seseorang yang masih belum bisa melupakan masa Bayangan
8 E 1.75
wajahmuTerbukti
2 lalunya. selalu ada di hadapanku
orang yang diceritakan dalam puisi tersebut selalu memikirkan dan merindukan 6
9 A 1.75 masa lalunya
10 B 1.75
11 A 1.75
12 C 1.75
3 1. Aktifitas 2. Antri 3. Apotik 4. Berfikir 5. Bis 6. Cabe 7. Duren 8. Giji 9. Ijasah 10. Ijin 6
13 B 1.75
14 A 1.75
15 A 1.75
16 C 1.75
4 1. Aktivitas 2. Antre 3. Apotek 4. Berpikir 5. Bus 6. Cabai 7. Durian 8. Gizi 9. Ijazah 10. Izin 6
17 C 1.75
18 C 1.75
19 A 1.75
20 E 1.75
5 1. Diksi 2. Imaji 3. Kata Konkret 4. Gaya Bahasa 5. Rima/Irama 6. Tipografi 6
21 D 1.75
22 C 1.75
23 B 1.75
24 A 1.75
25 C 1.75
26 C 1.75
27 A 1.75
28 E 1.75
29 B 1.75
30 E 1.75
31 B 1.75
32 A 1.75
33 A 1.75
34 B 1.75
35 A 1.75
36 D 1.75
37 B 1.75
38 B 1.75
39 B 1.75
40 B 1.75

Mengetahui, Jakarta, 15 Mei 2019

Kepala SMK Bina Nusa Mandiri Guru Penyusun,

Dra. Soparidah, M.Pd, MM Esti Anjar Piguna, S.Pd

NIP: - NIP :-
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
SMK BINA NUSA MANDIRI
JL. PENGANTEN ALI NO. 4 CIRACAS - JAKARTA TIMUR

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia NAMA : .............................................

KELAS : X MULTIMEDIA & AKOMO NILAI : ...........
WAKTU : 07.00 - 08.30
HARI/TGL : ....................................... Tanda tangan orang tua

A. Pilihlah Salah Satu Jawaban Yang Paling Benar !

1 Bacalah puisi berikut!

a. Ketulusan seorang anak
b. Pengorbanan orang tua
c. Pengabdian seorang guru
Guru
d. Perjuangan seorang pahlawan
Kaulah yang membimbing kami di sekolah
e Guruilmu kau berikan kepada kami
Dengan
2 Bacalah
Tak kenaldengan
lelah dancermat penggalan
tak akan puisi berikut!
menyerah
a. Kasih
Kau bagaisayang
orang tuaibukami di sekolah
Ibu,
b. Kepergian ibu
Kalau
c. Temaaku puisi
beranjak
Kejengkelan ibu dewasa,
tersebut adalah ...
Kalau aku membutuhkan
d. Kesedihan ibu tempat bertanya,
Kenapa ibu pergi?
e Kesedihan ibu
3 Perhatikan kutipan puisi
Tema penggalan berikut!
puisi di atas adalah ...
a. Kematian seorang cucu
b.Nenekku
Kegalauan tercinta
hati nenek
Rasanya nenek
c. Kenangan tentangmasih nenek
duduk di tepi jendela
Tanganmu
d. Kesedihan sibuk merenda
cucu yang teroba
Kacamata sebentar-sebentar merosot di hidungmu
Lagi tiga orang cucu
4 Baca
Selalupuisi di bawah ini:
mengganggumu
a. Tautologi
Nenekku dengan sabar melayani kami
b. Ironi kenapa engkau cepat tiada?
Nenekku,
c. Epifora
Tema kutipan puisi tersebut adalah ...
d. Metafora

5 Baca penggalan puisi di bawah ini:

Dirimu....
a. Personifikasi
Aku sangat mencintai dirimu
b. Hiperbola
Walau kini aku terpisah dengan dirimu
c. Repetisi
Tapi aku akan selalu ada untuk dirimu
d. Epifora
Sampai kapan pun cintaku hanya untuk dirimu
6 Ombak berlari
Majas yang ke tepi pantai
di gunakan dalam penggalan puisi di atas adalah:
Angin berhembus lemah lembut
a. Hiperbola
b. Litotes
c. Personifikasi
d. Pleonasme

7 (1) Dan bebaskan daku dari siksaan ini.

(2)
a. Biarkan sang rembulan menyapaku.
(1) dan (2).
b. (2) dan (3).
c. (1) dan (3).
d. (2) dan (4).

8 Cermati kutipan teks negosiasi berikut.

a. Perbincangan antara Yanto d
b. Yanto mengajak Adi untuk mengerjak
 c. Keputusan bersama antara Y
d. Penawaran yang dilakukan o

9 Ditinjau dari segi bahasa, buku ini mudah dipahami, dimengerti, dan cukup bermanfaat untuk
para pemula yang
a. Kelebihan bukuingin sukses bertanam jagung unggul. Selain itu, cover dengan warna cerah
b. Kekurangan buku
c. Identitas buku
d. Isi buku

10 Cermati kalimat berikut

Sulit sekali menemukan
a. Kelemahan buku kekurangan pada buku ini. Semua unsur yang seharusnya dimiliki
b. Keunggulan buku
c. Kualitas buku
d. Ketebalan buku

11 Secara umum, jenis buku dibedakan menjadi dua, yaitu…

a. Fiksi dan non fiksi
b. Bacaan dan nonbacaan
c. Teks dan konteks
d. Tulis dan nontulis

12 Cermati pantun berikut.

Buah pelagakerja
a. Banyak makan dikikir
makin mahir
b. Jika terlalu banyak berpikir
c. Jangan engkau menjadi kikir
d. Sejak kapan engkau lahir

13 Cermati pantun berikut.

Buat apa berkain
a. Hidupmu kelakbatik
akan celaka
b. Kalau tidak pernah sembay
c. Kalau masih suka terbayang
d. Cantik sendiri tiada guna

14 Cermati pantun berikut.

(…)
a. Sejak muda mencari harta
b. Anak sayang tinggal berdua
c. Membuat hutang sangatlah mudah
d. Berenang di laut mencari gurita

15 Bambang Pamungkas adalah sosok striker nomor satu di timnas. Ia menekuni profesi sebagai
pesepak
a. Akan bola
tetapimemang sedari kecil. Ia bukan dari keluarga yang berkecukupan. ....., berkat
b. Meskipun
c. Tetapi
d. Oleh karena itu

16 Wage Rundolf Supratman lahir pada tanggal 9 Maret 1903 di Sumogari. Supratman sangat
pandai bermain
a. Menjadi sandiwaradan
pembantu mahir bermain alat musik. Setiap waktu luang, ia memanfaatkan
surat kabar
b. Mendengarkan lagu-lagu
c. Suka memberi daripada menerima
d. Mempunyai pengalaman tak terlupakan

17 Bacalah dengan seksama biografi berikut!

Subagio Sastrowardoyo
a. Subagio Sastrowardoyo adalah se
b. Sajak dan kumpulan sajaknya be
c. Lewat karyanya, ia mengharumkan
d. Subagio adalah cendekiawa

18 Bacalah teks berikut

 a. Pembuka suatu jalan
b. Perintis jalan, hadiah untu
c. Pembuka jalan, biaya untuk
d. Pemimpin, biaya untuk suat

19 Bacalah teks berikut !

a. Budi adalah tulang punggun
b. Budi adalah anak emas dal
c. Budi adalah bintang kelas k Sebagai anak pertama
yang lahiradalah
d. Budi dari keluarga kurang
anak yang lap beruntung Budi harus bekerja keras. Ibunya hanyalah seorang
buruh cuci dan bapaknya sudah lama meninggal dunia. Penghasilan dari buruh cuci yang serba
pas-pasan membuat Budi harus bekerja untuk menambah penghasilan keluarganya. [ ....]
20 Cermati teks
Setiap hari negosiasi
setelah berikut.
pulang sekolah Budi dan kedua adiknya berjualan tisu dipertigaan lampu
(1)
a. Penjual
3 dekat: Ada
merah yang bisa saya bantu, Bu?
rumahnya.
b. 4
c. 5
d. 6 Kalimat
bermajas metafora yang sesuai dengan teks rumpang tersebut adalah ....
21 Cermati paragraf berikut .
a. Mereka
b. Engkau
c. Ia
d. Anda

22 Cermati teks negosiasi rumpag berikut.

a. “Selamat siang, boleh saya
b. “Selamat siang. Apakah mas
c. “Selamat siang, Bu. Ada mod
d. “Selamat siang. Ada berapa

23 Cermati kutipan teks negosiasi berikut.

Pedagang
a. Pedagang : “Kalau tidak percaya,
rugi sebesar 10%. silahkan lihat di toko lain. Jika mereka lebih murah, pasti
b. Kartika berhasil melakukan negosiasi.
c. Pedagang tetap pada pendiriannya.
d. Kartika mengecek harga di toko lain.

24 Cintaku jauh di pulau

Amboi! Jalan sudah bertahun kutempuh!
a. Sedih
b. Marah
c. Gembira
d. Kecewa

25 Bencana
Kini kota menjadi mati
a. Kegalauan
b. Kekacauan
c. Kepiluan
d. Kesadisan

26 Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian persetujuan adalah …

a. Anak : Uang saya tidak cukup
b. Anak : Tapi uang saya hanya Rp.
c. Anak : Baiklah, Pak! Saya beli bukun
d. Anak : Ini uangnya pas ya

27 Kegiatan adu argumentasi dalam memutuskan masalah dan perbedaan, yang dilakukan dua
pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok.
a. Debat
b. Argumen
c. Diskusi
d. Seminar
28 Dalam kegiatan debat, moderator layaknya seorang wasit dalam pertandingan. Untuk itu,
moderator
a. Baik yang dipilih harus…
b. Memihak salah satu peserta
c. Tidak mau peduli terhadap
d. Membuat suasana memana

29 Dalam kegiatan debat, kita diberi kesepakatan untuk menyampaikan pendapat atau sanggahan
yang ditujukan pada…
a. Narasumber
b. Lawan debat
c. Moderator
d. Pembicara

30 Salah satu metode yang dapat digunakan dalam debat adalah metode…
a. Langka
b. Menjatuhkan lawan
c. Mengkritik lawan
d. Terpatahkan

31 Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya. Sebaliknya, ponsel sangat
bermanfaat
a. Pengantarbagi kehidupan manusia. Menurut saya, pengguna ponsel yang tidak bertanggung
b. Argumen
c. Simpulan
d. Penutup

32 Menurut saya, matematika adalah sumber segala ilmu. Ilmu sains seperti Kimis dan Fisika,
bahkan
a. Dan,pelajaran
Seperti memasak sekalipun membutuhkan perhitungan matematika.
b. Saya, Seperti
c. Pelajaran, Memasak
d. Ilmu, Sains

33 Karya sastra yang padat, singkat, dan imajinatif, yang disusun berdasarkan struktur fisik dan
struktur
a. Puisibatin disebut…
b. Cerpen
c. Anekdot
d. Novel

34 Pemilihan kata-kata yang dilakukan oleh penyair dalam puisinya disebut…

a. Tipografi
b. Diksi
c. Imaji
d. Figuratif

35 Buku yang dibuat atas dasar imajinasi atau fiksi disebut buku…
a. Fiksi
b. Nonfiksi
c. Pengayaan
d. Teori

36 Hal yang tidak perlu dibahas dalam meresensi buku cerita adalah…
a. Tema cerita
b. Gaya bahasa yang digunak
c. Kesesuaian cerita dengan
d. Kesesuaian harga buku

37 Saya tidak setuju, menurut saya Indonesia belum maju, karena jika Indonesia sudah maju,
penganggur
a. Pengantartidak akan ada di Indonesia.
b. Argumen
c. Simpulan
 d. Saran

38 Pernyataan berikut yang terdapat kata hubung/ konjungsi adalah…

a. Selamat pagi, topik debat m
b. Menurut saya karena masyarakat k
c. Saya ingin menanggapi pendapat ke
d. Saya ingin menjawab perta

39 Hal inilah yang membuat mereka akan selalu kembali ke tempat mereka dilahirkan untuk
bertelur.
a. Mereka
b. Yang
c. Akan
d. Kembali

40 Negosiasi dapat dilakukan menggunakan bahasa persuasif.

a. Meminta
b. Mengajak
c. Menyalahkan
d. Memerintah

41 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

42 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

43 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

44 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

45 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

46 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

47 0
a. 0
 b. 0
c. 0
d. 0

48 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

49 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

50 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0

B. Isilah titik-titik dibawah ini !

1 0
.............................................................................................................................................

2 0
.............................................................................................................................................

3 0
.............................................................................................................................................

4 0
.............................................................................................................................................

5 0
.............................................................................................................................................

6 0
.............................................................................................................................................

7 0
.............................................................................................................................................
 8 0
.............................................................................................................................................

9 0
.............................................................................................................................................

10 0
.............................................................................................................................................

C. Jawablah Pertanyaan dibawah ini !

1 Buatlah 1 bait puisi bertemakan bebas dan tidak terdapat majas dalam baitnya!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2 Parafrasakan puisi tersebut minimal 1 paragraf!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3 Sebutkan 10 kata tidak baku!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4 Sebutkan 10 kata baku pada kata disoal nomor 3!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
5 Sebutkan unsur fisik pembangun puisi!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
6 0
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
7 0
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
8 0
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
9 0
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
10 0
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................