ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP....

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
kejadian tampak mata menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
Sikap 1. Menerima dan Perwujudan sikap Sebelum Teknik Penilaian:
menjalankan ajaran religius dalam pembelajaran  Non tes
agama yang pembelajarantentan dimulai, diawali (pengamatan)
dianutnya g dengan kegiatan
 Kondisi geografis berdoa. Bentuk Instrumen:
Indonesia (letak  Lembar Pengamatan
dan luas, iklim, Mengikuti Perkembangan
geologi, rupa pembelajaran Sikap
bumi, tata air,
dengan kegiatan
tanah, flora dan
fauna) melalui mengamati,
peta rupa bumi menanya, diskusi
 Potensi Sumber tentang
Memiliki perilaku Daya Alam (jenis  Kondisi geografis
yang sumber daya, Indonesia (letak
mencerminkan sikap penyebaran di dan luas, iklim,
: darat dan laut) geologi, rupa
1. beriman dan  Sumber Daya bumi, tata air,
bertakwa kepada Manusia tanah, flora dan
Tuhan YME, - jumlah, fauna) melalui
2. berkarakter, sebaran, dan peta rupa bumi
jujur, dan peduli, komposisi;  Potensi Sumber
3. bertanggung - pertumbuhan; Daya Alam (jenis
jawab, - kualitas sumber daya,
4. pembelajar (pendidikan, penyebaran di
sejati sepanjang kesehatan, darat dan laut)
hayat, dan kesejahteraan  Sumber Daya
5. sehat - keragaman Manusia
jasmani dan etnik (aspek- - jumlah,
rohani aspek budaya sebaran, dan
Sesuai dengan  Interaksi komposisi;
perkembangan anak antarruang - pertumbuhan;
di lingkungan (distribusi - kualitas
keluarga, sekolah,
Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
2. Menunjukkan perilaku Perwujudan sikap
Mengikuti Teknik Penilaian:
jujur, disiplin, sportif dan disiplin
pembelajaran  Non tes
tanggungjawab, dalam dengan kegiatan (pengamatan)
peduli(toleransi, pembelajaran
mengamati,
gotong royong), tentangmenanya, diskusi, Bentuk Instrumen:
santun, percaya  Kondisi geografis
tentang  Lembar Pengamatan
diri,dalam berinteraksi Indonesia (letak
 Kondisi geografis Perkembangan
secara efektif dengan dan luas, iklim,
Indonesia (letak Sikap
lingkungan sosial dan geologi, rupa
dan luas, iklim,
bumi, tata air,
geologi, rupa
alamdalam jangkauan
tanah, flora dan
bumi, tata air,
pergaulan dan fauna) melalui
tanah, flora dan
keberadaannya peta rupa bumi
fauna) melalui
 Potensi Sumber
peta rupa bumi
Daya Alam (jenis
 Potensi Sumber
sumber daya,
Daya Alam (jenis
penyebaran di
sumber daya,
darat dan laut)
penyebaran di
 Sumber Daya
darat dan laut)
Manusia
 Sumber Daya
- jumlah,
Manusia
sebaran, dan
- jumlah,
komposisi;
sebaran, dan
- pertumbuhan;
komposisi;
- kualitas
- pertumbuhan;
(pendidikan,
- kualitas
kesehatan,
(pendidikan,
kesejahteraan
kesehatan,
- keragamankesejahteraan
etnik (aspek-
- keragaman
aspek budaya
etnik (aspek-
 Interaksi aspek budaya
antarruang
 Interaksi
Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
Pengeta Memiliki 3. Memahamipengetahu 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Kondisi geografis  Mengamatipeta Teknik Penilaian:
-huan pengetahuan an (faktual, konsep ruang pengertian Indonesia (letak kondisi geografi  Teslisan
faktual, konseptual, konseptual, dan (lokasi, konsep ruang dan luas, iklim, di Indonesia  Tes tertulis
prosedural, dan distribusi, dan interaksi geologi, rupa
prosedural)
metakognitif pada potensi, iklim, antar ruang bumi, tata air,
berdasarkan rasa Bentuk instrumen
tingkat teknis dan bentuk muka 3.1.2 Menunjukkan tanah, flora dan  Membandingka
spesifik sederhana ingin tahunya tentang bumi, lokasi Indonesia fauna) melalui n data penilaian:
berkenaan dengan : ilmu pengetahuan, geologis, pada peta untuk peta rupa bumi kependudukan  Pertanyaan-
1. ilmu teknologi, seni, flora dan memahami letak  Potensi Sumber (sebaran dan pertanyan lisan
pengetahuan, budaya terkait fauna) dan dan luas melalui Daya Alam (jenis pertumbuhan) tentang
2. teknologi, fenomena dan interaksiantar peta sumber daya, berdasarkan  Kondisi geografis
3. seni, dan ruang di 3.1.3 Menjelaskan penyebaran di tahun Indonesia (letak
kejadian tampak
4. budaya. Indonesia persebaran darat dan laut) dan luas, iklim,
mata. serta sumber daya  Sumber Daya  Menganalisis geologi, rupa bumi,
Mampu mengaitkan pengaruhnya alam dan Manusia dampak positif tata air, tanah, flora
pengetahuan di atas terhadap kemaritiman di - jumlah, dan negative dan fauna) melalui
dalam konteks diri kehidupanma Indonesia. sebaran, dan interaksi ruang peta rupa bumi
sendiri, keluarga, nusia dalam 3.1.4 Menjelaskan komposisi;  Potensi Sumber
sekolah, masyarakat aspek jumlah, - pertumbuhan; Daya Alam (jenis
dan lingkungan alam ekonomi, kepadatan, dan - kualitas  Mengidentifikasi sumber daya,
sekitar, bangsa, sosial, persebaran (pendidikan, masalah akibat penyebaran di darat
negara, dan budaya dan penduduk kesehatan, interaksi dan laut)
kawasan regional. pendidikan. Indonesia. kesejahteraan antarruang  Sumber Daya
3.1.5 Menjelaskan - keragaman Manusia
kondisi geologis etnik (aspek- - jumlah, sebaran,
dan bentuk aspek budaya dan komposisi;
muka bumi  Interaksi - pertumbuhan;
3.1.6 Menemukan ciri antarruang - kualitas
flora dan fauna (distribusi (pendidikan,
Asiatis, potensi wilayah kesehatan,
peralihan, dan Indonesia) kesejahteraan
Australis - keragaman etnik
3.1.7 Menjelaskan  Dampak (aspek-aspek

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
pengaruh interaksi budaya
interaksi antar antarruang  Interaksi antarruang
ruang terhadap (perdagangan, (distribusi potensi
kehidupan mobilitas wilayah Indonesia)
dalam aspek penduduk) 
ekonomi, sosial,  Dampak interaksi
budaya, dan antarruang
pendidikan. (perdagangan,
mobilitas
penduduk)

 Pertanyaan tertulis
berupa soal tentang:


Keteram Memiliki 4. Mencoba,mengolah, 4.1 Menyajikan 4.1.1 Menggambar  Kondisi geografis  Membuat peta TeknikPenilaian:
-pilan keterampilan dan menyaji dalam hasil telaah peta persebaran Indonesia (letak penyebaran  Penugasan
berpikir dan ranah konkret konsep ruang fauna di dan luas, iklim, sumber daya  Portofolio
bertindak: konsep ruang Indonesia geologi, rupa alam di
(menggunakan,
1. kreatif, (lokasi, 4.1.2 Mempresentasik bumi, tata air, Indonesia Bentuk instrumen
2. produktif, mengurai, merangkai, distribusi, an hasil diskusi tanah, flora dan  Menyajikan
3. kritis, memodifikasi, dan tentang bentuk penilaian:
potensi, iklim, fauna) melalui data
4. mandiri, membuat) dan ranah bentuk muka muka bumi peta rupa bumi kependudukan  Hasil membuat peta
5. kolaboratif, dan abstrak (menulis, bumi, Indonesia.  Potensi Sumber dalam bentuk penyebaran sumber
6. komunikatif membaca, geologis, flora 4.1.3 Membuat Daya Alam (jenis grafik batang daya alam di
dan fauna) laporan hasil sumber daya, atau Pie. Indonesia
menghitung,
melalui pendekatan dan interaksi telaah pengaruh penyebaran di  Mencari solusi  Hasil menyajikan
menggambar, dan data kependudukan
ilmiah sesuai antarruang di kondisi geologis darat dan laut) terhadap
dengan mengarang) sesuai Indonesia terhadap dalam bentuk grafik
 Sumber Daya dampak

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
yang dipelajari di dengan yang serta kehidupan Manusia interaksi batang atau Pie.
satuan dipelajari di sekolah pengaruhnya manusia dalam - jumlah, antarruang  Hasil mencari solusi
pendidikan dan dan sumber lain yang terhadap aspek ekonomi, sebaran, dan terhadap dampak
sumber kehidupan sosial dan komposisi; interaksi antarruang
sama dalam sudut
lain secara mandiri manusia budaya. - pertumbuhan;
pandang/teori dalam aspek 4.1.4 Membuat - kualitas
ekonomi, laporan hasil (pendidikan,
sosial, budaya observasi kesehatan,
dan jumlah kesejahteraan
pendidikan. penduduk di - keragaman
daerahnya etnik (aspek-
masing-masing aspek budaya
 Interaksi
antarruang
(distribusi
potensi wilayah
Indonesia)

 Dampak
interaksi
antarruang
(perdagangan,
mobilitas
penduduk)

Sikap 5. sehat jasmani 1. Menerima dan Perwujudan sikap Sebelum Teknik Penilaian:
dan rohani menjalankan ajaran religius dalam pembelajaran  Non tes
Sesuai dengan agama yang pembelajaran dimulai, diawali (pengamatan)
perkembangan anak
dianutnya tentang dengan kegiatan Bentuk Instrumen:
di lingkungan
keluarga, sekolah,  Interaksi sosial: berdoa.  Lembar Pengamatan

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
masyarakat dan pengertian, Perkembangan
lingkungan alam syarat, dan Mengikuti Sikap
sekitar, bangsa, bentuk pembelajaran
negara, dan (akomodasi,
dengan kegiatan
kawasan regional. kerjasama,
asimilasi). mengamati,
 Pengaruh menanya, diskusi
interaksi sosial tentang
terhadap  Interaksi sosial:
pembentukan pengertian,
lembaga sosial, syarat, dan
budaya, bentuk
ekonomi, (akomodasi,
pendidikan dan kerjasama,
politik. asimilasi).
 Lembaga sosial:  Pengaruh
pengertian, jenis interaksi sosial
dan fungsi terhadap
(ekonomi, pembentukan
pendidikan, lembaga sosial,
budaya, dan budaya,
politik). ekonomi,
pendidikan dan
politik.
 Lembaga sosial:
pengertian, jenis
dan fungsi
(ekonomi,
pendidikan,
budaya, dan
politik).
2. Menunjukkan perilaku Perwujudan sikap Mengikuti Teknik Penilaian:
jujur, disiplin, sportif dan disiplin pembelajaran  Non tes

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
tanggungjawab, dalam dengan kegiatan (pengamatan)
peduli (toleransi, pembelajaran mengamati,
gotong royong), tentang: menanya, diskusi, Bentuk Instrumen:
santun, percaya diri,  Interaksi sosial: tentang  Lembar Pengamatan
dalam berinteraksi pengertian,  Interaksi sosial: Perkembangan
secara efektif dengan syarat, dan pengertian, Sikap
lingkungan sosial dan bentuk syarat, dan
(akomodasi, bentuk
alam dalam
kerjasama, (akomodasi,
jangkauan pergaulan asimilasi). kerjasama,
dan keberadaannya  Pengaruh asimilasi).
interaksi sosial  Pengaruh
terhadap interaksi sosial
pembentukan terhadap
lembaga sosial, pembentukan
budaya, lembaga sosial,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan ekonomi,
politik. pendidikan dan
 Lembaga sosial: politik.
pengertian, jenis  Lembaga sosial:
dan fungsi pengertian, jenis
(ekonomi, dan fungsi
pendidikan, (ekonomi,
budaya, dan pendidikan,
politik). budaya, dan
politik).
(Terintegrasi pada
KI 3 dan KI 4)
Pengeta Memiliki 3. Memahami 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan  Interaksi sosial:  Mengamati Teknik Penilaian:
-huan pengetahuan pengetahuan (faktual, interaksi pengertian pengertian, interaksi sosial  Tes lisan
faktual, konseptual, konseptual, dan sosial dalam interaksi social. syarat, dan masyarakat  Tes tertulis

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
prosedural, dan prosedural) ruang dan 3.2.2 Mendeskripsikan bentuk perdesaan dan
metakognitif pada berdasarkan rasa pengaruhnya syarat interaksi (akomodasi, perkotaan Bentuk instrumen
tingkat teknis dan ingin tahunya tentang terhadap social. kerjasama,  Mengamati penilaian:
spesifik sederhana kehidupan 3.2.3 Membedakan asimilasi). factor-faktor Pertanyaan-pertanyan
ilmu pengetahuan,
berkenaan dengan : sosial, bentuk-bentuk  Pengaruh yang lisan tentang
teknologi, seni,
1. ilmu ekonomi, dan interaksi social. interaksi sosial mempengaruhi  Interaksi sosial:
pengetahuan, budaya terkait budaya 3.2.4 Menjelaskan terhadap bentuk pengertian, syarat,
2. teknologi, fenomena dan dalam pengaruh pembentukan interaksi sosial dan bentuk
3. seni, dan kejadian tampak nilaidan interaksi social lembaga sosial, berdasar (akomodasi,
4. budaya. mata. norma, serta terhadap budaya, lembaga yang kerjasama, asimilasi).
Mampu mengaitkan kelembagaan pembentukan ekonomi, ada di  Pengaruh interaksi
pengetahuan di atas sosial lembaga social. pendidikan dan masyarakat sosial terhadap
dalam konteks diri budaya 3.2.5 Menjelaskan politik. pembentukan
sendiri, keluarga, pengertian  Lembaga sosial: lembaga sosial,
sekolah, masyarakat lembaga social. pengertian, jenis budaya, ekonomi,
dan lingkungan alam 3.2.6 Menjelaskan dan fungsi pendidikan dan
sekitar, bangsa, jenis-jenis (ekonomi, politik.
negara, dan lembaga social. pendidikan,  Lembaga sosial:
kawasan regional. 3.2.7 Menjelaskan budaya, dan pengertian, jenis dan
fungsi-fungsi politik). fungsi (ekonomi,
lembaga social. pendidikan, budaya,
dan politik).

Pertanyaan tertulis
berupa soal tentang:
 Interaksi sosial:
pengertian, syarat,
dan bentuk
(akomodasi,
kerjasama, asimilasi).
 Pengaruh interaksi
sosial terhadap
pembentukan

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
lembaga sosial,
budaya, ekonomi,
pendidikan dan
politik.
 Lembaga sosial:
pengertian, jenis dan
fungsi (ekonomi,
pendidikan, budaya,
dan politik)

Keteram Memiliki 4. Mencoba, mengolah, 4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat  Interaksi sosial:  Menyajikan data TeknikPenilaian:
-pilan keterampilan dan menyaji dalam hasil analisis laporan tentang pengertian, hasil analisis  Penugasan
berpikir dan ranah konkret tentang bentuk interaksi syarat, dan interaksi sosial  fortofolio
bertindak: interaksi social di bentuk
(menggunakan, menurut
1. kreatif, sosial dalam masyarakat. (akomodasi,
2. produktif, mengurai, merangkai, ruang dan 4.2.2 Membuat bentuknya di Bentuk instrumen
kerjasama,
3. kritis, memodifikasi, dan pengaruhnya laporan tentang asimilasi). perdesaan dan penilaian:
4. mandiri, membuat) dan ranah terhadap hasil telaah  Pengaruh perkotaan  hasil menyajikan
5. kolaboratif, dan abstrak (menulis, kehidupan mengenai interaksi sosial data hasil analisis
6. komunikatif membaca, sosial, pengaruh terhadap interaksi sosial
menghitung, ekonomi dan interaksi social pembentukan menurut bentuknya
melalui pendekatan budaya terhadap lembaga sosial,
menggambar, dan di perdesaan dan
ilmiah sesuai dalam nilai pembentukan budaya,
dengan mengarang) sesuai dan norma, lembaga social perkotaan
ekonomi,
yang dipelajari di dengan yang serta 4.2.3 Menyajikan hasil pendidikan dan
satuan dipelajari di sekolah kelembagaan pengamatan politik.
pendidikan dan dan sumber lain yang sosial tentang bentuk-  Lembaga sosial:
sumber sama dalam sudut budaya bentuk norma pengertian, jenis
lain secara mandiri pandang/teori dan sanksinya di dan fungsi
masyarakat (ekonomi,
sekitar pendidikan,
4.2.4 Membuat budaya, dan

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
laporan hasil politik).
diskusi tentang
peran lembaga
politik di tanah
air.

Ips.guruindonesia.id - Analisis Keterampilan SKL, Mata palajaran IPS ( ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ) KELAS VII SMP/MTs