RPP untuk IPK 3.12.1 dan IPK 3.12.

2
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/
VII/2
Semester
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.12 Menganalisis hubungan antara data 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
dengan cara penyajiannya (tabel, diagram dalam bentuk tabel, diagram garis,
Tujuan garis, diagram batang, dan diagram lingkaran) diagram batang, dan diagram lingkaran
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
3.12.1 mengenal data dalam kehidupan -
sehari-hari
3.12.2 memahami cara mengumpulkan data
Materi mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Mengenal data permasalahan yang melibatkan mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan
dalam memahami cara mengumpulkan data secara umum
kehidupan Menanya
sehari-hari dan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmengenal
memahami cara data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data.
mengumpulkan 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-
data hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
Mengumpulkan informasi
Deskripsi: 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
Peserta didik data tentang apa yang dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan
secara mandiri memahami cara mengumpulkan data.
mengenal data Mengasosiasi
dalam 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
kehidupan dinamakanmengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara
sehari-hari dan mengumpulkan data.
memahami cara 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
mengumpulkan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
data 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
Alat, Bahan, 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
Media: mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmengenal
▪ LCD, laptop data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data.
▪ Video, Mengomunikasikan
presentasi 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
▪ Buku Pelajaran yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmengenal data dalam
▪ Alat tulis dan kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data.
kertas 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan data
RPP untuk IPK 3.12.3
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester VII/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.12 Menganalisis hubungan antara data 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
dengan cara penyajiannya (tabel, diagram dalam bentuk tabel, diagram garis,
Tujuan
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran) diagram batang, dan diagram
Pembelajaran lingkaran
IPK 3 IPK 4
3.12.3 mengolah data -
Materi mengolah data
Pembelajaran

Langkah Pembelajaran :
Model:
Mengamati
Saintifik
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Produk:
permasalahan yang melibatkan mengolah data secara umum
Mengolah data
Menanya
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Deskripsi:
mengolah data.
Peserta didik
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-
secara mandiri
hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
menentukan
Mengumpulkan informasi
mengolah data
5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
data tentang apa yang dinamakan mengolah data.
Alat, Bahan, Mengasosiasi
Media: 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
▪ LCD, laptop dinamakan mengolah data.
▪ Video, 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan
presentasi dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
▪ Buku Pelajaran 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
▪ Alat tulis dan masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
kertas 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan mengolah
data.
Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan mengolah data.
11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Asesmen:
▪ Tes tertulis : mengolah data
RPP untuk IPK 3.12.4
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester VII/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.12 Menganalisis hubungan antara data 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
dengan cara penyajiannya (tabel, diagram dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram
garis, diagram batang, dan diagram batang, dan diagram lingkaran
Tujuan
lingkaran)
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
- 4.12.1 menyajikan data dalam bentuk
diagram batang, diagram garis, dan
diagram lingkaran
Materi menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Menyajikan data permasalahan yang melibatkan menyajikan data dalam bentuk diagram batang,
dalam bentuk diagram garis, dan diagram lingkaran secara umum
diagram batang, Menanya
diagram garis, dan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
diagram lingkaran menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan
Deskripsi: hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
Peserta didik Mengumpulkan informasi
secara mandiri 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk
menyajikan data mengumpulkan data tentang apa yang dinamakan menyajikan data dalam bentuk
dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
diagram batang, Mengasosiasi
diagram garis, dan 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
diagram lingkaran dinamakan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram
lingkaran.
Alat, Bahan, 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan
Media: dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
▪ LCD, laptop 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
▪ Video, presentasi masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
▪ Buku Pelajaran 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
▪ Alat tulis dan mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menyajikan
kertas data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Mengomunikasikan
10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas
pertanyaan yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menyajikan
data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Asesmen:
▪ Tes tertulis : menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
RPP untuk IPK 3.12.5
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/
VII/2
Semester
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.12 Menganalisis hubungan antara data 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
dengan cara penyajiannya (tabel, diagram dalam bentuk tabel, diagram garis,
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran) diagram batang, dan diagram lingkaran
Tujuan IPK 3 IPK 4
Pembelajaran - 4.12.2 membaca diagram batang, diagram
garis, dan diagram lingkaran
4.12.3 menafsirkan diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran
Materi membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram
Pembelajaran batang, diagram garis, dan diagram lingkaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Membaca permasalahan yang melibatkan membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram
diagram batang, lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran secara
diagram garis, umum
dan diagram Menanya
lingkaran dan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmembaca
menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang,
diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
diagram garis, 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-
dan diagram hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
lingkaran Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
Deskripsi: data tentang apa yang dinamakanmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram
Peserta didik lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
secara mandiri Mengasosiasi
membaca 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
diagram batang, dinamakanmembaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan
diagram garis, menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
dan diagram 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
lingkaran dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
menafsirkan 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
diagram batang, masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
diagram garis, 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
dan diagram mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmembaca
lingkaran diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran.
Alat, Bahan, Mengomunikasikan
Media: 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
▪ LCD, laptop yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmembaca diagram batang,
▪ Video, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang, diagram garis,
presentasi dan diagram lingkaran.
▪ Buku Pelajaran 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
▪ Alat tulis dan presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
kertas melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Asesmen:
▪ Tes tertulis :membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran