SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)/Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abst rak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
1.1 Menyadari Afektif:  Pengamatan 18 JP - Buku paket Bahasa
pentingnya  Guru membiasakan peserta didik agar bersikap jujur dan (observasi) Arab kealas VII
kejujuran dan percaya diri dalam berkomunikasi menggunakan bahasa  Penilaian Kurma 13.
percaya diri Arab diri - Kamus bahasa arab
sebagai anugerah  Guru memotivasi peserta didik untuk jujur dan percaya  Penilaian - Benda-benda
Allah dalam diri . antar teman dilingkungan peserta
berkomunikasi  Jurnal didik yang terjangkau
dengan - Gambar-gambar yang
lingkungan sosial sesuai tema / topik
sekitar rumah dan - Internet / VCD
madrasah

2.1 Menunjukkan  Pengamatan

perilaku jujur dan  Penilaian diri
percaya diri dalam  Penilaian
berkomunikasi antar teman
dengan  Jurnal
lingkungan sosial
sekitar rumah dan
sekolah

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah
makna, dan
gagasan dari kata,
frase, kalimat - Pengenalan tarkib sebagai
bahasa Arab
sesuai dengan
struktur kalimat
yang berkaitan
dengan topik :
‫المهنة‬
‫والمهنيون الرياضيون‬
baik secara lisan
maupun tertulis
4.1
Mendemonstrasikan
ungkapan informasi
lisan dan tulisan
sederhana tentang
topik
‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Materi Pembelajaran
dan kitabah tentang
‫المهنة والمهنيون الرياضيون‬
berikut:
‫ل )فعل‬+‫لن‬+‫أن‬
(‫المضارع‬
Alokasi
Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Mengamati : Bentuk
 Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
 Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
 Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Tes lisan
guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan  Penugasan
intonasinya.
 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
 Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik
“profesi dan olahragawan”
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
tertulis/lisan terkait topik “profesi dan olahragawan”.
Bentuk
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara
Penilaian
terkait topik “profesi dan olahragawan”.
 Praktek
 Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada
 Proyek
teman atau guru terkait topik “profesi dan
 Unjuk Kerja
olahragawan”secara lisan.
 Portofolio
Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film
terkait
topik “profesi dan olahragawan”.
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
“huruf yang menashab fiil mudlari’”.
 Menyusun kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah “huruf
yang menashab fiil mudlari’”
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang
menggunakan kaidah “huruf yang menashab fiil mudlari’”.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat “huruf yang menashab fi’il
mudlari’”terkait topik “profesi dan olahragawan”.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
dan olahragawan”
 Membedakan penggunakan kata “huruf yang menashab fi’il
mudlari’”
 Mencari informasi umum terkait topik “profesi dan
olahragawan”dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik “profesi
dan olahragawan”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi dan olahragawan”.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait topik “profesi
dan olahragawan”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi dan
olahragawan”secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah “huruf yang menashabkan fiil mudlari’”.
 Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi dan
olahragawan” secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi dan
olahragawan”

1.2 Meyakini adanya Afektif:  Pengamatan 15 JP - Buku paket Bahasa

motivasi internal . Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab  Penilaian diri Arab kealas VII
(intrinsik) sebagai . Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan tanggungjawab.  Penilaian Kurma 13.
anugerah Allah antar teman - Kamus bahasa arab
untuk  Jurnal - Benda-benda
pengembangan dilingkungan peserta
kemampuan didik yang terjangkau
berbahasa Arab - Gambar-gambar yang
sesuai tema / topik
2.2 Menunjukkan  Pengamatan
- Internet / VCD
perilaku motivasi  Penilaian diri
internal  Penilaian
(intrinsik) untuk
pengembangan antar teman
kemampuan  Jurnal
berbahasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk
makna, dan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
gagasan dari kata, ‫المهنة الطبية‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
frase, kalimat - Pengenalan tarkib sebagai  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Tes lisan
bahasa Arab sesuai berikut: guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan  Penugasan
dengan struktur ‫الفعل الماضى والجملة‬ intonasinya.
kalimat yang ‫الفعلية‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
berkaitan dengan  Mengamati teks yang terdapat jumlah fi’liyah
topik :
‫المهنة‬ Menanya:
‫الطبية‬  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik “profesi
baik secara kedokteran” yang dipelajari.
lisan maupun  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
tertulis tertulis/lisan terkait topik “profesi kedokteran”.
4.2 Bentuk
Mendemonstrasika  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara Penilaian
n ungkapan terkait topik “profesi kedokteran”  Praktek
informasi lisan dan  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada  Proyek
tulisan sederhana teman atau guru terkait topik “profesi kedokteran” secara  Unjuk Kerja
tentang topik lisan.  Portofolio
‫المهنة‬
‫الطبية‬ Mengeksplorasi:
dengan  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang
memperhatikan diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film.
struktur teks dan  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah fiil
unsur kebahasaan madli dan jumlah fi’liyah.
yang benar dan  Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil
sesuai konteks madli dan jumlah fi’liyah
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang
menggunakan kaidah fiil madli dan jumlah fi’liyah.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara fiil madli dan jumlah fi’liyah terkait
topik “profesi kedokteran”
 Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi kedokteran”
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu

 Membedakan penggunakan kata untuk fiil madli dan jumlah

fi’liyah
 Mencari informasi umum terkait “profesi kedokteran” dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi kedokteran”

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait “profesi
kedokteran”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi
kedokteran” secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi kedokteran”
secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi kedokteran”

1.3 Mengamalkan Afektif:  Pengamatan 18 JP - Buku paket Bahasa

sikap amanah . Guru membiasakan sikap amanah  Penilaian Arab kealas VII
sebagai anugerah . Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan bahasa arab diri Kurma 13.
Allah untuk  Penilaian - Kamus bahasa arab
mempraktikkan antar teman - Benda-benda
bahasa Arab  Jurnal dilingkungan peserta
sebagai bahasa didik yang terjangkau
komunikasi - Gambar-gambar yang
internasional dan sesuai tema / topik
pengantar dalam - Internet / VCD
mengkaji khazanah
keislaman
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
2.3 Menunjukkan  Pengamatan
sikap bertanggung  Penilaian diri
jawab dalam  Penilaian
mempraktikkan antar teman
bahasa Arab  Jurnal
sebagai bahasa
komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji hazanah
keislaman

3.3 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk

makna, dan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
gagasan dari kata, ‫ عيادة المريض‬ Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
frase, kalimat  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Tes lisan
bahasa Arab sesuai guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya.  Penugasan
dengan struktur  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
kalimat yang - Pengenalan tarkib sebagai  Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
berkaitan dengan berikut:
topik : ‫ عيادة المريض‬Menanya:
‫عيادة‬  Melakukan tanya jawab sederhana terkait tema “menjenguk
‫المريض‬ orang sakit” yang dipelajari.
baik secara lisan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
maupun tertulis tertulis/lisan terkait tema “menjenguk orang sakit”
4.3  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara Bentuk
Mendemonstrasika terkait tema “menjenguk orang sakit” Penilaian
n ungkapan  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada  Praktek
informasi lisan dan teman atau guru terkait tema “menjenguk orang sakit”  Proyek
tulisan sederhana secara lisan.  Unjuk Kerja
tentang topic ‫عيادة‬  Portofolio
‫المريض‬ Mengeksplorasi:
dengan  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang
memperhatikan diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.
struktur teks dan  Merangkaikan kata menjadi kalimat terkait “menjenguk
unsur kebahasan orang sakit” sesuai dengan kaidah mashdar sharih.
dan sesuai  Menyusun kata, dan kalimat terkait tema “menjenguk
konteks orang sakit” sederhana sesuai kaidah mashdar sharih
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan
terkait tema “menjenguk orang sakit”
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu

 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang

menggunakan kaidah mashdar sharih.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat mashdar sharih terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Menemukan makna kata dalam teks terkait tema “menjenguk
orang sakit”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Membedakan penggunakan kata mashdar sharih
 Mencari informasi umum terkait tema “menjenguk orang
sakit” dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait tema “menjenguk
orang sakit”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjenguk orang sakit”
Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait “menjenguk
orang sakit”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait tema “menjenguk
orang sakit” secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah mashdar sharih.
 Menyampaikan isi wacana terkait tema “menjenguk orang
sakit” secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait tema “menjenguk orang
sakit”

Wangon, Juli 2017

Mengetahui
Kepala MTs Ma'arif NU 1 Wangon Guru Mata Pelajaran

Ahlan, S.Ag. Atin Nurainiyah, S.Pd.

NIP . NIP.