RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SATU PERTEMUAN)

Nama Sekolah : SMP Plus Al Kautsar Malang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Himpunan
 Menemukan konsep himpunan
 Penyajian himpunan
Alokasi Waktu seluruhnya : 2 x 40 menit

Pertemuan ke :1
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar :
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar
3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh
Indikator Pencapaian Kompetensi :
2.2.1 Membiasakan sikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengar pendapat orang lain,
dan bekerja sama dalam kelompok
3.2.1 Menjelaskan pengertian himpunan
3.2.2 Menyajikan himpuan dengan mendaftarkan anggotanya
3.2.3 Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
3.2.4 Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok
siswa dilatih mengembangkan rasa ingin tahu, percaya diri, interaksi yang efektif dan rasa
tanggung jawab.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian himpunan
3. Siswa dapat menyajikan himpunan dengan mendaftarkan anggotanya
4. Siswa dapat menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
5. Siswa dapat menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan
C. Materi Pembelajaran
 Menemukan konsep himpunan
 Menyajikan himpunan dengan mendaftarkan anggotanya
 Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
 Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan
D. Metode Pembelajaran :
Diskusi, tanya jawab, inkuiri (penemuan), demonstrasi dan penugasan.
E. Media Pembelajarn :
Netbook dan LCD
F. Sumber Belajar :
1. Buku Siswa Diknas Sesuai Kurikulum 2013 halaman 4 – 10

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam dilanjutkan doa 10 menit
2. Guru mengkondisikan siswa siap belajar
3. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
4. Siswa mendengarkan dan menanggapi tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara belajar
yang akan ditempuh dalam kelompok
Inti 1. Siswa mengamati tayangan gambar misalkan tentang 15 menit
pengelompokan negara-negara yang menjadi peserta piala
dunia pertandingan sepak bola tahun 2010 di
AfrikaSelatanyangdisajikandalmGambar1.1berikut.

Gambar 1.1
Negara-negara Peserta Piala Dunia Pertandingan Sepak
Bola Tahun 2010 di Afrika Selatan
 Misalkan nama negara-negara peserta piala dunia FIFA tersebut
diwakili dengan huruf pertamanya,
contoh: South Africa diwakili dengan huruf ‘So’, Brazil
diwakili dengan huruf ‘Br’, dan seterusnya.
Gambar 1.1 di atas dapat kita ubah dalam bentuk diagram
berikut :

GROUP A GROUP B GROUP C GROUP D

.So .Ar .En .Ge
quot
.Me quo quot[T
.Ni .Us qu
eM te e yp .Au
qu quot ote
.Ur
fro fro Ko frome quo
quot ote .Al .Se
fro
quot
m mquo e te
.Fr
e .Gr the
quo a quo
m
ethe fro .Sl
from .Gh
fro
quot the
quot te docu
te qu te
fro m quo
the the
quot
fro
doc doc fro menot m
em ethe fro
te fro
do
m docu e
the
ume
fro um
from m mt or e m
GROUP the E GROUP doc F GROUP fro G
ment cu
fro H
GROUP
the
nt or ent the the fr doc
mdoc theum m the
me
m
doc
the or doc or um
.Ne the
ume .It
docu sum o
doc
.Br doc
nt.Sp
ume ent the
the the
ent
equo sum
doc the um
ment mar
um
quot m um quot
.De nt .Pa
or doc
.Ko
sum or
doc
tent mar
ume
or
or su
or ent y
ent
eoquo of th or
ent
.Sw
e
the
quot the quot
the um
mar
.Co ume
the
.Ja
from ytheof mm.Ne or an e
or
fro .Ho
ent or the
esu teent or
sufro
nt or
qu sum
an quot
ary the
.Sl y
quot
.Po of su
the
.Cathe
sum sum m interdo
the the
m mquo
.Ch
from or
from
ot
docu mar
inter
quot ofemsuquot efrom
an
estincu
sum
the
mthe
te
the sum
mar mar
the
ma the
the su
mathe
quot
sum
y of fromm
e inter
fro ma
eestin
ment an g m
mar efro
1. Dengan
docu mar
y ofmelihat diagram
an ryof diatas siswa doc
ydocu
the m su
dapat menuliskan
docu
estin
mm
rydoc
mar
ry :
orfr
frog intemafrom y
umepoin
of en ary m 15 menit
a) Negara
men yanof yang tergabung an of di grup A adalah:
ment gmm {South Africa,
ment
the yume
offrom
of
ointer
the
m poin
Mexico,
an
inte Uruguay, docu
rest
interry
the
France} nt t.
an t of
of
an the
nt
the
testin or or
an orary
poin
doc an
an
m
sum
b) Negarat. ment
ing of
docu di grup E adalah:
Youor {Netherlands,
the
the resti yang tergabung
inter estin
the
int orinte
of
the
t.
ume
an doc
or
docu
int
inter
th
mary
docg
Denmark,
You Japan, or
poi an
Cameroon}
ment can th inte
um
sum estin
ng gsum
ere rest
thean
sum inte
the
ment
ere
poin
c) Seluruh peserta tergabung
the di dalam ntYou8 group yaitu: estin
rest
{group
ofumecan
egpoin an inte
nt. or posite
ing
sum restent
mar
A, t. group B, group
poin
mary
stin
sum C, group D, mary
group
orcan gsum
or
sti
inteE,group F, group
ing G,
do
inter
nt posi
poin Yo
t. rest
the ion su
poi
mar ing or
mar
the
y
group t.
of H} of
g an ofrest
posit
the an ng
poin
cu
estin
or You
tion mar
uYouing
sum the poi
m group G. poi the
nt.
yinterof di
d) Brazil
an t.You dan Portugal
can y
inter
poi sama-sama
of
beradaing
ion
sum t.ysum
poi
nt.
of
m
gthe
f) Setiapthe
You can
canpoi
mary an text m
Yo nt. sum
an
inter can group anggotanya estin
nt. adalah 4 negara.
poi
estin
the
mar
mar
nt.
You
en
pointposi
text an
pos nt.
of an Yo
sum
g) Negara
estin posi yang bertanding
can gYo seluruhnyainte
posit ubox
adaar32 negara. Yo
nt. ymar
Seluruh
Yointeof
.tmar
negaration
box peserta inter
itioYointer
pertandingan piala ygtext
dunia
anyof ini merupakanucan
posi
tion ion
point can
resti
Yo y u y
an
uposi of
resti
gthe u
estin point
anbox can
anggota
or
You any
ytion of himpunan n usemesta
estin dari himpunan
whe yang menjadi
poin
objek
the
text pembicaraan.
the
.can u of
.posi
ng
any
inte
can
canan
ng
inter
tion
pos
th
can
an whe g
the can
g re
tion
poin inan inte
t.the text text
You
pos canyang
You pospoin
estin
pos
the
3. Guru box
re
einte memberikan
in permasalahan
poin
textpos
point / kasuswher
resti lain untuk
itio 15 menit
posittext
box box the
t.can int grest
itio
t.
itio
You
memberikan
suany
the
tantangan, can
t.
box
itiosbb :
itio
. ngeposin ntext
ionresti docu
Toko
can any ‘Laptop Oke’
box
whe
anyn adalah sebuah You
posit itio er
text
toko
posit
the
poin yang khusus ing
nnbox
You
poin
the
them
ngdoc You
any n
You men
menjual
positany
whe
re in
wher
ion
the n es
box
can
t.ion
docu
thet.poi
can
the
any
text
m
text ume
poin
Netbook whcan
the
can t. tin toko itu nt.
ion re in berbagaiethe
whe merek.
tex in Ariel sang thepemilik
any
posi
the
ment
You
text
posi
You
tex
whe
boxar
t.the
nt. posit
text
ere posit Use g boxYo
re
thein the whe
tion boxtion
can
tre
the
ydoc
Use
text
t
ion
box
in ion .text
text
can any in
anyYou
the
doc docu the
re
the po any
bo u
the
posit
text ume box
bo box
box
Use
posi the
wh
of
wher the
can the
the any
the Textint
in
text can
box doc
ume ment
any
x any
anyw wh text
ion
xdoc
annt.
Text text
doc whtext the
tion ere
eposi in
ume
nt. .wher Box .
the
box ere
an posi
box
the
any Use any wh
here
Text
the ume
in
the Box
int
tion umbox
ere
box ToolY
doc
any tion
whe nt.
Use Use
ewh in inere in
ywany
text
nt.
 berencana ingin meningkatkan penjualan dalam bulan ini.
Agar
rencananya berhasil, dia ingin tahu merek laptop apa saja
yang
banyak dipakai siswa. Untuk itu, dia memerlukan data
tentang
merek laptop yang banyak dipakai siswa. Bantulah Ariel
untuk
menemukan data yang diperlukan khusus di kelas kamu,
dengan melakukan hal-hal berikut:
1. Sebutkan merk laptop yang dipakai oleh seluruh siswa di
kelasmu!
2. Kelompokkanlah seluruh siswa di dalam kelasmu
berdasarkan merk laptop yang dipakai.
3. Berapa merk laptop yang dipakai dalam kelasmu?
4. Merk laptop apa yang paling banyak dipakai?

Berdasarkan alternatif penyelesaian masalah diatas siswa

dapat menyimpulkan definisi himpunan sebagai berikut :
Himpunan adalah sekumpulan objek atau benda yang
memiliki karakteristik yang sama atau terdefinisi dengan
jelas.
4. Siswa diminta menyebutkan contoh himpunan dan bukan 5 menit
himpunan
5. Siswa diminta membentuk kelompok yang anggotanya terdiri
dari 3-4 orang
6. Guru membagikan LKS
7. Seluruh anggota kelompok diberi waktu 10 menit untuk
membaca buku siswa halaman 13 - 14
8. Guru mengamati siswa berdiskusi pada masing – masing
kelompok 20 menit
9.Siswa mencoba menyelesaikan LKS dalam kelompoknya
10.Siswa menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompoknya
11.Beberapa kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya ,sedangkan kelompok yang lain menanggapi
dengan santun.

Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang 10 menit
Definisi Himpunan dan Penyajian Himpunan
2. Memberikan Uji Kompetensi
A. Penilaian Pertemuan Ke-1
1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Berani bertanya, Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 11,
2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 11
3 Mau mendengar orang lain Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 11
4 Bekerjasama Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 11
5 TP 3.2.1 s.d. TP 3.2.4 Tes Tertulis Kegiatan penutup nomor 3

Instrumen Pengamatan sikap:

Aspek sikap Sosial yang diamati Frekuensi Skor Skor x
frekuensi
Mengemukakan ide/pendapat
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
mengemukakan pendapatnya
Bertanya
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
bertanya pada teman atau guru
Mendengar
Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa
mendengarkan dan memperhatikan jika
orang lain berbicara
Kerja sama
Siswa senantiasa bekerja sama dengan
anggota kelompok siswa yang lain
Total skor

Rubrik penskoran
Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati
Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali
Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali
Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali
Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 12
Klasifikasi sikap yang diamati
0 ≤ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 < 1 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑜𝑠𝑖𝑎𝑙 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑏𝑎𝑖𝑘
1 ≤ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 < 2 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑜𝑠𝑖𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑘𝑢𝑝 𝑏𝑎𝑖𝑘
2 ≤ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 < 3 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑜𝑠𝑖𝑎𝑙 𝑏𝑎𝑖𝑘
3 ≤ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 ≤ 4 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑜𝑠𝑖𝑎𝑙 𝑠𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝑏𝑎𝑖𝑘
2. Instrumen penilaian 5:
Tes Uraian (Waktu: maksimal 20 menit)
Petunjuk:
Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh
bekerjasama.
Soal:
1. Manakah pernyataan di bawah ini yang merupakan himpunan dan yang bukan ?
Jika himpunan, sebutkan anggotanya dan jika bukan berikan alasannya !
a. Kelompok bilangan ganjil
b. Kumpulan buku tipis
c. Kelompok makanan enak dan pedas
d. Kelompok siswa SMP di Indonesia
2. a. Diketahui K = { bilangan asli kuadrat kurang dari 60 }
Nyatakan himpuan K dengan mendaftar anggota-anggotanya
b. Nyatakan himpuan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
(i) A = { penggaris, pencil, penghapus }
(ii) B = { 2, 4, 6, 8, ... }
c. Nyatakan himpunan berikut dengan menuliskan notasi pembentuk himpuan !
(i) C = { a, i, u, e, o }
(ii) D = { 5, 10, 15, 20, ....}
Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1. a) – Himpunan 5
- Anggotanya : 1, 3, 5, 7, … 5
b) – Bukan himpunan 5
- Tidak terdefinisi dengan jelas 5
c) - Bukan himpunan 5
- Tidak terdefinisi dengan jelas 5
d) – Himpunan 5
– Anggotanya : SMPN 1, SMPN 2, SMPN 3, … 5

2. a) K = { 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49 } 12

b) (i) A = { alat – alat tulis kantor } 12
(iii) B = { bilangan asli genap } 12
c) (i) C = { x / x € huruf vocal } 12
(ii) D = { x / x ≥ 5 x kelipatan 5 } 12
2.
JUMLAH SKOR 100

NILAI = (JUMLAH SKOR / 100) x 100

Malang, 21 Agustus 2013

Mengetahui,
Kepala SMP Plus Alkautsar malang Guru Mata Pelajaran

Mufatonah, S.Pd M.Kpd Agus Setyawan, S.Pd

NIK : 611204.1.10.001 NIK:
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

MENYELESAIKAN MASALAH
MATEMATIKA YANG BERKAITAN
DENGAN PENYAJIAN HIMPUNAN

Oleh :
AGUS SETYAWAN
SMP PLUS AL KAUTSAR
MALANG
 LEMBAR KERJA SISWA
( LKS )
A. Judul LKS : Penyajian Himpunan
B. Mata Pelajaran : Matematika
C. Kelas / Semester : VII / I
D. Alokasi Waktu : 20 menit
E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
3.2.2 Menyajikan himpuan dengan mendaftarkan anggotanya
3.2.3 Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
3.2.4 Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan
F. Petunjuk Belajar :
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu membaca buku siswa hal 10
Cari tahu tentang penyajian himpunan
G. Tugas
H. Petunjuk :
1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar kegiatan secara berkelompok yang telah dibentuk.
2. Diskusi dengan teman kelompokmu
3. Akan ditunjuk secara acak wakil dari kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya

PENYAJIAN HIMPUNAN

Setelah mempelajari buku siswa kurikulum 2013 SMP kelas VII halaman 13 -14 isilah
pernyataan dan pertanyaan di bawah ini !

Ada tiga cara menyajikan himpunan:

1. ………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………….
Berikut adalah beberapa contoh himpunan :
1. A = Himpunan huruf pembentuk kata “ trigonometri “.
B = {y│ 1 < y < 5, y bilangan asli }
C = {x│0 < x < 25, x bilangan prima }.
D = Himpunan huruf konsonan pada kata “Kalimantan Timur”
Jika himpunan – himpunan diatas disajikan dengan mendaftar anggota –
anggotanya sebagai berikut :
A = .....................................................
B = .....................................................
C = .....................................................
D = .....................................................
2. Perhatikan himpunan – himpunan berikut :
H = {4, 8, 12, 16, . . . , 100}
I = {369, 396, 639, 693, 936, 963}
L = {y│1 < y < 100, y bilangan kuadrat }
Jika himpunan- himpunan diatas dinyatakan dengan kata – kata sebagai
berikut
H =.....................................................
I = .....................................................
L = .....................................................
3. Perhatikan himpunan – himpunan berikut :
M = {6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18}
N = Himpunan 10 bilangan prima yang pertama.
O = {a, b, c, d, e, f}
P = Himpuna bilangan kelipatan 7 kurang dari 50.
Jika himpunan – himpunan diatas dinyatakan dengan notasi pembentuk
himpunan sebagai berikut :
M = .....................................................
N = .....................................................
O = .....................................................
P = .....................................................
.