KD1 - Hierarki BD
KD1 - Hierarki BD
A Kompetensi Inti
KD KI – 1 (Sikap Spiritual)
1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam pembelajaran basis data.
Indikator
Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas atas keteraturan
yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
pembelajaran basis data.
KD KI – 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga
menjadi motivasi internal dalam dalam pembelajaran basis data.
Indikator
2.1.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran
basis data.
KD KI – 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami hierarki basis data
Indikator
3.1.1 Dapat menjelaskan konsepbasis data dengan benar.
3.1.2 Dapat menjelaskan istilah hierarki basis data dengan benar.
3.1.3 Dapat menjelaskan istilah entitas dengan benar.
3.1.4 Dapat menjelaskan istilah atribut dengan benar.
3.1.5 Dapat menjelaskan istilah tuple dengan benar.
KD KI – 4 (Keterampilan)
4.1. Menyajikan hasil bentuk struktur hirarki basis data
Indikator
4.1.1 Dapat menyajikan konsep struktur hirarki basis data dunia nyata dengan
benar.
4.1.2 Dapat menetukan letak istilah-istilah basis data dalam stuktur hierarki
basis data dengan benar.
C. Tujuan Pembelajaran
D Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. PendekatanScientific (Ilmiah)
2. Model: Discovery Learning
3. Metode: Diskusi, penugasan, presentasi, ceram
F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Internet :
http://wpancoro.mhs.uksw.edu/2013/02/etentitas-tuple-field-dan-relasi.html
Inti Mengamati
1. Peserta didik memperoleh hand out ataumengeluarkan buku 55 menit
tentang basis data.
2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang basis
data.
3. Peserta didik mengidentifikasi isi bacaan (identifikasi
masalah).
4. Peserta didik menyeleksi isi bacaan (pembatasan masalah).
Menanya
1. Peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan identifikasi
masalah (rumusan masalah).
2. Peserta didik menyusun jawaban sementara atas
pertanyaan-pertanyaan dalam rumusan masalah.
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya
jawaban.
Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan analisis data mengenai istilah-
istilah dalam basis data.
2. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawabandengan mengumpulkan informasi
baik dari media yang digunakan maupun dari sumber belajar
yang lain.
Mengkomunikasi
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
2. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar).
5. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
6. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir
jawaban dan dokumentasi akhir.
7. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.
Inti Mengamati
1.Peserta didik memperoleh hand out ataumengeluarkan buku 55 menit
tentang basis data.
2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang basis
data.
Menanya
1. Peserta didik menyusun jawaban sementarastuktur hierarki
basis data dihubungkan dengan konsep dunia nyata.
2. Peserta didik menyusun jawaban sementaradengan
menentukan letak istilah-istilah dalam basis data kedalam
stuktur hierarki basis data.
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau
tidaknya jawaban.
Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan
benar tidaknya jawaban terhadap tugas menyusun stuktur
hierarki basis data beserta istilah-istilahnya (entitas, atribut,
tuple).
Mengkomunikasi
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari proses
pembuktian yang telah dilakukan.
2. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam
pleno (kelas besar).
3. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno.
4. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir
jawaban dan dokumentasi akhir.
5. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk
menyempurnakan jawaban.
Instrumen:
(Pertemuan Pertama)
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
1) Jelaskan pengertian atau definisi konsep basis data!
2) Jelaskan definisi hirarki basis data!
3) Jelaskan definisi entitas!
4) Jelaskan definisi atribut!
5) Jelaskan definisi tuple!
(Pertemuan Kedua)
b. Bentuk Instrumen: Tes Praktik (Skala Penilaian/ Daftar Cek)
Instrumen:
Gambarkan konsep stuktur hierarki basis datadi dunia nyata pada kotak di bawah ini
dan tentukan istilah dari masing-masing stuktur tersebut!
Stuktur Hierarki Basis Data
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik membuat
bagan sistem komputer minimal.
3. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan)
Kunci Jawaban
1) Basis data menurut Fabbri dan Schwab adalah sistem berkas terpadu yang
dirancangterutama untuk meminimalkan duplikasi data. Sedangkan Menurut Ramez
Elmasri mendefinisikan basis data lebih dibatasi pada arti implisit yang khusus, yaitu:
a. Basis data merupakan penyajian suatu aspek dari dunia nyata (real world).
b. Basis data merupakan kumpulan data dari berbagai sumber yang secara logika
mempunyai arti implisit. Sehingga data yang terkumpul secara acak dan tanpa
mempunyai arti, tidak dapat disebut basis data.
c. Basis data perlu dirancang, dibangun dan data dikumpulkan untuk suatu tujuan.
Dari beberapa definisi-definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa basis data mempunyai
berbagai sumber data dalam pengumpulan data, bervariasi derajat interaksi kejadian
dari dunia nyata, dirancang dan dibangun agar dapat digunakan oleh beberapa user
untuk berbagai kepentinga [Waliyanto2000].
2) Data yang diorganisasikan kedalam bentuk elemen data (field), rekaman (record), dan
berkas (file). Contoh
3) Entitas merupakan individu yang mewakili sesuatu yang nyata dan dapat dibedakan
dengan lainnya, contoh: Dosen, Mata Kuliah, Mahasiswa dsb.
4) Atribut adalah kolom pada sebuah relasi dan mendeskripsikan karakter dari setiap
entitas, contoh NIM, Nama, Fakultas, dsb.
5) Tuple merupakan baris pada sebuah relasi atau kumpulan elemen-elemen yang saling
berkaitan menginformasikan tentang suatu entitas secara lengkap. Contoh satu record
mewakili satu data atau infomasi tentang seseorang, misalnya NPM, nama
mahasiswa, alamat, kota, dsb.
Rubrik Penilaian
a. Tes Tulis Uraian (Pengetahuan)
(Pertemuan Pertama)
Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 20
Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 20
Soal nomor 3 dijawab lengkap skor maksimal 20
Soal nomor 5 dijawab lengkap skor maksimal 20
(Pertemuan Kedua)
b. Pedoman Penskoran (Keterampilan)
Aspek Penilaian
No. Bagan Sistem Kriteria Penilaian Skor
Komputer Minimal
Persiapan 1. Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
2. Proses Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
3. Hasil Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
4. Waktu Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
c. Pedoman Penskoran (Sikap)
Skor maksimal