SEMESTER : GENAP
A. Kompetensi Inti : KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
D . MATERI PEMBELAJARAN
Hadits Tentang Shalat Berjamaah
Diriwayatkan dari Abdullah bin Umar sesungguhnya Rosulullah saw bersabda :
Artinya : Shalat berjamaah lebih utama dari shalat sendirian dengan dua
puluh tujuh derajat.
Shalat berjamaah lebih baik dari shalat sendirian, karena Allah akan
menaikkan 27 derajat (kemulyaan) bagi yang melaksanakan shalat berjamaah,
dari pada sendirian hanya dapat 1 derajat.
Shalat berjamaah hukumnya sunah muakkad, artinya sunah yang dianjurkan
atau diutamakan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. ceramah
2. tanya jawab
3. diskusi
e. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
Guru memberikan motivasi bagaimana keutamaan dalam menit
sholat berjamaah . Di dalam teks selalu diawali dengan kalimat
amati dan ceritakan gambar berikut, setelah gambar, ada ayo
bertanya, di setiap akhir pelajaran terdapat renungan,
rangkuman, dan ayo berlatih.
• Menanya
Guru menanyakan mengenai pemahaman mengenai sholat
berjamaah
• Mengekplorasi/menalar.
Peserta didik diminta membaca hadis tentang sholat berjamaah
bersama-sama guru.
• Mengasosiasi/mencoba.
Peserta didik mengamati teks hadis keutamaan sholat
berjamaah dan membaca sampai lancar
Peserta didik membaca hadis ayat per-ayat .
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
Pada kolom, aku bisa menulis, guru membimbing peserta didik
menulis kembali hadis keutamaan sholat berjamaah dengan
baik dan benar.
3. Penutup
1. Setiap akhir pembelajaran, kompetensi membaca guru selalu 15
memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang Menit
tergolong lambat. Dan jangan lupa untuk selalu memberi
motivasi belajar.
2. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
4. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan do’a
kafaratul majelis serta salam
H. penilaian
A. Soal
B. Soal 2
10. Berpakah jumlah orang dikatakan yang sudah bisa dikatakan sholat berjamaah?
Format penilaian hafalan lafal dan terjemahan hadist tentang sholat berjamaah
Nama : ……………….
Kelas : …………….....
Berilah tanda centang (√) pada kolom hafal atau belum hafal sesuai dengan
hasil belajar peserta didik