MODEL SILABUS Kelas VI

-
MODEL SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)
TEMATIK TERPADU
DINAS PENDIDKAN BANDUNG BARAT

2017
Kelas VI
Silabus ini adalah silabus untuk pembelajaran tematik terpadu. Setelah siswa mengikuti proses
pembelajaran diharapkan siswa memiliki kompetensi sebagai berikut ini.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Siswa mampu:
1.1 bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari;
2.1 bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari;
3.1 menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari;
4.1 menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari;
1.2 menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam menjalankan agama;
2.2 melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara sebagai wujud cinta tanah air;
3.2 menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari;
4.2 menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari;
1.3 mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika;
2.3 bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika;
3.3 menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat;
4.3 mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi;
1.4 mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
beserta dampaknya;
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara;
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya; dan
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia (BI)
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter siswa lebih lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

melalui Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar
dan dibaca;
4.1 menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang diperkuat oleh bukti;
3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca;
4.2 menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara
lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif;
3.3 menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca;
4.3 menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri;
3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;
4.4 memaparkan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosa kata baku dan kalimat efektif;
3.5 membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa;
4.5 mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks
puisi;
3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.);
4.6 mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya;
3.7 memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca
(hanya berdasarkan membaca judulnya saja);
4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul
teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual;
3.8 menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi;
4.8 menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan
informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual;
3.9 menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi;
4.9 menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan
penulis dalam teks fiksi;
3.10 mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi; dan
4.10 menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual.
Matematika (MAT)

melalui Kompetensi Dasar Matematika berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
4.1 menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari-hari;
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif;
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari;
3.3 menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah
dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi;
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi;
3.4 menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring;
4.4 mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring;
3.5 menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah;
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola;
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola;
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang,
serta luas permukaan dan volumenya;
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya;
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data; dan
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data
tunggal dalam penyelesaian masalah.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan;
4.1 menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan;
3.2 menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi;
4.2 menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami;
3.3 menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan;
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber;
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana;
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel;
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari;
4.5 membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari;
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik;
4.6 menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik;
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya;
4.7 membuat model sistem tata surya;
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan
gerhana matahari; dan
4.8 membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN;
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN;
3.2 menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia;
4.2 menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia;
3.3 menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN;
4.3 menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN;
3.4 memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera; dan
4.4 menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

melalui Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 memahami reklame;
4.1 membuat reklame;
3.2 memahami interval nada;
4.2 memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik;
3.3 memahami penampilan tari kreasi daerah;
4.3 menampilkan tari kreasi daerah;
3.4 memahami patung; dan
4.4 membuat patung.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih
lanjut.

melalui Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*;
4.1 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional;
3.2 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*;
4.2 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*;
3.3 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional;
4.3 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional;
3.4 menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
4.4 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri;
3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkatkebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai);
4.5 mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai);
3.6 memahami rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam;
4.6 mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam;
3.7 memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama;
4.7 mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama;
3.8 memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri***;
4.8 mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri;
3.9 memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi; dan
4.9 memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi.
Pembelajaran tematik terpadu dalam satu kelas dikelompokkan menjadi beberapa tema dan
setiap tema dibagi menjadi beberapa subtema.
1. Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Alokasi waktu : 66 jam pelajaran
Kompetensi Penilaian Pelaksanaan

Pembelajaran Dasar yang Materi Pokok
akan dicapai
Subtema 1: Tumbuhan
Sahabatku
(22 jam pelajaran)
 Menemukan unsur-unsur BI KD 3.1  Teks laporan  
teks laporan hasil BI KD 4.1 hasil
pengamatan dan membuat pengamatan
peta pikiran tentang
perkembangbiakan tanaman
 Mengamati tanaman dengan IPA KD 3.1  Perkembangbi  

perkembangbiakan secara IPA KD 4.1 akan tanaman
generatif dan manfaatnya
 Mengembangkan ide pokok BI KD 3.1  Teks laporan  

tentang perkembangbiakan BI KD 4.1 hasil
tanaman dalam bentuk pengamatan
tulisan atau laporan hasil
observasi
 Menemukan persamaan dan IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

perbedaan karakteristik dua IPS KD 4.1 ASEAN
negara ASEAN terkait dalam sosial
kondisi sosial budaya budaya
 Mengidentifikasi dan PPKn KD 1.1  Penerapan  

mendiskusikan penerapan PPKn KD 2.1 nilai-nilai
sikap yang mencerminkan PPKn KD 3.1 Pancasila
sila kesatu dan kedua serta PPKn KD 4.1
menyebutkan langkah
perbaikan atas sikap yang
belum mencerminkan sikap
dari kedua sila baik melalui
pengamatan langsung pada
kehidupan sehari-hari
maupun melalui gambar
akan dicapai
yang mencerminkan
pengamalan sila tersebut
 Mendiskusikan pelestarian SBdP KD 3.4  Proses  

budaya melalui pengenalan SBdP KD 4.4 pembuatan
beragam jenis patung patung
nusantara, membuat adonan
patung dan mencoba untuk
membuat patung sederhana
 Mengamati tanaman di IPA KD 3.1  Perkembangbi  

sekitar terkait IPA KD 4.1 akan vegetatif
perkembangbiakan vegetatif
dan manfaatnya
 Menemukan ide pokok teks BI KD 3.1  Teks laporan  

laporan dan membuat peta BI KD 4.1 hasil
pikiran pengamatan
 Membuat kesimpulan dari
teks yang dibaca
 Menemukan sikap yang PPKn KD 1.1  Penerapan  

mencerminkan sila ketiga PPKn KD 2.1 nilai-nilai
dan merefleksi diri untuk PPKn KD 3.1 Pancasila
sikap yang belum sesuai PPKn KD 4.1
dengan sila tersebut dan
usaha untuk memperbaikinya
 Menyelesaikan masalah yang MAT KD 3.3  Operasi hitung  

berkaitan dengan operasi MAT KD 4.3 campuran
hitung campuran pada bilangan
cacah
 Menggali informasi dua IPS KD 3.1  Karakteristik  
negara ASEAN terkait IPS KD 4.1 kondisi alam
kondisi geografis kawasan
ASEAN
 Berlatih membuat patung SBdP KD 3.4  Berbagai  
dengan bentuk sembarang SBdP KD 4.4 bentuk patung
dari adonan mainan
 Membaca teks dan membuat BI KD 3.1  Teks laporan  

peta pikiran BI KD 4.1 hasil
pengamatan
akan dicapai
teks yang dibaca
 Membuat cerita dan rencana PPKn KD 1.1  Penerapan  

penerapan sila ketiga PPKn KD 2.1 nilai-nilai
PPKn KD 3.1 Pancasila
PPKn KD 4.1
Subtema 2: Hewan Sahabatku

(22 jam pelajaran)
 Membandingkan IPA KD 3.1  Perkembangbi  
perkembangbiakan hewan IPA KD 4.1 akan hewan
yang ada di negara ASEAN
menggunakan diagram Venn
 Menemukan persamaan dan IPS KD 3.1  Karakteristik  

perbedaan karakteristik dua IPS KD 4.1 kondisi
negara ASEAN terkait ekonomi
kehidupan ekonomi kawasan
 Mencatat ide pokok dari teks ASEAN
yang dibaca tentang kegiatan
ekonomi antarnegara
ASEAN
 Mendiskusikan peristiwa PPKn KD 1.1  Penerapan  

terkait sila ke-4 dan PPKn KD 2.1 nilai-nilai
menemukan contoh PPKn KD 3.1 pancasila
pengamalan sikap baik PPKn KD 4.1
melalui pengamatan dalam
maupun penayangan
vidio/gambar terkait
pengamalan sila tersebut
 Membuat contoh model SBdP KD 3.4  Berbagai  

patung sederhana dalam SBdP KD 4.4 bentuk patung
bentuk hewan
 Mendiskusikan peristiwa PPKn KD 1.1  Penerapan  

terkait sila ke-4 dan PPKn KD 2.1 nilai-nilai
merefleksikan sikap terkait PPKn KD 3.1 Pancasila
sila tersebut PPKn KD 4.1
akan dicapai
 Menemukan informasi dari BI KD 3.1  Teks laporan  
teks laporan BI KD 4.1 hasil
pengamatan/wawancara pengamatan
 Menyimpulkan isi teks
laporan pengamatan
/wawancara dalam bentuk
peta pikiran
 Menemukan informasi dari
teks yang dibaca dan
membuat kesimpulannya
 Mencari informasi dua IPS KD 3.1  Karakteristik  

negara ASEAN terkait IPS KD 4.1 kondisi alam
kehidupan ekonomi kawasan
ASEAN
 Membuat patung dari adonan SBdP KD 3.4  Berbagai  
mainan SBdP KD 4.4 bentuk patung

teks yang dibaca
 Mendiskusikan suatu
peristiwa terkait pengamalan
sila ke-5 dan menemukan
contoh sikap pengamalan
tersebut dalam kehidupan
sehari-hari atau melalui
penayangan vidio terkait
pengamalan sila ke 5
Subtema 3: Ayo, Selamatkan

Hewan dan Tumbuhan (22
jam pelajaran)
 Mendiskusikan tentang IPA KD 3.1  Perkembangbi  
perkembangbiakan hewan IPA KD 4.1 akan hewan
dan tumbuhan sebagai
bentuk pelestarian
keanekaragaman hayati

akan dicapai
teks yang dibaca dengan
menggunakan kata baku
 Membandingkan kondisi IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

politik dari dua negara IPS KD 4.1 ASEAN
ASEAN dalam politik
 Menuliskan pendapat terkait PPKn KD 1.1  Penerapan  
penerapan sila Pancasila PPKn KD 2.1 nilai-nilai
dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.1 Pancasila
PPKn KD 4.1
 Mewarnai dan mendekorasi SBdP KD 3.4  Berbagai  

patung SBdP KD 4.4 bentuk patung
 Membuat poster tentang SBdP KD 3.1  Gambar poster  

melestarikan tanaman/hewan SBdP KD 4.1
 Membuat komentar pada BI KD 3.1  Teks laporan  

kesimpulan teman BI KD 4.1 hasil
pengamatan
 Mendiskusikan sikap PPKn KD 1.1  Penerapan  
penerapan Pancasila yang PPKn KD 2.1 nilai-nilai
disajikan dalam bentuk PPKn KD 3.1 Pancasila
komik/cerita bergambar PPKn KD 4.1

 Membuat kesimpulan dan
memberi komentar terhadap
kesimpulan teman
 Menulis informasi dua IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

negara ASEAN terkait IPS KD 4.1 ASEAN
kehidupan sosial budaya, dalam sosial
ekonomi, dan politik budaya,
ekonomi, dan
politik
 Membuat karya patung SBdP KD 3.4  Proses  
sederhana dengan SBdP KD 4.4 pembuatan
penambahan hiasan patung
akan dicapai
sederhana

teks yang dibaca dan
memberi komentar pada
kesimpulan teman
 Membuat komik/cerita SBdP KD 3.1  Komik  

bergambar terkait SBdP KD 4.1  Penerapan
pelaksanaan sila 5 Pancasila PPKn KD 1.1 nilai-nilai
PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
2. Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan


akan dicapai
Subtema 1: Rukun dalam

Perbedaan (22 jam pelajaran)
 Mengamati gambar/vidio/ IPS KD 3.4  Proklamasi  
film/teks bacaan/foto tokoh IPS KD 4.4 kemerdekaan
dan mendiskusikan tentang
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan peran
Soekarno-Hatta dalam
proklamasi
 Mendiskusikan/membaca
berbagai sumber/bermain
peran tentang sejarah
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan peran
Soekarno-Hatta dalam
proklamasi
 Menemukan informasi BI KD 3.4  Menceritaka  

akan dicapai
dengan bantuan kata tanya BI KD 4.4 n kembali isi
apa, di mana, kapan, siapa, buku sejarah
mengapa, dan bagaimana
pada bacaan tentang
Proklamasi, tokoh/pahlawan,
dan sejarah kemerdekaan
Indonesia
 Mengumpulkan informasi dan IPA KD 3.3  Bentuk dan  

mendiskusikan tentang IPA KD 4.3 ciri khusus
berbagai bentuk atau ciri-ciri tumbuhan
khusus tumbuhan. Mencari
tumbuhan khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat
 Menyimak PPKn KD 1.4  Dampak  

vidio/film/cerita/gambar PPKn KD 2.4 persatuan
tentang dampak persatuan dan PPKn KD 3.4 dan kesatuan
kesatuan melalui hidup rukun PPKn KD 4.4
dalam perbedaan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan rasa ingin
tahu dan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
 Tari kreasi
 Mengenal tari daerah daerah
Indonesia sebagai salah satu SBDP KD 3.3
alat pemersatu bangsa SBDP KD 4.3
 Mengumpulkan informasi   
melalui kegiatan mengamati,
menanyakan, mencari
informasi tentang pola lantai
tari kreasi daerah (wiraga,
wirama, wirasa)

 Menghubungkan ciri khas IPA KD 3.3  Adaptasi  
yang ada pada tumbuhan IPA KD 4.3 tumbuhan
dengan kemampuannya untuk terhadap
beradaptasi dengan keadaan lingkungann
lingkungannya ya
akan dicapai
 Menemukan sikap yang PPKn KD 1.4  Dampak  
mencerminkan rukun dalam PPKn KD 2.4 persatuan
perbedaan dan manfaatnya PPKn KD 3.4 dan kesatuan
PPKn KD 4.4
 Mempresentasikan secara IPS KD 3.4  Peran  

lisan dan tertulis tentang IPS KD 4.4 Soekarno –
peran Soekarno-Hatta dalam Hatta
proklamasi
 Menggambar pola lantai tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

daerah dan SBdP KD 4.3 daerah
mempraktikkannya

 Menuliskan informasi penting BI KD 3.4  Teks sejarah  
tentang persatuan dan BI KD 4.4
kesatuan dari teks sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
 Menemukan contoh hidup PPKn KD 1.4  Dampak  

rukun dan membuat rencana PPKn KD 2.4 persatuan
mewujudkannya PPKn KD 3.4 dan kesatuan
PPKn KD 4.4
Subtema 2: Bekerja Sama

Mencapai Tujuan (22 jam
pelajaran)
 Menuliskan informasi penting BI KD 3.4  Teks sejarah  
tentang persatuan dan BI KD 4.4
dengan menggunakan kalimat
efektif
 Mengamati IPS KD 3.4  Perjuangan  

gambar/vidio/film/teks IPS KD 4.4 mempertaha
bacaan/ foto tokoh dan nkan
akan dicapai
Mendiskusikan tentang kemerdekaan
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan
 Mengamati berbagai bentuk IPA KD 3.3  Ciri khusus  

atau ciri-ciri khusus hewan. IPA KD 4.3 hewan
Carilah hewan khas yang ada
di lingkungan/daerah
setempat
 Menyimak vidio/film/cerita PPKn KD 1.4  Dampak  

tentang dampak persatuan dan PPKn KD 2.4 persatuan
kesatuan terhadap kehidupan PPKn KD 3.4 dan kesatuan
berbangsa dan bernegara PPKn KD 4.4
dengan rasa ingin tahu dan
rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
 Menampilkan pola lantai tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

kreasi daerah dengan SBdP KD 4.3 daerah
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Menghubungkan ciri khas IPA KD 3.3  Adaptasi  
yang ada pada hewan dengan IPA KD 4.3 hewan
kemampuannya untuk dengan
beradaptasi dengan keadaan lingkungan
lingkungannya
 Membaca dengan teliti dan PPKn KD 1.4  Dampak  

mendengarkan dengan rasa PPKn KD 2.4 persatuan
syukur kepada Tuhan Yang PPKn KD 3.4 dan kesatuan
Maha Esa tentang dampak PPKn KD 4.4
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara melalui
kerjasama
 Mendiskusikan/membaca IPS KD 3.4  Perjuangan  

berbagai sumber/bermain IPS KD 4.4 mempertaha
peran tentang perjuangan nkan
mempertahankan kemerdekaan
akan dicapai
kemerdekaan
 Mengidentifikasi dampak PPKn KD 1.4  Dampak  

persatuan dan kesatuan PPKn KD 2.4 persatuan
terhadap kehidupan berbangsa PPKn KD 3.4 dan kesatuan
dan bernegara dengan rasa PPKn KD 4.4
tanggung jawab
 Menceritakan informasi BI KD 3.4  Teks sejarah  
penting dari buku sejarah BI KD 4.4
dengan kalimat efektif
 Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
Subtema 3: Bersatu Kita

Teguh
(22 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi dan BI KD 3.4  Teks sejarah  
menuliskan informasi penting BI KD 4.4
tentang persatuan dan
dengan menggunakan kata
baku dan kalimat efektif
 Mendiskusikan penerapan IPA KD 3.1  Adaptasi  
teknologi yang memanfaatkan IPA KD 4.1 hewan dan
contoh adaptasi pada hewan tumbuhan
atau tumbuhan
 Mendiskusikan dan IPS KD 3.4  Proklamasi  

mempresentasikan secara IPS KD 4.4 kemerdekaan
lisan dan tertulis tentang
proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan upaya
mengembangkan
kesejahteraan rakyat dalam
kemerdekaan
akan dicapai
 Mencari informasi dari PPKn KD 1.4  Dampak  

berbagai sumber (buku, PPKn KD 2.4 persatuan
majalah, internet, dan lain- PPKn KD 3.4 dan kesatuan
lain) tentang dampak PPKn KD 4.4
dan bernegara dengan rasa
ingin tahu dan penuh
tanggung jawab
 Mendiskusikan informasi
yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang dampak
dan bernegara dengan kerja
sama dan percaya diri
 Menampilkan pola lantai tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi  
kreasi daerah dengan SBdP KD 4.3 daerah
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
 Menyajikan hasil karya IPA KD 3.1  Adaptasi  

berbagai cara makhluk hidup IPA KD 4.1 hewan dan
menyesuaikan diri dengan tumbuhan
lingkungan melalui
penelusuran berbagai sumber.
Hasil karya dapat berupa
poster atau bermain peran
 Bermain peran (dramatisasi) PPKn KD 1.4  Dampak  

tentang dampak persatuan PPKn KD 2.4 persatuan
dan kesatuan terhadap PPKn KD 3.4 dan kesatuan
kehidupan berbangsa dan PPKn KD 4.4
bernegara dengan percaya diri
dan disiplin. Contoh: Drama
tentang perjuangan merebut
kemerdekaan melalui
 Mempresentasikan secara IPS KD 3.4  Perjuangan  

lisan dan tertulis tentang IPS KD 4.4 mempertaha
akan dicapai
perjuangan mempertahankan nkan
kemerdekaan dengan kemerdekaan
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
 Menceritakan informasi BI KD 3.4  Teks sejarah  

penting dari buku sejarah BI KD 4.4
mengapa, dan bagaimana.
 Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
 Menyimpulkan berdasarkan PPKn KD 1.4  Dampak  

hasil diskusi tentang dampak PPKn KD 2.4 persatuan
persatuan dan kesatuan PPKn KD 3.4 dan kesatuan
terhadap kehidupan PPKn KD 4.4
berbangsa dan bernegara
dengan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
3. Tema 3 : Tokoh dan Penemuan


akan dicapai
Subtema 1: Penemu yang

Mengubah Dunia (22 jam
pelajaran)
 Mengamati benda sederhana IPA KD 3.4  Komponen  
di sekitar yang menggunakan IPA KD 4.3 listrik
baterai dan tanpa baterai atau
yang menggunakan listrik
 Mengidentifikasi komponen
listrik dan fungsinya
 Membaca teks yang
berhubungan dengan
penemuan listrik untuk
menemukan informasi
penting
akan dicapai
 Mengamati gambar IPS KD 3.2  Perubahan  

teks/film/vidio/ cerita/dan IPS KD 4.2 sosial budaya
mendiskusikan tentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat
dengan ditemukannya listrik
 Menyimak penjelasan PPKn KD 1.2  Dampak  

guru/membaca teks tentang PPKn KD 2.2 pelaksanaan
dampak pelaksanaan hak PPKn KD 3.2 kewajiban,
dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 4.2 hak dan
 Mendiskusikan contoh hak tanggungjaw
dalam kehidupan sehari-hari ab
 Melaporkan pengertian dan
contoh hak melalui permainan
dalam lingkaran
 Menyanyikan lagu yang SBdP KD 3.2  Interval nada  

dikenal SBdP KD 4.2
 Mendengar dan
membandingkan interval nada
melalui lagu dan alat musik
 Mendiskusikan tentang istilah
atau nama-nama interval nada
perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
 Membaca teks tentang BI KD 3.2  Teks  

penemu yang mengubah BI KD 4.2 penjelasan
dunia (eksplanasi)
 Mempresentasikan isi teks
 Mengamati gambar rangkaian IPA KD 3.4  Rangkaian  

seri dan paralel IPA KD 4.4 listrik
 Mendiskusikan tentang
rangkaian seri dan paralel
 Merencanakan kegiatan
percobaan

terjadinya gerhana matahari BI KD 4.2 penjelasan
dan menemukan informasi (eksplanasi)
akan dicapai
penting, serta
mempresentasikan isinya
secara bergantian
 Mengklasifikasikan interval SBdP KD 3.2  Interval nada  

nada pada lagu dan alat musik SBdP KD 4.2
 Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat

penemuan yang membawa BI KD 4.2 penjelasan
perubahan, menemukan (eksplanasi)
informasi penting dan
mempresentasikan secara
bergantian
 Mengamati gambar IPA KD 3.4  Peralatan  

teks/film/vidio/cerita dan IPA KD 4.4 listrik
mendiskusikan tentang: IPS KD 3.2  Perubahan
perubahan kehidupan sosial IPS KD 4.2 sosial budaya
budaya pada masyarakat,
dengan ditemukannya alat-
alat yang menggunakan listrik
Subtema 2:Penemuan dan

Manfaatnya (22 jam
pelajaran)
 Membaca dan mencari BI KD 3.2  Teks  
informasi penting dari teks BI KD 4.2 penjelasan
tentang penemuan televisi (eksplanasi)
 Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah dan istilah-
istilah dari isi teks tentang
penemuan televisi

teks/film/vidio/cerita dan IPS KD 4.2 sosial budaya
Perubahan kehidupan sosial
akan dicapai
dengan ditemukan televisi
 Membuat gambar rangkaian IPA KD 3.4  Rangkaian  

seri dan paralel IPA KD 4.4 seri dan
 Melakukan kegiatan paralel
percobaan tentang rangkaian
seri dan paralel
 Mendiskusikan hasil
percobaan tentang rangkaian
seri dan paralel
 Mendiskusikan tentang PPKn KD 1.2  Dampak  

hubungan waktu dan disiplin PPKn KD 2.2 pelaksanaan
 Memberikan contoh PPKn KD 3.2 kewajiban,
kewajiban dalam kehidupan PPKn KD 4.2 hak dan
sehari-hari tanggung
jawab
 Menyanyikan lagu yang SBdP KD 3.2  Interval nada  

dikenal SBdP KD 4.2
 Mendengarkan dan
 Melakukan tanya jawab
tentang istilah atau nama-
nama interval nada,
 Membaca dan mencari BI KD 3.2  Teks  

informasi penting dari teks BI KD 4.2 penjelasan
tentang penemuan lampu lalu (eksplanasi
lintas
 Mengidentifikasi bagian-
bagian teks penjelasan ilmiah,
istilah-istilah dari teks tentang
penemuan lampu lalu lintas
 Menggambar rangkaian listrik IPA KD 3.4  Rangkaian  

untuk membuat lampu lalu IPA KD 4.4 listrik
lintas
akan dicapai
hubungan waktu dan disiplin, PPKn KD 2.2 pelaksanaan
kemudian memberikan contoh PPKn KD 3.2 kewajiban,
sehari-hari tanggungjaw
ab
 Membaca teks tentang gempa BI KD 3.2  Teks  
bumi dan menemukan BI KD 4.2 penjelasan
informasi penting (eksplanasi
 Membuat kalimat efektif
berkaitan dengan gempa bumi
secara bergantian melalui
permainan

 Membaca dan menemukan IPS KD 3.2  Modernisasi  

informasi penting dari teks IPS KD 4.2 ipteks
tentang penemuan komputer BI KD 3.2  Teks
BI KD 4.2 penjelasan
(eksplanasi)
hubungan waktu dan disiplin, PPKn KD 2.2 pelaksanaan
memberikan contoh PPKn KD 3.2 kewajiban,
jawab
Subtema 3: Ayo, Menjadi

Penemu (22 jam pelajaran)
 Membaca dan menemukan BI KD 3.2  Teks  
informasi teks penjelasan BI KD 4.2 penjelasan
ilmiah tentang penemuan (eksplanasi
televisi
 Mengidentifikasi bagian-
bagian teks penjelasan ilmiah,
istilah-istilah dari teks tentang
televisi
akan dicapai

mendiskusikantentang:
perubahan kehidupan sosial
dengan ditemukannya televisi
 Mengamati gambar rangkaian IPA KD 3.4  Rangkaian  

seri dan paralel IPA KD 4.4 listrik seri
 Mendiskusikan perbedaan dan paralel
sifat rangkaian seri dan
paralel melalui kegiatan
percobaan

contoh-contoh sikap tanggung PPKn KD 2.2 pelaksanaan
jawab dalam melaksanakan PPKn KD 3.2 kewajiban,
hak dan kewajiban dalam PPKn KD 4.2 hak dan
kehidupan sehari-hari tanggung
jawab
 Mendengarkan, menyanyikan SBdP KD 3.2  Interval nada  
lagu yang dikenal, dan SBdP KD 4.2
 Berdiskusi tentang istilah atau
nama-nama interval nada,

penemu lampu dan BI KD 4.2 penjelasan
menemukan informasi (eksplanasi)
penting
 Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah, istilah-
istilah dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
 Mengamati rangkaian listrik IPA KD 3.4  Rangkaian  

dan mencari fakta penerapan IPA KD 4.4 listrik seri
sifat rangkaian seri dan dan paralel
paralel pada lampu lintas
akan dicapai
 Membaca dan menggali isi PPKn KD 1.2  Dampak  

teks tentang hak dan PPKn KD 2.2 pelaksanaan
kewajiban PPKn KD 3.2 kewajiban,
 Mendiskusikan tentang PPKn KD 4.2 hak dan
contoh sikap tanggung jawab tanggung
melaksanakan hak dan jawab
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari

dengan temukan televisi


contoh sikap tanggung jawab PPKn KD 2.2 pelaksanaan
dalam melaksanakan hak dan PPKn KD 3.2 kewajiban,
jawab
4. Tema 4 : Globalisasi

akan dicapai
Subtema 1: Globalisasi di
Sekitarku (22 jam pelajaran)
 Mengamati, mendiskusikan IPS KD 3.3  Peran  
dan menyajikan informasi IPS KD 4.3 Indonesia di
tentang berbagai contoh ASEAN
bentuk kerja sama ASEAN di
akan dicapai
bidang sosial budaya
 Membaca dan menyajikan BI KD 3.3  Teks  

informasi penting dari teks BI KD 4.3 eksplanasi
eksplanasi tentang cara
menghasilkan energi listrik
dalam bentuk visual
 Mengamati gambar model IPA KD 3.6  PLTA  

pembangkit listrik tenaga air IPA KD 4.6 (Energi
mikrohidro/ PLTA Listrik
 Menganalisis proses PLTA Tenaga Air)
menghasilkan energi listrik
 Menuliskan dan melaporkan
hasil pengamatan tentang cara
PLTA menghasilkan energi
listrik
 Mengamati dan SBdP KD 3.1  Gambar  

mengidentifikasi ciri-ciri SBdP KD 4.1 reklame
reklame tentang globalisasi di
sekitar kita
 Mengelompokkan reklame
dan bukan reklame tentang
globalisasi di sekitar kita
 Mendiskusikan ciri-ciri
reklame yang baik
 Menuliskan laporan hasil
diskusi tentang reklame
tentang globalisasi di sekitar
kita
 Membaca teks dan PPKn KD 1.3  Keberagam  

mengidentifikasi contoh PPKn KD 2.3 an ekonomi
keberagaman ekonomi PPKn KD 3.3 masyarakat
 Mendiskusikan sikap yang PPKn KD 4.3
perlu dikembangkan dalam
hal keberagaman ekonomi

eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
akan dicapai
 Mengamati dan IPA KD 3.6  Energi  

mengidentifikasi cara IPA KD 4.6 listrik
menyalurkan energi listrik
dari model rangkaian listrik
 Melaporkan hasil pengamatan
tentang cara menyalurkan
energi listrik dari model
rangkaian listrik

bentuk visual
 Mengamati lingkungan PPKn KD 1.2  Keberagam  

sekitar dan mengidentifikasi PPKn KD 2.2 an ekonomi
contoh keberagaman ekonomi PPKn KD 3.2 masyarakat
di masyarakat PPKn KD 4.2
pengamatan dan menjelaskan
sikap yang perlu
dikembangkan dalam hal
keberagaman ekonomi
 Mencari informasi berbagai IPS KD 3.3  Kerja sama  

bentuk kerja sama ASEAN di IPS KD 4.3 negara-
bidang sosial budaya negara
 Menyajikan informasi tentang ASEANdi
berbagai bentuk kerja sama bidang
ASEAN di bidang sosial sosial
budaya budaya
 Mendiskusikan dan SBdP 3.1  Gambar  

menjelaskan ciri-ciri reklame SBdP 4.1 reklame
 Membuat poster yang
menarik berdasarkan reklame

bentuk visual
akan dicapai
 Mendiskusikan pemecahan
masalah tentang pentingnya
menghargai keberagaman
ekonomi
 Menceritakan pentingnya
menghargai atas keberagaman
ekonomi
Subtema 2: Globalisasi dan

Manfaatnya (22 jam
pelajaran)
 Menyimak pembacaan teks BI KD 3.3  Teks  
eksplanasi BI KD 4.2 eksplanasi
 Menuliskan informasi penting
dari teks eksplanasi yang
didengar dalam bentuk peta
pikiran
 Mencari dan mengolah IPS KD 3.3  Kerja sama  

informasi berbagai bentuk IPS KD 4.3` ASEAN di
kerja sama ASEAN di bidang bidang
politik politik
 Menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang politik
 Melakukan percobaan cara IPA KD 3.6  Menghemat  

menghemat energi listrik IPA KD 4.6 energi
 Menyajikan laporan hasil listrik
percobaan menghemat energi
listrik
 Mendiskusikan pentingnya PPKn KD 1.3  Keberagam  

sikap kerja keras dalam PPKn KD 2.3 an ekonomi
keberagaman ekonomi PPKn KD 3.3 masyarakat
 Menuliskan potensi dan usaha PPKn KD 4.3
yang perlu dilakukan terkait
dengan keberagaman
ekonomi
 Mengamati dan SBdP KD 3.1  Gambar  

mengidentifikasi poster teman SBdP KD 4.1 reklame
berdasarkan ciri-ciri reklame proses
akan dicapai
yang baik pembuahan
 Memberikan penilaian atas
reklame yang dibuat teman
 Menyimak teks eksplanasi BI KD 3.2  Teks  

yang dibacakan BI KD 4.2 eksplanansi
 Menulis informasi penting
didengar dalam bentuk peta
pikiran
 Membuat poster cara IPA KD 4.6  Kegiatan  

menghemat energi listrik hemat
 Melakukan kegiatan listrik
penghematan energi listrik
 Membaca teks, untuk BI KD 3.2  Teks  

mengidentifikasi kalimat BI KD 4.2 eksplanasi
efektif dari teks eksplanasi  Kalimat
 Menulis informasi penting efektif
dalam bentuk tulisan dan
visual dari teks eksplanasi
yang dibaca dengan
menggunakan kalimat efektif
 Mendiskusikan keberagaman PPKn KD 1.3  Keberagam  

ekonomi masyarakat dan PPKn KD 2.3 an ekonomi
dampaknya bagi PPKn KD 3.3 masyarakat
perekonomian PPKn KD 4.3
 Menuliskan sikap yang harus
dikembangkan dalam hal
keberagaman ekonomi
 Mencari informasi tentang IPS KD 3.3  ASEAN  

bentuk kerja sama ASEAN IPS KD 4.3
dalam bidang sosial budaya
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN di bidang
politik
 Membaca dan BI KD 3.2  teks  

mengidentifikasi ciri-ciri kosa BI KD 4.2 eksplanasi
akan dicapai
kata baku pada teks yang  kosakata
dibaca baku
 Menulis informasi penting
dibaca dalam bentuk tulisan
dan visual dengan kalimat
efektif dan kosakata baku.
 Mendiskusikan mengenai IPS KD 3.3  Cinta  

manfaat mencintai produk IPS KD 4.3 produk
Indonesia Indonesia/ci
 Menceritakan manfaat nta tanah air
mencintai produk Indonesia
Subtema 3: Globalisasi dan

Cinta Tanah Air (22 jam
pelajaran)
 Membaca, mengidentifikasi BI KD 3.2  Teks  
dan menulis informasi BI KD 4.2 eksplanasi
penting dari teks eksplanasi
yang dibaca dalam bentuk
tulisan dan visual dengan
kalimat efektif dan kosa kata
baku
 Mencari, mengolah dan IPS KD 3.3  Kerja sama  

menyajikan informasi tentang IPS KD 4.3 ASEAN di
berbagai bentuk contoh kerja bidang
sama ASEAN di bidang IPTEK
IPTEK
 Mengamati dan menjelaskan IPA KD 3.6  Energi  

prinsip kerja sel surya sebagai listrik sel
sumber alternatif energi listrik surya
 Mendiskusikan, PPKn KD 1.3  Keberagam  

mengidentifikasi dan PPKn KD 2.3 an ekonomi
menuliskan pentingnya sikap PPKn KD 3.3 masyarakat
positif dalam hal PPKn KD 4.3
keberagaman ekonomi
 Membuat draf dan brosur SBdP KD 3.1  Brosur  
dengan memperhatikan ciri- SBdP KD 4.1
ciri brosur yang baik
akan dicapai
 Membaca dan BI KD 3.2  Teks  

mengidentifikasi ciri-ciri BI KD 4.2 eksplanasi
kosakata baku pada teks  Kosakata
 Menulis informasi penting baku
efektif dan kosakata baku
 Melakukan percobaan IPA KD 3.6  kompor  

membuat kompor tenaga IPA KD 4.6 energi surya
surya  Energi  
 Menyajikan karya tentang alternatif
cara melakukan penghematan
energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik
 Membaca dan BI KD 3.2  Teks  

mengidentifikasi kalimat BI KD 4.2 eksplanasi
efektif dari teks eksplanasi  Kalimat
 Menulis informasi penting efektif
dan visual dengan
menggunakan kalimat efektif
 Mengidentifikasi pentingnya IPS KD 3.3  Cinta  

mencintai produk Indonesia IPS KD 4.3 produk
untuk meningkatkan indonesia/ci
perekonomian nta tanah air
 Menceritakan pengalaman
tentang perilaku mencintai
produk Indonesia
 Mencari informasi bentuk IPS KD 3.3  Kerjasama  

kerja sama antara Indonesia IPS KD 4.3 di negara-
dengan Negara-negara negara
anggota ASEAN ASEAN
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN dalam
bentuk peta pikiran
akan dicapai
 Membuat poster yang baik IPA KD 3.6  Menghemat  

dan menarik untuk IPA KD 4.6 energi
mengampanyekan SBdP KD 3.1 listrik
penghematan energi listrik SBdP KD 4.1  Gambar
reklame

 Membaca teks eksplanasi dan BI KD 3.3  Teks  
mengidentifikasi ciri-ciri kosa BI KD 4.2 eksplanasi
kata baku  Kosakata
 Menulis informasi penting baku
efektif dan kosakata baku
 Mendiskusikan pentingnya PPKn KD 1.2  Dampak  

sikap mencintai produk PPKn KD 2.2 pelaksanaan
Indonesia PPKn KD 3.2 kewajiban,
 Mengampanyekan ajakan PPKn KD 4.2 hak, dan
mencintai produk Indonesia tanggung
lewat poster jawab
sebagai
warganegar
a
5. Tema 5 : Wirausaha

akan dicapai
Subtema 1: Kerja Keras

Berbuah Kesuksesan (22 jam
pelajaran)
 Membaca teks tentang IPS KD 3.3  Posisi  
Pengalaman Belajar dari IPS KD 4.3 Indonesia
Negara-negara ASEAN dalam
ASEAN
akan dicapai
 Mendiskusikan tentang peranan
dan posisi Indonesia dalam
ASEAN
 Mengamati berbagai macam IPA KD 3.5  Magnet  

magnet IPA KD 4.5
 Mencoba berbagai macam
magnet
 Mengamati dan membaca BI KD 3.6  Teks formulir  
berbagai contoh formulir BI KD 4.6
berbagai bentuk formulir
 Mendiskusikan tentang reklame SBdP KD 3.1  Gambar  

wirausahawan sukses SBdP KD 4.1 poster
 Menemukan keberagaman IPS KD 3.3  Karakteristik  

ekonomi atau usaha dari IPS KD 4.3 kondisi alam
berbagai Negara kawasan
 Menuliskan keberagaman ASEAN
ekonomi berbagai negara
ASEAN
 Menceritakan pengalaman
ketika memanfaatkan produk
dari berbagai negara ASEAN
 Mengamati cindera mata yang IPA KD 3.5  Sifat magnet  

terbuat dari magnet IPA KD 4.5
 Melakukan percobaan tentang
sifat-sifat magnet
 Membuat laporan percobaan
tentang sifat-sifat magnet
 Membaca petunjuk pengisian BI KD 3.6  Teks formulir  

formulir BI KD 4.6
 Menjelaskan cara pengisian
formulir
 Membaca dalam hati tentang PPKn KD 1.3  Wirausaha  
kerja keras membawa PPKn KD 2.3
kesuksesan PPKn KD 3.3
 Mengamati kegiatan wirausaha PPKn KD 4.3
akan dicapai
di sekitar tempat tinggal
 Wawancara tentang kegiatan
wirausaha di sekitar tempat
tinggal
 Mendiskusikan tentang cara BI KD 3.6  Teks formulir  

pengisian formulir BI KD 4.6
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
 Membaca teks tentang IPS KD 3.3  ASEAN  

kerjasama ASEAN IPS KD 4.3  Peran dan
 Menjelaskan pengaruh SBdP KD 3.1 posisi
penyelenggaraan SEA Games SBdP KD 4.1 Indonesia
terhadap pertumbuhan ekonomi dalam
 Mempresentasikan tentang ASEAN
peran dan posisi Indonesia  Merancang
dalam kerja sama ASEAN logo
 Mengamati berbagai logo
dalam kehidupan sehari-hari,
seperti logo ASEAN, produk,
lembaga atau perusahaan
 Merancang logo dengan kreatif
sendiri
 Mempresentasikan tentang hasil PPKn KD 1.3  Keberagaman  

wawancara dengan pemilik PPKn KD 2.3 ekonomi
usaha PPKn KD 3.3 masyarakat
 Menyampaikan tentang sikap PPKn KD 4.3  
menghargai keberagaman
kegiatan ekonomi di sekitar
tempat tinggal
 Merancang formulir BI KD 3.6  Teks formulir  
pendaftaran untuk suatu BI KD 4.6
kegiatan di sekolah
 Membuat petunjuk mengisi
formulir pendaftaran
Subtema 2: Usaha di Sekitarku

(22 jam pelajaran)
 Mengamati berbagai jenis usaha PPKn KD 1.3  Keberagaman  
di sekitar tempat tinggal PPKn KD 2.3 ekonomi
PPKn KD 3.3 masyarakat
akan dicapai
 Mendiskusikan tentang PPKn KD 4.3
berbagai jenis usaha di sekitar
tempat tinggal
 Melakukan percobaan tentang IPA KD 4.5  Percobaan  
benda magnetis dan tentang
nonmagnetik Benda
 Membuat laporan hasil Magnetik
percobaan tentang magnet
 Menjelaskan cara membuat BI KD 3.6  Daftar  

daftar riwayat hidup BI KD 4.6 riwayat hidup
 Mengamati poster secara SBdP KD 3.1  Proses  

terperinci SBdP KD 4.1 pembuatan
 Merancang poster tentang gambar
pameran seni tradisional secara poster
berkelompok
 Menjelaskan jenis-jenis usaha PPKn KD 1.3  Keberagaman  

di sekitar sekolah PPKn KD 2.3 ekonomi
 Mendiskusikan tanggung jawab PPKn KD 3.3 masyarakat
yang dilakukan setiap usaha PPKn KD 4.3
terhadap lingkungan
 Melakukan percobaan tentang IPA KD 4.5  Percobaan  

benda magnetik dan tentang
nonmagnetik Benda
 Membuat laporan percobaan Magnetik dan
tentang magnet Non
Magnetik
 Menjelaskan tentang cara BI KD 3.6  Daftar  
membuat daftar riwayat hidup BI KD 4.6 riwayat hidup
 Membuat daftar riwayat hidup
 Membaca teks tentang kemasan PPKn KD 1.3  Keberagaman  

 Membuat peta pikiran tentang PPKn KD 2.3 ekonomi  
keberagaman ekonomi di PPKn KD 3.3 masyarakat
sekitar tempat tinggal PPKn KD 4.3
 Mempresentasikan peta pikiran
yang dibuat
 Mengidentifikasi data yang BI KD 3.6  Daftar  

akan dicapai
diperlukan untuk membuat BI KD 4.6 riwayat hidup
daftar riwayat hidup
 Membuat daftar riwayat hidup
sesuai dengan jujur
 Mendiskusikan langkah- SBdP KD 3.1  Gambar  

langkah membuat poster SBdP KD 4.1 poster
 Merancang sebuah poster
 Mendiskusikan tentang IPS KD 3.3  Komoditas  

komoditas ekspor berbagai IPS KD 4.3 ekspor
Negara ASEAN negara-
 Mempresentasikan hasil diskusi negara asean
tentang komoditas ekspor
berbagai negara ASEAN
 Membaca dialog tentang sebuah PPKn KD 1.3  Wirausaha  

wirausaha PPKn KD 2.3
 Membuat dialog tentang PPKn KD 3.3
 Membuat daftar wawancara BI KD 3.6  Daftar  

 Melakukan wawancara tentang BI KD 4.6 riwayat hidup
daftar riwayat hidup teman
Subtema 3: Ayo, Belajar

Berwirausaha (22 jam
pelajaran)
 Membaca teks tentang IPS KD 3.3  Masyarakat  
kreativitas yang membuahkan IPS KD 4.3 ekonomi
hasil ASEAN
 Menjelaskan tentang MEA
(Masyarakat Ekonomi ASEAN)
 Mengamati gambar berbagai IPA KD 3.5  Medan  

cindera mata yang mengandung IPA KD 4.5 magnet
magnet
 Melakukan percobaan tentang
medan magnet.
 Mengidentifikasi terjadinya
akan dicapai
medan magnet
 Mengamati formulir BI KD 3.6  Formulir  

pengiriman barang untuk dalam BI KD 4.6 pengiriman
negeri barang
 Mengidentifikasi data formulir
pengiriman barang untuk dalam
negeri
 Membaca teks tentang PPKn KD 1.3  Kreativitas  

kreativitas PPkn KD 2.3
 Menuliskan cara menghargai PPKn KD 3.3
kreativitas orang lain PPKn KD 4.3
 Menjelaskan cara membuat SBdP KD 3.1  Embalase  

embalase/kemasan suatu SBdP KD 4.1
produk
 Mempresentasikan cara
membuat embalase/kemasan
suatu produk
 Melakukan percobaan tentang IPA KD 3.5  Membuat  

cara membuat magnet IPA KD 4.5 magnet
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang cara
membuat magnet
 Mendiskusikan langkah- BI KD 3.6  Formulir  

langkah pengisian formulir BI KD 4.6 pengiriman
pengiriman barang berdasarkan barang
petunjuk
 Mengisi formulir pengiriman
barang berdasarkan petunjuk
 Menjelaskan sikap yang harus PPKn KD 1.3  Wirausaha  

dimiliki seorang wirausahawan PPKn KD 2.3
 Bermain peran tentang PPKn KD 3.3
 Mengisi formulir pendaftaran BI KD 3.6  Formulir  

masuk SMP BI KD 4.6 ujian nasinal
 Mengamati berbagai gambar SBdP KD 3.1  Gambar  

akan dicapai
buklet SBdP KD 4.1 poster
 Menjelaskan langkah-langkah
membuat buklet
 Menjelaskan kesiapan IPS KD 3.3  Masyarakat  

Indonesia menghadapi MEA IPS KD 4.3 ekonomi
 Melakukan debat tentang MEA asean (mea)
berdasarkan fakta, data, dan
informasi yang diolah
 Praktik mengisi formulis masuk BI KD 3.6  Formulir  

SMP nasional BI KD 4.6 ujian nasional
 Menuliskan pesan yang akan

disampaikan dalam bermain
peran tentang wirausahawan
6. Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat


akan dicapai
Subtema 1: Lingkungan Sehat,

Masyarakat Sehat (22 jam
pelajaran)
 Mengamati gambar, membaca IPA KD 3.7  Sistem tata  
teks dan mencari informasi surya
tentang Bumi, galaksi, dan IPA KD 4.7
sistem tata surya Mendiskusikan
sistem tata surya
 Memperkirakan informasi dari
membaca judul teks bumi,
galaksi dan tata surya
informasi yang didapat
berdasarkan judul teks
 Menuliskan perkiraan hasil BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

akan dicapai
informasi dengan BI KD 4.7
memperhatikan huruf kapital
hasil perkiraan informasi dari
membaca judul teks
perkiraan informasi
 Mengidentifikasi kenampakan IPS KD 3.1  Karakteristik  
alam negara-negara ASEAN IPS KD 4.1 kondisi alam
 Membandingkan kenampakan negara-
alam negara-negara ASEAN negara
 Mendiskusikan dan  ASEAN  
mempresentasikan hasil diskusi
tentang kenampakan alam
negara-negara ASEAN
 Mengamati gambar yang PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  

mencerminkan pelaksanaan PPKn KD 2.2 kewajiban
kewajiban di rumah, di sekolah PPKn KD 3.2 dalam
dan di masyarakat PPKn KD 4.2 kehidupan
 Mendiskusikan dan sehari-hari
mempresentasikan hasil diskusi
contoh kewajiban yang
dilakukan di rumah, di sekolah
dan di masyarakat
 Mengamati tayangan SBDP KD 3.3  Tari kreasi  

vidio/cerita/gambar tari kreasi SBDP KD 4.3 daerah
daerah setempat yang memiliki
pola lantai vertikal
pengamatan tentang tari kreasi
pola lantai vertikal
 Memeragakan pola lantai
vertikal
 Memperkirakan dan BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

mendiskusikan tentang informasi BI KD 4.7  Ciri-ciri
yang didapat dari membaca BI KD 3.8 pubertas dan
judul teks lingkungan sehat BI KD 4.8 kesehatan
masyarakat sehat IPA KD 3.2 reproduksi
 Mendiskusikan berbagai ciri IPA KD 4.2
pubertas pada laki-laki dan
akan dicapai
perempuan dikaitkan dengan
kesehatan reproduksi
 Mendiskusikan sikap positip
tentang kesehatan reproduksi
berdasarkan judul teks
 Menuliskan hasil perkiraan
informasi dari membaca judul
teks dengan memperhatikan
tanda baca
 Menanggapi informasi dari
membaca judul teks lingkungan
sehat masyarakat sehat
perkiraan informasi
 Mengamati benda-benda langit IPA KD 3.7

secara langsung menggunakan IPA KD 4.7  Sistem tata
alat-alat yang sesuai atau melalui surya
vidio tentang tata surya.  Planet-planet
 Mengenal sistem tata surya dan
planet -planet berdasarkan
urutannya dari matahari
 Memeragakan sistem tata surya
berdasarkan informasi yang
telah dilihat dan dibaca.dengan
bantuan alat peraga
 Mengamati gambar dampak dari PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  

melaksanakan kewajiban di PPKn KD 2.2 kewajiban
rumah, di sekolah, dan di PPKn KD 3.2 dalam
masyarakat. PPKn KD 4.2
 Mendiskusikan dampak dari  Kehidupan  
melaksanakan kewajiban di sehari-hari
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat dengan bekerja sama
tentang dampak dari
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat
akan dicapai
 Memperkirakan informasi yang BI KD 3.7  Teks nonfiksi  
diperoleh dari teks lingkungan BI KD 4.7
sehat masyarakat sehat BI KD 3.8
 Membuat karya misalnya poster BI KD 4.8
tentang sikap yang harus IPA KD 3.2
dilakukan berkaitan dengan IPA KD 4.2
masa pubertas dan kesehatan
reproduksi
memprediksi informasi dari teks
lingkungan sehat masyarakat
sehat
 Memberi tanggapan terhadap
presentasi
 Mendiskusikan/membaca dari KD IPS 3.1  Kerjasama  

berbagai sumber/mencari KD IPS 4.1 ASEAN
gambar tentang kerjasama
negara-negara ASEAN dalam
bidang lingkungan
 Mempresentasikan secara lisan/
tertulis hasil diskusi kerja sama
negara-negara ASEAN dalam
bidang lingkungan
 Mengamati tayangan SBDP 3.3  Tari kreasi  

vidio/cerita/gambar tari kreasi SBDP 4.3 daerah
pola lantai diagonal
 Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan
 Mengamati gambar dampak dari PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  

tidak melaksanakan kewajiban PPKn KD 2.2 kewajiban
di rumah, di sekolah dan di PPKn KD 3.2 dalam
masyarakat PPKn KD 4.2  Kehidupan
 Melakukan simulasi kerja bakti sehari-hari
yang dilaksanakan di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
 Memperkirakan informasi yang BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

diperoleh dari membaca judul di BI KD 4.7  Teks fiksi
akan dicapai
surat kabar/majalah atau artikel BI KD 3.8
tentang lingkungan sehat BI KD 4.8
masyarakat sehat
berdasarkan membaca judul di
surat kabar/majalah artikel
tentang lingkungan sehat
masyarakat sehat
informasi yang didapat dari
membaca judul di surat
kabar/majalah/artikel tentang
lingkungan sehat masyarakat
sehat
Subtema 2: Masyarakat Sehat,

Negara Kuat (22 jam pelajaran)
 Membaca judul teks tentang BI KD 3.7  Teks nonfiksi  
informasi masyarakat sehat BI KD 4.7
negara kuat
informasi yang diperoleh dari
judul teks tentang masyarakat
sehat negara kuat
 Membuat laporan hasil diskusi
secara tertulis
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi
 Membuat sistem tata surya IPA KD 3.1  Membuat  

sederhana IPA KD 4.1 model sistem
tata surya
 Posisi 5 negara ASEAN dalam IPS KD 3.1  Posisi  

politik dan ekonomi IPS KD 4.1 wilayah
 Mendiskusikan/membaca dari ASEAN
berbagai sumber/mencari dalam politik,
gambar/tentang posisi negara  ekonomi,  
ASEAN dalam politik dan sosial, dan
ekonomi menuju masyarakat  budaya
sehat negara kuat
akan dicapai
 Mempresentasikan secara
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN
 Mengamati gambar yang PPKn KD 1.2

berkaitan dengan mendapatkan PPKn KD 2.2  Pelaksanaan
hak di rumah, di sekolah, dan di PPKn KD 3.2 hak di rumah
masyarakat PPKn KD 4.2
 Mendiskusikan hak yang didapat
di rumah, di sekolah dan di
masyarakat
 Mengamati tayangan SBDP KD 3.3  Tari kreasi  

vidio/cerita/gambar tari kreasi SBDP KD 4.3 daerah
daerah setempat dengan pola
lantai garis melengkung
 Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan
 Membaca teks dialog informasi BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

tentang masyarakat sehat negara BI KD 4.7
kuat
 Menceritakan kembali secara
tertulis isi dialog
 Mengamati gambar contoh PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  

perilaku memanfaatkan hak di PPKn KD 2.2 hak dalam
rumah, di sekolah dan di PPKn KD 3.2 kehidupan
masyarakat PPKn KD 4.2 sehari-hari
 Mendiskusikan contoh perilaku
memanfaatkan hak di rumah, di
 Mempraktikkan cara
memanfaatkan hak di rumah, di
 Menjelaskan cara memanfaatkan
hak yang didapatkan di rumah,
sekolah dan masyarakat dengan
disiplin dan bertanggung jawab
akan dicapai
 Menceritakan kembali judul teks BI KD 3.7  Teks nonfiksi  
tentang informasi masyarakat BI KD 4.7
sehat negara kuat
 Membuat kerangka bacaan
untuk membuat sebuah teks
informasi tentang masyarakat
sehat negara kuat
 Mengembangkan kerangka
bacaan yang disusun negara
karangan secara bergantian
 Mendiskusikan/membaca dari IPS KD 3.1  Posisi  

berbagai sumber/mencari IPS KD 4.1 wilayah
gambar/tentang posisi negara ASEAN
ASEAN dalam politik dan dalam politik,
ekonomi menuju masyarakat  ekonomi,
sehat negara kuat sosial, dan
 Mempresentasikan secara  budaya
negara ASEAN
 Mempresentasikan secara
negara ASEAN dalam politik
dan ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
 Mempraktikkan tari kreasi SBDP KD 4.3  Tari kreasi  

daerah daerah
 Mengingat kembali tentang hak
dan tanggung jawab
 Mendiskusikan tentang hak dan PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  
pertanggungjawabannya PPKn KD 2.2 hak dan
terhadap hak yang didapat PPKn KD 3.2  Tanggung
 Bermain peran dalam PPKn KD 4.2 jawab
menggunakan hak di rumah, di
 Menemukan kata-kata yang BI KD 3.7  Sinonim  

bersinonim dari teks tentang BI KD 4.7
akan dicapai
informasi masyarakat sehat
 Membuat kalimat dengan kata-
kata yang bersinonim dari teks
tentang informasi masyarakat
sehat negara kuat
Subtema 3: Membangun
Masyarakat Sehat (22 jam
pelajaran)
 Membaca judul cerita tokoh BI KD 3.8  Teks fiksi  
yang berjasa dalam membangun BI KD 4.8
masyarakat sehat
 Menggali informasi dari
membaca judul cerita tokoh
yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Mempresentasikan hasil dari
membaca judul cerita tokoh
yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Mempresentasikan model tata IPA KD 3.7  Model tata  

surya hasil kerja kelompok IPA KD 4.7 surya

gambar/tentang negara ASEAN ASEAN
dalam sosial dan budaya dalam politik,
membangun masyarakat sehat ekonomi,
 Mempresentasikan secara lisan/ sosial, dan
tertulis hasil diskusi posisi budaya
dan ekonomi membangun
masyarakat sehat
 Mengamati gambar PPKn KD 1.2  Pelaksanaan  

memanfaatkan hak dan PPKn KD 2.2 hak dan
melaksanakan tanggung jawab PPKn KD 3.2 tanggungjawa
di rumah, di sekolah dan di PPKn KD 4.3 b
akan dicapai
masyarakat
 Mencari contoh memanfaatkan
hak, dan melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
 Menampilkan tari kreasi daerah SBDP KD 3.3  Tari kreasi  

daerah
 Membaca cerita tokoh yang SBDP KD 4.3
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Menggali informasi dari BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

membaca cerita tokoh yang BI KD 4.7
masyarakat sehat
 Mempresentasikan isi cerita
 Mengamati gambar dampak PPKn KD 1.2  Dampak  

tidak memanfaatkan hak dan PPKn KD 2.2 pelaksanaan
tidak melaksanakan PPKn KD 3.2 hak dan
tanggungjawab di rumah, di PPKn KD 4.2 tanggung
sekolah dan di masyarakat jawab
 Mendiskusikan akibat tidak
memanfaatkan hak dan
tanggungjawab di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat
 Menceritakan kembali informasi BI KD 3.7  Teks nonfiksi  

yang didapat dengan membaca BI KD 4.7
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
 Membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca
cerita
membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca
cerita

akan dicapai
gambar tentang negara ASEAN ASEAN
dalam sosial dan budaya dalam politik,
membangun masyarakat sehat ekonomi,
 Mempresentasikan secara sosial, dan
lisan/tertulis hasil diskusi posisi budaya
dan ekonomi membangun
masyarakat sehat
 Bermain peran memanfaatkan PPKn KD 1.2  Hak dan  

hak, melaksanakan tanggung PPKn KD 2.2 Kewajiban
jawab, dampak tidak PPKn KD 3.2
memanfaatkan hak, dampak PPKn KD 4.2
tidak melaksanakan tanggung
jawab di rumah, di sekolah dan
di masyarakat dengan rasa
tanggung jawab
 Menceritakan kembali informasi BI KD 3.7  Teks nonfiksi
yang didapat dengan membaca BI KD 4.7
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
 Membuat ringkasan tentang
tokoh yang berjasa dalam
membangun masyarakat sehat
synopsis
7. Tema 7 : Kepemimpinan

Pembelajaran Dasar yang akan Materi Pokok
Dicapai
Subtema 1: Kepemimpinan
disekitarku (22 jam pelajaran)
 Mengamati, membaca dan BI KD 3.3  Teks pidato  
Mendiskusikan isi teks pidato BI KD 4.3
salah satu pemimpin tentang
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa
Dicapai
Indonesia
 Menyimak teks tentang satelit IPA KD 3.7  Satelit  

palapa dan anggota tata surya
 Mendiskusikan tentang  
budaya pada masyarakat,
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia bidang iptek,
ekonomi, pendidikan dan
demokrasi terkait dengan
adanya satelit palapa
 Menyimak kisah inspiratif PPKn KD 1.1  Penerapan  

sosok pemimpin yang ada di PPKn KD 2.1 nilai-nilai
sekitar terkait dengan nilai- PPKn KD 3.1 Pancasila
nilai sila ke 4 Pancasila PPKn KD 4.1
 Mengidentifikasi nilai-nilai sila
ke 4 Pancasila dalam
berdasarkan isi kisah inspiratif
yang telah disimak
 Menyanyikan lagu wajib
nasional bertema perjuangan
 Membandingkan interval nada SBdP KD 3.2  Interval  

melalui lagu yang dinyanyikan SBdp KD 4.2 nada
 Mendengarkan pidato BI KD 3.3  Tema teks  

 Mendiskusikan tentang tema BI KD 4.3 pidato  
pidato yang didengar
 Mengamati gambar/vidio IPA KD 3.7  Anggota tata  

anggota tata surya yang tampak IPA KD 4.7 surya
dari satelit
 Mengidentifikasi karaktarestik  
anggota tata surya yang
terdapat pada gambar/vidio
 Mendiskusikan contoh-contoh PPKn KD 1.1  Penerapan  

perilaku yang sesuai sila 4 PPKn KD 2.1 nilai-nilai
Pancasila PPKn KD 3.1 Pancasila
PPKn KD 4.1
Dicapai
 Mendiskusikan dan menuliskan BI KD 3.3  Struktur teks  

tentang struktur teks pidato BI KD 4.3 pidato
 Menyimak teks mengenai IPS KD 3.2  Perubahan  

perubahan sosial budaya IPS KD 4.2 sosial
 Mengidentifikasikan perubahan budaya,  
sosial budaya , iptek, ekonomi, iptek,
pendidikan dan demokrasi ekonomi,
sebagai efek kebijakan seorang pendidikan
pemimpin dan
demokrasi
 Menyanyikan lagu wajib SBdP KD 3.2  Interval  
 Bertanya jawab tentang istilah SBdP KD 4.2 nada lewat  
atau nama-nama interval nada, lagu
melalui lagu yang dinyanyikan
 Bermain peran untuk memilih
pemimpin senam dengan cara
bermusyawarah
 Mendiskusikan dan menuliskan BI KD 3.3  Teks pidato  

struktur penulisan pidato BI KD 4.3
Subtema 2: Pemimpin Idolaku

(22 jam pelajaran)
 Mendiskusikan dan IPA KD 3.7  Karakteristik  
mengidentifikasi karakteristik IPA KD 4.7 tata surya
anggota tata surya
 Membaca teks tentang IPS KD 3.2  Perubahan  

perubahan sosial budaya IPS KD 4.2 sosial
dalam rangka modernisasi budaya,
 Membuat tabel tentang iptek,  
perubahan sosial budaya dalam ekonomi,
rangka modernisasi bangsa pendidikan
Indonesia bidang iptek, dan
ekonomi, pendidikan dan demokrasi
demokrasi
 Mendiskusikan dan menuliskan BI KD 3.3  Penulisan  

rancangan penulisan pidato BI KD 4.3 teks pidato
bertema pemimpin yang
Dicapai
diidolakan sesuai dengan
kaidah penulisan teks pidato
 Menyimak kisah inspiratif  
sosok pemimpin
 Mengidentifikasi dan PPKn KD 3.1  Penerapan  
mengelompokkan nilai-nilai PPKn Kd 4.2 nilai-nilai
sila kelima Pancasila dalam Pancasila
berdasarkan kisah inspiratif
yang telah disimak
 Menyimak lagu SBdP KD 3.2  Interval  

 Mengklasifikasikan interval SBdP KD 4.2 nada lewat  
nada pada lagu yang disimak lagu
 Membuat pidato bertema BI KD 3.3  Penulisan  

pemimpin yang diidolakan BI KD 4.3 teks pidato
sesuai dengan kaidah
penulisan teks pidato
 Membuat model anggota tata IPA KD 4.7  Model tata  

surya berdasarkan surya
karakteristiknya
 Membandingkan pidato karya BI KD 3.3  Teks pidato  

pribadi dengan pidato karya BI KD 4.3
orang lain
 Mendiskusikan mengenai isi  
dan struktur pidato yang dibuat
 Mendiskusikan dan menuliskan PPKn KD 3.1  Penerapan  

contoh perilaku pemimpin PPKn Kd 4.2 nilai-nilai
yang sesuai dengan sila kelima Pancasila
Pancasila
 Bermain peran sebagai tim IPS KD 3.2  Perubahan  

yang membuat rancangan IPS KD 4.2 sosial
untuk melakukan perubahan budaya,
terhadap iptek, ekonomi, iptek,
pendidikan dan demokrasi ekonomi,
dalam era pendidikan
 Menuliskan rancangan untuk dan  
memajukan bidang iptek, demokrasi
Dicapai
ekonomi, pendidikan dan
demokrasi
 Mempraktekkan interval nada SBdP KD 3.2  Interval  

yang terdapat pada lagu SBdP KD 4.2 nada lewat
nasional menggunakan alat lagu dan alat
musik musik
 Mengevaluasi pidato yang BI KD 3.3  Teks pidato  

dibuat BI KD 4.3
 Bermain peran menunjukkan PPKn KD 1.1  Penerapan  

sikap adil dalam memimpin PPKn KD 2.1 nilai-nilai
PPKn KD 4.1
Subtema 3: Ayo Memimpin

(22 jam pelajaran)
 Menyampaikan teks pidato BI KD 3.3  Teks pidato  

(persuasif) hasil karya pribadi BI KD 4.3
 Mempresentasikan secara IPS KD 3.2  Perubahan  

lisan/tertulis hasil diskusi IPS KD 4.2 sosial
tentang: perubahan sosial budaya,
budaya dalam rangka iptek,
modernisasi bangsa Indonesia ekonomi,
bidang iptek, ekonomi, pendidikan
pendidikan dan demokrasi dan
demokrasi
 Mempresentasikan anggota tata IPA KD 3.7  Anggota tata  
surya yang dibuat IPA KD 4.7 surya
 Menyimak vidio/film/gambar  
dan mendiskusikan tentang
sikap yang mencerminkan
nilai-nilai sila 4 dan 5
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
 Melakukan tanya jawab  
tentang anggota tata surya
yang dibuat
nasional dan memainkan alat SBdP KD 4.2 nada
Dicapai
musik dengan interval nada
yang tepat secara berkelompok
 Mendiskusikan dan BI KD 3.3  Teks pidato  

mengevaluasi pidato yang BI KD 4.3
disampaikan
 Mengevaluasi pidato yang  
disampaikan
 Mempresentasikan contoh- PPKn KD 1.1  Penerapan  

contoh perilaku yang sesuai PPKn KD 2.1 nilai-nilai
dengan sila ke 4 dan 5 dalam PPKn KD 3.1 Pancasila
Pancasila PPKn KD 4.1

nasional dan memainkan alat SBdP KD 4.2 nada lewat
musik dengan interval nada lagu dan alat
yang tepat secara berkelompok musik
 Melakukan tanya jawab IPA KD 3.7  Anggota tata  

mengenai anggota tata surya IPA KD 4.7 surya
yang dibuat
 Menyimpulkan nilai-nilai sila PPKn KD 1.1  Penerapan  

ke 4 dan 5 Pancasila dalam PPKn KD 2.1 nilai-nilai
kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.1 Pancasila
berdasarkan isi PPKn KD 4.1
vidio/film/gambar dan kisah
inspiratif yang telah diamati
8. Tema 8 : Bumiku

dicapai
Subtema 1: Perbedaan Waktu

dan Pengaruhnya (22 jam
pelajaran)
 Mengamati vidio/film/gambar PPKn KD 1.3  Keberagam  
dicapai
tentang keberagaman ekonomi PPKn KD 2.3 an ekonomi
masyarakat dalam bingkai PPKn KD 3.3 masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika dengan PPKn KD 4.3
penuh rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
 Melakukan tanya jawab dan  
mengidentifikasi terkait isi
vidio/film/gambar tentang
keberagaman ekonomi
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika dengan
rasa percaya diri
 Mengidentifikasi karakteristik BI KD 3.5  Teks puisi  
dan makna isi teks puisi BI KD 4.5
 Mengamati gambar/cerita/teks IPS KD 3.3  Peran dan  

bacaan/vidio dan tanya jawab IPS KD 4.3 posisi
tentang peran dan posisi Indonesia
Indonesia dalam kerja sama di ASEAN
ASEAN
 Mengamati gambar/ vidio/teks IPA KD 3.8  Beragam  

bacaan tentang siang malam IPA KD 4.8 musim di
dan beragam musim di dunia, dunia
serta garis bujur, garis lintang,
dan kemiringan pada bola dunia
 Mencari informasi tentang SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

unsur-unsur tari kreasi daerah SBdP KD 4.3 daerah
(wiraga, wirama, wirasa)
Subtema 2: Bumiku dan

Musimnya
(22 jam pelajaran)
 Mencari informasi melalui PPKn KD 1.3  Keberagam  
berbagai sumber (buku, PPKn KD 2.3 an ekonomi
tabloid, surat kabar, internet PPKn KD 3.3 masyarakat
tentang keberagaman ekonomi PPKn KD 4.3
Bhinneka Tunggal Ika
 Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari berbagai sumber
dicapai
terkait keberagaman ekonomi
 Mengidentifikasi karakteristik BI KD 3.5  Teks prosa  
dan makna isi teks prosa BI KD 4.5
 Mendiskusikan/membuat IPS KD 3.3  Posisi dan  

tabel/mencari informasi dari IPS KD 4.3 peran
sumber lain tentang: posisi dan Indonesia
peran Indonesia dalam dalam
kerjasama di bidang ekonomi, kerjasama
politik, sosial, budaya, di bidang
teknologi dan pendidikan ekonomi,
politik,
sosial,
budaya,
teknologi
dan
pendidikan
 Melakukan simulasi rotasi dan IPA KD 3.8  Rotasi dan  

revolusi bumi dengan cara IPA KD 4.8 revolusi
bermain peran atau bumi
menggunakan alat peraga
 Mendiskusikan dampak dari  
rotasi revolusi bumi dan
kemiringan bumi terhadap garis
edar terhadap perubahan yang
terjadi di bumi
 Mengumpulkan informasi SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

melalui kegiatan mengamati, SBdP KD 4.3 daerah
menanyakan, mencari informasi
tentang unsur-unsur tari kreasi
daerah (wiraga, wirama, wirasa)
Subtema 3: Bumi, Matahari,

dan Bulan (22 jam pelajaran)
 Melakukan survey kepada PPKn KD 1.3  Keberagam  
anggota masyarakat sekitar PPKn KD 2.3 an ekonomi
tentang keberagaman ekonomi PPKn KD 3.3 masyarakat
masyarakat PPKn KD 4.3
dicapai
 Mendiskusikan dan  
menyimpulkan tentang
keberagaman ekonomi
 Mendiskusikan cara mengubah BI KD 3.5  Teks Prosa  

teks puisi ke dalam teks prosa BI KD 4.5
 Mengubah teks puisi ke dalam  
bentuk prosa
 Mempresentasikan/menyajikan IPS KD 3.3  Posisi dan  

hasil diskusi secara lisan dan IPS KD 4.3 peran
tertulis tentang posisi dan peran Indonesia
Indonesia dalam kerjasama di dalam
bidang ekonomi, politik, sosial, kerjasama
budaya, teknologi dan di bidang
pendidikan ekonomi,
politik,
sosial,
budaya,
teknologi
dan
pendidikan
 Mendiskusikan dan IPA KD 3.8  Rotasi dan  

menyimpulkan pengaruh rotasi IPA KD 4.8 revolusi
dan revolusi bumi bumi
 Melakukan simulasi tentang  
rotasi dan revolusi bumi
 Menampilkan tari kreasi daerah SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

dengan memperhatikan unsur- SBdP KD 4.3 daerah
unsur tari (wiraga, wirama,
wirasa)
9. Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar

dicapai
Subtema 1: Keteraturan yang

Menakjubkan (22 jam
pelajaran)
 Mengidentifikasi bagian- BI KD 3.9  Teks fiksi  
bagian teks fiksi yang BI KD 4.9  Tuturan
disajikan Tokoh
 Mengamati tuturan tokoh  
dalam teks fiksi yang disajikan
 Mendiskusikan tuturan tokoh  
 Mempresentasikan tuturan  
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
 Mengevaluasi presentasi  
kelompok lain
 Mengamati gambar/foto IPA KD 3.8  Gerhana  

tentang gerhana bulan IPA KD 4.8 bulan
gerhana bulan dengan cara
bermain peran
 Menyimpulkan apa yang  
terjadi pada saat gerhana bulan
berdasarkan pengamatan pada
kegiatan bermain peran
 Mengamati gambar/foto/vidio IPS KD 3.4  Membangun  

membangun kehidupan IPS KD 4.4 kehidupan
kebangsaan yang berdaulat kebangsaan
(NKRI) yang
 Mendiskusikan perjuangan berdaulat  
membangun kehidupan (NKRI)
kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) berdasarkan
gambar/foto/vidio
 Membuat laporan tentang  
membangun kehidupan
kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) sesuai
dicapai
gambar/foto/vidio yang
disajikan
 Menyimak vidio tentang PPKn KD 1.4  Dampak  

dampak persatuan dan PPKn KD 2.4 persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan PPKn KD 3.4 kesatuan
berbangsa dan bernegara PPKn KD 4.4 terhadap
 Membuat pertanyaan dari vidio kehidupan  
tentang dampak persatuan dan berbangsa
kesatuan terhadap kehidupan dan
berbangsa dan bernegara bernegara
 Mendiskusikan dampak  
dan bernegara berdasarkan
vidio yang disajikan
 Mengklasifikasikan konsep, SBdP KD 3.4  Pembuatan  

prinsip, prosedur membentuk SBdP KD 4.4 patung
karya patung sederhana dari
berbagai media
 Mendesain gambar dengan  
menerapkan konsep, prinsip,
dan prosedur membentuk
karya patung sederhana dari
berbagai media
 Mengidentifikasi bagian- BI KD 3.9  Teks fiksi  
bagian teks fiksi yang BI KD 4.9  Tuturan
disajikan tokoh
 Mengamati tuturan tokoh  
 Mendiskusikan tuturan tokoh  
 Mempresentasikan tuturan  
tokoh dalam teks fiksi yang di
sajikan
kelompok lain
 Mengamati vidio tentang IPA KD 3.8  Gerhana  
gerhana bulan IPA KD 4.8 bulan
 Mendiskusikan hal-hal yang  
terjadi saat gerhana bulan
dicapai
gerhana bulan dengan cara
menggunakan alat peraga
terjadi pada saat gerhana bulan
berdasarkan alat peraga yang
dipraktekkan
 Menyimak film tentang PPKn KD 1.4  Dampak  
dampak persatuan dan PPKn KD 2.4 persatuan dan
 Membuat pertanyaan dari film kehidupan  
tentang dampak persatuan dan berbangsa
film yang disajikan
 Mengidentifikasi struktur teks BI KD 3.9  Struktur teks  

fiksi yang disajikan BI KD 4.9 fiksi
 Mengamati tindakan tokoh  Tuturan  
dalam teks fiksi yang disajikan tokoh
 Mendiskusikan tindakan tokoh  
 Mempresentasikan tindakan  
disajikan
kelompok lain
 Mengamati PPKn KD 1.4  Dampak  

gambar/vidio/film/teks bacaan/ PPKn KD 2.4 persatuan dan
foto tentang peran bangsa PPKn KD 3.4 kesatuan
Indonesia dalam membangun PPKn KD 4.4 terhadap
kehidupan masyarakat kehidupan
internasional (ASEAN) berbangsa
 Mendiskusikan peran bangsa dan  
Indonesia dalam membangun bernegara
kehidupan masyarakat
internasional (ASEAN)
dicapai
peran bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional
(ASEAN)
 Menyeleksi dan mencermati SBdP KD 3.4  Pembuatan  

karya patung sederhana SBdP KD 4.4 patung
 Memberi definisi tentang  
konsep, prinsip, dan prosedur
membentuk karya patung
sederhana dari berbagai buku
dan media
 Berdiskusi tentang tujuan,  
konsep, prinsip, unsur dan
prosedur membentuk karya
patung sederhana dari berbagai
media
 Mengidentifikasi struktur teks BI KD 3.9  Teks fiksi  
fiksi yang disajikan BI KD 4.9
 Mengamati tindakan tokoh  
 Mendiskusikan tindakan tokoh  
disajikan
 Mengevaluasi presentasi BI KD 3.9  Teks fiksi  

kelompok lain BI KD 4.9
 Menyimak cerita yang PPKn KD 1.4  Dampak  

disajikan tentang dampak PPKn KD 2.4 persatuan dan
persatuan dan kesatuan PPKn KD 3.4 kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa PPKn KD 4.4 terhadap
dan bernegara kehidupan
 Membuat pertanyaan dari berbangsa  
cerita yang disajikan tentang dan
dampak persatuan dan bernegara
kesatuan terhadap kehidupan
dicapai
cerita yang disajikan
Subtema 2: Benda Angkasa

Luar dan Rahasianya (22 jam
pelajaran)
 Mengamati tindakan tokoh BI KD 3.9  Struktur teks  
dalam teks fiksi yang disajikan BI KD 4.9 fiksi
 Mendiskusikan tindakan tokoh BI KD 3.10
dalam teks fiksi yang disajikan BI KD 4.10  Tindakan
tokoh
sajikan
 Mengamati IPS KD 3.4  Peran bangsa  
gambar/vidio/film/teks bacaan/ IPS KD 4.4 Indonesia
foto tentang peran bangsa dalam
Indonesia dalam membangun masyarakat
kehidupan masyarakat International
internasional (KAA)
 Mendiskusikan peran bangsa  
Indonesia dalam membangun
internasional (KAA)
membangun kehidupan
(KAA)
 Mengamati gambar/foto IPA KD 3.8  Gerhana  

bacaan tentang gerhana IPA KD 4.8 matahari
matahari
gerhana matahari dengan cara
bermain peran
terjadi pada saat gerhana
matahari berdasarkan
gambar/foto
 Mencari informasi dari PPKn KD 1.4  Dampak  

dicapai
majalah tentang dampak PPKn KD 2.4 persatuan dan
persatuan dan kesatuan PPKn KD 3.4 kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa PPKn KD 4.4 terhadap
 Membuat pertanyaan tentang berbangsa  
dampak persatuan dan dan
kesatuan terhadap kehidupan bernegara
berdasarkan bacaan dari
majalah
 Mendiskusikan informasi yang  
diperoleh dari majalah tentang
dampak persatuan dan
dengan kerja sama dan percaya
diri
 Menunjukkan dan SBdP KD 3.4  Pembuatan  

membandingkan nilai estetis, SBdP KD 4.4 patung
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari media plastisin
 Menampilkan karya patung  
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dengan
bahan plastisin
 Mengamati tindakan tokoh BI KD 3.9  Teks fiksi  

dalam teks fiksi yang disajikan BI KD 4.9
 Mendiskusikan tindakan tokoh BI KD 3.10  
sajikan
 Mengamati vidio/teks bacaan IPA KD 3.8  Gerhana  

tentang gerhana matahari IPA KD 4.8 matahari
gerhana matahari dengan
menggunakan alat
dicapai
peraga/model
matahari berdasarkan
vidio/teks bacaan
 Mencari informasi dari internet PPKn KD 1.4  Dampak  

tentang dampak persatuan dan PPKn KD 2.4 persatuan dan
 Membuat pertanyaan tentang kehidupan  
dampak persatuan dan berbangsa
berdasarkan sumber dari
internet
diperolah dari internet tentang
dampak persatuan dan
diri
 Mengamati tindakan tokoh BI KD 3.9  Teks fiksi  
sajikan
gambar/vidio/film/teks IPS KD 4.4 Indonesia
bacaan/foto tentang peran dalam
bangsa Indonesia dalam masyarakat
membangun kehidupan International
(GNB)
Internasional (GNB)
dicapai
membangun kehidupan
(GNB)
sederhana dari media tanah liat
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari
tanah liat
 Mencari informasi dari nara PPKn KD 3.4  Dampak  
sumber tentang dampak PPKn KD 4.4 persatuan dan
persatuan dan kesatuan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa terhadap
 Membuat pertanyaan tentang berbangsa  
dampak persatuan dan dan
kesatuan terhadap kehidupan bernegara
berdasarkan keterangan nara
sumber
diperoleh dari narasumber
tentang dampak persatuan dan
diri
 Mengamati tindakan tokoh BI KD 3.9  Struktur teks  
dalam teks fiksi yang disajikan BI KD 4.9 fiksi
dalam teks fiksi yang disajikan BI KD 4.10  Tindakan
 Mempresentasikan tindakan tokoh  
sajikan
 
dicapai
Subtema 3: Tokoh Penjelajah
Angkasa Luar (22 jam
pelajaran)
 Menuliskan pengalaman BI KD 3.9  Teks fiksi  
pribadi yang ada BI KD 4.9
keterkaitannya dengan alur
cerita fiksi
 Mengungkapkan hal-hal yang  
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
 Memberi tanggapan terhadap  
presentasi yang dibacakan

gambar/vidio/film/teks bacaan/ IPS KD 4.4 Indonesia
foto tentang peran bangsa dalam
Indonesia dalam membangun masyarakat
kehidupan masyarakat International
Internasional (PBB)
 Mendiskusikan peran bangsa IPS KD 3.4  Peran bangsa  

Indonesia dalam membangun IPS KD 4.4 Indonesia
kehidupan masyarakat dalam
Internasional (PBB) masyarakat
 Membuat laporan tentang International  
membangun kehidupan
(PBB)
 Mengamati gambar/vidio/teks IPA KD 3.8  Gerhana  
matahari
bermain peran atau
menggunakan alat
peraga/model hasil buatan
siswa
matahari berdasarkan hasil
simulasi.
dicapai
 Menyimulasikan bermain PPKn KD 1.4  Dampak  
peran (dramatisasi) tentang PPKn KD 2.4 persatuan dan
dampak persatuan dan PPKn KD 3.4 kesatuan
kesatuan terhadap kehidupan PPKn KD 4.4 terhadap
berbangsa dan bernegara. kehidupan
Contoh: Drama tentang berbangsa
perjuangan merebut dan
kemerdekaan melalui bernegara
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
dan bernegara
 Menyimpulkan berdasarkan  
hasil diskusi tentang dampak
dan bernegara

sederhana dari bahan sterofom
sederhana dan
karya yang dikerjakan dengan
bahan sterofom

keterkaitannya dengan alur BI KD 3.10
cerita fiksi yang disajikan BI KD 4.10
pengalaman pribadi
 Memberi tanggapan terhadap  
dicapai
 Mengamati gambar/vidio/teks IPA KD 3.8  Gerhana  

matahari
bermain peran atau
menggunakan alat
peraga/model yang dibuat
siswa
matahari berdasarkan hasil
simulasi.
perjuangan mempertahankan dan
 Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari isi
dan bernegara
 Menyimpulkan berdasarkan
dan bernegara
dicapai
cerita fiksi
 Mengungkapkan hal-hal yang
pengalaman pribadi
gambar/vidio/film/teks IPS KD 4.4 Indonesia
bacaan/foto tentang peran dalam
bangsa Indonesia dalam masyarakat
membangun kehidupan International
(APEC)
Internasional (APEC)
membangun kehidupan
(APEC)
sederhana dari bahan kayu
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari
bahan kayu

cerita fiksi
dicapai
pengalaman pribadi

perjuangan mengisi dan
diperoleh dari isi
dan bernegara
 Menyimpulkan berdasarkan  
dan bernegara

MODEL SILABUS Kelas VI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL SILABUS Kelas VI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

-

DINAS PENDIDKAN BANDUNG BARAT

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Bahasa Indonesia (BI)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

1. Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Kompetensi Penilaian Pelaksanaan

 Mengamati tanaman dengan IPA KD 3.1  Perkembangbi  

 Mengembangkan ide pokok BI KD 3.1  Teks laporan  

 Menemukan persamaan dan IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

 Mengidentifikasi dan PPKn KD 1.1  Penerapan  

 Mendiskusikan pelestarian SBdP KD 3.4  Proses  

 Mengamati tanaman di IPA KD 3.1  Perkembangbi  

 Menemukan ide pokok teks BI KD 3.1  Teks laporan  

 Menemukan sikap yang PPKn KD 1.1  Penerapan  

 Menyelesaikan masalah yang MAT KD 3.3  Operasi hitung  

 Membaca teks dan membuat BI KD 3.1  Teks laporan  

 Membuat cerita dan rencana PPKn KD 1.1  Penerapan  

Subtema 2: Hewan Sahabatku

 Menemukan persamaan dan IPS KD 3.1  Karakteristik  

 Mendiskusikan peristiwa PPKn KD 1.1  Penerapan  

 Membuat contoh model SBdP KD 3.4  Berbagai  

 Mendiskusikan peristiwa PPKn KD 1.1  Penerapan  

 Mencari informasi dua IPS KD 3.1  Karakteristik  

 Menemukan informasi dari BI KD 3.1  Teks laporan  

Subtema 3: Ayo, Selamatkan

 Menemukan informasi dari BI KD 3.1  Teks laporan  

 Membandingkan kondisi IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

 Mewarnai dan mendekorasi SBdP KD 3.4  Berbagai  

 Membuat poster tentang SBdP KD 3.1  Gambar poster  

 Membuat komentar pada BI KD 3.1  Teks laporan  

 Menemukan informasi dari BI KD 3.1  Teks laporan  

 Menulis informasi dua IPS KD 3.1  Posisi wilayah  

 Menemukan informasi dari BI KD 3.1  Teks laporan  

 Membuat komik/cerita SBdP KD 3.1  Komik  

2. Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Kompetensi Penilaian Pelaksanaan

Subtema 1: Rukun dalam

 Menemukan informasi BI KD 3.4  Menceritaka  

 Mengumpulkan informasi dan IPA KD 3.3  Bentuk dan  

 Menyimak PPKn KD 1.4  Dampak  

 Mempresentasikan secara IPS KD 3.4  Peran  

 Menggambar pola lantai tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

 Menemukan contoh hidup PPKn KD 1.4  Dampak  

Subtema 2: Bekerja Sama

 Mengamati IPS KD 3.4  Perjuangan  

 Mengamati berbagai bentuk IPA KD 3.3  Ciri khusus  

 Menyimak vidio/film/cerita PPKn KD 1.4  Dampak  

 Menampilkan pola lantai tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi  

 Membaca dengan teliti dan PPKn KD 1.4  Dampak  

 Mendiskusikan/membaca IPS KD 3.4  Perjuangan  

 Mengidentifikasi dampak PPKn KD 1.4  Dampak  

Subtema 3: Bersatu Kita

 Mendiskusikan dan IPS KD 3.4  Proklamasi  