RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

NO : 3
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Martapura
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : 4. Trigono Metri
4.1 Aturan Sinus dan Aturan Cosinus
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan

1.Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu :
® Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan sinus dan cosinus serta masalah
yang terkait.
® Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaukan masalah yang berkaitan dengan aturan
sinus dan cusinus.
.

2.Langkah-langkah Kegiatan Pemblajaran :

2.1 Alat : Papan Tulis, Penggaris, Jangka, benang dan busur derajat.
2.2 Kegiatan :
®. Apersepsi : Siswa diingatkan kembali tentang unsure-unsur dalam segitiga.
®. Bersama-sama siswa membahas tentang menemukan aturan sinus dan aturan cosines
dengan menggunakan segitiga sembarang.

C Garis-garis AP , BQ , CR adalah garis tinggi pada

segitiga ABC. Dengan menggunakan sinus suatu
Q sudut pada segitiga siku-siku ACR, CAP, BA
P kita dapatkan

a b c
Aturan Sinus : sin A = sin B = sin C

A B
R

C Garis CD yang panjangnya adala h merupakan garis

tinggi pada sisi c dari segitiga ABC.
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, sinus
b h a dan cosinus kita dapatkan :

Atura Cosinus : a2 = b2 + c2 – 2 bc cos A

. . b2 = a2 + c2 – 2 ac cos B
A c D B c2 = a2 + b2 - 2 ab cos C

®.Bersama-sama siswa membahas tentang penggunaan aturan sinus dan cosinus.

® Bersama siswa mambahas beberapa contoh soal.
 ®. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita atau permasalahan sehari-
hari yang berhubungan dengan Aturan Sinus dan Aturan Cosinus
®. Membahas soal yang dianggap sulit bagi siswa.
®. Bersama siswa membuat kesimpulan materi yang sudah dipelajari.
®. Menilai hasil kerja siswa.( penilaian terlampir).

Mengetahui, Martapura, 7 Januari 2020

Kepala SMAN 2 Martapura Guru Mata Pelajaran

H.M.SUTAM,S Pd.,M.M HEVI HERTATI,S.Pd

NIP 19601203 198803 1 004 NIP 19661231 198903 2 031
 PENILAIAN

Bentuk Soal : Uraian Singkat

Jenis Penilaian : Individu
Kisi-kisi Soal
No Indikator Soal Butir Soal Penyelesaian Skor
1 Diberikan segitiga Diketahui  ABC C .
ABC yang diketahui dengan  A = 38o, 5 a
sisi,sudut,sudut.  B = 64o dan 5
o o
Siswa dapat panjang sisi b = 5. A. 38 64 .B
menentukan panjang Hitunglah panjang c 5
sisi yang lain dari sisi a a b
= sin B , a
= 5
sin A sin 38o sin 64o
segitiga tersebut. o
5 x sin 38 5 10
a= = x 0,6157
sin 64o 0 , 8988 5
a=34
2
3 Diberikan soal tentang Tentukan besar Gambar jam, pukul 08.20
jarum jam, siswa sudut lancip yang Jarum pendek di angka 8+
dapat menentukan dibentuk jarum Jarum panjang di angka 4
besar sudut lancip panjang dan jarum ἀ = 124 x 360o = 120o
yang dibentuk jarum pendek pada saat  = 121 x 20 x 360o = 10o 10
60
panjang dan jarum jam menunjuk
a. Jadi sudut antara kedua
jarum = ἀ +  = 130o
pendek dalam satuan pukul 08.20 dalam 10
derajat dan radian satuan derajat dan 10
satuan radian b. 130o = 2,27 radian

Jumlah Skor 100

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
NO : 1
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Martapura
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : 4. Trigono Metri
4.1 Sudut dan Ukuran Sudut
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

1.Tujuan Pembelajaran :
Diakhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengidentifikasi fakta pada radian
dan derajat sebagai satuan pengukuran sudut, serta hubungannya.

2.Langkah-langkah Kegiatan Pemblajaran :

2.1 Alat : Papan Tulis, Penggaris, Jangka, benang dan busur derajat.
2.2 Kegiatan :
®. Apersepsi : Siswa diingatkan kembali tentang besar sudut dalam lingkaran.
®. Menunjukkan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan menfaat Tigonometri
®. Bersama-sama siswa membahas tentang sudut dengan satuan derajat, membandingkan
antara sudut terhadap putaran , 14 putaran = 14 x 360o = 90o kemudian menyimpulkan.
®.Bersama-sama siswa membahas tentang sudut dengan satuan radinan, menginformasi
kan satuan radian diperoleh dari perbandingan antara panjang busur dengan jari-jari.

 AOB = AB r radan

2 putaran = 2 x 2  radian =  radian

1 1

®. Menjelaskan hubungan satuan derajat dan radian.Dengan cara membandingkan sudut-

sudut dengan satuan derajat dan satuan radian, maka akan diperoleh cara mengubah
satuan derajat ke radian atau sebaliknya.
®. Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan cara mengubah satuan derajat ke radian dan
sebaliknya.
®. Bersama siswa membahas beberapa contoh soal.
®. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita atau permasalahan sehari-
hari yang berhubungan dengan sudut.
®. Membahas soal yang dianggap sulit bagi siswa.
®. Bersama siswa membuat kesimpulan materi yang sudah dipelajari.
®. Menilai hasil kerja siswa.( penilaian terlampir).

Mengetahui, Martapura, 7 Januari 2020

Kepala SMAN 2 Martapura Guru Mata Pelajaran

H.M.SUTAM,S Pd.,M.M HEVI HERTATI,S.Pd

NIP 19601203 198803 1 004 NIP 19661231 198903 2 031
 PENILAIAN

Bentuk Soal : Uraian Singkat

Jenis Penilaian : Individu
Kisi-kisi Soal
No Indikator Soal Butir Soal Penyelesaian Skor
1 Diberikan beberapa Ubahlah kedalam Dari derajat ke radian
ukuran sudut dalam satuan radian sudut- ao = 180
a
x  radian
satuan derajat,siswa sudut berikut :   3.14
dapat mengubah a. 90o a. 12  radian = 1,57 rad
ukuran sudut tersebut b. 130o 5
dalam satuan radian c. 2500
13
b. 18  radian = 2,27 rad 5
d. 300o c. 28
18  radian = 4,36 rad 5
d. 5
 radian = 5,23 rad 5
3

2 Diberikan beberapa Ubahlah kedalam a rad = a x 180o

ukuran sudut dalam satuan derajat sudut-   3.14
satuan radian,siswa sudut berikut : a. 70o 5
dapat mengubah a. 1,22 radian b. 120o 5
ukuran sudut tersebut b. 2,09 radian c. 160o 5
dalam satuan derajat c. 2,79 radian d. 330o 5
d. 5,76 radian

3 Diberikan soal tentang Tentukan besar sudut Gambar jam, pukul 08.20
jarum jam, siswa lancip yang dibentuk Jarum pendek di angka 8+
dapat menentukan jarum panjang dan Jarum panjang di angka 4
besar sudut lancip jarum pendek pada ἀ = 124 x 360o = 120o
yang dibentuk jarum saat jam menunjuk  = 121 x 20 x 360o = 10o 10
60
panjang dan jarum pukul 08.20 dalam
a. Jadi sudut antara kedua
jarum = ἀ +  = 130o
pendek dalam satuan satuan derajat dan 10
derajat dan radian satuan radian 10
b. 130o = 2,27 radian

4 Diberikan soal yang Sebuah roda gigi 24 putaran per menit

berkaitan dengan mata berputar dengan 24
= 60 = 52 x putaran per det 10
pelajaran Fisika kecepatan 24 putaran a. 2
x 360o per detik
5
tentang kecepatan per menit. 10
putaran, siswa dapat a.Nyatakan = 144o per detik
menyelesaikan soal kecepatan putaran
yang diberikan tersebut dalam b. 2
5 x 2  radian per detik 10
derajat perdetik. = 0,8  radian per detik
b. Nyatakan = 2,512 radian per detik
kecepatan putaran
tersebut radian per
detik

Jumlah Skor 100

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
NO : 2
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Martapura
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : 4.2 Perbandingan Trigonometri pada segitiga
siku-siku
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

1.Tujuan Pembelajaran :
Diakhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menentukan nilai Sinus dan Cosinus
pada segitiga siku-siku jika beberapa unsur segitiga tersebut diketahui.

2.Langkah-langkah Kegiatan Pemblajaran :

2.1 Alat : Papan Tulis, Penggaris, Jangka, benang dan busur derajat.
2.2 Kegiatan :
®. Apersepsi : Siswa diingatkan kembali tentang pengertian Sinus, Cosinus dan Tangen.
® Melalui Tanya jawab siswa diarahkan untuk mengingat kembali Dalil Pythagoras.
®. Menjelaskan cara menentukan Sinus dan Cosinus manggunakan segitiga siku-siku.

C Untuk Segitiga ABC berlaku

Sin ἀ = depan
miring
= BC
AC

miring depan Cos ἀ = samping

miring
= AB
AC

Tan ἀ = dapan
samping = BC
AB

A ἀ B
samping

Dalil Pythagoras
AC2 = AB2 + BC2

®. Bersama siswa membahas beberapa contoh soal.

®. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita atau permasalahan sehari-
hari yang berhubungan dengan sinus, cosines dan tangen
®. Membahas soal yang dianggap sulit bagi siswa.
®. Bersama siswa membuat kesimpulan materi yang sudah dipelajari.
®. Menilai hasil kerja siswa.( penilaian terlampir).

Mengetahui, Martapura, 7 Januari 2020

Kepala SMAN 2 Martapura Guru Mata Pelajaran

H.M.SUTAM,S Pd.,M.M HEVI HERTATI,S.Pd

NIP 19601203 198803 1 004 NIP 19661231 198903 2 031
 PENILAIAN

Bentuk Soal : Uraian Singkat

Jenis Penilaian : Individu
Kisi-kisi Soal
No Indikator Soal Butir Soal Penyelesaian Skor
1 Diberikan sebuah Segitiga PQR siku- PR = 25 cm , PQ = 9 cm
segitiga siku-siku, siku di Q, denan QR = √PR2 – PQ2 5
yang diketahui dua panjang PR = 25 QR = √225 – 81
buah sisinya siswa cm.PQ = 9 cm. QR =12 5
dapat menentukan Tentukan a. sin R = 259 5
perbandingan a. sin R b. cos R = 12 5
25
trigonometri dari b. cos R 9 3
5
segitiga tersebut. c tan R c. tan R = 12 = 4

2 Diberikan sebuah Diketahui tan ἀ = p Tan ἀ = p = p

1
15
segitiga siku-siku tentukan
sin ἀ = p
yang diketahui nilai perbandingan 1 p 2 5
tan ἀ, siswa dapat trigonometri berikut cos ἀ = 1
1 p 2
menentukan dalam p 5
perbandingan a, sin ἀ p
trigonometri sudut ἀ b. cos ἀ ἀ
tersebut 1
3 Diberikan soal cerita Albertus berdiri 40 m Tan 45 = 40h 5
tentang sebuah dari kaki menara, h = 40 x tan 45o 5
menara yang diketahui sudut elevasi h = 40 x 1 5
sudud elivasi dan kepuncak menara h = 40
jarak pengamat adalah 45o. tinggi menara = h + x
dengan menara. Siswa Berapakah tinggi = 40 + 143
dapat menentukan menata itu jika jarak = 148
tinggi menara tersebut tanah ke mata tinggi menara = 148 cm 10
Albertus 143 cm ?

4 Diberikan soal cerita Seorang sopir telah

yang berhubungan mengendarai mobil 5
dengan segitiga siku- sepanjang 200 meter x
siku, siswa dapat pada suatu jalan raya
menentukan mendaki. Jalan 30o
penyelesaian soal tersebut membentuk 200 m
tersebut sudut 30o terhadap 5
horizontal. Sin 30o = 200
x 5
Berapakah ketinggian X = 200 x sin 30o 5
sopir pada jarak X = 200 x 0.5 5
tersebut. X = 100
Jadi ketinggian sopir =
100 meter.
Jumlah Skor 100