RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Tarikh : 03 Ogos 2018 (Jumaat)

Masa : 9.20 – 10.20 (60 minit)
Tahun : 4 Murni
Bilangan Murid : 28
Matapelajaran : Matematik
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Tajuk : 8. Pepuluhan
Standard Kandungan : 8.2 Memahami nilai perpuluhan

Standard Pembelajaran : i. Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan

dan sebaliknya.

Hasil Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, diharap murid

akan dapat:
i. Menukar pecahan perseribu kepada
: perpuluhan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah menguasai pecahan.

Bahan Bantu Belajar : Kertas Petak Seratus, Papan Hitam

Nilai : Bekerjasama, bertolak ansur.

Strategi : Berpusatkan murid
KB : Menjana Idea, Mentafsir, menghubungkait
EMK : Nilai Murni, Bahasa

Fasa dan Isi Kandungan dan Cadangan Cadangan Komunikasi Catatan

masa Aktiviti
Persediaa Cadangan aktiviti:
n a. Guru memperkenalkan tajuk i. Kita sudah mempelajari BBB: Kertas
(5 minit) pengajaran hari ini. cara menyebut Petak Seratus
perpuluhan yang betul
pada kelas yang lepas.
ii. Hari ini, kita akan
belajar tentang
penukaran peratus
kepada perpuluhan dan
sebaliknya serta
membandingkan nilai
perpuluhan.

b. Guru memberikan setiap kumpulan

sehelai kertas petak seratus.
(Lampiran 1)
Imaginasi Isi Kandungan: Strategi:
(15 minit) Menukarkan bacaan petak seratus Berpusatkan
kepada pecahan dan mengaitkannya Murid
kepada perpuluhan.
BBB: Kertas
a. Murid mengira bilangan petak i. Berapakah bilangan Petak
yang ada dalam rajah. petak yang ada dalam Seratus,
satu segiempat? Papan Hitam
ii. Bentuk segiempat yang
mempunyai seratus Nilai:
petak kecil ini dikenali Bekerjasama,
sebagai petak seratus. Bertolak
Ansur
b. Murid mengira bilangan petak iii. Berapakah bilangan
yang telah dilorekkan. petak yang berwarna KB: Mentafsir,
dalam setiap petak Menjana Idea
seratus?
EMK: Bahasa
c. Murid dibimbing untuk iv. Sekiranya ini
menyatakannya dalam bentuk merupakan pecahan,
pecahan. apakah nilai pecahan
tersebut?

d. Guru menjana idea murid untuk v. Adakah ia mungkin

menghubungkaitkan pecahan untuk kita menukar
dengan perpuluhan. bacaan pecahan ini
kepada perpuluhan?

Perkemba Isi Kandungan: Strategi:

ngan Menukar pecahan perseribu kepada Berpusatkan
(10 minit) perpuluhan. Murid

a. Guru membimbing murid untuk BBB: Papan

menukar pecahan kepada Hitam, Kertas
perpuluhan secara langkah demi Petak Seratus
langkah.
KB:
Langkah-langkah Menghubungk
i. Menyalin semula nilai ait
pengangka.
ii. Meletakkan satu titik di EMK: Nilai
belakang nombor tersebut. Murni,
iii. Memerhatikan bilangan sifar Bahasa
dalam nilai penyebut.
iv. Menggerakkan kedudukan
titik dari kanan ke kiri
mengikut bilangan sifar dalam
nilai penyebut.
v. Menulis sifar di kiri titik dan
kanan titik sekiranya
mempunyai ruang.

b. Murid mengulangi langkah-

langkah untuk contoh yang lain
dalam kumpulan.

c. Guru menghubungkaitkan dengan i. Sekiranya penyebut

pecahan perseribu. pecahan adalah
seribu, bolehkah kita
menukarkannya
 kepada perpuluhan
dengan cara yang
sama?

Tindakan a. Murid diberi beberapa contoh 15 329 Strategi:

i. 1 000
(25 minit) pecahan perseribu untuk 47 Berpusatkan
ditukarkan kepada perpuluhan. ii. Murid
1 000
1 107
iii. 1 000
b. Murid membentangkan hasil 509 BBB: Papan
dapatan mereka kepada rakan iv. 1 000 Hitam
sekelas yang lain.
EMK: Bahasa

Penutup a. Guru meminta murid untuk i. Sekarang, kita minta EMK: Bahasa
(5 minit) memberitahu apa yang telah beberapa murid untuk
mereka belajar. memberitahu cikgu apa
yang telah kita belajar
hari ini.

b. Guru membuat rumusan berkaitan ii. Hari ini, kita telah

PdP hari ini. belajar cara menyebut
(perincikan) perpuluhan yang betul
dan juga nilai tempat
untuk perpuluhan
sehingga tiga tempat
perpuluhan.

Pentaksir Berdasarkan hasil kerja murid melalui permainan cari harta karun.
an

Nilai dan Bekerjasama, Bertolak Ansur

Sikap

Refleksi:
Lampiran 1 – Kertas Petak Seratus