Kisi-Kisi USBN SMK 2019 (For SMKN 4 Depok) - Dikonversi

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika (Kel. Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian)

Kurikulum : 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang Kalkulus
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman tentang: tentang: tentang: memahami tentang:
 Mengidentifikasi - operasi bilangan riil, - perbandingan trigonometri - pengertian populasi dan - limit fungsi
 menunjukkan berpangkat, irasional, - unsur-unsur bangun ruang sampel - turunan fungsi
 Menghitung logaritma, dan kesalahan - hubungan antar unsur bangun - penyajian data dalam tabel, - integral
 Membedakan pengukuran ruang diagram, dan grafik - garis singgung
 Menjelaskan - matriks dan sifat-sifatnya - transformasi bangun datar - ukuran pemusatan (mean,
 Mendeskripsikan - persamaan dan - konversi koordinat kutub dan median, dan modus)
pertidaksamaan linear koordinat kartesius - ukuran letak (kuartil, desil,
- persamaan dan - keliling dan luas bangun datar dan persentil)
pertidaksamaan kuadrat - vektor bidang datar dan bangun - ukuran penyebaran
- fungsi kuadrat ruang (jangkauan, rata-rata
- pola bilangan/barisan simpangan, varians, dan
- deret aritmetika dan geometri standar deviasi)
- program linear - peluang kejadian, kaidah
- logika matematika pencacahan, dan frekuensi
harapan
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 mengklasifikasi mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang:
 menyelesaikan - sistem persamaan dan - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam tabel, - limit fungsi
masalah pertidaksamaan linear dua - aturan sinus, cosinus, dan luas diagram, dan grafik - turunan fungsi
 menentukan variabel segitiga - ukuran pemusatan (mean, - integral
 menerapkan - persamaan dan - transformasi bangun datar median, dan modus) - selang kemonotonan
 memprediksi pertidaksamaan kuadrat - jarak antar unsur bangun ruang - ukuran letak (kuartil, desil, (fungsi naik dan
- fungsi kuadrat - besar sudut antar unsur bangun dan persentil) fungsi turun)
Kisi-Kisi USBN SMK/MAK Tahun 2018/2019 |1
http://smkn4depok.sch.id/
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang Kalkulus
 Mengoperasikan - matriks ruang - ukuran penyebaran - garis singgung kurva
- program linear - unsur dan persamaan lingkaran (jangkauan, rata-rata
- pola bilangan/barisan - rumus trigonometri jumlah dan simpangan, varians, dan
- deret aritmetika dan geometri selisih dua sudut standar deviasi)
- logika matematika - persamaan trigonometri - peluang kejadian, kaidah
- keliling dan luas bangun datar pencacahan, dan frekuensi
- vektor bidang datar dan bangun harapan
ruang
Penalaran dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Logika menggunakan nalar yang nalar yang berkaitan dengan: menggunakan nalar yang mengaplikasikan tentang:
 menganalisis berkaitan dengan: - perbandingan trigonometri berkaitan dengan: - turunan
 membandingkan - program linear - statistika - integral
 menerapkan - pola bilangan/barisan - peluang kejadian
gagasan - deret aritmetika dan geometri
 mengevaluasi .
 menyimpulkan
 menginterpretasikan
 merumuskan
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kurikulum : 2006
Program : Semua Rumpun
Lingkup Materi
Menyunting
Level Kognitif Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Kata/Istilah, Frasa,
dan Tanda Baca
Kalimat, dan Paragraf
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Pemahaman memaknai kata/istilah ˗ menentukan kata melengkapi dengan ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
 Mengidentifikasi yang bermakna kata/istilah sesuai kesalahan kesalahan
 Memaknai konotatif/ kias konteks penggunaan kata penggunaan ejaan
 Menentukan dalam karya sastra ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
˗ menentukan majas kesalahan kesalahan
dalam karya satra penggunaan penggunaan tanda
˗ mengidentifikasi konjungsi baca
unsur karya sastra ˗ mengidentifikasi
kesalahan
penggunaan kalimat
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menangkap ˗ menemukan ide menentukan isi ˗ melengkapi unsur ˗ menggunakan istilah - menggunakan ejaan
informasi eksplisit pokok tersurat/tersirat dalam teks (eksposisi, dalam kalimat - menggunakan tanda
 Menginterpretasikan ˗ menyimpulkan isi karya sastra negosiasi, ˗ menggunakan kata baca
 Menangkap tersirat dalam teks deskripsi, biografi) bentukan dalam
informasi implisit (maksud kalimat, ˗ melengkapi unsur kalimat
 Menggunakan pandangan penulis, karya sastra lama ˗ menggunakan kalimat
keberpihakan (pantun) dalam paragraf
sebab-akibat) ˗ melengkapi unsur
˗ menemukan inti ulasan
kalimat ˗ melengkapi unsur
Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
Menyunting
Level Kognitif Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Kata/Istilah, Frasa,
dan Tanda Baca
Kalimat, dan Paragraf
teks prosedur
(langkah)
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menunjukkan bukti ˗ membuat ringkasan ˗ menentukan bukti ˗ mengurutkan ˗ memperbaiki ˗ memperbaiki
 Membandingkan teks watak, latar peristiwa dalam kesalahan kesalahan
 Menanggapi/ ˗ mengomentari ˗ mengaitkan isi cerita penggunaan kalimat penggunaan ejaan
mengomentari pendapat yang dengan kehidupan ˗ mengurutkan (kalimat rancu, ˗ memperbaiki
 Merefleksi terdapat pada teks saat ini langkah-langkah ambigu, kesalahan
 Mengevaluasi ˗ menunjukkan ˗ menilai dalam teks pemborosan, tidak penggunaan tanda
hubungan keunggulan/ prosedur/petunjuk logis) baca
antarbagian teks kelemahan karya ˗ memvariasikan ˗ memperbaiki
sastra kalimat, kata kesalahan
˗ membandingkan (sinonim) penggunaan kata
pola karya sastra ˗ menyusun
(berdasarkan gaya, paragraf
tema, unsur) dari beberapa
˗ meringkas isi data
karya sastra - menyusun
simpulan dari
beberapa data
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kurikulum : 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Teks Fungsional Teks Esai Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman Siswa mampu mengidentifikasi teks Siswa mampu mengidentifikasi teks Siswa mampu mengidentifikasi unsur
 Mengidentifikasi fungsional pendek pada aspek: esai pada aspek: kebahasaan teks fungsional dan teks
 Menentukan ˗ gambaran umum ˗ gambaran umum esai dengan:
˗ informasi tertentu ˗ informasi tertentu ˗ melengkapi kalimat rumpang
˗ informasi rinci ˗ informasi rinci dengan kata (penggunaan kata
˗ rujukan kata kerja, kata sifat, kata keterangan,
kata sambung, kata depan, modal,
pronoun)
˗ makna kata (sinonim)
Aplikasi Siswa mampu mengklasifikasi, Siswa mampu mengklasifikasi, Siswa mampu mengklasifikasi,
 Mengklasifikasi membandingkan, atau menerapkan membandingkan, atau menerapkan membandingkan, atau menerapkan
 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman dalam
 Menggunakan terhadap teks fungsional pada aspek: terhadap teks esai pada aspek: unsur kebahasaan teks fungsional dan
˗ gambaran umum ˗ gambaran umum teks esai dengan:
˗ pikiran utama paragraf ˗ pikiran utama paragraf ˗ melengkapi teks/percakapan
˗ informasi tertentu ˗ informasi tertentu rumpang dengan
˗ informasi rinci ˗ informasi rinci kata/frasa/ungkapan/pernyataan
˗ rujukan kata ˗ rujukan kata ˗ kalimat conditional
˗ tujuan komunikatif ˗ tujuan komunikatif, ˗ konstruksi derivative
˗ Passive voice
˗ menyusun kalimat acak menjadi
teks bermakna
˗ makna kata (sinonim)
Lingkup Materi
Level Kognitif
Teks Fungsional Teks Esai Unsur Kebahasaan
˗ melengkapi kalimat rumpang
dengan kata (penggunaan kata
kerja, kata sifat, kata keterangan,
kata sambung, kata depan, modal,
pronoun
Penalaran dan Logika Siswa mampu menganalisis dan Siswa mampu menganalisis dan
 Menganalisis menyimpulkan teks fungsional pada menyimpulkan teks esai pada aspek:
 Menyimpulkan aspek: ˗ pikiran utama paragraf
 Memprediksi ˗ informasi rinci ˗ informasi rinci
˗ informasi tersirat ˗ informasi tersirat
˗ tujuan komunikatif ˗ tujuan komunikatif
Keterangan:
Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Teks Fungsional, Teks Esai, dan Unsur Kebahasaan adalah:
1. Teks transaksional/interpersonal lisan/tertulis.
2. Teks fungsional: letter, advertisement, announcement, invitation.
3. Teks esai: report, descriptive, procedure, recount, news item.
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Mata Pelajaran : PPKn

Kurikulum : 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif Demokrasi dan Kebebasan Dasar Negara dan Hubungan Internasional dan
Sistem Ketatanegaraan
Pers Konstitusi HAM
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki
Pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
- Mengidentifikasi tentang: tentang: tentang: tentang:
- Menunjukkan  Bangsa dan Negara  Budaya Demokrasi  Pancasila sebagai  Penghormatan,
- Menjelaskan  Sistem pemerintahan  Pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka penegakan dan Perlindungan
- Mendeskripsikan  Sistem hukum dan Indonesia  Pancasila sebagai HAM
- Menyebutkan peradilan nasional  Masyarakat Madani sumber nilai  Persamaan kedudukan
 Sistem politik  Peranan pers dalam  Substansi konstitusi warga negara
 Budaya politik di Indonesia masyarakat demokrasi negara  Hubungan internasional
 Keterbukaan dan keadilan  Globalisasi  Pembukaan UUD NRI  Perwakilan diplomatik
Tahun 1945  Organisasi internasional
 Hubungan dasar negara  Perjanjian internasional
dengan konstitusi  Sistem hukum dan peradilan
internasional
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
- Memberi contoh mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
- Menentukan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
- Menerapkan  Bangsa dan Negara  Budaya Demokrasi  Pancasila sebagai  Penghormatan,
- Menginterpretasi  Sistem pemerintahan  Pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka penegakan dan Perlindungan
- Mengurutkan  Sistem hukum dan Indonesia  Pancasila sebagai HAM
peradilan nasional  Masyarakat Madani sumber nilai  Persamaan kedudukan
 Sistem politik  Peranan pers dalam  Substansi konstitusi warga negara
 Budaya politik di Indonesia masyarakat demokrasi negara  Hubungan internasional
 Keterbukaan dan keadilan  Globalisasi  Pembukaan UUD NRI  Perwakilan diplomatik
Tahun 1945  Organisasi internasional
Lingkup Materi
Level Kognitif Demokrasi dan Kebebasan Dasar Negara dan Hubungan Internasional dan
Sistem Ketatanegaraan
Pers Konstitusi HAM
 Hubungan dasar negara  Perjanjian internasional
dengan konstitusi  Sistem hukum dan peradilan
internasional
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan
- Menganalisis nalar dalam mengkaji: menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji:
- Mengevaluasi  Bangsa dan Negara mengkaji: mengkaji:  Penghormatan,
- Mengaitkan  Sistem pemerintahan-  Budaya Demokrasi  Pancasila sebagai penegakan dan Perlindungan
- Menyimpulkan  Sistem hukum dan  Pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka HAM
- Menghubungkan peradilan nasional Indonesia  Pancasila sebagai  Persamaan kedudukan
- Menyelesaikan masalah  Sistem politik  Masyarakat Madani sumber nilai warga negara
 Budaya politik  Peranan pers dalam  Substansi konstitusi  Hubungan internasional
 Keterbukaan dan keadilan masyarakat demokrasi negara  Perwakilan diplomatik
 Globalisasi  Pembukaan UUD NRI  Organisasi internasional
Tahun 1945  Perjanjian internasional
 Hubungan dasar negara  Sistem hukum dan peradilan
dengan konstitusi internasional
MATA PELAJARAN : Dasar-Dasar Teknologi Pesawat Udara
KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif Komponen Pesawat
K3 dan Peralatan Teknik dan Hasil Gambar Proyeksi dan Kelistrikan Pesawat
Udara dan Lapisan
Dasar Pengukuran Jenis Material Udara
Atmosfir
Pengetahuan dan Siswa mampu: Siswa mampu: Siswa mampu: Siswa mampu Siswa mampu :
Pemahaman  Menjelaskan  Mendeskripsikan  Mengidentifikasi menjelaskan:  Menjelaskan:
- menjelaskan o prosedur dan prosedur dan teknik ukuran kertas gambar  konsep electrical o prosedur dan
- mengidentifikasi teknik penggunaan alat  Mengenali bentuk fundamental teknik
- menerangkan keselamatan ukur mekanik dan dan fungsi garis  konsep aircraft pengukuran
- mendeskripsikan kerja,prosedur jenisnya  Menerangkan fungsi structure tegangan dan
- mengemukakan kerja  Mengemukakan gambar bagi orang arus DC, dan
- menyebutkan o menjelaskan sebab dan akibat teknik tegangan dan
penggunanaan terjadinya stall arus AC
peralatan gambar  Menyebutkan o berbagai system
teknik masing-masing yang ada di
 Menerangkan fungsi flight control pesawat udara
o definisi human surfaces o macam-macam
factor dan sumber
berbagai model kelistrikan
pemahamannya (electrical
o pengertian stall source power)
berikut lokasi di pesawat udara
terjadinya stall  Mengidentifikasi
pada struktur jenis arsir logam
pesawat udara. besi, kayu, dan
alumunium
Lingkup Materi
Udara dan Lapisan
Atmosfir
Aplikasi Siswa mampu : Siswa mampu: Siswa mampu: Siswa mampu : Siswa mampu:
- menerapkan  Menerapkan  Menerapkan  menerapkan penulisan  mengklasifikasi  menerapkan
- mengklasifikasi penggunaan alat o prosedur dan simbol gambar yang o macam-macam
- menentukan pelindung diri teknik benar pada gambar lapisan atmosfir o prosedur dan
- memilih  Mengklasifikasi : mengoperasikan  menentukan gambar bumi (physics of teknik
- menghitung o dirty dozen hand tools, proyeksi eropa the atmosphere) pengukuran dan
sebagai ilustrasi power tools,  mengklasifikasi o berbagai jenis menghitung
masalah special tools jenis-jenis aircraft tenaga tegangan ,arus ,
potensial dalam o prosedur dan hardware. pendorong daya DC, dan
human factor teknik  mengklasifikasi kan (powerplant) tegangan ,arus ,
o alat ukur pengukuran jenis-jenis aircraft yang digunakan daya AC
mekanik dan dengan alat ukur materials oleh pesawat o CASR Part 21,
jenisnya mekanik udara 39, 43, 45, 47,
penulisan o bagian-bagian 65, 145, 147
ukuran yang struktur pesawat  memilih prosedur
benar pada udara (aircraft) dan teknik soldering
gambar o kontrol kemudi dan desoldering
 Menghitung
pengukuran daya
listrik
Penalaran dan Siswa mampu : Siswa mampu: Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Logika  Menyeleksi alat  Membandingkan memproyeksikan benda menganalisis: menganalisis berbagai
- menganalisis ukur mekanik dan teknik pengukuran proyeksi 2 dimensi  bagian-bagian konsep tentang dasar-
- menyeleksi jenisnya dengan alat ukur menjadi 3 dimensi system di pesawat dasar kelistrikan
- membandingkan  Menelaah potongan mekanik satuan udara(aircraft (electrical fundamental)
- memproyeksikan irisan sebagian atau inchi dan millimeter system) di pesawat udara
- menelaah seluruhnya dari  Menilai hasil  stabilitas yang
suatu komponen pengukuran alat dikontrol oleh
 Menganalisis Jenis- ukur mekanik masing-masing
Jenis Airfoil Pada flight control
Wing Profile surfaces
Lingkup Materi
Udara dan Lapisan
Atmosfir
 sifat dan
karakteristik
masing-masing jenis
aircraft
KISI-KISI UJIAN BERSTANDAR NASIONAL
MATA PELAJARAN : Fisika

KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif Getaran, Gelombang
Mekanika Suhu dan Kalor Listrik Magnet Optik
dan Bunyi
Pengetahuan dan Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu
Pemahaman  Gerak lurus  Suhu menjelaskan gelombang  Listrik searah mengidentifikasi
- menjelaskan  Gerak melingkar  Kalor  Magnet dan  Cermin Lensa
 Hukum Newton  Termodinamika electromagnet  Alat optik
tentang gerak
 Gerak translasi dan
gerak rotasi
 Kesetimbangan benda
tegar
 Impuls, Momentum
dan tumbukan
 Usaha, energy dan
daya
 Elastisitas
 Fluida statis dan
dinamis
Aplikasi Siswa mampu : Siswa mampu menghitung Siswa mampu Siswa mampu menghitung Siswa mampu
- mengukur  Mengukur besaran dan  Suhu menerapkan konsep  Listrik searah menerapkan
- menerapkan satuan  Kalor gelombang  Listrik bolak-balik  Cermin
- menghitung  Menerapkan :  Termodinamika  Lensa
o Gerak lurus
o Hukum Newton
tentang
o Impuls momentum
dan tumbukan
Lingkup Materi
Level Kognitif Getaran, Gelombang
Mekanika Suhu dan Kalor Listrik Magnet Optik
dan Bunyi
o elastisitas
o fluida statios dan
fluida dinamis
 Menghitung :
o Gerak translasi dan
gerak rotasi
o Kesetimbangan
bend tegar
o Usaha, energi dan
daya
Penalaran dan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu:menganalisis Siswa mampu
Logika menganalisis menganalisis perpindahan menganalisis suatu kasus  Listrik searah menyimpulkan jatuh
 Tumbukan kalor menggunakan konsep  Magnet dan bayangan pada
 Elastisitas (hukum gelombang Elektromagnetik  Cermin
Hooke)  Listrik bolak balik  Lensa
MATA PELAJARAN : IPA

KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Gejala-Gejala Alam Polusi dan Dampaknya Ekosistem dan AMDAL
Pengetahuan dan Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu :
Pemahaman  Menjelaskan macam-macam sikap ilmiah  Mendeskripsikan pengertian limbah  Mengidentifikasi komponen ekosistem
- menjelaskan dari metode ilmiah sebagai hasil buangan berdasarkan lingkungan sekitar
- mengidentifikasi  Mengidentifikasi faktor penyebab  Mengidentifikasi jenis-jenis polusi dan  Mendeskripsikan tujuan dan kegunaan
- mendeskripsikan terjadinya bencana alam polutan berdasarkan keberadaan dan dari AMDAL berdasarkan lingkup
jenis lingkungan kerja suatu lingkungan
Aplikasi Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu :
- mengurutkan  Mengurutkan langkah-langkah metode  Menentukan :  Mengklasifikasikan bentuk-bentuk
- menentukan ilmiah o macam-macam limbah berdasarkan interaksi antar komponen biotik dalam
 Menentukan : sumber yang ada dilingkungan ekosistem
o rumusan suatu masalah berdasarkan o faktor-faktor penyebab terjadinya  Menentukan :
study kasus pencemaran berdasarkan studi kasus o peran komponen biotik dan abiotik
o hipotesis dengan benar berdasarkan o jenis polutan di lingkungan kerja dalam ekosistem
studi kasus yang dapat dimanfaatkan tanpa daur o tingkat trofik pada jaring-jaring
o peristiwa akibat terjadinya rotasi ulang dan dengan daur ulang makanan
bumi/revolusi bumi o pemilihan metode penanganan o peran organisme dalam daur
 Menerapkan cara-cara penanggulangan limbah sesuai dengan sifat dan biogeokimia
bencana alam wujud limbahnya (5R) o dampak dari kegiatan
 Memilih jenis limbah yang dapat pembangunan sesuai dengan
dimanfaatkan tanpa daur ulang dan bidangnya
dengan daur ulang. o faktor-faktor yang harus
 Mengklasifikasikan : diperhatikan dalam pelaksanaan
o limbah berdasarkan sifat senyawa, AMDAL berdasarkan study kasus
kandungan dan wujudnya.
Lingkup Materi
Level Kognitif
Gejala-Gejala Alam Polusi dan Dampaknya Ekosistem dan AMDAL
o jenis-jenis polusi dan polutan  Menerapkan kondisi lingkungan hidup
berdasarkan keberadaan dan jenis pada tingkat lokal, regional, nasional
lingkungan kerja. dan global
 Memilih polutan berdasarkan jenis
senyawa, wujud, dan sifatnya dan
Penalaran dan Logika Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu :
- menerapkan  Merencanakan tahapan-tahapan dalam  Menganalisis pengaruh dampak polusi  Menganalisis :
- merumuskan melakukan penelitian terhadap penurunan kualitas hidup o Kebijakan Lingkungan di
- menganalisis  Merumuskan pertanyaan pada rumusan manusia Indonesia dalam hubungannya
- mengaitkan suatu masalah  Mengaitkan : dengan kegiatan pembangunan
- menilai o dampak polusi terhadap kesehatan o Menganalisis daur biogeokimia
- menelaah manusia berdasarkan study kasus berdasarkan studi gambar
- merencanakan o dampak polusi terhadap  Menilai dampak kegiatan pembangunan
lingkungannya. dan pengelolaannya
 Menelaah metode Identifikasi
Prakiraan dan Evaluasi Dampak
 Merencanakan prosedur pelaksanaan
pengambilan data AMDAL
MATA PELAJARAN : Kewirausahaan

KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif Sikap dan Perilaku Mengevaluasi dan
Peluang Usaha Pendirian Usaha Menjalankan Usaha
Wirausaha Mengembangkan Usaha
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Pengetahuan dan menjelaskan mengidentifikasi menjelaskan menjelaskan menjelaskan
pemahaman  pengertian peluang usaha dan  akta pendirian  penggunaan fasilitas  struktur kekayaan dan
- menjelaskan kewirausahaan resiko usaha  surat izin usaha dan bahan finansial
- mengidentifikasi  keberhasilan dan perusahaan  pemasaran produk  rencana
kegagalan  struktur organisasi dan jasa pengembangan usaha
wirausahaan  strategi pendirian
berdasarkan sikap usaha
dan perilakunya
 sikap dan perilaku
kepemimpinan
Aplikasi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu : Siswa mmapu
- menerapkan menentukan menerapkan peluang menerapkan  Menentukan : menentukan
- mengklasifikasi  kegiatan wirausaha usaha secara kreatif dan  pengurusan surat o penggunaan  unsur-unsur laporan
- menentukan  keberhasilan dan inovatif izin usaha fasilitas dan keuangan
- menghitung kegagalan perusahaan bahan  kekayaan perusahaan
wirausahawan  struktur organisasi o pemasaran  skala usaha
 peluang dan resiko  strategi yang produk barang  proses kredit
usaha sistimatis dalam dan jasa  titik impas (break
 sikap kerja prestatif menjalankan usaha  Mengklasifikasikan even point)
 sikap dan perilaku tipe pelanggan  rencana
kepemimpinan  Menghitung : pengembangan usaha
Lingkup Materi
Level Kognitif Sikap dan Perilaku Mengevaluasi dan
Peluang Usaha Pendirian Usaha Menjalankan Usaha
Wirausaha Mengembangkan Usaha
o harga pokok
produksi
o harga jual
o pajak
penghasilan
 Menerapkan
pencatatan transaksi
keuangan
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Penalaran dan Logika menganalisis merencanakan peluang menganalisis menganalisis menganalisis
- menganalisis  keberhasilan dan usaha secara kreatif dan  pengurusan surat  penggunaan fasilitas  struktur kekayaan dan
- merencanakan kegagalan inovatif izin usaha. dan bahan. finansial
wirausaha.  struktur organisasi  produk barang dan  pengembangan usaha
 sikap dan perilaku  strategi distribusi jasa.
kepemimpinan. dalam menjalankan
 kegiatan usaha usaha.
sesuai hakekat sikap  strategi negosiasi
pantang menyerah dalam menjalankan
dan ulet usaha.
MATA PELAJARAN : Kimia

KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik
Pengetahuan dan Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu :
pemahaman  Membedakan :  Membedakan :  Menunjukkan jenis-jenis  Menamai senyawa
- menyebutkan o perubahan fisika dan o larutan elektrolit dan perubahan entalpi standar hidrokarbon (alkana, alkena,
- menjelaskan perubahan kimia larutan non-elektrolit  Membedakan : alkuna) secara sistematis
- menunjukkan o ikatan ion dan ikatan berdasarkan daya hantar o reaksi eksoterm dan  Menjelaskan :
- memberi contoh kovalen listrik reaksi endoterm o kegunaan makromolekul
- membedakan  Menyebutkan : o larutan asam dan basa o kesetimbangan (karbohidrat, lipid,protein)
- menamai o partikel-partikel berdasarkan data homogen dan o sifat-sifat sinar radioaktif
penyusun atom percobaan dengan heterogen
o tata nama senyawa indikator asam basa o jenis- jenis koloid
(ion dan kovalen)  Menjelaskan Teori Asam-  Menjelaskan :
 Menunjukkan Lambang Basa (Arrhenius, Bronsted- o pengertian
unsur dan Rumus Kimia Lowry, Lewis) Kesetimbangan reaksi
suatu senyawa o faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
 Memberi contoh
kegunaan koloid dalam
kehidupan sehari-hari
Aplikasi Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu menentukan :
- menerapkan  Menentukan :  Menentukan pasangan asam  Menentukan :  tata nama Senyawa
- menentukan o konfigurasi elektron basa konjugasi(Bronsted- o reaksi eksoterm dan Hidrokarbon
- menghitung suatu atom, golongan, Lowry) reaksi endoterm
berdasarkan bagan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik
dan periode unsur  Menghitung pH Asam-Basa o rumus tetapan  fraksi-fraksi Minyak bumi
dalam sistem periodik (lemah dan kuat) pH kesetimbangan (Kp melalui metode destilasi
o rumus kimia suatu campuran asam dan basa dan Kc) bertingkat
senyawa o faktor-faktor yang
o penyetaraan dapat mempengaruhi
persamaan reaksi pergeseran
 Menerapkan : kesetimbangan
o hukum dasar kimia o faktor-faktor yang
(stoikiometri) mempengaruhi laju
o cara pemisahan reaksi
campuran dengan o sifat-sifat koloid
berbagai metode o cara pembuatan
pemisahan koloid
 Menghitung bilangan  Menghitung perubahan
oksidasi suatu unsur entalpi berdasarkan
dalam senyawa hukum Hess dan
berdasarkan entalpi
pembentukan standar
Penalaran dan Logika Siswa mampu menganalisis Siswa mampu mengaitkan Siswa mampu menganalisis : Siswa mampu :
- menganalisis jumlah zat dalam suatu reaksi penerapan pH Asam Basa dalam  manfaat reaksi  Memprediksi reaksi inti pada
- mengaitkan kimia (jumlah partikel, kehidupan sehari-hari Kesetimbangan Kimia peluruhan radioaktif
- memprediksi massa, volume) dalam industri untuk  Menganalisis dampak
menghasilkan produk pembakaran bahan bakar
yang optimal terhadap lingkungan
 sifat-sifat koloid dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
MATA PELAJARAN : Seni Budaya

KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif
Budaya Seni dan Keindahan Apresisi Seni Cabang-Cabang Seni Karya Seni
Siswa mampu Siswa mampu : Siswa mampu: Siswa mampu Siswa mampu menjelaskan :
Pengetahuan dan menjelaskan pengertian  Menjelaskan :  Menjelaskan mengidentifikasi  unsur unsur seni musik
pemahaman budaya o pengertian seni pengertian apresiasi cabang cabang seni  unsur unsur seni rupa
- menjelaskan o pengertian  Menyebutkan unsur  unsur unsur seni tari
- menyebutkan keindahan unsur apresiasi  unsur unsur seni teater
- mengidentifikasi  Menyebutkan unsur
unsur seni
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu:
mengklasifikasikan mengklasifikasikan : mengklasifikasikan mengklasifikasikan  Menentukan :
unsur unsur budaya  konsep seni bentuk bentuk apresiasi struktur cabang-cabang o jenis tangga nada
 konsep keindahan seni dari sebuah lagu
Aplikasi o Jenis aliran lukisan
- mengklasifikasikan o nama gerak tari
- menentukan  Menerapkan :
o tangga nada dari
sebuah lagu
o Jenis aliran lukisan
o nama gerak tari
Penalaran dan Logika Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu merancang :
- menyimpulkan menyimpulkan membandingkan menyeleksi membandngkan aspek  pementasan seni musik
- membandingkan perkembangan seni keindahan seni alami dan  jenis jenis apresiasi aspek dari berbagai  pertunjukan seni teater
- menyeleksi budaya nusantara seni buatan cabang seni  pertunjukan seni tari
- merancang  pameran seni rupa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Budaya Seni dan Keindahan Apresisi Seni Cabang-Cabang Seni Karya Seni
 aspek-aspek
penilaian dalam
apresisasi
MATA PELAJARAN : KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI)
KURIKULUM 2006
Aplikasi Perangkat Lunak Komunikasi dalam

Level Kognitif Sistem Operasi dan PC Pengelolaan Basis Data
Perkantoran Jaringan
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman memahami dan menjelaskan mengidentifikasi dan memahami dan menjelaskan memahami dan menjelaskan
 Menjelaskan tentang: menjelaskan tentang: tentang fungsi perangkat tentang topologi sistem
 Mendeskripsikan - pengertian dan fungsi - icon menu pada paket lunak basis data jaringan komputer
 Mengidentifikasi sistem komputer aplikasi perangkat lunak
 Mengelompokkan - bagian-bagian pada perkantoran
 Memahami sistem komputer - fungsi-fungsi formula
(function) pada aplikasi
pengolah angka.
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menentukan menerapkan: menerapkan: menerapkan : menerapkan:
 Menerapkan - prosedur penggunaan - fungsi dan fitur yang - fungsi dan fitur yang - pengaturan penggunaan
 Mengurutkan sebuah sistem operasi terdapat pada aplikasi terdapat pada perangkat jaringan wilayah lokal
 Menggunakan - penggunaan perangkat perangkat lunak lunak basis data (LAN) pada komputer
lunak program aplikasi perkantoran - prosedur proses entri data - penggunaan web-browser
- fungsi-fungsi formula pada aplikasi basis data untuk keperluan
(function) sederhana pada informasi
aplikasi perangkat lunak - penggunaan surel untuk
pengolah angka. keperluan informasi dan
kumunikasi
- etika berkomunikasi
dalam jaringan
Aplikasi Perangkat Lunak Komunikasi dalam
Level Kognitif Sistem Operasi dan PC Pengelolaan Basis Data
Perkantoran Jaringan
Penalaran dan Logika Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
- Menganalisis menganalisis tentang: menganalisis tentang menganalisis tentang query menganalisis tentang:
- Membandingkan - penyelesaiaan masalah dokumen kata, angka, dan pada aplikasi basis data - penyelesaian masalah
- Merancang (troubleshooting) pada presentasi dengan variasi (troubleshooting) pada
sistem operasi tabel, grafik, formula, jaringan
- perbandingan perangkat gambar, dan diagram - Pencarian informasi pada
keras dari sistem mesin pencari berbasis
komputer web
- Perancangan surel terkait
suatu kasus atau kondisi
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
KURIKULUM 2006
Lingkup Materi
Level Kognitif Senam dan Kebugaran
Permainan Atletik dan Beladiri Olahraga Air Kesehatan
Jasmani
Pengetahuan dan Siswa mampu Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu
Pemahaman menjelaskan: teknik dasar cabang gerakan teknik Senam teknik gaya renang. mengidentifikasi jenis-
- Menjelaskan  teknik menendang olahraga atletik. Lantai. jenis tindak pidana
- Mengidentifikasi bola dengan kaki penguna dan pengedar
bagian dalam pada Narkoba.
Permaianan Sepak
bola
 teknik memukul
forehan Permaianan
bulu Tangkis
Aplikasi Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu : Siswa mampu menerapkan
- Menerapkan  Menerapkan:  Menerapkan:  Mengurutkan:  Menerapkan peraturan Undang-Undang No 22 –
- Mengurutkan o peraturan o peraturan o Tahapan-tahapan perlombaan renang. tahun 1997 tentang
permainan perlombaan pelaksanaan teknik  Mengurutkan tahapan- Narkotika dan
Sepakbola. Atletik. Roll depan pada tahapan pelaksanaan psikotropika.
o peraturan o peraturan senam Lantai. teknik renang gaya bebas
permainan Bola pertandingan o Tahapan (Crawl)
voli. Pencak Silat. pelaksanaan latihan
o peraturan  Mengurutkan: penguatan daya
permainan Bola o tahap-tahap Tahan Jantung,
Basket. pelaksanaan teknik paru da peredaran
o peraturan Lompat Jauh. darah.
permainan Bulu o hasil perlombaan  Mengukur dan
Tangkis. lompat jauh. menghitung hasil
Lingkup Materi
Jasmani
o peraturan o tahapa-tahap pelaksanan Tes
permainan Tenis pelaksanaan teknik Kebugaran Jasmani.
Meja. jalan cepat.
o peraturan o tahap-tahap
permainan Soft pelaksanaan teknik
Ball. tendangan dalam
 Mengurutkan: olahraga pencak
o tahapan silat.
melakukan teknik
menyundul bola
dalam permainan
sepak bola
o tahapan
melakukan teknik
passing bawah
dalam permainan
bola voli.
o tahapan
melakukan teknik
Lay Up dalam
permainan bola
Basket.
o tahapan
melakukan teknik
memukul bola
mendatar (drive)
dalam permainan
Bulu Tangkis.
o tahapan
melakukan teknik
memukul bola
forehand dalam
Lingkup Materi
Jasmani
permainan Tenis
Meja.
o tahapan
melakukan teknik
melempar bola
dari atas kepala
dalam permainan
Soft Ball.
Penalaran dan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu menganalisis Siswa mampu menganalisis Siswa mampu mendeteksi
Logika menganalaisis: menganalisis: Rangkaian gerak senam teknik renang gaya dada. bahaya penyimpangan
- Menganalisis  taktik dan strategi  taktik dan strategi Irama. perilaku Seks Bebas.
- Mendeteksi penyerangan dan perlomabaan jalan
pertahanan dalam cepat.
permainan sepak bola.  taktik dan strategi
 taktik dan strategi penyerangan dan
penyerangan dan pertahanan dalam
pertahanan dalam pertandingan Pencak
permainan Bola voli. Silat.
 taktik dan strategi
dalam permainan
Bulu Tangkis.
penyerangan dan
pertahanan dalam
permainan Tenis
Meja.
Permainan Soft Ball.
.....
.
KISI-KISI
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / PAKET C

Kisi-Kisi USBN _Kurikulum 2006_Pendidikan Agama Islam_SMA/SMK Tahun Pelajaran 2018/2019

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / PAKET C
Pendidikan Agama Islam
Kurikulum 2006
Lingkup
Level Kognitif Materi
Sejarah
Al-Qur’an Aqidah Akhla Fiqh
k Peradaba
n Islam
Pengetahuan  QS Ali Imran; 159 dan  beriman  adil, ridha dan  kedudukan dan  perkembanga
dan QS Asy Syura; 38. kepada Rasul- amal shaleh fungsi Al-Qur’an, n Islam pada
Pemahaman  QS. al Baqarah : 148 rasul Allah Al- Hadits, dan abad
 Mengidentifikasi dan QS. al Fatir : 32  keimanan Ijtihad sebagai pertengahan
 Mengkategorikan  QS. al Kafirun, QS. kepada Hari sumber hukum  perkembangan
 Mengelompokkan Yunus Akhir Islam Islam di
 Menguraikan : 40-41, dan QS. al  khutbah, tabligh Indonesia
Kahfi : 29 dan dakwah
 QS. Yunus : 101 dan  hukum
QS. perkawinan
al Baqarah : 164 dalam Islam
 Hukum
Islam
tentang
Waris

Penerapa  QS. al Isra : 26-27 dan  tanda-tanda  perilaku  hukum Islam
 substansi dan
n QS. Al Baqarah : 177 beriman husnuzhan tentang zakat, haji strategi
(Aplikasi)  QS. Al Mujadalah : 11 kepada Rasul-  taubat dan raja’ dan wakaf dakwah
 Membedakan dan QS. Al Jumuah : 9- rasul Allah  adil, ridha dan  transaksi Rasullullah
 Menerapkan 10  keimanan amal shaleh ekonomi dalam SAW periode
 Memberi contoh  QS. al Kafirun, QS. terhadap Kitab-  persatuan Islam Makkah
 Menghubungkan Yunus kitab Allah dan  hukum  perkembangan
 Menginterpretasi : 40-41, dan QS. al  keimanan kerukunan perkawinan Islam pada
 Membandingkan Kahfi : 29 kepada Hari dalam Islam masa modern
Akhir
 perkembanga
 keimanan kepada n Islam di
Qadha’ dan Indonesia
Qadhar
 perkembangan

Lingkup
Level Kognitif Materi
Sejarah
Al-Qur’an Aqida Akhlak Fiq
h h Peradaba
n Islam
Penalaran:  QS Al-Baqarah;  tanda-tanda  taubat dan raja’  pengurusan  perkembangan
 Menganalisis 30, Al-Mukminun; beriman kepada  adab dalam jenazah Islam di
 Mengevaluasi 12-14, malaikat. berpakaian,  Hukum Indonesia
 Menyimpulkan Az-Zariyat; 56 dan  keimanan berhias, Islam
 Memecahka An Nahl : 78 terhadap Kitab- perjalanan, tentang
n masalah  QS. al Rum: 41- kitab Allah bertamu, dan Waris
 Memprediksi 42, QS Al-A’raf:  keimanan kepada atau menerima  hukum
56-58, Qadha’ dan Qadhar tamu. perkawinan
dan QS Ash Shad: 27  Isyrof, dalam Islam
 QS Yunus : 101 Tabzir,
dan QS. Al Ghibah dan
Baqarah : 164 Fitnah
 QS. Al Mujadalah : 11
dan QS. Al Jumuah :
9-10

(USBN) SMA/SMK/SMTK/SMAK/PAKET C
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN –
KURIKULUM 2006
Lingkup
Materi
Level Kognitif
Nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
Pertumbuhan Pribadi yang dewasa Peran warga Gereja dalam
dan Perkembangan IPTEK
kehidupan
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan menguasai Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami
Pemahaman tentang : menguasai tentang : dan menguasai tentang :
 Mengidentifikasi - Pribadi dewasa dalam segala aspek - Nilai-nilai Kristiani - Gereja sebagai persekutuan
 Menjelaskan - Kebersamaan dengan orang lain - Nilai-nilai Kristiani dalam orang percaya
 Mengkategorika tanpa kehilangan identitas pergaulan antar pribadi dan - Gereja sebagai institusi sosial
n sosial - Nilai-nilai demokrasi dan HAM
- Nilai-nilai Kristiani dalam - Peran warga gereja
menghadapi gaya hidup sebagai pembawa
modern damai
- Perkembangan budaya dan IPTEK
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan
 Membedakan pengetahuan dan pemahaman tentang : pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
 Menerapkan - Pribadi dewasa dalam segala aspek tentang : tentang :
 Memberi contoh - Pergumulan dalam kehidupan - Nilai-nilai kristiani dalam - Nilai-nilai demokrasi dan HAM
 Menghubungkan keluarga dan pengaruh pergaulan antar pribadi dan - Peran warga gereja
 Menginterpretasi modernisasi sosial sebagai pembawa
- Kebersamaan dengan orang lain - Nilai-nilai kristiani dalam damai
tanpa kehilangan identitas menghadapi gaya hidup modern
- Perkembangan budaya dan IPTEK
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar dan Siswa dapat menggunakan nalar dan Siswa dapat menggunakan nalar
 Menganalisis logika dalam mengkaji : logika dalam mengkaji : dan logika dalam mengkaji :
 Mengevaluasi - Pergumulan dalam kehidupan - Kritis terhadap perkembangan - Bersikap kritis dalam
 Menyimpulkan keluarga dan pengaruh budaya, ilmu pengetahuan dan mewujudkan nilai-nilai
 Memprediksi modernisasi teknologi berdasarkan nilai- demokrasi dan HAM
 Membandingkan - Kebersamaan dengan orang lain nilai - Peran warga gereja
tanpa kehilangan identitas kristiani sebagai pembawa
damai
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ KEJURUAN/ SMA/ SMK /PAKET C
KURIKULUM KTSP
MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

LINGKUP MATERI
LEVEL KOGNITIF MATERI 1
MATERI 2 MATERI 3 MATERI 4
PRIBADI PESERTA
YESUS KRISTUS GEREJA MASYARAKAT
DIDIK
PENGETAHUAN Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami pengetahuan memahami memahami pengetahuan memahami pengetahuan
Contoh: tentang: pengetahuan tentang: tentang: tentang:
 Menyebutkan
 Kelebihan dan  Bagian – bagian  Gereja sebagai  Ajaran Sosial Gereja
 Mengidentifikasi
kekurangan Kitab Suci Perjanjian umat Allah dan  Gereja dan dunia
 Menunjukkan  Cita – cita Lama dan Perjanjian persekutuan  Hak Asasi Manusia
 Menjelaskan  Panggilan hidup Baru terbuka  Menghargai hidup
 Menentukan   
Citra Allah Isi Kitab Suci Peran dan fungsi  Keadilan, kebenaran,
 Mengkategorikan  Manusia secitra dengan Perjanjian Lama dan hirarki kejujuran, perdamaian
Allah Perjanjian Baru  Hubungan awam dan keutuhan ciptaan
 Jati diri pria dan wanita  Kerajaan Allah dan hirarki  Ajaran – ajaran pokok
sebagai ciptaan Allah  Cara Yesus  Sifat – sifat Gereja agama di Indonesia
 Suara hati mewartakan  Tugas – tugas  Panggilan hidup
 Fungsi suara hati Kerajaan Allah Gereja berkeluarga, membiara,
 Cara kerja suara hati  Kisah sengsara dan karya
 Pembinaan suara hati Yesus
 Pribadi Yesus
(sahabat sejati,
tokoh, idola, dll)
 Roh Kudus
APLIKASI Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
Contoh: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Memberi contoh
 Kelebihan dan  Menegakkan Hak Asasi
 Membandingkan
kekurangan Manusia
 Menghubungkan  Cita – cita  Kitab Suci dan  Gereja sebagai umat  Menghargai hidup sebagai
 Menerapkan  Panggilan hidup Tradisi Allah dan anugerah Allah
 Menginterpretasi  Manusia sebagai citra  Yesus yang persekutuan terbuka  Keadilan, kejujuran,
 Membedakan Allah sengsara, wafat,  Hubungan awam dan kebenaran, kedamaianan,
 Mengelompokkan  Kesederajatan pria dan
bangkit dan naik ke hirarki dan keutuhan ciptaan
 Mengkategorikan Surga  Sifat – sifat Gereja  Dialog dan kerja sama
wanita
 Yesus sebagai  Tugas – tugas Gereja
 suara hati dengan umat
sahabat sejati dan
 Bersikap kritis terhadap beragama/kepercayaan
tokoh idola lain
pengaruh media massa
 Yesus Kristus  Kemajemukan bangsa
dan ideologi
sebagai Putera Allah Indonesia
dan Juru Selamat  Peranan sebagai warga
 Roh Kudus Negara
 Panggilan hidup
berkeluarga, membiara
dan karya
PENALARAN Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar berkaitan
Contoh: berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan: dengan:
 Menyimpulkan
 Manusia sebagai citra  Kitab Suci dan  Hubungan awam dan  Hubungan Gereja dan
 Memperjelas
Allah Tradisi sebagai tolok hirarki dunia
 Merumuskan  Jati diri sebagai pria dan ukur tertinggi dari  Sifat –sifat Gereja  Menegakkan hak asasi
 Menganalisis wanita untuk saling imannya  Tugas – tugas Gereja manusia
 Mensistesis melengkapi sebagai  Yesus yang  Menghargai kehidupan
 Mengevaluasi partner yang sederajat sengsara, wafat, sebagai anugerah Allah
 Memprediksi  Sikap kritis terhadap bangkit dan naik ke  Keadilan, kebenaran,
 Menyelesaikan pengaruh media massa Surga kejujuran, perdamaian dan
Masalah dan ideologi  Roh Kudus keutuhan ciptaan
 Dialog dan kerja sama
dengan umat
beragama/kepercayaan
lain
 Peran sebagai warga
Negara
 Panggilan hidup
berkeluarga, membiara
dan karya

Kisi-Kisi USBN SMK 2019 (For SMKN 4 Depok) - Dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi USBN SMK 2019 (For SMKN 4 Depok) - Dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Mata Pelajaran : Matematika (Kel. Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian)

Kisi-Kisi USBN SMK/MAK Tahun 2018/2019 |2

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Mata Pelajaran : PPKn

Kisi-Kisi USBN SMK/MAK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK/MAK Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |3

MATA PELAJARAN : Fisika

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

MATA PELAJARAN : IPA

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

MATA PELAJARAN : Kewirausahaan

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

MATA PELAJARAN : Kimia

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

MATA PELAJARAN : Seni Budaya

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Aplikasi Perangkat Lunak Komunikasi dalam

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |1

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi USBN SMK Tahun 2018/2019 |3

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / PAKET C

Kisi-Kisi USBN _Kurikulum 2006_Pendidikan Agama Islam_SMA/SMK Tahun Pelajaran 2018/2019

Kisi-Kisi USBN _Kurikulum 2006_Pendidikan Agama Islam_SMA/SMK Tahun Pelajaran 2018/2019

Kisi-Kisi USBN _Kurikulum 2006_Pendidikan Agama Islam_SMA/SMK Tahun Pelajaran 2018/2019

Kisi-Kisi USBN _Kurikulum 2006_Pendidikan Agama Islam_SMA/SMK Tahun Pelajaran 2018/2019

MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Anda mungkin juga menyukai