RINGKASAN MATERI

EVALUASI PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN BIOLOGI

Dosen Pengampu: Dr. Iing Dwi Lestari, M.Si

Disusun oleh:

Mayang Sari (2224170016)

Ghea Erianti (2224170056)

Siti Fauziah Widyasari (2224170086)

Milati Rosulina (2224170092)

Kelas 4B

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2019
 Rangkuman Hakikat dan Lingkup Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian proses adalah suatu proses menentukan nilai suatu objek atau usaha
yang dilakukan dalam pengabilan keputusan terhadap suatu nilai dengan baik atau
buruknya. Fungsi dari proses belajar mengajar untuk mengetahui sejauh mana
perkembangan siswa atau siswinya dalam belajar, yang dibandingkan dengan selama
proses belajar dengan hasil belajarnya maka dari itu dikaitkan dengan tujuan penilaian
karena tujuan pembelajaran pasti memiliki nominal untuk mengetahui hasil pembelajaran
itu dari baik atau buruknya. Jadi proses belajar dan mengajar saling berkaitan karena
dimana ada proses belajar disitu pasti ada hasil pembelajaran dan sebaliknya hasil belajar
tidak akan ada jika tidak melalui proses belajar.

Menurut Dimyati dan Mujiono proses belajar mengajar adalah kegiatan interaksi
antara guru dengan murid dimana akan diakhiri dengan proses evaluasi dan hasil belajar.
Tetapi menurut kelompok penyaji materi, hasil belajar tidak dapat ikatan bahwa siswa itu
sukses atau tidak karena kebanyakan hanya menilai diakhir tanpa melihat prosesnya,
karena untuk mengtahui perkembangan peserta didik alam belajar harus juga melihat dan
menghargai proses yang dilewati oleh peserta didik. Penyaji juga menyebutkan bahwa
kecerasan seseorang tidak dapat hanya dilihat dari nilainya saja tapi seseorang dapatd
ikatakan cerdas ketika dia dapat meyelesaika masalahya sendiri.

Menurut Asrul proses pengukuran merupakan proses untuk menentukan kuantitas

dari pada sesuatu, sesuatu itu bisa berarti peserta didik, strategi pembelajaran, saran
prasarana sekolah dan lain sebagainya. Dalam proses pengukuran sendiri tentu guru harus
menggunakan alat penilaian yaitu berupa tes maupun nontes.jadi pengukuran itu bersifat
kuantitatif atau berjumlah angka. Penilaian merupakan susatu proses atau kegiatan yang
sistematis dan berkesinambungan untuk mengeluarkan informasi tentang proses an hasil
belajar peserata didik alam rangka membuat keputusanberasarkan kriteriaan pertimbangan
tertentu.

Evaluasi merupakan suatu proses penentuan apakah materi dan metode

pembelajaran telah sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Adapun jenis penilaian adalah sebagai berikut :

1. Penilaian formatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir program

belajar mengajar untuk mengetahui tingkat keberhasilan proses belajar mengajar
itu sendiri.
2. Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir satuan
program, yaitu akhir catur wulan atau akhir semester dan akhir tahun ajaran.
3. Penilaian diagnostik adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui
kelemahan-kelemahan siswa serta factor penyebabnya.
4. Penilaian selektif adalah penilaian yang bertujuan untuk keperluan seleksi,
misalnya ujian seleksi masuk kelembaga pedidikan.

Ada dua sistem penilaian yang para penyaji sampaikan yaitu :

1. Penilaian acuan norma (PAN) adalah penilaian yang diacukan pada rata-rata
kelompoknya. Sehingga dapat diketahui posisi kemampuan siswa didalam
kelompoknya. PAN digunakan dalam menentukan derajat prestasi seorang
siswa, dibandingkan dengan nilai rata-rata kelasnya. Contoh nya yaitu ketika
menentukan rata-rata nilai siswa di kelas, sehingga di bagi menjadi rata-rata
tertinggi, rata-rata tengah dan rata-rata terendah, sehingga dapat di ketahui
peringkat dalam suatu kelas.
2. Penilaian acuan patokan (PAP) adalah peniaian yang diacukan pada tujuan
instruksional yang harus dikuasai oleh siswa. Dengan demikian derajat
keberhasilan siswa dibandingkan dengan tujuan yang harus dicapai, bukan
dibandingkan dengan rata-rata kelompoknya. Sistem penilaian acuan patokan
disebut standar mutlak. Contohnya : nilai yang sudah di patok. Misalnya nilai A:
4,00 dan seterusnya.

Adapun prinsip penilaian nya adalah sebagai berikut :

 Adanya Rancangan
 Adanya Penilaian
 Adanya Alat Penilaian yang Bersifat Komprehensif
 Adanya Tindak Lanjut
Adapun beberapa prosedur penilaian yang harus diketahui diantaranya adalah :

 Merumuskan atau mempertegas tujuan-tujuan pengajaran

 Mengkaji kembali materi pengajaran berdasarkan kurikulum dan silabus mata
pelajaran
 Menyusun alat-alat penilaian

Ada pula bentuk tes yang dapat digunakan untuk penilaian adalah :

 Berdasarkan Jumlah Peserta, bentuk tes yang terdiri atas individu ataupun
kelompok
 Berdasarkan Cara Penyusunan, terdiri atas 2 penyusun, yaitu oleh guru atau oleh
institusi terkait.
 Berdasarkan Cara Pelaksanaan

Dalam tes juga ada beberapa jenis tagihan, yaitu diantaranya :

 Kuis
 Pertanyaan Lisan
 Ulangan Harian
 Tugas Individu
 Tugas Kelompok
 Ulangan Semester
 Laporan Praktikum
 Ujian Praktek