DATA PENDUKUNG 1 s/d 4

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL, SIKAP SOSIAL, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN KELENGKAPAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU

SIKAP SPIRITUAL

KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
KETERANGAN (MATA
NO. NAMA PELAJARAN/KELAS YANG DIAMPU)

1 IMAMA HASANAH, S.Pd V V V V BIOLOGI

V V V V MATEMATIKA PEMINATAN
2 TUTI MULYA ASIH, S.Pd.
V V V V SEJARAH
V V V V BIOLOGI
3 MIA ROSMIATI, S.Pd
V V V V KIMIA
4 AMALIA NUR LATIFAH, S.Pd V V V V PRAKARYA & KEWIRAUSAHAAN
5 NIA KURNIASIH, S.Pd V V V V MATEMATIKA
6 WIDA WAHYUNI, S.Pd V V V V SENI BUDAYA
7 AHMAD MOHAMMAD IRFAN, S.Pd.I V V V V PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
V V V V PENJASKES
8 LUTFIANDI IRFANSYAH, S.Pd
V V V V SOSIOLOGI
9 SUKMAWATI NUR FITRI, S.Pd. V V V V BAHASA INDONESIA
10 LUKI ABDURRAHMAN, S.Sos V V V V SOSIOLOGI
V V V V BAHASA DAN SASTRA PERANCIS
11 CECEP AHMAD SANTOSA, S.S
V V V V SEJARAH
12 SYARIF HIDAYAT, SE V V V V EKONOMI
13 DODI KURNIAWAN, S.Pd V V V V BAHASA DAN SASTRA ARAB
V V V V FISIKA
14 ERWIN BUDIAWAN, S.Pi
V V V V GEOGRAFI
V V V V ANTROPOLOGI
15 TANTAN TAUFIK AHMAD
V V V V PPKn
16 AA AKMALUDIN, S.Pd V V V V PENJASKES
V V V V BAHASA INGGRIS
17 SAFIYAH, S.Pd.
V V V V SEJARAH
V V V V BAHASA SUNDA
18 HERLINA SIDIKAH, S.Pd. V V V V BAHASA INDONESIA
BAHASA SASTRA INDONESIA
19 EVA FAUZIAH, S.Pd. V V V V BAHASA SASTRA INGGRIS
V V V V SEJARAH INDONESIA
20 DANI SUNJANA, S.S
GEOGRAFI
21 RASHEDA SUPRIYADI, S.Ds V V V V SENI BUDAYA
JUMLAH 29 29 29 29
PERSENTASE 94 94 94 94 94
 DATA PENDUKUNG 1 s/d 4
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL, SIKAP SOSIAL, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN KELENGKAPAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU

SIKAP SPIRITUAL

KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
SIKAP SOSIAL
KETERANGAN (MATA
NO. NAMA PELAJARAN/KELAS YANG DIAMPU)

1 IMAMA HASANAH, S.Pd BIOLOGI

MATEMATIKA PEMINATAN
2 TUTI MULYA ASIH, S.Pd.
SEJARAH
BIOLOGI
3 MIA ROSMIATI, S.Pd
KIMIA
4 AMALIA NUR LATIFAH, S.Pd PRAKARYA & KEWIRAUSAHAAN
5 NIA KURNIASIH, S.Pd MATEMATIKA
6 WIDA WAHYUNI, S.Pd SENI BUDAYA
7 AHMAD MOHAMMAD IRFAN, S.Pd.I PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PENJASKES
8 LUTFIANDI IRFANSYAH, S.Pd
SOSIOLOGI
9 SUKMAWATI NUR FITRI, S.Pd. BAHASA INDONESIA
10 LUKI ABDURRAHMAN, S.Sos SOSIOLOGI
BAHASA DAN SASTRA PERANCIS
11 CECEP AHMAD SANTOSA, S.S
SEJARAH
12 SYARIF HIDAYAT, SE EKONOMI
13 DODI KURNIAWAN, S.Pd BAHASA DAN SASTRA ARAB
FISIKA
14 ERWIN BUDIAWAN, S.Pi
GEOGRAFI
ANTROPOLOGI
15 TANTAN TAUFIK AHMAD
PPKn
16 AA AKMALUDIN, S.Pd PENJASKES
BAHASA INGGRIS
17 SAFIYAH, S.Pd.
SEJARAH
BAHASA SUNDA
18 HERLINA SIDIKAH, S.Pd. BAHASA INDONESIA
BAHASA SASTRA INDONESIA
19 EVA FAUZIAH, S.Pd. BAHASA SASTRA INGGRIS
SEJARAH INDONESIA
20 DANI SUNJANA, S.S
GEOGRAFI
21 RASHEDA SUPRIYADI, S.Ds SENI BUDAYA
JUMLAH
PERSENTASE
 DATA PENDUKUNG 5
Kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi.

KESESUAIAN DENGAN TINGKAT

KOMPETENSI DAN RUANG LINGKUP
MATERI
NO. MATA PELAJARAN
YA TIDAK
X XI XI X XI XII
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekert V V V
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan V V V
3 Bahasa Indonesia V V V
4 Matematka V V V
5 Sejarah Indonesia V V V
6 Bahasa Inggris V V V
7 Seni Budaya V V V
8 Bahasa Sunda V V V
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan V V V
10 Prakarya dan Kewirausahaan V V V
11 Matematka (Peminatan) V V V
12 Biologi V V V
13 Fisika V V V
14 Kimia V V V
15 Geograf V V V
16 Sejarah V V V
17 Sosiologi V V V
18 Ekonomi V V V
19 Bahasa dan Sastra Indonesia V V V
20 Bahasa dan Sastra Inggris V V V
21 Bahasa dan Sastra Arab V V V
22 Bahasa dan Sastra Perancis V V V
23 Antropologi V V V
Jumlah Mata Pelajaran 22 21 21 1 2 2
Persentase 96% 95% 95% 0.043 0.087 0.087
 INSTRUMEN PENILAIAN SILABUS DAN RPP

Sekolah : SMA Plus Al-Wahid

Mata Pelajaran :
Guru :

INDIKATOR YANG DINILAI Pemenuhan Skor

NO
SILABUS DAN RPP Ya Tdk 1 2 4 5
Merumuskan silabus memperhatikan acuan
A operasional KTSP
1 Meningkatkan iman dan takwa serta akhlak mulia X X

2 Merumuskan target belajar sesuai potensi, kecerdasan, X X

dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan siswa

3 Pengembangan berdasarkan konteks keragaman X X

potensi dan karakteristik daerah
4 Silabus selaras dengan perkembangan dunia kerja X X
tingkat nasional
5 Selaras dengan perkembangan ilmu pengetahuan, X X
teknologi, dan seni
6 Selaras dengan dinamika perkembangan global. X X
7 Menungjang persatuan nasional dan nilai-nilai X X
kebangsaan
8 Sesuai dengan kondisi sosial budaya masyarakat X X
9 Menunjang kesetaraan gender. X X
10 Selaras dengan visi dan misi sekolah X X
B Penyusunan Silabus dan RPP
11 Ilmiah- dapat dipertanggungjawabkan secara kiilmuan X X
Relevan= Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan
12 urutan penyajian materi sesuai dengan perkembangan X X
siswa

13 Sistematis=Tiap komponen saling berhubungan secara X X

fungsional.
Konsisten(ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar,
14 indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman X X
belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
Memadai-Cakupan indikator, materi
15 pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber X X
belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang
pencapaian kompetensi dasar.
Aktual dan Kontekstual- indikator, materi pokok,
15 pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem X X
penilaian memperhatikan perkembangan ilmu,
teknologi, dan seni mutakhir

17 Fleksibel-keseluruhan komponen silabus dapat X X

mengakomodasi keragaman peserta didik
18 Menyeluruh-komponen silabus mencakup kognitif, X X
afektif, psikomotor
C. Pengalokasian Waktu
19 Diatur berdasarkan seluruh alokasi waktu yang X X
disediakan
20 Pemenggalan sesuai dengan SK-KD, mapel dan X X
alokasi waktu
D. Perumusan Silabus dan RPP
21 SK-KD sesuai dengan konsep disiplin ilmu. X X
22 Mengembangkan aktualisasi materi pembelajaran. X X
23 Mengembangkan pengalaman pembelajaran yang X X
melibatkan proses mental dan fisik
24 Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa. X X
25 Memuat rangkaian kegiatan sesuai dengan materi X X
pelajaran
26 Memuat indikator sikap, penguasaan informasi, dan X X
keterampilan, serta relevan dengan SKL.
27 Indikator menggunakan kata operasional yang terukur. X X
28 Menentukan jenis penilaian berdasarkan indikator. X X
Menggunakan penilaian tes dan nontes, lisan tulisan,
29 pengamatan kinerja, hasil karya/tugas, proyek atau X X
produk, penilaian sikap, fortofolio, dan penilaian diri.
30 Melakukan analisis dan penafsiran hasil penilaian. X X
31 Menggunakan hasil penilaian dalam pengambilan X X
keputusan
32 Mengarahkan penilaian untuk mengukur pencapaian X X
kompetensi.
33 Menggunakan acauan yang dapat siswa lakukan X X
setelah mengikuti proses pembelajaran.
34 Melaksanakan remedial berdasarkan hasil analisis X X
penilaian sehingga mencapai ketuntasan belajar.
35 Menentukan sumber belajar yang variatif X X
36 Memanfaatkan teknologi inormasi sebagai sumber X X
belajar.
37 Menggunakan lingkungan sebagai media belajar. X X
Menunjukkan pencapian kompetensi siswa sebagai
38 produk belajar siswa sebagai akuntabilitas kegiatan X X
mengajar.
Skor 38 0 4 16 51 36
Total Skor 107
Nilai Kinerja 76.00% 70.39%
Keterlaksanaan Pemenuhan Standar

Ketercapaian :
86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Di bawah 55% = Kurang

Salawu, Juli 2019

Kepala Sekolah

Luki Abdurrahman, S.Sos

 DATA PENDUKUNG 5
Kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi.

KESESUAIAN DENGAN TINGKAT

KOMPETENSI DAN RUANG LINGKUP
NO. MATA PELAJARAN MATERI
YA TIDAK
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekert
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematka
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
7 Seni Budaya
8 Bahasa Sunda
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
10 Prakarya dan Kewirausahaan
11 Matematka (Peminatan)
12 Biologi
13 Fisika
14 Kimia
15 Geograf
16 Sejarah
17 Sosiologi
18 Ekonomi
19 Bahasa dan Sastra Indonesia
20 Bahasa dan Sastra Inggris
21 Bahasa dan Sastra Arab
22 Bahasa dan Sastra Perancis
23 Antropologi
Jumlah Mata Pelajaran
Persentase