BAHAN AJAR DIGITAL

Tabel 1.1. Tabel Analisis Bahan Ajar Digital

Klasikal Kelompok Perorangan
Kelebihan : Kelebihan : Kelebihan :
- Dapat dijadikan bahan - Dapat digunakan sebagai - Pembelajaran dapat
rujukan atau sumber media interaksi antar guru dilakukan dalam sistem
informasi untuk proses siswa, serta guru dengan online guru tanpa harus
pembelajaran berbasis guru untuk saling bertukar tatap muka dengan siswa
digital pikiran tentang informasi dalam melakukan
- Mampu dijadikan pedoman yang berkaitan dengan pembelajaran
dalam evaluasi materi dan proses - Dapat melatih kreatifitas
pembelajaran untuk pembelajaran guru hal ini disebabkan
pengembangan bahan ajar Kelemahan : media digital memiliki
yang dibutuhkan dalam - Dalam penerapan bahan wawasan yang luas
pembelajaran ajar digital harus sehinnga guru mampu
- Mampu meningkatkan merencanakan dan mengembangkan ilmu atau
pembelajaran efektif tanpa mempersiapkan bahan yang materi yang akan diberikan
menggunakan banyak mampu menjalin interaksi kepadasiswa yang tidak
waktu dan biaya dalam dengan efektif baik tatap hanya mengakses informasi
proses pembelajaran muka langsung maupun pada bahan ajar modul dsb
Guru
- Dapat meningkatkan tidak langsung tetapi dapat melalui
kualitas dan efisiensi website, jurnal dsb
pembelajaran -
- Mampu memantau siswa
dari dengan jarak jauh dan
sebagai alat monitoring
siswa lainnya

Kelemahan :
- Masih rendahnya kesiapan
guru dalam menerapkan
pembelajaran berbasis
digital khususnya dalam
penggunaan bahan ajar
dalam pembelajaran yang
disebabkan karena
minimnya pengetahuan
 teknologi, fasilitas, dan
bahan ajar yang tersedia
- Bahan ajar digital tidak
dapat menjamin efektifitas
pembelajaran secara
sempurna apabila dilakukan
dengan system
pembelajaran ine
Kelebihan : Kelebihan :
- Mempersiapkan
kemandirian peserta didik
dalam proses pembelajaran
karena peserta didik dapat
mengakses sendiri bahan
ajar digital yang telah
tersedia pada teknlogi yang
dimiliki
Kelemahan :
Kelemahan :
Murid
Kelebihan :
- Bisa digunakan sebagai - Mampu menyediakan
media intregrasi siswa sumber kegiatan bagi siswa
dalam belajar kelompok untuk berlatih tentang
yakni memperoleh penerapan teknologi dalam
informasi dari berbagai pembelajaran
literatur pembelajaran - Dapat meningkatkan
partisipasi siswa dalam
belajaran karena bahan ajar
berbasis digital dapat
- Banyaknya bahan ajar yang memberikan berbagai
tersedia terkadang memiliki macam fitur belajaran
jumlah yang belum diantaranya video, audio
mencukupi dalam dan animasi.
memperoleh informasi Kelemahan :
yang akurat - Tidak semua siswa dapat
mengakses bahan ajar dan
mempelajari tentang
penerapan teknologi secara
langsung ha ini disebabkan
karena factor media yang
dimiliki asing – masing
siswa, komitmen dan minat
siswa pada setiap individu.
DAFTAR PUSTAKA
Alperi, M. (2019). PERAN BAHAN AJAR DIGITAL SIGIL DALAM MEMPERSIAPKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal
Teknodik, (1), 99-110.
Sukmawati, F. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis Contextual Teaching Learning untuk Mengefektifkan Pembelajaran bagi
Siswa SMA. FENOMENA, 7(1), 145-154.
Sungkono, S. (2009). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar modul dalam proses pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 5(1).
Sadjati, I. M. (2017). Modul 1: Hakikat Bahan Ajar. Tersedia secara online di: http://repository. ut. ac. id/4157/1/IDIK4009-M1. pdf [diakses di
Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 31 Agustus 2018].