KELOMPOK 3

KELAS XII SEMESTER II

Anggota:
1. Agnes Nur Utami
2. Ahmad Nur Fauzi
3. Alberto Herianto Oenunu
4. Anisha Intan Wahyu P
5. Almadani Wahyu Pradita
6. Ardiyanti Venia Muji Lestari
7. Dewi Pratiwi
 INSTRUMEN SOAL GEOGRAFI
KELAS XII SEMESTER II

Kompetensi Inti :
1. Mengamati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan Negara maju dan Negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang
dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
Topik Pembahasan : PEMANFAATAN PETA, PENGINDRAAN JAUH, DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS
PILIHAN GANDA
Level
No Indikator Indikator Soal Soal Keterangan Kunci Jawaban
Kognitif
1 Mendeskripsikan Disajikan grafis 1. Berdasarkan gambar grafis C3 PG C. 3 karena dekat
peta untuk tata tata guna lahan, daerah yang cocok untuk industri dengan bahan baku.
guna lahan peserta didik gerabah adalah Bahan baku gerabah
berkaitan dengan dapat menentukan adalah hasil
pengembangan potensi pertambangan kaolin
potensi wilayah pengembangan dan tanah liat sehingga
dan kesehatan wilayah yang akan lebih efisien
lingkungan dipetakan. apabila mendirikan
industri gerabah di
a. 1 karena mudah ekspor keluar lokasi tersebut.
negeri
b. 2 karena dekat dengan
konsumen dan pasar
c. 3 karena dekat dengan bahan
baku
d. 4 karena dekat dengan tempat
pengolahan
e. 5 karena menghindari
pencemaran
Disajikan dengan 2. Citra penginderaan jauh C3 PG C. pemetaan
pertanyaan dimanfaatkan oleh perusahaan lahan, karena
singkat, peserta perkebunan untuk .... perusahaan perkebunan
didik dapat A. rencana anggaran memiliki areal
menentukan jenis B. sumber data perkebunan yang sangat
peta penginderaan C. pemetaan lahan luas.
jauh yang D. publikasi data
diperlukan untuk E. strategi pemetaan
pengembangan
potensi wilayah
Disajikan citra 3. Ciri-ciri objek: C3 PG a. bakau
inderaja, peserta (1) rona sangat hitam karena
didik dapat daya pantul terhadap cahaya
menentukan rendah
unsur-unsur (2) ketinggian pohon seragam
interpretasi citra (3) asosiasi dengan daerah payau
dalam (4) bentuk seperti bintang
menganalisis Berdasarkan ciri-ciri tersebut,
objek pada citra. objek pada citra menunjukkan...
a. bakau
b. sagu
c. nipah
d. kelapa
e. aren
Disajikan manfaat 4. Perhatikan manfaat citra berikut C3 PG C. (1), (3), dan (4)
citra. Peserta ini! Bidang hidrologi adalah
didik mampu (1) Pemantauan Daerah Aliran bidang yang kajiannya
mengelompokkan Sungai seputar perairan darat,
pemanfaatan citra (2) Analisis titik rawan tsunami seperti sungai, danau,
dalam bidang (3) Memetakan sungai dan studi rawa, dan lain-lain.
hidrologi sedimentasi sungai Beberapa manfaat citra
(4) Pemetaan sebaran danau dan satelit dalam bidang
rawa hidrologi adalah untuk
(5) Memetakan erupsi gunung pemetaan pola aliran
berapi sungai, analisis luas
  wilayah genangan
Pemanfaatan citra yang banjir, memetakan
berhubungan dengan bidang sedimentasi sungai,
hidrologi terdapat pada nomor…. memetakan sebaran
A. (1), (2), dan (3) danau, dan lain-lain.
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
 D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)

Mendeskripsikan Peserta didik 5. Berikut Konsep yang mendasari C3 PG a. Aksesbilitas

pengindraan dapat menentukan hubungan antara tata-guna lahan
jauh untuk tata konsep yang dan transportasi adalah
guna lahan mendasari a. Permeabilitas
berkaitan dengan tataguna lahan b. Elektabilitas
pengembangan dan transportasi c. Aksesbilitas
potensi d. Erodibilitas
wilayah dan e. Fleksibilitas
kesehatan
lingkungan
Peserta didik 6. Citra yang digunakan untuk C3 PG a. Landsat, Quickbrid ,
dapat menentukan intepretasi tataguna lahan adalah IRS(The Indian
jenis dan fungsi a. Landsat, Quickbrid , IRS(The Remote Sensing)
citra dalam Indian Remote Sensing)
pemanfaatannya b. Quicbrid, SPOT (systeme pour
untuk tata guna I’observation de la terre),
lahan IKONOS
c. Alos, Landsat, NOAA
(National Oceanic and
Atmospheric Administration)
d. Terra, IRS(The Indian Remote
Sensing), Meteosat
e. GeoEye, IKONOS, ASTER
(advanced spaceborne
emission and reflecton
radiometer)

Mendeskripsikan Peserta didik 7. Moda transportasi yang tepat C3 PG b. Moda transportasi

pengindraan dapat menentukan di Pulau Jawa adalah jalan, kereta api,
jauh untuk macam-macam a. Moda trasportasi Jalan, pipa, udara
jaringan moda tranportasi Kereta api, sungai/ danau, laut
transportasi dan fungsinya b. Moda transportasi jalan, kereta
berkaitan dengan berdasarkan api, pipa, udara
pengembangan kondisi geografis c. Moda trasportasi kereta api,
potensi suatu tempat jalan, sungai, laut
wilayah dan d. Moda transportasi udara, pipa,
kesehatan sungai, udara
lingkungan e. Moda trasportasi pipa, udara,
kereta, sungai

Peserta didik 8. Adanya jaringan transportasi C4 PG e. Nilai/ harga dan

dapat akan mengubah bobot Penggunaan lahan
menganalisis aksesibilitas suatu tempat,
pengaruh nilai aksesibilitas berpengaruh
aksesbilitas terhadap……
a. Minat kunjungan dan tata guna
lahan
b. Tata guna lahan dan
Transportasi
c. Transportasi dan Nilai/harga
d. Keterjangkauan dan
pengguanaan lahan
e. Nilai/ harga dan Penggunaan
lahan

Peserta didik 9. Data teristis tentang jumlah C3 d. mengadakan

dapat menentukan jaringan jalan dan tataguna lahan pencatatan di lapangan
Data teristis suatu wilayah diperoleh dengan
mengenai jumlah cara ....
jaringan jalan dan a. menggunakan planimeter
tataguna lahan b. menggunakan peta
c. interpretasi peta
d. mengadakan pencatatan di
 lapangan
e. melihat citra nonfoto

Mendeskripsikan Disajikan dengan 10. SIG (Sistem Informasi Geografi) C3 PG A. Bernhardsen (1992)
sistem informasi narasi define merupakan system computer (Menentu
geografis Sistem Informasi yang digunakan untuk kan)
Geografi, siswa manipulasi data geografi.
mampu Pengertian diatas merupakan
menentukan pendapat dari …
definisi menurut a. Bernhardsen (1992)
para ahli b. Aronaff (1989)
c. Burrogh (1985)
d. Liden (1987)
e. Dangermond (1982)

Disajikan dengan 11. Sistem informasi geografi C3 PG D. Monitor

pilihan deskripsi merupakan system teknologi
system informs informasi berbasis computer
geografi, siswa yang terdiri dari beberapa
mampu komponen dan digunakan untuk
menentukan menyajikan informasi.
komponen – Berdasarkan pengertian tersebut,
komponen system berikut yang bukan komponen
informasi system informasi geografi yaitu
geografi a. Data
b. Perangkat Lunak
c. Perangkat Keras
d. Manajemen dan Brainware
e. Monitor
Peserta didik 12. Data yang digunakan dalam C3 PG D. Spasial dan atribut
dapat menentukan Sistem Informasi Geografis
2 jenis data dari (SIG) terdiri atas 2 data yaitu...
yang digunakan
 dalam Sistem a. Polygon dan spasial
Informasi b. Spasial dan vector
Geografis c. Spasial dan titik
d. Spasial dan atribut
e. Titik dan atribut
Disajikan dengan 13. Data spasial merupakan C3 PG a.Data Vektor
narasi, siswa gambaran nyata suatu wilayah
dapat menentukan yang terdapat di permukaan
jenis data spasial bumi. Data spasial yang
disajikan dalam bentuk sistem
koordinat terdiri atas unsur titik-
titik, garis serta polygon disebut
…
a. Data Vektor
b. Data Raster
c. Data Linear
d. Data Non Spasial
e. Data Atribut
Mendeskripsikan Peserta didik 14. Urutan yang benar dalam C3 PG E. Input, Proses dan
sistem informasi dapat menentukan tahapan kerja Sistem Informasi Output
geografis untuk urutan dari Geografis (SIG), adalah….
tata guna lahan tahapan kerja a. Output, input, proses
berkaitan dengan Sistem Informasi b. Manipulasi, input, dan proses
pengembangan Geografis c. Atribut, input, dan proses
potensi d. Output, proses, dan input
wilayah dan e. Input, proses, output
kesehatan

Peserta didik 15. Perangkat Keras (hardware) C3 PG C. Scanner, digitizer,

dapat menentukan komputer dari Sistem Informasi CD Rom
macam-macam Geografis (SIG) yang berfungsi
perangkat keras untuk input data yaitu ...
yang digunakan A. VCD, printer, scanner
untuk input data B. Scanner, CPU, tape driver
dalam Sistem C. Scanner, digitizer, CD Rom
Informasi D. CD, flash disk, printer
Geografis E. Plotter, printer, CPU

Peserta didik 16. Proses merubah data raster C3 PG A.Konversi

dapat mengetahui menjadi data vector dalam SIG
pengertian dari disebut proses…..
proses Konversi A. Konversi
B. Layer
C. Digitasi
D. Interpolasi
E. Overlay
Disajikan dengan 17. Kemampuan untuk C3 PG E.Overlay
deskripsi menempatkan grafis satu peta
pengelolaan data, diatas grafis peta yang lain dan
peserta didik menampilkan hasilnya di layar
mampu komputer atau pada plot disebut
menentukan …
proses A. Konversi
pengelolaan data B. Layer
C. Digitasi
D. Interpolasi
E. Overlay
18. Proses mengkonversi data C3 PG D.Digitasi
analog menjadi data digital
dimana dapat ditambahkan
atribut yang berisikan informasi
dari objek disebut …
A.Overlay
B.Buffering
 C.Network
D.Digitasi
E.3D Analisis
Peserta didik 19. Beberapa titik di Jakarta saat ini C4 PG B.Buffering
dapat tengah gencar merevitalisasi
menganalisis jalur pedestrian atau pejalan kaki
sebuah model agar masyarakat lebih nyaman
data yang untuk beraktifitas. Salah satu
digunakan model analisa SIG yang
dalamSistem digunakan untuk pengembangan
Informasi jaringan jalur pedestrian atau
Geografi pejalan kaki adalah....
A.Overlay
B.Buffering
C.Network
D.Digitasi
E.3D Analisis
Disajikan dengan 20. Pada bulan Januari lalu, kawasan C4 PG a. SIG untuk kajian
narasi, siswa Ijen mengalami bencana banjir kerawanan bencana
mampu bandang akibat adanya intensitas
menganalisis hujan yang tinggi dan timbunan
model penaran material pegunungan. Pada
Sistem Informasi proses penyelidikan BNPB
Geografi menggunakan SIG untuk
mengidentifikasi potensi
terjadinya banjing bandang
susulan. Peran Sistem Informasi
Geografi yang tepat sesuai
dengan fenomena tersebut yaitu
a. SIG untuk kajian mitigasi
bencana
b. SIG untuk kajian kerawanan
bencana
 c. SIG untuk kajian erosi
d. SIG untuk kajian perubahan
penggunaan lahan
e. SIG untuk arah pemanfaatan
lahan

ESSAY
Level
No Indikator Indikator Soal Soal Keterangan Kunci Jawaban
Kognitif
Mendeskripsikan Disajikan 1. Penginderaan jauh dapat C4 Essay Beberapa analisis
peta untuk pentingnya digunakan untuk penginderaan jauh
jaringan penginderaan menginterpretasikan peta dalam bidang
transportasi jauh. Peserta sehingga memudahkan untuk transportasi di
berkaitan dengan didik dapat memahami atau menafsirkan antaranya:
pengembangan menganalisis simbol-simbol dalam peta 1. Perancangan jaringan
potensi wilayah penginderaan sehingga berguna dalam jalan
dan kesehatan jauh dalam kehidupan sehari – hari. Salah → Dalam kegiatan
lingkungan bidang satunya membantu dalam perancangan jaringan
transportasi. interpretasi peta jaringan jalan, penginderaan jauh
transportasi.Analisislah jaringan dapat dimanfaatkan
transportasi melalui peta dan dalam proses
pengindraan jauh dengan proses perancangan jaringan
interpretasi citra ! jalan tol, perbaikan jalan
rusak, pelebaran jalan,
dan perancangan
jaringan jalan baru di
wilayah-wilayah dengan
aksesibilitas rendah.
2. Perencanaan rute
angkutan publik atau
barang
→ Penginderaan jauh
dapat membantu
 perencanaan rute
angkutan publik maupun
lalu lintas barang guna
meningkatkan
efektivitas perjalanan
yang akan ditempuh.
3. Perancangan jalur
kereta api
→ Dengan
penginderaan jauh, kita
bisa mengetahui jalur-
jalur aman dan potensial
untuk dikembangkan
sebagai rute perjalanan
kereta api.
4. Perencanaan
pembangunan bandara
dan pelabuhan
→ Dalam hal ini,
penginderaan jauh dapat
ikut berkontribusi dalam
proses perencanaan
kawasan bandara yang
aman dan berlokasi
ideal.

Siswa dapat 2. Analisislah satu citra yang paling C4 Essay Citra Ikonos Geo karena
menganalisis sesuai Untuk mengkaji Jaringan cakupan dan kedetailan
jenis citra serta jalan dan tataguna lahan di kota dari citra satelit resolusi
pemanfaatannya Surabaya berkaitan aksesibilitas tinggi IKONOS hampir
dalam fisik zona pemukiman ! semua aspek studi
hubungannya tata lingkungan mampu
ruang dan menghasilkan hasil yang
jaringan jalan cukup relevan. Dan
yang berkaitan biasanya diaplikasikan
dengan untuk pemetaan
aksesbilitas di perkotaan dan pedesaan,
kota Surabaya pemetaan perpajakan,
konstruksi,
pertambangan, sumber
daya alam dan bencana
alam, analisis pertanian
dan perhutanan serta
deteksi perubahan
lingkungan.
Siswa dapat 3. Jelaskan mengenai data spasial C2 Essay Data spasial (data
menjelaskan dan data atribut dalam SIG! keruangan) adalah data
tentang data dalam bentuk grafis
spasial dan data yang menunjukkan
atribut ruang lokasi atau
tempat-tempat di
permukaan bumi. Data
spasial dilambangkan
dengan titik, garis, dan
poligon.Data atribut
adalah data yang
memberi penjelasan
atau deskripsi atas
setiap objek di
permukaan bumi.

Disajikan dengan 4. Sistem informasi geografi C2 Essay Unsur Pokok

narasi, Siswa merupakan system teknologi - Sistem
mampu informasi berbasis computer - Informasi
menyebutkan yang terdiri dari beberapa - Geografi
unsur pokok dan komponen dan digunakan untuk Unsur Utama
utama SIG menyajikan informasi dan - Manusia
memiliki usnsur pokok dan - Pengetahuan
unsur utama. Sebutkan unsur - Alat
pokok dan unsur utama SIG !
Siswa dapat 5. Jelaskan subsitem pokok SIG C2 Essay a. Subsistem
menjelaskan yang meliputi Masukan
tentang SIG a. Subsistem Masukan bertugas
sebagai sitem b. Subsistem Penyajian mengumpulan
c. Subsistem Penyimpanan dan menyiapkan
d. Subsistem Pengkajian data spasial dan
data atribut dari
berbagai sumber.
b. Subsistem
Penyajian
berfungsi
menampilkan
data hasil
pengolahan, baik
sebagian atau
keseluruhan
c. Subsistem
Penyimpanan
berfungsi
mengorganisasik
an data, baik
data spasial atau
data atribut ke
dalam basis data
d. Subsistem
Pengolahan dan
pengkajian
berfungsi
menentukan
 informasi –
informasi yang
dapat dihasilkan
oleh SIG

Topik Pembahasan : NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG

PILIHAN GANDA
Level
No Indikator Indikator Soal Soal Keterangan Kunci Jawaban
Kognitif
1 Mendeskripsikan Peserta didik 1. Salah satu indikator penentu sebuah C2 PG d. Pertumbuhan
Negara maju dan dapat memahami Negara dikatakan negara maju dan penduduk tinggi
berkembang karakteristik negara berkembang yakni
Negara karakteristik kependudukan. Salah
berkembang satu karakteristik kependudukan
Negara berkembang adalah…..
a. Perdapatan per kapita tinggi
b. Teknologi berkembang pesat
c. Kualitas penduduk tinggi
d. Pertumbuhan penduduk tinggi
e. Pendidikan penduduk tinggi

Peserta didik 2. Masyarakat yang pada umumnya C2 PG a. The Traditional

dapat belum produktif dapat dikatakan Society
menyebutkan ciri- sebagai…..
ciri masyarakat a. The Traditional Society
Negara b. The Precondition for Take-off
berkembang c. Take-of
d. The Drive for Maturenity
e. The Age of High Mass
Consumption
Peserta didik 3. Perhatikan ciri-ciri Negara Maju C4 PG b. 1), 2), 3) dan 5)
dapat dibawah!
menganalisis ciri- 1) Tingginya pendapatan per
ciri Negara maju kapita penduduk
2) Tingginya tingkat pendidikan
penduduk
3) Menguasai ilmu pengetahuan
dan teknologi
4) Merupakan produsen barang-
barang primer
5) Tingkat ekspor lebih besar dari
pada impor
6) Adanya ekspor barang-barang
produksi primer
Menurut peenyataan di atas, maka
ciri-ciri Negara maju yang tepat
adalah…..
a. 1), 2), 3) dan 6)
b. 1), 2), 3) dan 5)
c. 1), 2), 3) dan 4)
d. 1), 2), 4) dan 5)
e. 1), 2), 5) dan 6)

Peserta didik 4. Salah satu permasalahan yang C3 PG d. Kurang adanya

dapat menentukan terdapat di Negara maju adalah….. tenaga kerja
permasalahan a. Adanya pengangguran
Negara maju tersembunyi
b. Terbatasnya modal yang ada
c. Pendapatan per kapita stabil
d. Kurang adanya tenaga kerja
e. Tenaga kerja kurang terlatih
Peserta didik 5. Sebagian besar Negara-negara maju C4 PG d. mengadakan
dapat terletak di Benua Eropa, mengapa pencatatan di
mengidentifikasi hal tersebut dapat terjadi.…. lapangan
alasan persebaran a. Melimpahnya sumber daya
Negara maju manusia yang dapat
meningkatkan produksi barang
primer
b. Melimpahnya sumber daya
alam yang dapat meningkatkan
produksi barang primer
c. Adanya revolusi industri yang
menyebabkan produktivitas
penduduk makin tinggi
d. Adanya inovasi atau ide-ide
yang diciptakan penduduk
sehingga produktivitas tinggi
e. Pengekspor terbesar barang-
barang primer misalnya bahan
pangan dan bahan mentah

Peserta didik 6. Dibawah ini, Negara-negara yang C4 PG e. Swedia, Spanyol, dan

dapat termasuk kedalam Negara Selandia Baru
mengidentifikasi berkembang adalah…..
persebaran a. Islandia, India, dan Israel
Negara maju b. Korea Selatan, Kanada, dan
Kenya
c. Madagaskar, Maroko, dan
Mesir
d. Argentina, Afghanistan, dan
Afrika
e. Swedia, Spanyol, dan Selandia
Baru
Mendeskripsikan Siswa mampu 7. Mengapa perlu di lakukan C3 PG A. Proses otonomi
regionalisasi menentukan regionalisasi Kawasan dunia menyangkut
kawasan dunia tujuan dari berdasarkan pusat pertumbuhan interdependensi
berdasarkan regionalisasi ekonomi? (saling
pusat Kawasan dunia A. Proses otonomi menyangkut ketergantungan)
pertumbuhan berdasarkan pusat interdependensi (saling antara suatu wilayah
ekonomi pertumbuhan ketergantungan) antara suatu dengan wilayah
ekonomi. wilayah dengan wilayah lainnya lainnya di dunia.
di dunia.
B. Puasa otonomi menyangkut
intervensi antara suatu wilayah
dengan wilayah lainnya di
dunia.
C. Proses otonomi menyangkut
kemajuan antara suatu wilayah
dengan wilayah lainnya di
dunia.
D. Masalah menyangkut
interdependensi (saling
ketergantungan) antara suatu
wilayah dengan wilayah lainnya
di dunia untuk kepentingan
politik.

Siswa mampu 8. Perhatikan tujuan dari MEA C4 PG A. 1,3,4

memadukan (Masyarakat Ekonomi ASEAN)
tujuan dari MEA yang anda ketahui;
(Masyarakat 1. Menciptakan pasar tunggal yang
Ekonomi mencakup negara-negara
ASEAN) ASEAN sekaligus pusat produksi
(production base) untuk negara-
negara sekawasan.
2. Meratakan pemberdayaan
 ekonomi kawasan ASEAN
dengan sasaran utama revitalisasi
politik ekonomi sepihak.
3. Mengintegrasikan ekonomi
kawasan dengan ekonomi global
dengan tujuan dasar untuk
meningkatkan peran serta
ASEAN dalam percaturan
kebijakan global.
4. Meratakan pemberdayaan
ekonomi kawasan ASEAN
dengan sasaran utama revitalisasi
Usaha Kecil dan Menengah
(UKM).
Tujuan MEA (Masyarakat
Ekonomi ASEAN) yang tepat
dalam uraian pernyataan di atas
adalah
A. 1,3,4
B. 1,2,3
C. 1,2,3,4
D. 1,4,3,2

Siswa mampu 9. Berikut di bawah ini yang tidak C2 PG

membedakan termasuk bentuk-bentuk
bentuk-bentuk regionalisasi kawasan dunia
regionalisasi berdasarkan pusat pertumbuhan
kawasan dunia ekonomi?
berdasarkan pusat A. Masyarakat Ekonomi Eropa
pertumbuhan (MEE)
ekonomi B. ASEAN Free Trade
Area (AFTA) dan Masyarakat
Ekonomi ASEAN (MEA)
 C. Asia-Pasific Economic
Cooperation (APEC)
D. American Economic
Cooperation (APEC)

Siswa mampu 10. Berikut ini negara-negara yang C4 PG A. Peru-China-

menyeleksi berbagian dalam organisasi Philippines-
negara-negara regionalisasi Asia-Pasific Economic Indonesia-Canada
yang berbagian Coorperation (APEC)?
dalam organisasi A. Peru-China-Philippines-
regionalisasi Indonesia-Canada
Asia-Pasific B. Russia-Jamaica-Japan-Vietnam-
Economic New Zealand
Coorperation (AP C. Australia-Mexico-Singapore-
EC) Colombia- Venezuela
D. Costa Rica-Malaysia-United
States- Bangladesh- Nepal

Siswa mampu 11. sebutkan negara-negara yang C3 PG A. Canada-United

menentukan termasuk dalam North American States-Mexico
negara-negara Free Trade Agreement
yang termasuk (NAFTA)?
dalam North A. Canada-United States-
American Free Mexico
Trade Agreement B. United States-Colombia-
(NAFTA) Venezuela
C. Mexico-Venezuela-Colombia
D. Venezuela-Canada-United
States

Siswa mampu 12. Berikut ini yang merupakan dalam C3 PG D.political society
mengoreksi prinsip kerja sama Asia-Pacific
prinsip kerja sama Economic Cooperation (APEC)
Asia-Pacific yang di bangun bersama, Kecuali.
Economic A. Consensus
Cooperation B. Voluntary and non-binding
(APEC) yang di C. Concerted unilateralism
bangun bersama D. political society

Siswa mampu 13. Prinsip kerja sama Asia-Pacific C4 PG B. semua keputusan di

mengoreksi Economic Cooperation (APEC) APEC harus
Prinsip kerja yang di bangun bersama di disepakati oleh dan
sama Asia-Pacific antaranya adalah Consensus yang bermanfaat bagi 21
Economic artinnya adalah? Ekonomi Anggota.
Cooperation A. semua keputusan di APEC
(APEC) yang di harus disepakati oleh dan
bangun bersama bermanfaat bagi 20 Ekonomi
Anggota.
B. semua keputusan di APEC
harus disepakati oleh dan
bermanfaat bagi 21 Ekonomi
Anggota.
C. semua keputusan di APEC
harus disepakati oleh dan
bermanfaat bagi 22 Ekonomi
Anggota.
D. semua keputusan di APEC
harus disepakati oleh dan
bermanfaat bagi 23 Ekonomi
Anggota.

14. Indonesia merupakan salah satu C1 PG a. Pergerakan bebas

negara yang ikut serta dalam modal dan tenaga
pasar bebas. Salah satu ciri dari kerja ke luar maupun
pasar bebas adalah… ke dalam wilayah
a. Pergerakan bebas modal dan suatu negara.
tenaga kerja ke luar maupun ke dalam
wilayah suatu negara.
b. Barang yang beredar ke dalam
maupun ke luar, dapat dimiliki secara
gratis.
c. Semua aktivitas ekonomi
dilaksanakan oleh masyarakat dan
diintervensi dari pemerintah.
d. Terjadi kebebasan barang terlarang
seperti narkoba untuk beredar.
e. Biaya transportasi ke dalam dan ke
luar tidak lagi berlaku atau gratis.

15. Pasar bebas memiliki beberapa C1 PG b. 1 dan 4

fungsi, antara lain :
1) Memberikan insentif bagi
pengusaha untuk
mengembangkan bisnis
2) Memberikan kebebasan pada
pemerintah untuk ikut campur
dalam bisnis
3) Mengharuskan pengusaha untuk
melakukan impor dari luar negri
4) Memberikan kebebasan
masyarakat untuk melakukan
kegiatan ekonomi
5) Memberi batasan pada
masyarakat untuk bekerja pada
bidang tertentu
Berdasarkan uraian di atas, pilihlah
fungsi yang tepat dari pasar bebas!
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
 c. 2 dan 3
d. 4 dan 5
e. 2 dan 4

16. Terjadinya pasar bebas C1 PG c. Mendorong

membawa dampak positif kemajuan ilmu
terhadap negara Indonesia, pengetahuan
yaitu… dan teknologi.
a. Bebas dalam menjual produk,
tidak ada aturan yang mengikat.
b. Dapat menjual produk ke luar
negri tanpa membayar biaya
pengiriman.
c. Mendorong kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
d. Mematikan sektor pariwisata,
karena turis datang untuk
berdagang
e. Menghambat perdagangan
antar produk lokal atau
nasional.

Mengidentifikasi Disajikan 17. Salah satu dampak positiv pasar C4 PG b. Karena akan
dampak pasar pernyataan bebas terhadap Indonesia adalah menyesuaikan dengan
bebas bagi mengenai dampak dapat meningkatkan kualitas kualitas dan kuantitas
Indonesia positive pasar dan kuantitas produk dalam produk luar negri
bebas terhadap negeri. Analisislah alasan yang sehingga dapat bersaing.
Indonesia, peserta tepat mengapa hal tersebut
didik dapat dapat dijadikan sebagai dampak
menganalisis positiv!
alasan mengapa a. Karena produk dalam negri
dampak tersebut akan memakai bahan-bahan asli
dipilih sebagai Indonesia, sehingga akan
 dampak positiv terlihat bagus.
dengan tepa b. Karena akan menyesuaikan
dengan kualitas dan kuantitas
produk luar negri sehingga
dapat bersaing.
c. Karena kualitas dan kuantitas
produk dalam negri akan
meningkat dengan sendirinya
setelah ada pasar bebas.
d. Karena kualitas dan kuantitas
produk dalam negri dapat dijual
dengan harga yang tinggi jika
ada pasar bebas.
e. Karena pasar bebas akan
memberikan kebebasan produk
dalam negri untuk
meningkatkan harga pasar
Mengidentifikas Disajikan 18. Pasar bebas membawa dampak C1 PG e. Melalui impor,
i dampak pasar pernyataan bahwa negatif pada negara Indonesia. Di bawah kebutuhan dalam negeri
bebas bagi pasar bebas ini, yang bukan merupakan dampak dapat dipenuhi
Indonesia membawa negatif dari pasar bebas adalah…
dampak negatif a. Terjadinya eksploitasi SDA oleh
terhadap perusahaan.
Indonesia, peserta b. Munculnya sifat konsumerisme.
didik dapat c. Ketergantungan pada negara maju.
menentukan d. Produk dalam negeri cenderung
dampak yang kurang kompetitif.
bukan negatif dari e. Melalui impor, kebutuhan dalam
pasar bebas negeri dapat dipenuhi.
dengan tepat.
Mengidentifikas Disajikan 19. Salah satu dampak negatif dari pasar C3 PG c. Ketidakmampuan
i dampak pasar pernyataan bahwa bebas terhadap negara Indonesia adalah untuk bersaing dengan
bebas bagi dampak negatif penurunan pertumbuhan ekonomi luar negri.
Indonesia dari pasar bebas negara dan meningkatkan jumlah
terhadap negara pengangguran. Hal ini dapat terjadi
Indonesia adalah karena…
penurunan a. Kurangnya usia produktif di
pertumbuhan Indonesia.
ekonomi negara b. Kurangnya minat angkatan kerja
dan dalam ekonomi negara.
meningkatkan c. Ketidakmampuan untuk bersaing
jumlah dengan luar negri.
pengangguran, d. Lapangan kerja dalam pasar bebas
peserta didik tidak banyak.
dapat menggali e. Terjadinya krisis
mengapa hal
tersebut dapat
terjadi dengan
tepat.
Mengidentifikas Disajikan 20. Salah satu akibat dari pasar bebas C4 PG b. Meningkatkan
i dampak pasar pernyataan bahwa adalah banyaknya produk asing yang kualitas produk dan
bebas bagi salah satu akibat ada di pasar Indonesia. Hal apakah yang meningkatkan
Indonesia dari pasar bebas bisa dilakukan oleh produk lokal untuk kreativitas
adalah banyaknya dapat bersaing dengan produk asing?
produk asing a) Menurunkan harga jual meskipun
yang ada di pasar mengalami kerugian
Indonesia, peserta b) Meningkatkan kualitas produk dan
didik mampu meningkatkan kreativitas
menentukan c) Tidak melakukan apapun karena
langkah agar yakin produk lokal lebih bagus
produk lokal d) Memblokade produk asing agar tidak
mampu bersaing masuk dalam pasar lokal
dengan produk
asing

ESSAY
 Level
No Indikator Indikator Soal Soal Keterangan Kunci Jawaban
Kognitif
1. Mendeskripsika Peserta didik 1. Jelaskan perbedaan Negara maju C2 Essay Perbedaan negara
n Negara maju dapat dan Negara berkembang! berkembang dan negara
dan berkemban menjelaskan maju yakni sebagai
perbedaan berikut:
karakteristik 1) Penghasilan
Negara maju dan penduduknya:
berkembang Negara maju
memiliki
pendapatan
perkapita yang
tinggi,
sementara
negara
berkembang
pendapatan
perkapita
penduduknya
rendah.
2) Besar hasil
produksi
ekonomi:
Produk
Domestik Bruto
(PDB) negara
maju lebih besar
dari negara
berkembang.
3) Tingkat
pembangungan
manusia, diukur
dari HDI
 (Human
Development
Index): Negara
maju memiliki
tingkat
pembangunan
diukur dalam
HDI yang
tinggi,
dibanding
negara
berkembang.
4) Kesehatan
penduduknya:
Angka harapan
hidup negara
maju lebih
tinggi
(penduduknya
memiliki usia
harapan hidup
lebih besar) dari
negara
berkembang.
5) Pendidikan
penduduknya:
Angka tingkat
literasi
(kemampuan
baca tulis)
negara maju
lebih tinggi
(mendekati
 99%) dibanding
negara
berkembang.
Negara berkembang
adalah yang masih
terbelakang bila
dibandingkan
dengan negara
maju. Negara
berkembang pada
umumnya memiliki
penghasilan
penduduk yang
rendah, ekonomi
yang besarnya kecil,
pendidikan
warganya yang
rendah, dan kualitas
kesehatan yang
rendah. Hal tersebut
dikarenakan
Negara-negara
berkembang
mengalami
ketertinggalan
perkembangan
teknologi yang
sangat pesat
sehingga Negara
yang mengalami hal
tersebut dikatakan
Negara
berkembang.
Siswa mampu 2. Jelaskan apa yang anda ketahui C2 Essay Strategi regionalisasi
menjelaskan tentang strategi regionalisasi indonesia terhadap
strategi Kawasan Indonesia-dunia dunia adalah dengan
regionalisasi berdasarkan pusat pertumbuhan melakukan kerja sama
Kawasan ekonomi? multinasional dengan
Indonesia-dunia berbagai aspek baik
berdasarkan pusat secara ekonomi meliputi
pertumbuhan kekuatan strategi
ekonomi ekonomi negara dengan
negara tujuan.
Siswa mampu 3. Mengapa negara Indonesia perlu C3 Essay Negara Indonesia
menganalisis melakukan regionalisasi Kawasan sebagai anggota negara
regionalisasi Indonesia-dunia berdasarkan pusat berkembang perlu
Kawasan pertumbuhan ekonomi? melakukan banyak mitra
Indonesia-dunia kerja sama dengan
berdasarkan pusat berbagai negara
pertumbuhan terhadap peningkatan
ekonomi ekonomi dengan adanya
MEA maka dapat
membuka peluang kerja
sama tenaga kerja
Indonesia dengan
masyarakat luar negeri.
Siswa mampu 4. Salah satu strategi yang digunakan C4 Essay Tiga dimensi dalam
menganalisis Indonesia untuk menjadi negara strategi tersebut adalah
strategi negara – maju adalah melalui tiga dimensi. dimensi pembangunan
negara Analisislah mengapa strategi ini manusia dan
berkembang dipilih untuk menjadikan Indonesia masyarakat, dimensi
menuju negara maju! pembangunan sektor
unggulan, dan dimensi
pemerataan dan
kewilayahan. Pada
dimensi pembangunan
manusia dan
masyarakat,
pembangunan dilakukan
untuk meningkatkan
kualitas manusia dan
masyarakat melalui
pendidikan dan
kesehatan, serta
pembangunan mental
dan karakter yang
tangguh, positif, dan
konstruktif. Pada
dimensi pembangunan
sektor unggulan,
memprioritaskan
kedaulatan pangan,
kedaulatan energi dan
ketenagalistrikan,
kemaritiman dan
kelautan, serta
pariwisata dan industri.
Pada dimensi
pemerataan dan
kewilayahan yaitu untuk
menghilangkan /
memperkecil
kesenjangan dengan
prioritas wilayah
pedesaan, wilayah
pinggiran kota besar,
wilayah luar Pulau
Jawa, dan kawasan
 timur Indonesia. Ketiga
dimensi ini memiliki
fungsi masing-masing
yang penting untuk
membuat Indonesia
menjadi negara maju.

Siswa mampu 5. Indoesia merupakan salah satu C4 Essay Jawab : dari sector
menganalisis Negara berkembang di Asia ekononi Indonesia
factor Negara Tenggara dengan pendapatan memiliki pendapatan
maju dan perkapita 3,4 triliun per tahunya, perkapita yang lebih
berkembang Mengapa sektor ekonomi Indonesia rendah dari Negara maju
berdasarkan masih menjadi faktor utama yang di kawasan asia tenggara
sector menjadikan Indonesia salah satu karena sector ekonomi
ekonominya negara berkembang di Asia Indonesia bergerak pada
Tenggara? bidang
1. Agraris
2. Perikanan
3. Perkebunan
4. Pengolahan
bahan baku
mentah dll
Sehingga di bindang
ekonomi Indonesia
hanya mampu bersaing
dengan bahan mentah
atau setengah jadi yang
meiliki nilai ekonomi
lebih rendah disbanding
bahan jadi yang
biasanya di produksi
oleh Negara maju
sebagai Negara yang
bergerak di bidang
industrialisasi.