Pembelajaran di SD
Oleh
Rofiq Ahmad
0103518073
Puji syukur saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan ridho,
rahmat, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ilmiah yang
berjudul “KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KERJASAMA SISWA SD
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) DILENGKAPI DENGAN METODE PRAKTIKUM”.
Karya ilmiah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Inovasi dan Praktik Pembelajaran di SD. Karya ilmiah ini juga disusun sebagai bahan
kajian pengembangan inovasi dan praktik pembelajaran di SD yang berbasis IT,
sehingga pembelajaran yang akan disajikan dikembangkan berdasarkan kompetensi
dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran. Pembelajaran ini dilaksanakan di kelas
4 SD Negeri Kebonagung 2 Kecamatan Kebonagung, Kabupaten Demak, pada Tema
5 Pahlawanku, subtema 1 Perjuangan para Pahlawan, pembelajaran 1, mata
pelajaran IPA, Kompetensi Dasar 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan, 4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.
Oleh karena itu dengan adanya karya ilmiah ini semoga dapat bermanfaat
bagi pembaca secara umumnya dan bagi penulis pada khususnya dalam
mengembangkan pembalajaran di tingkat Sekolah Dasar, khususnya dalam
pengembangan inovasi dan praktik pembelajaran di SD, penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penulisan
sehingga karya ilmiah ini dapat selesai, dan segala kritik dan saran yang membangun
dapat dijadikan bahan koreksi dalam penulisan selanjutnya.
Penulis
Halaman Judul.................................................................................................... 1
PENDAHULUAN
2.4 Kerjasama
Manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa
berhubungan dengan orang lain. Salah satu hubungan yang sering dilakukan
manusia adalah kerjasama. Kerjasama adalah kumpulan dari beberapa orang
yang saling membantu satu sama lai dalam melakukan suatu kegiatan untuk
mencapai tujuan bersama.
Menurut Ihsan ( (2005:92) Kerjsama sangat bermanfaat bagi
perkembangan dan pertumbuhan siswa, baik secara fisik maupun spiritual.
Kerjasama dalam kegiatan pembelajaran dapat membantu siswa untuk saling
berdiskusi dan bertukar informasi dalam menghadapi suatu permasalahan yang
diberikan guru. Siswa yang berkemampuan rendah dapat bertanya dengan siswa
yang berkemampuan tinggi. Kerjasama yang baik antar siswa dapat
mempermudah tujuan dalam pembelajaran tercapai.
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
B. Kompetensi Dasar
Muatan: IPA
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati sifat-sifat cahaya, siswa mampu megidentifikasi sifat-
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
2. Setelah mengamati sifat-sifat cahaya, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan praktikum tentang cahaya, siswa mampu
mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat cahaya dengan percaya diri.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Praktikum
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
G. PENILAIAN
1. Kognitif : Soal tertulis (terlampir)
2. Afektif (kerjasama) : lembar observasi (terlampir)
3. Psikomotor : Rubrik (terlampir)
KESIMPULAN
Hidayah, R., & Pujiastuti, P. (2016). Pengaruh Pbl Terhadap Keterampilan Proses
Sains Dan Hasil Belajar Kognitif Ipa Pada Siswa Sd. Jurnal Prima Edukasia,
4(2), 186. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.7789
https://www.ubaya.ac.id/2014/content/articles_detail/230/Sekelumit-dari-Hasil-
PISA-2015-yang-Baru-Dirilis.html
https://www.youtube.com/watch?v=rSHXCcN-NuU
Maqbullah, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning. XI(1), 82–99.
Nurkhasanah, D. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd. Satya Widya,
35(1), 33–41. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p33-41
Sumiati. (2011). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Pria
Yusmanidar, Y., Khaldun, I., & Mudatsir, M. (2017). Penerapan Pembelajaran
Berbasis Masalah Menggunakan Metode Praktikum Dalam Upaya
Meninggkatkan Keterampilan Proses Sain Dan Motivasi Siswa Pada Pokok
Bahasan Hidrolisis Garam. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(1), 73–80.
https://doi.org/10.24815/jipi.v1i1.9569