ANALISIS DATA STATISTIK

1. Penyajian Data dalam bentuk tabel distribusi frek kelompok untuk data media
pembelajaran
2. Penyajian Data dalam bentuk tabel distribusi frek kelompok untuk data
motivasi belajar siswa
3. Penyajian data dalam bentuk diagram batang untuk data media pembelajaran
dan motivasi belajar siswa
4. Uji Normalitas
Kolmogorov Smirnov dalam SPSS
Ho: Data berdistribusi Normal
Ha: Data tidak berdistribusi normal
Taraf signifikan (α)= 5% = 0,05
Kriteria Penolakan Ho:
Nilai sig < α Maka Ho ditolak
Nilai sig > α Maka Ho diterima

Karena nilai sig=0,197 > 0,05, maka Ho diterima artinya data tersebut berdistribusi
normal. sehingga data tersebut bisa dilanjutkan untuk analisis statistik yang
berikutnya
Validasi

Berdasarkan analisis SPSS di atas, dapat diketahui bahwa:

Variabel rxy Kategori
X1 0,222 Rendah
X2 0,224 Rendah
X3 0,026 Sangat rendah
X4 0,269 Rendah
X5 0,276 Rendah
X6 0,347 Rendah
X7 0,42 Sedang
X8 0,559 Sedang
X9 0,464 Sedang
 X10 0,425 Sedang
X11 0,523 Sedang
X12 0,454 Sedang
X13 0,348 Rendah
X14 0,368 Rendah

5. Uji Reliabilitas
Data Media Pembelajaran
Reliability Statistics
Cronbach's N of
Alpha Items
.516 30

Berdasar hasil running tersebut, dapat diketahui bahwa nilai Cronbach Alpha=0,713
sehingga dapat disimpulkan mempunyai kategori reliabititas yang tinggi
6. Regresi Linear

Model Summary
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
1 .073a .005 -.012 3.80953
a. Predictors: (Constant), mbs

Berdasarkan tabel model summary (2) diketahui bahwa R bernilai 0.345 yang
berarti korelasi antara Var independen (media) dengan var dependen (motivasi)
berada dalam kategori rendah.
Sedangkan menurut nilai Adjusted R Square bernilai 0,092 Yang juga dapat
diartikan bahwa media pembelajaran mempengaruhi motivasi belajar siswa
hanya sebesar 9,2% sedangkan sisanya yaitu 90,8% (100%-9,2%) dipengaruhi
variabel yang lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Coefficientsa
Standardize
Unstandardized d
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant
72.094 5.657 12.745 .000
)
mbs .033 .060 .073 .554 .582
a. Dependent Variable: uts

Berdasarkan tabel Coefficient (Hasil Running ke 4) dapat diketahui bahwa model

regresi linear pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar adalah :
Y= 86,915 – 0,385 X
Hal ini berarti bahwa:
Konstanta sebesar 86,915 menyatakan bahwa jika tidak ada media pembelajaran
maka motivasi belajar siswa sebesar-0,385. Regresinya bernilai (-) maka media
pembelajaran berpengaruh negatif terhadap motivasi belajar artinya semakin
bagus media pembelajaran maka motivasi belajar siswa akan semakin turun
begitu juga sebaliknya.

7. Uji Hipotesis
Ho : TIDAK ADA PENGARUH YANG SIGNIFIKAN ANTARA MEDIA
PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK
NEGERI 1 SINJAI
Ha : ADA PENGARUH YANG SIGNIFIKAN ANTARA MEDIA
PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK
NEGERI 1 SINJAI

Taraf Signifikan (α) = 5% = 0,05

Kriteria Hipotesis:
 Jika signifikansi > α, maka Ho diterima
 Jika signifikasi < α, maka Ho ditolak
ANOVAb
Sum of Mean
Model Squares df Square F Sig.
1 Regressio
4.456 1 4.456 .307 .582a
n
Residual 841.728 58 14.513
Total 846.183 59
a. Predictors: (Constant), mbs
b. Dependent Variable: uts

Berdasarkan tabel ANOVA (tabel 3) diketahui bahwa nilai sig untuk konstan sebesar
0,042 sehingga sig=0,042 < α=0,05 maka Ho ditolak artinya ada pengaruh yang
signifikan Antara Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X
Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 1 Sinjai