ANALISIS BUKU GURU

ANALISIS KD

KELAS : 5 (LIMA)
TEMA : 9 (BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA)
SUBTEMA : 3 (MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA)

MUATAN PEMBELAJARAN KET.

KD
MAPEL 1 2 3 4 5 6
BAHASA 3.4 Menganalisis informasi yang
INDONESIA disampaikan paparan iklan dari      
media cetak atau elektronik
4.4 Menerapkan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik      
dengan bentuan lisan, tulis, dan
visual
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan
dan kesatuan sebagai anugerah - -    
Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan
- -    
dan kesatuan untuk membangun
keruunan di bidang sosial budaya
3.4 Menggali maanfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun - -   - 
kerukunan hidup
4.4 Menyajikan hasil penggalian
tentang maanfaat persatuan dan
- -   - 
kesatuan untuk membaangun
kerukunan
IPA 3.4 Mengelompokkan materi dalam
kehidupan sehari-hari
berdasarkan komponen   - -  -
penyusunnya (zat tunggal dan
campuran)
4.9 Melaporkan hasil pengamatan
sifat-sifat campuran dan
  - -  -
komponen penyusunya dalam
kehidupan sehaari-hari
IPS 3.2 Menganalisis peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan bermasyarakat di
- -   - -
bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
peran ekonomi dalam upaya
menyejahterahkan kehidupan
- -   - -
masyarakat di bidang ssosial dan
budaya untuk memperkuat
kesatuan daan persatuan bangsa

1
 2

SBDP 3.4 Memahami karya seni rupa

- - -  
daerah
4.4 Membuat karya seni rupa daerah -  - -  
 3

ANALISIS INDIKATOR

KELAS : 5 (LIMA)
TEMA : 9 (BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA)
SUBTEMA : 3 (MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA)
PEMBELAJARAN :2

MUATAN INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL

KD
MAPEL BUKU ANALISIS
3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi 3.4.1 Menyebutkan
informasi yang unsur-unsur unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dan ciri-ciri dan ciri-ciri bahasa
BAHASA iklan dari media cetak bahasa yang yang diperoleh
INDONESIA atau elektronik diperoleh dari dari media cetak.
media cetak
dengan tepat
4.4 Menerapkan kembali 4.4.1 Menyebutkan 4.4.1 Menyampaikan
informasi yang unsur-unsur iklan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan dan ciri-ciri paparan iklan
iklan dari media cetak bahasa yang media cetak.
atau elektronik digunakan dalam
dengan bentuan lisan, pembuatan iklan
tulis, dan visual di media cetak,
serta menyajikan
hasil kesimpulan
isi teks paparan
iklan media cetak
secara visual
dengan benar
3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Mengidentifikasi 3.9.1 Menyebutkan
materi dalam campuran contoh-contoh
kehidupan sehari-hari homogen dan campuran
berdasarkan heterogen di homogen dan
IPA
komponen lingkungan sekitar heterogen di
penyusunnya (zat kita dengan benar lingkungan
tunggal dan sekitar
campuran)
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Membuat laporan 4.9.1 Mempraktikkan
pengamatan sifat-sifat sederhana hasil percobaan
campuran dan pengamataan campuran dan
komponen tentang sifat-sifat melakukan
penyusunnya dalam zat campuran dan pengamatan
kehidupan sehaari- komponen tentang sifat-sifat
hari penyusunnya secara zat campuran dan
tepat. komponen
penyusunnya.
4.9.2 Membuat laporan
sederhana hasil
pengamatan dari
percobaan yang
 4

dilakukan tentang
sifat-sifat zat
campuran dan
komponen
penyusunnya
3.4 Memahami karya seni 3.4.1 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan
rupa daerah seni rupa daerah karya seni rupa
serta mengetahui daerah
contoh karya seni 3.4.2 Menyebutkan
rupa dua dimensi contoh karya seni
SBDP dan tiga dimensi rupa yang berasal
3.4.2 Menyebutkan karya dari daerahnya
seni rupa yang dengan benar.
berasal dari
daerahnya dengan
benar
4.4 Membuat karya seni 4.4.1 Menyebutkan 4.4.1 Membuat
rupa daerah ciri-ciri, fungsi, kesimpulan dari
dan contoh karya hasil diskusi cara
seni rupa daerah menyikapi
dengan tepat keragaman karya
4.4.2 Mengetahui cara seni rupa daerah di
menyikapi Indonesia.
keragaman karya 4.4.2 Menunjukkan
seni rupa daerah di sikap menhargai
Indonesia dengan keragaman karya
tepat seni rupa daerah
 5

ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS : 5 (LIMA)
TEMA : 9 (BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA)
SUBTEMA : 3 (MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA)
PEMBELAJARAN :2

INDIKATOR TUJUAN PADA BUKU TUJUAN HASIL

ANALISIS
BAHASA INDONESIA
3.3.2 Menyebutkan unsur- Dengan kegiatan mengamati Dengan mengamati gambar
unsur iklan dan ciri-ciri gambar iklan di media cetak, iklan media cetak, siswa
bahasa yang diperoleh siswa dapat mengidentifikasi dapat menyebutkan 3 unsur-
dari media cetak. unsur-unsur iklan dan ciri-ciri unsur iklan dan ciri-ciri
bahasa iklan yang diperoleh bahasa yang diperoleh dari
dari media cetak dengan tepat. media cetak dengan tepat
4.4.1 Menyampaikan Dengan kegiatan mengerjakan Dengan diberikan teks
kesimpulan isi teks latihan tentang iklan di media paparan iklan media cetak,
paparan iklan media cetak, siswa dapat menyebutkan siswa dapat kesimpulan isi
cetak. unsur-unsur iklan dan ciri-ciri teks paparan iklan media
bahasa yang digunakan yang cetak.dengan benar
digunakan
IPA
3.9.1 Menyebutkan contoh- Dengan kegiatan mengerjakan Dengan melakukan
contoh campuran latihan mengenai campuran percobaan, siswa dapat
homogen dan heterogen homogen dan heterogen, siswa menyebukan contoh-contoh
di lingkungan sekitar. dapat mengidentifikasi campuran homogen dan
campuran homogen dan heterogen di lingkungan
heterogen di lingkungan sekitar sekitar dengan benar.
dengan benar.
4.9.1 Mempraktikkan Dengan kegiatan mencoba Dengan kegiatan percobaan,
percobaan campuran mengklasifikasikan jenis siswa dapat mempraktikkan
dan melakukan campuran berbagai benda, percobaan campuran dan
pengamatan tentang siswa dapat membuat laporan melakukan pengamatan
sifat-sifat zat campuran sederhana berdasarkan hasil tentang sifat-sifat zat
dan komponen pengamatan tentang sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya . zat campuran dan komponen penyusunnya secara tepat.
penyusunnya secara tepat.
4.9.2 Membuat laporan Melalui kegiatan mengamati
sederhana hasil hasil percobaan yang
pengamatan dari dilakukan, siswa dapat
percobaan yang membuat laporan sederhana
dilakukan tentang sifat- hasil pengamatan dari
sifat zat campuran dan percobaan yang dilakukan
komponen tentang sifat-sifat zat
penyusunnya campuran dan komponen
penyusunnya dengan tepat
SBDP
3.4.1 Menjelaskan karya seni Dengan kegiatan membaca Setelah kegiatan membaca,
rupa daerah materi mengenai karya seni siswa dapat menjelaskan
rupa daerah, siswa dapat karya seni rupa daerah

memahami karya seni rupa
daerah serta mengetahui contoh
karya seni rupa dua dimensi dan
tiga dimensi
3.4.2 Menyebutkan contoh Dengan kegiatan mengerjakan
karya seni rupa yang latihan mengenai karya seni
berasal dari daerahnya rupa daerah,
dengan benar. siswa dapat menyebutkan karya
seni rupa yang berasal dari
daerahnya dengan benar.
4.4.1 Membuat kesimpulan Dengan kegiatan berdiskusi
dari hasil diskusi cara mengenai keragaman karya seni
menyikapi keragaman rupa daerah
karya seni rupa daerah di Indonesia, siswa dapat
di Indonesia mengetahui cara menyikapi
keragaman karya
seni rupa daerah di Indonesia
dengan tepat.
4.4.2 Menunjukkan sikap Dengan kegiatan berdiskusi
menhargai keragaman mengenai keragaman karya seni
karya seni rupa daerah rupa daerah di Indonesia, siswa
dapat mengetahui cara
menyikapi keragaman karya
seni rupa daerah di Indonesia
dengan tepat.
6
dengan benar
Dengan kegiatan
mengerjakan soal, siswa
dapat menyebutkan contoh
karya seni rupa yang berasal
dari daerahnya dengan benar.
Dengan kegiatan diskusi,
siswa dapat membuat
kesimpulan dari hasil diskusi
cara menyikapi keragaman
karya seni rupa daerah di
Indonesia dengan tepat.
Dengan kegiatan berdiskusi
mengenai keragaman karya
seni rupa daerah di Indonesia,
siswa dapat Menunjukkan
sikap menhargai keragaman
karya seni rupa daerah
 7

ANALISIS BUKU SISWA

KELAS : 5 (LIMA)
TEMA : 9 (BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA)
SUBTEMA : 3 (MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA)
PEMBELAJARAN :2

Analisis
PBM Ket Saran
Kesesuaian Kecukupan Kedalaman
 Materi  Kegiatan peserta
pada buku didik
2 3 3 3
siswa ditambahkan lagi
memenuhi

KRITERIA PENILAIAN:

KESESUAIAN
NILAI KETERANGAN
3 (baik) Bila materi dan evaluasi sesuai dengan KD, indikator dan tema
Bila materi dan evaluasi ada salah satu yang tidak sesuai dengan KD, indikator dan
2 (cukup)
tema
1 (tidak) Bila materi dan evaluasi tidak sesuai dengan KD, indikator dan tema

KECUKUPAN
NILAI KETERANGAN
3 (baik) Bila cakupan konsep/materi sangat mencukupi dan alokasi waktu seimbang
Bila cakupan konsep/materi dan alokasi waktu kurang mencukupi dan kurang
2 (cukup)
seimbang/salah satu tidak seimbang
1 (tidak) Bila cakupan konsep/materi tidak mencukupi dan alokasi waktu tidak seimbang

KEDALAMAN
NILAI KETERANGAN
Bila materi dan evaluasi sudah mendalam sesuai dengan pola pikir dan
3 (baik)
karakteristik siswa
Bila materi dan evaluasi kurang mendalam sesuai pola pikir dan karakteristik
2 (cukup)
siswa
1 (tidak) Bila materi dan evaluasi tidak mendalam dengan pola pikir dan karakteristik siswa