LAPORAN MINI RISET

MK. BAHASA INDONESIA

PRODI S1 PTE - FT

MK
Skor Nilai:

EJAAN BAHASA INDONESIA

NAMA MAHASISWA

Talenta Napitupulu (5181131009)

Anjas Sinaga (518333….)
Alexander Manullang (5181131011)
Doli

DOSEN PENGAMPU :
MATA KULIAH :

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2019
Abstrak
Ejaan merupakan aspek yang paling penting dalam penggunaan bahasa indonesia
yang benar. Dalam sejarah perkembangan bahasa indonesia telah terjadi beberapa kali
perubahan ejaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan kita
terhadap ejaan bahasa indonesia. Secara teknis, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui
pemahaman tentang pengertian dan pembinaan ejaan bahasa indonesi, pemakaian huruf dan
penulisan huruf.metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif.

Kata kunci : Ejaan, Huruf, Bahasa Indonesia.

2
 PENDAHULUAN
Dalam bahasa indonesia ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, salah satunya
adalah ejaan. Ejaan dalam bahasa indonesia digunakan dalam pemakaian huruf dan penulisan
huruf. Sebagai mahasiswa, ejaan bahasa indonesia sangat penting untuk dipelajari. Karena
dengan mengetahui aturan ejaan bahasa indonesia yang baik, maka dalam setiap tulisan yang
dikerjakan mahasiswa baik dalam bentuk laporan maupun karya ilmiah akan tersusun dengan
baik. Menurut sanggup barus, dkk (2017:17) ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana
menggambarkan lambang-lambang bunyi bahasa dan bagaimana hubungan antara lambang-
lambang itu (pemisahan dan penggabungan) dalam suatu bahasa. Oleh karena itu ejaan
bahasa indonesia sangat penting untuk dipelajari.
Dalam kehidupan sehari-hari, pemahaman terhadap pemakaian dan penulisan huruf
sesuai dengan ejaan bahasa indonesia yang baik masih kurang. Seperti halnya yang terjadi
pada subjek penelitian ini, yaitu mahasiswa jurusan Pendidikan Teknik Elektro. Dari
pengamatan yang dilakukan, mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro masih kurang memahami
tentang ejaan bahasa indonesia, pemakain huruf dan penulisan huruf yang sesuai dengan eyd.
Oleh karena itu,penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa
Pendidikan Teknik Elektro mengerti tentang ejaan bahasa indosia, pemakaian huruf serta
penulisan huruf yang sesuai dengan eyd.
Adapun batasan dalam penelitian ini yaitu pengertian dan pembinaan ejaan bahasa
indonesia, pemakaian huruf dan penulisan huruf. Dan tujuan dari penelitian ini ialah untuk
mengetahui sejauh mana mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro memahami tentang
penegrtian dan pembinaan ejaan bahasa indonesia,pemakaian huruf dan penulisan huruf.

3
 METODE PENELITIAN
A. Jenis penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Metode
desktiptif adalah suatu metode dalam meneliti suatu kelompok manusia, suatu objek, suatu
kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang (nazir,
2005:54). Penulis menggunakan metode penelitian ini karena penelitian ini bertujuan
membuat deskripsi atau gambaran secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta
yang diselidiki. Data dikumpulkan dengan cara menganalisis, dan mengevaluasi penulisan
yang masih relevan digunakan untuk mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro. Penulis
mencoba mendeskripsikan bagaimana pemahaman mahasiswa terhadap ejaan bahasa
indonesia.
B. Lokasi dan Waktu
Penelitian ini dilaksanakan di salah satu universitas yang ada di Medan, Sumatra
Utara yaitu Universitas Negeri Medan. Dengan waktu penelitian pukul 14.00 wib pada hari
Senin 25 November 2019
C. Subjek Penelitian
Penelitian ini mengambil subjek penelitian mahasiswa yang ada di Universitas Negeri
Medan. Dengan sampel penelitian yaitu mahasiswa yang ada di kelas Regular B angkatan
2019, Jurusan Pendidikan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara
memberikan tes kepada mahasiswa yang menjadi subjek penelitian ini yaitu mahasiswa
Pendidikan Teknik Elektro kelas Reguler B angkatan 2019, Fakultas Teknik, Universitas
Negeri Medan.
E. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis
dekskripsi. Analisis data dilakukan dengan cara menguraikan setiap data yang diperoleh dari
penelitian yang dilakukan.
F. Indikator ketercapaian
Adapun indkator ketercapaian dalam penelitian ini, yaitu:

1. Sangat baik → mahasiswa memahami tentang ejaan bahasa indonesia, dengan

perolehan nilai antara 86 sampai dengan 100.
2. Baik →mahasiswa baik dalam memahami ejaan bahasa indonesia, dengan perolehan
nilai antara 76 sampai dengan 85.
3. Cukup baik →mahasiswa cukup baik dalam memahami tentang ejaan bahasa
indonesia, dengan perolehan nilai antara 51 sampai dengan 75.
4. Kurang baik → mahasiswa kurang baik dalam memahami tentang ejaan bahasa
indonesia, dengan perolehan nilai antara 0 sampai dengan 50.

4
 PEMBAHASAN
Ejaan suatu bahasa tidak hanya berkisar pada persoalan bagaimana melambangkan
bunyi-bunyi ujaran serta bagaimana menempatkan tanda baca dan sebagainya, melainkan
juga meliputi hal-hal seperti bagaimana memisahkan suatu kata, bagaimana menghubungkan
suatu kata,baik antara kata dengan imbukan maupun antara kata dengan kata depan. Di dalam
ejaan bahasa indonesia juga membahas tentang bagaimana pengertian ejaan bahasa indonesia,
pemakaian huruf dan penulisan huruf seperti yang terdapat dalam penelitian ini. Dalam
kamus besar bahasa indonesia dinyatakan bahwa ejaan adalah kaidah-kaidah cara yeng
menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat dsb) dibentuk tulisan (huruf-huruf) serta
penggunaan tanda-tanda baca. (pusat pembinaan dan pengembangan bahasa,1990:219).
Peneliltian ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa Pendidikan
Teknik Elektro tentang ejaan bahasa indonesia terutama dibagian pengertian ejaan bahasa
indonesia, pemakaian huruf dan penulisan huruf. Berikut ini adalah data yang didapatkan dari
hasil penelitian yang dilakukan.
Tabel 1.1 Tabel Hasil Penelitian

No. Indikator Jumlah mahasiswa

1. Mahasiswa sangat baik dalam memahami tentang ejaan 1 orang
bahasa indonesia dan penerapannya.
2. Mahasiswa baik dalam memahami tentang ejaan bahasa 4 orang
indonesia dan penerapannya.
3. Mahasiswa cukup baik dalam memahami tentang ejaan 6 orang
bahasa indonesia dan penerapannya.
4. Mahasiswa kurang baik dalam memahami tentang ejaan 9 orang
bahasa indonesia dan penerapannya.
Jumlah 20 orang

Berdasarkan data di atas dari 20 orang mahasiswa yang dijadikan sebagai subjek
penelitian, kita dapat mengetahui bahwa jumlah mahasiswa yang mendapat nilai tertinggi
dengan perolehan nilai hasil tes antara 86 sampai dengan 100 adalah 1 orang. Mahasiswa
yang mendapat nilai baik dengan perolehan nilai antara 76 sampai dengan 85 dari tes yang
diberikan adalah sebanyak 4 orang. Dan mahasiswa yang mendapatkan nilai cukup baik
dengan perolehan nilai anatar 51 sampai dengan 75 adalah sebanyak 6 orang. Sedangkan
mahasiswa yang mendapatkan nilai kurang baik dengan perolehan nilai anatar 0 sampai
dengan 50 adalah sebanyak 9 orang. Dari data tersebut kita dapat mengetahui persentse dari
hasil penelitian yang dilakukan sebagai berikut :
a. Untuk indikator I (Sangat Baik)
1
Pesentase nilai mahasiswa yang cukup baik = 20 x 100 % = 5 %

b. Untuk indikator II (Baik)

4
Persentase nilaimahasiswa yang baik = 20 x 100 % = 20%

c. Untuk indikator III (Cukup Baik)

5
 6
Persentase nilai mahasiswa yang cukup baik = 20 x 100 % = 30 %

d. Untuk indikator IV (Kurang Baik)

9
Persentase nilai mahasiswa yang kurang baik = 20 x 100 % = 45 %

Sehingga kita dapat membuat diagram hasil penelitian sebagia berkut :

Persentase Nilai
50%
45%
40%
35%
30%
25%
Persentase Nilai
20%
15%
10%
5%
0%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik

Diagram 1.1. Diagram batang persentase nilai mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro.
Berdasarkan diagram batang tersebut kita dapat menyimpulkan bahwa persentase nilai
mahasiswa yang sangat baik dalam memahami tentang ejaan bahasa indonesia adah sebnayak
5 %. Begitu juga untuk persentase nilai mahasiswa yang baik dalam memahami ejaan bahasa
indosia sebanyak 20%. Untuk mahasiswa yang cukup baik dalam memahami ejaan bahasa
indoesia adalah sebanyak 30 %. Sedangkan mahasiswa yang belum atau kurang memahami
tentang ejaan bahasa indonesia yang baik dna benar adalah sebanyak 45 %.
Berdasarkan analisis tersebut,kita dapat mengetahui bahwa mahasiswa Pendidikan
Teknik Elektro masih rendah dalam memahami dan merapkan bagaimana ejaan bahasa
indonesia yang baik dan benar, terlebih di dalam materi pemakaian huruf dan penulisan
huruf. Dengan persentase sebesar 45 %. Hal ini didasarkan pada kurangnya pemahaman
mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro dalam materi ejaan bahasa indonesia, begitu juga
dengan materi pemakaian huruf dna penulisan huruf. Di samping itu, faktor lain yang
menyebabkan masih rendahnya pemahaman masiswa Pendidikan Teknik Elektro tentang
pemahaman ejaan bahasa indonesia adalah kurangnya latihan dalam penulisan karya ilmiah
dan kurang pembinaan dalam penulisan karya ilmiah yang sesuai dengan ejaan bahasa
indonesia yang baik dan benar.

6
 Adapun langkah-langkah yang dapat diambil dalam menagtasi masalah tersebut
adalah dengan memberikan pemahaman akan pentingnya ejaan bahasa indonesia
dalamlingkungan mahasiswa. Di samping memberikan pemahaman tersebut, seorang
pengajar mengambil bagian yang paling besar dalam mengawasi setiap perkembangan
mahasiswa, dengan cara memeriksa setiap tugas-tugas karya ilmiah yang dibebankan kepada
mahasiswa. Dengan memeriksa tugas-tugas tersebut, pengajar dapat memberikan kritik dan
saran tentang ejaan man yang masih kurang baik dan tidak sesuai dengan kaidah-kaidah ejaan
bahasa indonesia. Dengan memberikan kritik dan saran, hal ini dapat membangun motivasi
mahasiswa dalam meperbaiki setiap tulisan karya ilmiah yang akan dilaporkan.

7
 KESIMPULAN
Berdasarka penelitian yang dilakukan kita dapat menyimpulkan bahwa :
1. Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro yang sangat baik dalam memahami tentang
bagaimana ejaan bahasa indonesia terutama untuk pemakaian huruf dan penulisan huruf
adalah sebanyak 5 %.
2. Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro yang baik dalam memahami tentang bagaimana
ejaan bahasa indonesia terutama untuk pemakaian huruf dan penulisan huruf adalah
sebanyak 20%,
3. Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro yang cukup baik dalam memahami tentang
bagaimana ejaan bahasa indonesia terutama untuk pemakaian huruf dan penulisan huruf
adalah sebanyak 30 %.
4. Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro yang kurang baik dalam memahami tentang
bagaimana ejaan bahasa indonesia terutama untuk pemakaian huruf dan penulisan huruf
adalah sebanyak 45 %.
Sehingga dapat disimpulan bahwa masih banyak mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro
di universitas negeri medan yang kurang baik dalam memahami tentang materi ejaan bahasa
indonesia terutama untuk pemakaian huruf dan penulisan huruf.

8
 Daftar Pustaka
Ahmad dan Fatimah. 2014. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Bogor : In Media
Sanggub, dkk. 2017. Pendidikan Bahasa Indonesia. Medan: Unimed Press

9
s

10