Bab 1-4 - Frestika-2

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
PESERTA PELATIHAN DASAR

CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI DALAM

PEMBELAJARAN SISWA KELAS VI MELALUI PEMBERIAN
APRESIASI DI SD NEGERI 2 MUSIRLOR TAHUN 2019
Disusun Oleh:
Nama : FRESTIKA ZULQISTHI AYU PRAMITHA, S.Pd
NIP : 198707092019032006
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Instansi : SD Negeri 2 Musirlor

BEKERJASAMA DENGAN
KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA ESDM
PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA KEBTKE
DAN
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA RI
2019
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI DALAM

PEMBELAJARAN SISWA KELAS VI MELALUI PEMBERIAN
APRESIASI DI SD NEGERI 2 MUSIRLOR TAHUN 2019
PESERTA PELATIHAN DASAR

CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
TAHUN 2019
Disusun Oleh:
NIP : 198707092019032006
NDH : 17
Instansi : SD Negeri 2 Musirlor
Laporan Pelaksanaan Aktualisasi ini

Telah diseminarkan pada tanggal 7 Januari 2020
Bertempat di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Ketenaga
listrikan, Energi Baru,Terbarukan dan Konservasi Energi, Jakarta
DISAHKAN:
Coach Mentor
Aperta Ledy Alam, ST., MT

Anang Widodo, S. Pd. MM. Pd.
NIP.197201232005021001
NIP. 19610310 198201 1 008
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan nikmat

dan karuniaNya semata, sehingga penulis dapat mengikuti Pelatihan
2
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (ASN) Golongan III dan
menyelesaikan rancangan aktualisasi.
Rancangan aktualisasi ini diharapkan dapat menjadi panduan
awal bagi penulis dalam melaksanakan kegiatan yang telah dirancang
dan menerapkan nilai-nilai dasar ASN dalam NKRI di SDN 2 Musirlor,
Kecamatan Rejoso, Kabupaten Nganjuk. Penyusunan rancangan
aktualisasi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
a. Orang tua, suami dan anak yang selalu memberikan dukungan
moral.
b. Anang Widodo, S. Pd. MM. Pd selaku mentor yang senantiasa
membimbing dan memberikan saran dalam menyusun rancangan
aktualisasi.
c. Bapak Supardi, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Musirlor atas
saran masukan yang diberikan untuk perbaikan rancangan
aktualisasi.
d. Bapak Aperta Ledy Alam, ST., MT selaku coach yang dengan sabar
dan penuh perhatian dalam memberikan arahan dan bimbingan
dalam menyusun rancangan aktualisasi ini.
e. DR. Bambang Priandoko, MT selaku penguji yang sabar dalam
memberikan masukan yang membangun dalam menyusun laporan
pelaksanaan aktualisasi
f. Widyaiswara dari Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia
(PPSDM) yang telah menanamkan nilai dan memperluas wawasan
penulis;
g. Panitia Penyelenggara Pelatihan Dasar ASN golongan III Angkatan I.
h. Senior sekaligus rekan kerja penulis di SDN 2 Musirlor atas ilmu dan
pembelajaran serta bantuannya;
i. Rekan-rekan golongan III angkatan I yang telah berjuang bersama-
sama dengan penulis selama 18 hari, semoga kita menjadi ASN
yang profesional dan berkarakter.
j. Pihak lain yang tidak dapat penulis rincikan satu persatu.
3
Penulis menyadari bahwa rancangan laporan aktualisasi ini masih
jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis berharap masukan
dari berbagai pihak membuat rancangan laporan menjadi lebih baik
sehingga rancangan ini dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan dan
pelaporan aktualisasi nilai dasar ASN, serta memberikan manfaat yang
sebesar-besarnya bagi semua pihak yang membutuhkan.
Jakarta, 7 Januari 2020
4
Penulis
DAFTAR ISI
HalamanJudul.............................................................................................i
Halaman Pengesahan................................................................................ii
Kata Pengantar...........................................................................................iii
Daftar Isi......................................................................................................v
Daftar Tabel.................................................................................................vi
Daftar Gambar............................................................................................vii
Daftar Lampiran..........................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................1
B. Tujuan .............................................................................................2
C. Manfaat............................................................................................3
D. Ruang Lingkup................................................................................3
E. Profil Peserta Latsar CPNS.............................................................4
F. Fungsi, Tugas, Kewenangan, Struktur Organisasi ASN…………...4
G. Visi dan Misi Organisasi……………………………………………....6
H. Nilai-nilai Organisasi………………………………………………….. 7
I. Tugas dan Fungsi Organisasi……………………………………......8
J. Tujuan dan manfaat penulisan bagi diri sendiri dan organisasi......9
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI.........................................................11
A. Identifikasi Isu..................................................................................11
B. Penetapan Isu Utama/Proritas (Core Issue)...................................13
C. Deskripsi Gagasan Pemecahan Isu................................................16
D. Matriks Rancangan Aktualisasi.......................................................18
E. Analisis Dampak bila Isu Utama tidak diselesaikan........................27
F. Potensi Kendala dan Strategi Mengatasinya..................................30
G. Rencana Jadwal Aktualisasi……………………………………….....30
BAB III CAPAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI..................................32
A. Gambaran umum pelaksanaan aktualisasi (isu).............................32
B. Matriks pelaksanaan aktualisasi.....................................................32
1) Kegiatan
2) Tahapan kegiatan
3) Tanggal pelaksanaan
4) Output dan evidence
5) Hambatan yang ditemui
6) Solusi yang diambil
7) Kaitan nilai agenda ANEKA dan agenda PNS dalam NKRI
8) Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi
5
9) Penguatan nilai organisasi
C. Analisis Dampak Apabila Nilai-nilai Dasar PNS tidak Diterapkan
dalam Pelaksanaan Tugas Jabatan………………………………....46
BAB IV PENUTUP……………………………………………………………. . .47
A. Kesimpulan……………………………………………………………...47
B. Saran……………………………………………………………………. 47
C. Rencana Tindak Lanjut / Keberlangsungan Inisiatif………………...48
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................49
LAMPIRAN……………………………………………………………………....50
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identifikasi Isu Rancangan Aktualisasi.........................................11

Tabel 2.2 Analisis USG untuk menentukan prioritas masalah yang harus
diselesaikan.................................................................................14
Tabel 2.3 Analisis USG untuk menentukan prioritas penyebab masalah
Yang harus dicari solusi terbaik………………………………........................16
Tabel 2.4 Analisis Dampak Jika Aktualisasi Tidak dilaksanakan.................27
Tabel 2.5 Jadwal Rancangan Kegiatan Aktualisasi.....................................31
6
Tabel 3.1 Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi (Isu)........................32
Tabel 3.2 Matrik Pelaksanaan Aktualisasi………………………………........33
Tabel 3.3 Analisis Dampak Apabila Nilai-Nilai Dasar PNS Tidak
Diterapkan Dalam Pelaksanaan Tugas Jabatan…......................46
Tabel 4.1 Rencana Tindak Lanjut/keberlangsungan inisiatif………………..48
7
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Musirlor................................6

Gambar 2.1 Analisis Isu/Permasalahan Menggunakan Gap Analisis.........15
8
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Bimbingan, Konsultasi dan Rapat Koordinasi

Lampiran 2 Undangan Rapat Koordinasi
Lampiran 3 Daftar Hadir Rapat Koordinasi
Lampiran 4 Notulen Rapat
Lampiran 5 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi berupa Tos
tangan bagi siswa laki-laki dan Pelukan bagi siswa perempuan
Lampiran 6 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi Berupa Tepuk
Tangan dan Acungan jempol
Lampiran 7 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Ice breaking
Lampiran 8 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi berupa
pemasangan bintang kelas pada pohon prestasi
Lampiran 9 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi berupa Papan
pajangan kelas
Lampiran 10 Dokumentasi Pendekatan kepada siswa yang tidak tuntas KKM
Lampiran 11 Buku Panduan Teknis tentang metode pemberian Apresiasi
dalam meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa
Lampiran 12 Dokumentasi Pembuatan Laporan Aktualisasi
Lampiran 13 Daftar Absensi Siswa Kelas VI
Lampiran 14 Daftar Nilai Siswa Kelas VI
Lampiran 15 Pengendalian Aktualisasi Oleh Mentor
Lampiran 16 Pengendalian Aktualisasi oleh Coach
9
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pegawai Negeri Sipil (ASN) merupakan bagian dari Aparatur
Sipil Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam menentukan
keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di
Indonesia saat ini. Calon Pegawai Negeri Sipil merupakan salah satu
unsur penyelenggara pemerintah dan pembangunan, sebagai aparatur
penyelenggara pemerintah dan pembangunan perlu dibekali
pengetahuan (knowledge) dan keterampilan (skill) di bidang pemerintah
agar dapat melaksanakan tugas dengan baik dan benar. Salah satu
upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dilakukan melalui
pendidikan. Untuk itu sebagai warga Negara Indonesia harus berusaha
untuk mewujudkan tujuan nasional bangsa Indonesia tersebut. Sesuai
dengan Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang SISDIKNAS yang
menyebutkan bahwa “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Untuk mewujudkan Aparatur Sipil Negara (ASN) yang
profesional, diperlukan pola baru dalam pendidikan dan latihan (latsar)
yang sesuai dengan Peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) No.
12 tahun 2018 tentang pedoman penyelenggaraan latihan dasar.
Perwujudan ASN tersebut diupayakan melalui penanaman nilai-nilai
dasar profesi ASN dalam kegiatan Latsar Golongan III menjadi tahap
yang sangat penting. Adapun nilai-nilai dasar tersebut adalah
akuntabilitas, Nasionalismeme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi (ANEKA). Peserta Latsar diwajibkan untuk dapat
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA dalam tugas pokok sesuai
dengan jenis dan tugas pekerjaannya. Peserta dalam hal ini diwajibkan
mengidentifikasi, menganalisis, dan mengumpulkan bukti nyata
penerapan nilai ANEKA dari seluruh tindakan, sikap, dan perilaku pada
saat menjalankan kegiatan di tempat tugas atau magang sesuai dengan
aktualisasi yang telah disusun.
1
Keaktifan siswa sangat penting untuk kemajuan sekolah itu
sendiri.Sekolah yang memiliki siswa aktif akan menciptakan proses
pembelajaran yang baik.Namun sebaliknya, di sekolah yang kurang aktif
dan tidak memiliki motivasi belajar kondisinya akan jauh berbeda dan
proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Siswa bukanlah penerima
informasi yang pasif, yang menunggu seperti botol kosong. Sejak awal
mereka sudah aktif, menyelidiki dan terlibat dalam penciptaan
pengetahuan mereka sendiri.
Kondisi keaktifan saat ini di instansi penulis yaitu SDN 2
Musirlor masih sangat rendah. Banyak siswa malu atau minder
menampilkan diri di depan umum. Siswa takut, karena tidak mau
mengambil resiko jika pertanyaan/jawabannya salah. Siswa tidak
mengerti, bingung sendiri mana yang sudah/belum mereka ketahui.
Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, penulis
memiliki rencana dan akan mencoba untuk melaksanakan inovasi yang
akan dituangkan dalam Aktualisasi untuk memberikan solusi terhadap
permasalahan yang terjadi terkait isu keaktifan dan prestasii siswa di
kelas VI SDN 2 Musirlor. Dalam laporan aktualisasi, penulis akan
menjelaskan mengenai isu-isu yang menjadi dasar dari pemikiran inovasi
untuk mewujudkan aktualisasi. Pencanangan ini pun akan dilengkapi
dengan analisis-analisis atas manfaat aktualisasi terhadap sekolah dan
masyarakat.
B. Tujuan
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III diselenggarakan untuk
membentuk PNS profesional yang berkarakter yaitu PNS yang
karakternya dibentuk oleh sikap perilaku bela negara, nilai-nilai dasar
PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam NKRI,
serta menguasai bidang tugasnya sehingga mampu melaksanakan tugas
dan perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat.
C. Manfaat
Melalui kegiatan aktualisasi tersebut diharapkan mampu
menghasilkan pendidikan berkarakter yang dilandasi nilai dasar ANEKA
dan mampu melaksanakan tugas dan perannya secara professional
sehingga dapat menyiapkan peserta didik yang berkualitas.
2
D. Ruang Lingkup
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Musirlor
yang beralamat di Desa Musirlor, Kec. Rejoso, Kab. Nganjuk,
sebagai instansi tempat peserta diklat ditugaskan. Memiliki visi
berprestasi berwawasan maju berlandaskan iman dan taqwa. Sedang
aktualisasi nilai-nilai dasar PNS belum terintegrasi (belum terkondisikan)
di SD Negeri 2 Musirlor. Oleh karenanya, penulis membuat aktualisasi
yang berjudul “Meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran siswa kelas
VI melalui pemberian apresiasi di SD Negeri 2 Musirlor Tahun 2019.
Adapun kegiatanaktualisasi untuk memberikan apresiasi pada siswa
dalam kegiatan belajar mengajar diantaranya: Melaksanakan sosialisasi
tentang pentingnya pemberian apresiasi dalam KBM, Memberikan
pelukan bagi siswa perempuan dan tos tangan bagi siswa laki-laki , tepuk
tangan dan acungan jempol jika siswa mampu menjawab pertanyaan
secara lisan, memberikan ice breaking untuk menghidupkan suasana
siswa dikelas,memberikan bintang kelas pada pohon prestasi sesuai
dengan nilai ulangan siswa, membuat papan pajangan kelas sebagai
tempat pajangan dari hasil kerja semua siswa yang paling baik,
melakukan pendekatan terhadap siswa yang tidak tuntas KKM, membuat
buku panduan teknis tentang metode pembelajaran dalam meningkatkan
keaktifan dan prestasi siswa saat pembelajaran (Dapat diterapkandikelas
lain) di lingkungan SD Negeri 2 Musirlor.
E. Profil Peserta Latsar CPNS

NamaLengkap (dengan gelar) Frestika Zulqisthi Ayu Pramitha, S.Pd.
Formasi Jabatan Guru Kelas
NIP 19870709 201903 2 006
Tempat dan Tanggallahir Bojonegoro, 9 Juli1987
a. RT / RW 02/01
b. Kelurahan/Desa Klangon
Alamat c. Kecamatan Bojonegoro
d. Kabupaten/Kota Bojonegoro
e. Provinsi Jawa Timur
Nomor Telepon/Faks/HP 082231383131
e-mail mithakwindardia@gmail.com
3
Instasi Kantor SDN 2 Musirlor Kecamatan Rejoso
Alamat Kantor Desa Musirlor Kecamatan Rejoso
Email Kantor musirdua@yahoo.co.id
F. Fungsi, Tugas, Kewenangan, Struktur Organisasi ASN

a. Fungsi
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan reformasi birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009
menjelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan
wewnang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri
Sipil.
b. Tugas
Berdasarkan Undang-Undang Aparatur Sipil Negara No. 5
Tahun 2014 Pasal 11 menjelaskan bahwa tugas ASN adalah:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh peraturan
perundang-undangan.
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas, dan
mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Rincian kegiatan tugas jabatan guru kelas dimuat pada permen
RB pasal 13 ayat 1, yaitu:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
b. Menyusun silabus pembelajaran.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
e. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran.
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya.
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah dan nasional.
4
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran.
m. Melaksanakan pengembangan diri.
n. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan Membuat karya inovatif.
c. Kewenangan
Guru adalah pendidik profesional dengan wewenang utamanya
adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Kegiatan
pembelajaran adalah kegiatan guru dalam menyusun rencana
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang bermutu.
d. Struktur Organisasi ASN
BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SDN 2 MUSIRLOR
KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH
SUPARDI, S. Pd. SD AGUS BUDI SANTOSO
JABATAN
PERPUSTAKAAN BENDAHARA SEKOLAH
FITRIANA NUR, S. Pd DJASMADJI, S. Pd
KELAS I KELAS II KELAS III
FITRIANA NUR, S. Pd YOSI FITRIANA, S. Pd LUGIANTO, S. Pd
KELAS IV KELAS V KELAS VI
WINARTI, S. Pd. SD DJASMADJI, S. Pd FRESTIKA ZAP, S.Pd
PENJAS AGAMA
EDI SISWANTO, S. Pd 5 AMIM TOHARI, S. Pd. I

Gambar 1.1 struktur organisasi SD Negeri 2 Musirlor
G. Visi dan Misi Organisasi
SDN 2 MUSIRLOR
SDN 2 Musirlor merupakan sekolah yang menjalankan pendidikan di
tingkat dasar. Sekolah ini terletak di Desa Musirlor,Kecamatan
Rejoso,Kabupaten Nganjuk. Adapun untuk visi dan misi SDN 2 Musirlor
dijabarkan berikut ini:
VISI
“BERPRESTASI BERWAWASAN MAJU BERLANDASKAN IMAN DAN
TAQWA.”
MISI
1. Melaksanakan proses belajar mengajar berlandaskan iman dan
taqwa.
2. Memberi layanan ekstra sesuai dengan kebutuhan.
3. Menumbuhkan semangat berprestasi
4. Mengikuti menguasai dan mengembalikan arus informasi global
5. Mendorong dan memfasilitasi pemahaman, penghayatan dan
pengalaman nilai-nilai luhur agama serta budaya.
6. Menerapkan managemen berbasis sekolah.
7. Menciptakan suasana lingkungan yang bersih, rapi, sehat,
indah dan yang menghasilkan suasana belajar yang kondusif.
H. Nilai-nilai Organisasi
Berdasarkan visi, misi SD Negeri 2 Musirlor Rejoso, mengandung nilai-
nilai yang dikembangkan yaitu:
a. Sumber Daya Manusia Yang berprestasi
Tenaga pendidik dan kependidikan harus pofesional dalam
menjalankan tugasnya agar mampu menciptakan sumber daya
manusia yang berprestasi
b. Berwawasan maju
Dalam melakukan pembelajaran,pendidik harus mempunyai
wawasan lebih luas agar siswa mempunyai wawasan lebih maju
c. Berlandaskan iman dan taqwa
Tenaga pendidik dan kependidikan harus memiliki nilai religius
agar mampu mengarahkan anak didiknya menjadi manusia yang
memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada kepada Tuhan Yang
6
Maha Esa. Mampu melaksanakan perintah-Nya, dan mampu pula
menjauhkan segala larangan-Nya.
I. Tugas dan Fungsi Organisasi

Posisi jabatan, tugas, tanggung jawab, dan wewenang dalam organisasi
SD Negeri 2 Musirlor.
Komite Sekolah
Berikut adalah tugas dan fungsi komite sekolah:
a. Menyusun rencana program kerja komite sekolah.
b. Mengesahkan rencana program kerja komite sekolah.
c. Mengundang rapat-rapat harian komite sekolah kepada kepala
sekolah.
d. Mengkomunikasikan hasil rapat komite sekolah dengan kepala
sekolah menghadiri rapat dinas sekolah.
e. Mengesahkan segala keputusan komite sekolah.
f. Memberi perintah kepada bendahara untuk mengeluarkan
sejumlah dana atas pengajuan sekolah.
g. Mengevaluasi program kerja komite sekolah.
Kepala Sekolah
Tugas dan fungsi kepala sekolah sebagai berikut:
1) Sebagai pendidik yang bertugas membimbing guru, karyawan, siswa

dan staf sekolah lainnya.
Operator Sekolah
Berikut adalah tugas dan tanggung jawab operator sekolah:
1) Membuat jadwal data PTK dan siswa

2) Mencari informasi terkait versi baru aplikasi dapodik.
3) Menginstal aplikasi dapodik.
4) Mengentri data yang telah diisi oleh PTK dan siswa
5) Mengirim data valid.
6) Mencetak print out profil sekolah.
Bendahara Sekolah
Bendahara bertanggung jawab kepada kepala sekolah meliputi

kegiatan-kegiatan berikut:
7
a. Bersama komite sekolah mengkoordinir dan mengumpulkan
sumbangan dari wali murid.
b. Menyerahkan gaji bulanan pegawai secara rutin setiap bulan.
c. Mencari dana, terutama pada saat keperluan mendesak.
d. Mengelola dana BOS
J. Tujuan dan manfaat penulisan bagi diri sendiri dan organisasi
1. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai pada pelaporan aktulisasi ini adalah :
a. Mampu melaksanakan kegiatan untuk meningkatkan keaktifan
dalam pembelajaran siswa kelas VI melalui pemberian apresiasi di
b. Mengimplementasikan keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan
dengan substansi mata pelatihan Nilai-nilai Dasar ASN (ANEKA),
Manajemen ASN, Pelayanan Publik dan WoG yang mendasari
kegiatan secara langsung
c. Mengimplementasikanketerkaitan antara visi,misi,nilai organisasi,
melalui meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran siswa kelas VI
melalui pemberian apresiasi di SD Negeri 2 Musirlor.
b. Manfaat
Penulis berharap semoga laporan aktualisasi ini bisa bermanfaat
dalam menumbuhkan semangat berprestasi melalui pembiasaan
pemberian apresiasi dalampembelajaran di SD Negeri 2 Musirlor,
diantaranya adalah :
a. Bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
1. Mampu memahami, menginternalisasi dan mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar PNS yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.
2. Menjadi tenaga pendidik yang mampu menjalankan fungsi
sebagai pelaksana kebijakan, pelayan publik dan perekat dan
pemersatu bangsa yang memiliki integritas dan profesional di
lingkungan SD Negeri 2 Musirlor.
b. Bagi SD Negeri 2 Musirlor

1. Laporan aktualisasi ini diharapkan dapat meningkatkan
efektifitas, efesiensi, inovasi, serta mutu pelayanan pendidikan di
2. Membantu mewujudkan visi dan misi SD Negeri 2 Musirlor.
c. Bagi Peserta Didik SD Negeri 2 Musirlor.
8
1. Mendapatkan pelayanan pendidikan yang ekstra sesuai
kebutuhan sebagai wujud aktualisasi nilai dasar ANEKA.
2. Meningkatnya prestasi siswa di SD Negeri 2 Musirlor.
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu
Semakin berkembangnya jaman dengan teknologi yang semakin
canggih membuat masyarakat menyadari pentingnya pendidikan yang
berkualitas kepada anak. Kontribusi kepala sekolah, guru, dinas
pendidikan, pengawas sekolah, orang tua dan masyarakat sangat
berpengaruh terhadap pencapaian pendidikan yang berkualitas.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka rumusan
masalah terdiri dari atas identifikasi isu dan penetapan sebagai
berikut.
1) Identifikasi Isu Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi isu atau

masalah yang ditemukan di tempat kerja penulis yaitu SD Negeri 2
Musirlor Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk. Beberapa identifikasi
isu yang ditemukan penulis dikarenakan adanya kesenjangan antara
9
kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan. Daftar isu tersebut
penulis sajikan dalam bentuk tabel berikut.
Tabel 2.1 Tabel Identifikasi Isu Rancangan Aktualisasi
Kondisi yang
No Sumber isu Identifikasi isu Kondisi saat ini
diharapkan
1 Pelayanan publik Kurangnya Kurangnya kesadaran Setiap warga sekolah

kepedulian siswa warga sekolah pada menyadari bahwa
terhadap kebersihan kebersihan menjaga kebersihan itu
lingkungan di SD lingkungan sekolah. penting. Mulai dari hal
Negeri 2 Musirlor kecil, yaitu membuang
sampah pada tempat
sampah, mengkoordinir
jadwal piket perkelas
dengan jelas.
2 Managemen ASN, Rendahnya keaktifan Rendahnya motivasi, Guru dapat berusaha

Komitmen mutu, siswa kelas VI dalam rasa percadiri lebih dekat, menjadi
Pelayanan Publik pembelajaran di SD (minder, takut) dan sahabat bagi siswa,
Negeri 2 Musirlor kurangnya waktu bagi bahkan mampu
guru untuk lebih menciptakan suasana
peduli terhadap menyenangkan, kreatif
siswa. dan inovatif serta
mengapresiasikan
setiap hasil dan karya
siswa dalam kegiatan
pembelajarannya,
sehingga nilai dan
prestasi siswa
meningkat, siswa
merasa dihargai.
3 Etika Publik dan Maraknya pemberian Wali murid biasa Tidak ada batas
Komitmen mutu gratifikasi pada wali memberikan hadiah minimal harga sebuah
kelas di SD Negeri 2 untuk wali kelas perbuatan yang
Musirlor dengan tujuan mengandung unsur
tertentu, biasanya gratifikasi. Termasuk
diberikan saat terima kepada niat awal
rapot, perpisahan dan pemberi (orang tua-
saat guru berulang siswa). Jika itu masih
tahun. terjadi pihak guru dapat
memberikan pengertian
secara halus kepada
10
wali murid bahwa
gratifikasi tidak perlu di
lakukan dengan alasan
dan tujuan apapun.
Maka tidak akan ada
lagi gratifikasi di
sekolah.
4 Pelayanan publik Maraknya kasus Sebagian besar siswa Meningkatnya

bullying di kalangan memiliki kebiasaan kesadaran siswa untuk
siswa kelas VI di SD mengolok-olok teman peduli terhadap teman
Negeri 2 Musirlor. jika tidak ada sekelasnya dan
kecocokan dengan tertanam rasa
temannya, kekeluargaan sehingga
ketidaktahuan siswa tidak terciptanyaa
dalam kasus bullying bullying di dalam kelas
ini menjadikan siswa terutama di kelas VI SD
lain tidak nyaman Negeri 2 Musirlor.
bahkan malas untuk
bersekolah.
5 Nasionalisme Rendahnya minat Banyak siswa Dengan pembiasaan

siswa kelas VI dalam terutama siswa kelas sebelum pembelajaran
menyanyikan lagu VI sebagai generasi menyanyikan lagu
nasional di SD Negeri muda tidak hafal nasional dan
2 Musirlor. dengan lagu-lagu pendidikan Seni
wajib nasional, meski Budaya yang sangat
di dalam buku diperlukan dalam
pelajaran ada mereka pembelajaran anak-
tidak memiliki insiatif anak bangsa. Agar
untuk menghafal dapat menghargai dan
lagu nasional mencintai budaya
tersebut. bangsanya, termasuk
para tokoh musik
nasional, pencipta lagu
wajib nasional.
B. Penetapan Isu Utama/Prioritas (Core Issue)

Lingkup isu yang akan didentifikasi adalah isu-isu yang ada di
kelas VI SDN 2 Musirlor, sesuai dengan tugas penulis sebagai guru
kelas. Guru kelas sesuai Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009
11
tentang jabatan fungsional pada BAB VII pasal 13 yang menyebutkan
kegiatan seorang guru kelas yang memiliki peran, tanggung jawab
sebagai tenaga edukatif sekaligus penanggungjawab administrasi.
Sehingga dari identifikasi isu akan menjawab isu yang berkaitan
dengan tugas dan fungsi penulis sebagai guru kelas.
1. Penilaian Kualitas Isu
Permasalahan-permasalahan diatas merupakanpermasalahan

yang harus diselesaikan. Namun perlu ditentukan prioritas
penyelesaian yang perlu disegerakan. Untuk menentukan prioritas
masalah yang harus disegerakan maka digunakan analisis
USG.Proses metode USG dilakukan dengan memperhatikan urgensi
masalah, keseriusan masalah yang dihadapi, dan kemungkinan
berkembangnya masalah tersebut.
Tabel 2.2 Analisis USG untuk menentukan prioritas masalah

yang harus diselesaikan
NO Masalah Nilai Kriteria Total
U S G
1. Kurangnya kepedulian siswa kelas VI terhadap 4 3 3 10

kebersihan lingkungan di SDN 2 Musirlor.
2. Rendahnya keaktifan siswa kelas VI dalam 5 4 5 14

pembelajaran di SDN 2 Musirlor.
3. Pemberian gratifikasi kepada wali kelas VI di SDN 2 4 4 3 11

Musirlor.
4. Maraknya kasus Bullying di kalangan siswa kelas VI 5 4 4 13

di SDN 2 Musirlor.
5. Rendahnya minat siswa kelas VI dalam menyanyikan 4 4 4 12

lagu nasional di SDN 2 Musirlor.
Keterangan :
U=Urgent; S=Seriousness; G=Growth;
1=Sangat kecil; 2=Kecil; 3=Sedang; 4=Besar; 5=Sangat besar.
Berdasarkan analisis USG diatas, maka penulis menetapkan

isu/permasalahan yang diselesaikan dalam masa aktualisai adalah mengenai
Rendahnya keaktifan siswa kelas VI dalam pembelajaran kelas VI. Kondisi
12
saat ini adalah setiap hari interaksi siswa kepada guru kurang dalam proses
kegiatan belajar mengajar, ruang kelas sunyi tidak ada siswa bertanya atau
mengajukan masalah yang berhubungan dengan pelajaran.
GAP:
1. Memberikan perhatian lebih kepada siswa.
2. Melakukan kegiatan interaktif, inovatif dan pemberian apresiasii kepada siswa.
Kondisi Saat Ini:
nteraksi siswa kepada guru kurang dalam kegiatan belajar mengajar.

Ruang kelas sunyi tidak ada siswa bertanya atau mengajukan masalah yang berhubungan dengan pelajaran.
Siswa Minder, kurang percaya diri
Siswa takut, karena tidak mau mengambil resiko jika pertanyaan/jawabannya salah.
Siswa tidak mengerti, bingung sendiri mana yang sudah/belum mereka ketahui.
. Kondisi yang diharapkan:
Membangun dan menciptakan pendekatan antara guru dan murid.

Solusi: semua orang (Meningkatnya rasa Percaya Diri)
Siswa mampu menjadi perhatian
Melakukan konsultasi dengan atasan/ Kepala
Siswa mampu memperkaya wawasan dan pengalaman sehingga mampu merespon pertan
Memberikan pelukan bagi siswa perempuan, tos tangan bagi siswa laki-laki saat berbaris sebelum memulai pelajaran.
Siswa mampu bertanya terlebih dahulu (berfikir kritis) dan memiliki rasa ingin tahu yang ti
Memberikan apresiasi berupa tepuk tangan dan acungan jempol, jika siswa mampu menjawab pertanyaan secara lisan.
Memberikan ice breaking untuk menghidupkan suasana siswa dikelas
Memberikan bintang kelas pada pohon prestasi sesuai dengan hasil evaluasi siswa.
Membuat papan pajangan kelas sebagai tempat pajangan dari hasil kerja siswa yang dianggap paling baik
Melakukan pendekatan terhadap siswa yang tidak tuntas KKM.
Penyebab:
Membuat buku panduan teknis tentang metode pembelajaran dalam membangun keaktifan sisswa dalam pembelajaran.
1.Siswa malu atau minder, untuk
menampilkan diri di depan umum.
2. Siswa takut, karena tidak mau
mengambil resiko jika
pertanyaan/jawabannya salah.
3. Siswa tidak mengerti, bingung
sendiri mana yang sudah mereka
ketahui mana yang belum.
4. Siswa meremehkan materi
Gambar 2.1 Analisis Isu/Permasalahan Menggunakan Gap Analisis
pelajaran di kelas, lantaran mereka
Dari orang
tahu diluar sana banyak gambar
bisa tersebut dapat dilihat gap yang terjadi antara
hidup tanpa harus menguasai
kondisi saatitu
materi pelajaran ini dengan kondisi yang diharapkan serta dampak apabila
masalah tidak diselesaikan. Setelah itu,ditentukan penyebab dari
kondisi saat ini dan dijadikan sebagai tolak ukur untuk menemukan
solusi pemecahan masalah. Dampak jika tidak segera diselesaikan:
Semakin banyak siswa yang malas belajar.
13
Siswa sering tidak masuk sekolah.
Nilai siswa rendah.
Tidak ada hasil karya yang bisa dipajang dan diperlihatkan kepada kalayak umum.
Banyak siswa yang tidak memiliki kepercayaan diri
Tabel 2.3 Analisis USG untuk menentukan prioritas penyebab
masalah yang harus dicari solusi terbaik
NO Penyebab Masalah Nilai Kriteria Total
U S G
1. Siswa malu atau minder, untuk 5 4 5 14

menampilkan diri di depan umum.
2. Siswa takut, karena tidak mau mengambil 5 4 4 13

resiko jika pertanyaan/jawabannya salah.
3. Siswa tidak mengerti, bingung sendiri mana 4 4 4 12

yang sudah mereka ketahui mana yang
belum.
4. Siswa meremehkan materi pelajaran di 4 3 3 10

kelas, lantaran mereka tahu diluar sana
banyak orang bisa hidup tanpa harus
menguasai materi pelajaran itu
Keterangan :
U= Urgent;S=Seriousness;G=Growth
1=Sangat kecil; 2=Kecil; 3=Sedang; 4=Besar; 5=Sangat besar
Berdasarkan analisis USG diatas,maka penulis menetapkan solusi
untuk menyelesaikannya yaitu pemberian reward berupa Pelukan, tos
tangan, acungan jempol, tepuk tangan, pemberian bintang kelas pada pohon
prestasi, pemberian ice breaking dan pembuatan papan pajangan di kelas.
C. Deskripsi Gagasan Pemecahan Isu

Berdasarkan isu utama yang sudah ditetapkan pada bab
sebelumnya, yaitu Rendahnya keaktifan dan prestasi siswa kelas VI
dalam pembelajaran di SDN 2 Musirlor, maka penulis memberi gagasan
untuk menyelesaikan permasalahan yaitu dengan pemberian apresiasi
berupa Pelukan, tos tangan, acungan jempol, tepuk tangan, pemberian
bintang kelas pada pohon prestasi, pemberian ice breaking dan
pembuatan papan pajangan di kelas hingga pendekatan dengan siswa
yang belun tuntas KKM (Ketuntasan Kriteria Minimum).
Selama ini di SDN 2 Musirlor belum ada kegiatan
tersebut.Dengan adanya kegiatan tersebut maka akanterbentuk
keaktifan dan peningkatan prestasi siswa,karena berhasil atau tidaknya
dalam membangkitkan dan mendayagunakan keaktifan dan peningkatan
14
prestasi siswa tergantung dengan kerjasama yang baik antara guru dan
siswa itu sendiri. Dengan memasukkan nilai nilai ANEKA dalam kegiatan
pembelajaran,diharapkan akan melatih keaktifan dan peningkatan
prestasi siswa secara bertahap. Jika kegiatan tersebut telah menjadi
rutinitas siswa maka secara otomatis keaktif, kreatifitas, rasa percaya
diri, saling menghormati dan menghargai siswa akan terbentuk, prestasi
siswa akan didapat.
15
D. Matriks Rancangan Aktualisasi
FORMULIR RANCANGAN AKTUALISASI

NDH : 17
Unit Kerja : SD Negeri 2 Musirlor Kecamatan Rejoso, Kabupaten Nganjuk
Identifikasi isu : 1. Kurangnya kepedulian siswa kelas VI terhadap kebersihan lingkungan di SDN 2 Musirlor
2. Rendahnya keaktifan dan prestasi siswa kelas VI dalam pembelajaran di SDN 2 Musirlor
3. Pemberian gratifikasi pada wali kelas VI di SDN 2 Musirlor
4. Maraknya kasus bullying di kalangan siswa kelas VI SDN 2 Musirlor
5. Rendahnya minat siswa kelas VI dalam menyanyikan lagu nasional di SDN 2 Musirlor
Isu yang Diangkat : Rendahnya keaktifan dan prestasi siswa kelas VI dalam pembelajaran di SDN 2 Musirlor
18
Gagasan Pemecahan isu : Meningkatkankeaktifan dan prestasidalampembelajaransiswakelas VI melaluipemberianapresiasidi SD Negeri
2 Musirlor Tahun 2019
Keterkaitan Kontribusi
Output/ Hasil Penguatan Nilai-Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Substansi Mata Terhadap Visi
Kegiatan Organisasi
pelatihan Misi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Melaksanakan sosialisasi a. Guru menghadap Mentor a. Dokumentasi,hasil a. Nasionalisme Hal ini berkontribusi a. Memiliki Integritas
tentang pentingnya untuk konsultasi konsultasi pada visi dan Misi
- Musyawarah (Keselarasan antara
pemberian apresiasi dalam b. Guru menghadap Kepala b. SDN 2 Musirlor: pikiran, perkataan dan
Surat - Menggunakan
kegiatan belajar mengajar. Sekolah untuk konsultasi a. Memberikan perbuatan dalam
undangan,dan Bahasa Indonesia
c. Mengundang semua notulen,daftar hadir yang baik dan layanan ekstra berdiskusi)
guru dalam rapat benar. sesuai dengan b. Kreatif dan inovatif
16
Kegiatan Organisasi
koordinasi b. Etika public kebutuhan. (memiliki daya cipta,

d. Membuat jadwal - Menghargai b. Menumbuhkan kemampuan untuk
c. Terlaksanannya
kegiatan. komunikasi, semangat menciptakan hal baru
kegiatan sosialisasi
konsultasi, berprestasi yang berbeda dari yang
e. Evaluasi / masukan berupa
kerjasama dengan sudah ada
terhadap kegiatan dokumentasi. c. Mengikuti,
aktualisasi berbagai pihak menguasai dan c. Pembelajar
demi terlaksananya mengembalikan (selalu berusaha untuk
kegiatan.
19 arus informasi mengembangkan
c. Komitmen mutu global. kompetensi dan
- Memastikan bahwa d. Mendorong dan profesionalisme)
kegiatan yang akan menfasilitasi d. Tanpa Pamrih (Bekerja
dilaksanakan pemahaman, dengan tulus ikhlas dan
mengarah pada pengayatan dan penuh dedikasi)
perbaikan pengalaman nilai-
pembelajaran nilai luhur agama
d. Akuntabilitas serta budaya.
- Bertanggung jawab
dan konsisten
dengan kegiatan
yang telah disetujui
kepala sekolah
dengan sebaik-
baiknya.
2. Pelaksanaan pemberian a. Siswa baris di depan a. Absensi siswa a. Pelayan publik Hal ini berkontribusi a. Kreatif dan inovatif
apresiasi sebelum masuk kelas. b. Dokumentasi - Partisipatif pada visi dan Misi (memiliki daya cipta,
kelas (berbaris di depan b. Siswa masuk secara SDN 2 Musirlor: kemampuan untuk
- Responsif
kelas) “Memberikan berurutan a. Memberikan menciptakan hal baru
17
Kegiatan Organisasi
pelukan bagi siswa c. Guru berdiri di depan - Non diskriminatif layanan ekstra yang berbeda dari yang
perempuan, tos tangan pintu dan melakukan: - Efektif dan efisien sesuai dengan sudah ada
bagi siswa laki-laki.”  Berjabat tangan kebutuhan. b. Inisiatif
b. Etika Publik
 Memberi pelukan b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk
- Menjalanankan
bagi siswa semangat bertindak melebihi yang
tugas dengan
perempuan. berprestasi dibutuhkan/yang dituntut
professional
 Tos tangan bagi c. Mendorong dan dari pekerjaan)
- Menghargai
siswa laki-laki. menfasilitasi c. Pembelajar
komunikasi,
pemahaman,
konsultasi, (selalu berusaha untuk
pengayatan dan
kerjasama. mengembangkan
pengalaman nilai-
c. Nasionalisme kompetensi dan
nilai luhur agama
20 profesionalisme)
- Kemanusiaan yang serta budaya.
adil dan beradab d. Terlibat aktif (Senantiasa
(Sila ke 2) tidak pilih berpartisipasi dalam setiap
kasih kegiatan)
d. Komitmen Mutu e. Tanpa Pamrih (Bekerja
dengan tulus ikhlas dan
- Metode perbaikan
penuh dedikasi)
Mutu
- Layanan yang
menyentuh hati.
- Inovasi
- Perbaikan
berkelanjutan
3. Pelaksanaan pemberian a. Guru dan siswa a. Absensi siswa a. Akuntabilitas Hal ini berkontribusi a. Memiliki Integritas
apresiasi saat proses melakukan kegiatan b. Dokumentasi - Bertanggung jawab pada visi dan Misi (Keselarasan antara
kegiatan belajar mengajar belajar mengajar. atas target yang SDN 2 Musirlor: pikiran, perkataan dan
c. Daftar nilai
“Tepuk tangan dan
18
Kegiatan Organisasi
acungan jempol, jika siswa b. Guru melakukan Tanya ingin dicapai a. Memberikan perbuatan dalam
mampu menjawab jawab dan memberikan - Transparan layanan ekstra berdiskusi)
pertanyaan secara lisan.” reward berupa: sesuai dengan b. Kreatif dan inovatif
b. Etika Publik
 Tepuk tangan kebutuhan.
- Menjalanankan (memiliki daya cipta,
 Acungan jempol b. Menumbuhkan kemampuan untuk
tugas dengan
semangat menciptakan hal baru
professional
berprestasi yang berbeda dari yang
- Menghargai
c. Mengikuti, sudah ada
komunikasi,
menguasai dan c. Inisiatif
konsultasi,
mengembalikan
kerjasama. (Kemampuan guru untuk
21 arus informasi
bertindak melebihi yang
c. Nasionalisme global.
dibutuhkan/yang dituntut
- Kemanusiaan yang d. Mendorong dan dari pekerjaan)
adil dan beradab menfasilitasi
(Sila ke 2) tidak pilih d. Pembelajar
pemahaman,
kasih pengayatan dan (selalu berusaha untuk
d. Komitmen Mutu pengalaman nilai- mengembangkan
nilai luhur agama kompetensi dan
- Metode perbaikan
serta budaya. profesionalisme)
Mutu
e. Terlibat aktif (Senantiasa
- Layanan yang
berpartisipasi dalam setiap
menyentuh hati.
kegiatan)
- Inovasi
f. Tanpa Pamrih (Bekerja
- Perbaikan dengan tulus ikhlas dan
berkelanjutan penuh dedikasi)
4. Pelaksanaan pemberian a. Guru dan siswa a. Absensi siswa a. Akuntabilitas Hal ini berkontribusi a. Kreatif dan inovatif
apresiasi saat pergantian melakukan kegiatan b. Dokumentasi - Target yang ingin pada visi dan Misi (memiliki daya cipta,
jam pelajaran “Memberikan belajar mengajar. dicapai SDN 2 Musirlor: kemampuan untuk
ice breaking untuk
19
Kegiatan Organisasi
menghidupkan suasana b. Pada saat pergantian b. Pelayan publik a. Memberikan menciptakan hal baru
siswa dikelas.” pelajaran, melakukan ice - Partisipatif layanan ekstra yang berbeda dari yang
breaking untuk sesuai dengan sudah ada
- Responsif
menghidupkan suasana kebutuhan. b. Inisiatif
kelas. - Non diskriminatif
b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk
- Efektif dan efisien semangat bertindak melebihi yang
berprestasi dibutuhkan/yang dituntut
c. Mengikuti, dari pekerjaan)
menguasai dan c. Pembelajar
22
mengembalikan
(selalu berusaha untuk
arus informasi
mengembangkan
global.
kompetensi dan
d. Mendorong dan profesionalisme)
menfasilitasi
d. Terlibat aktif (Senantiasa
pemahaman,
pengayatan dan
kegiatan)
pengalaman nilai-
nilai luhur agama e. Tanpa Pamrih (Bekerja
serta budaya. dengan tulus ikhlas dan
penuh dedikasi)
5. Mengevaluasi pelaksanaan a. Guru dan siswa a. Absensi siswa a. Pelayan publik Hal ini berkontribusi a. Kreatif dan inovatif
pemberian apresiasi melakukan kegiatan b. Dokumentasi - Partisipatif pada visi dan Misi (memiliki daya cipta,
“Memberikan bintang kelas belajar mengajar. SDN 2 Musirlor: kemampuan untuk
c. Pohon prestasi - Responsif
pada pohon prestasi b. Guru mempersiapkan a. Memberikan menciptakan hal baru
(banner) - Non diskriminatif
sesuai dengan nilai evaluasi (Ulangan harian) layanan ekstra yang berbeda dari yang
ulangan siswa.” d. Daftar nilai - Efektif dan efisien
c. Siswa melaksanakan sesuai dengan sudah ada
evaluasi. b. Komitmen Mutu kebutuhan. b. Inisiatif
20
Kegiatan Organisasi
d. Guru mengoreksi hasil - Metode perbaikan b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk

evaluasi. Mutu semangat bertindak melebihi yang
e. Tiga nilai tertinggi akan - Layanan yang berprestasi dibutuhkan/yang dituntut
mendapat bintang di menyentuh hati. c. Mengikuti, dari pekerjaan)
pohon prestasi. - Inovasi menguasai dan c. Pembelajar
mengembalikan (selalu berusaha untuk
- Perbaikan
arus informasi mengembangkan
23 berkelanjutan
global. kompetensi dan
c. Akuntabilitas
- Target yang ingin menfasilitasi d. Terlibat aktif (Senantiasa
dicapai pemahaman, berpartisipasi dalam setiap
pengayatan dan kegiatan)
pengalaman nilai-
e. Tanpa Pamrih (Bekerja
nilai luhur agama
serta budaya.
penuh dedikasi)
6. Mengevaluasi pelaksanaan a. Guru dan siswa a. Absensi siswa a. Akuntabilitas Hal ini berkontribusi a. Kreatif dan inovatif
pemberian apresiasi melakukan kegiatan b. Dokumentasi - Target yang ingin pada visi dan Misi (memiliki daya cipta,
“Membuat papan pajangan belajar mengajar. dicapai. SDN 2 Musirlor: kemampuan untuk
c. Daftar nilai
kelas sebagai tempat b. Guru memberikan tugas a. Memberikan menciptakan hal baru
b. Pelayan publik
pajangan dari hasil kerja siswa untuk membuat layanan ekstra yang berbeda dari yang
semua siswa yang paling - Partisipatif
produk sesuai dengan sesuai dengan sudah ada
baik.” mata pelajaran yang - Responsif kebutuhan. b. Inisiatif
diajarkan. - Non diskriminatif b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk
c. Guru mengapresiasi - Efektif dan efisien semangat bertindak melebihi yang
karya terbaik siswa c. Komitmen Mutu berprestasi dibutuhkan/yang dituntut
dengan pemberian c. Mengikuti, dari pekerjaan)
- Metode perbaikan
reward yaitu menempel menguasai dan
Mutu c. Pembelajar
hasil karyanya di papan mengembalikan
21
Kegiatan Organisasi
pajangan. - Layanan yang arus informasi (selalu berusaha untuk

menyentuh hati. global. mengembangkan
- Inovasi d. Mendorong dan kompetensi dan
menfasilitasi profesionalisme)
- Perbaikan
berkelanjutan pemahaman, d. Terlibat aktif (Senantiasa
pengayatan dan berpartisipasi dalam setiap
pengalaman nilai- kegiatan)
nilai luhur agama e. Tanpa Pamrih (Bekerja
serta budaya.. dengan tulus ikhlas dan
penuh dedikasi)
24
7. Melakukan pendekatan a. Mengevaluasi Hasil Nilai a. Dokumentasi a. Pelayan publik Hal ini berkontribusi a. Kreatif dan inovatif
terhadap siswa yang tidak siswa. b. Daftar Nilai - Partisipatif pada visi dan Misi (memiliki daya cipta,
tuntas KKM. b. Siswa yang memperoleh SDN 2 Musirlor: kemampuan untuk
c. Absensi Siswa - Responsif
Nilai dibawah KKM, a. Memberikan menciptakan hal baru
- Non diskriminatif
mendapat bimbingan layanan ekstra yang berbeda dari yang
ekstra dan pendekatan - Efektif dan efisien sesuai dengan sudah ada
khusus dari guru untuk b. Komitmen Mutu kebutuhan. b. Inisiatif
peningkatan nilai - Metode perbaikan b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk
akademik dan kreatifitas. Mutu semangat bertindak melebihi yang
- Layanan yang berprestasi dibutuhkan/yang dituntut
menyentuh hati. c. Mengikuti, dari pekerjaan)
- Inovasi menguasai dan c. Pembelajar
mengembalikan
- Perbaikan (selalu berusaha untuk
arus informasi
berkelanjutan mengembangkan
global.
c. Akuntabilitas kompetensi dan
- Target yang ingin menfasilitasi
dicapai d. Terlibat aktif (Senantiasa
pemahaman,
22
Kegiatan Organisasi
pengayatan dan kegiatan)

pengalaman nilai- e. Tanpa Pamrih (Bekerja
nilai luhur agama dengan tulus ikhlas dan
serta budaya. penuh dedikasi)
8. Membuat buku panduan a. Berdiskusi dengan a. Dokumentasi. a. Nasionalisme Hal ini berkontribusi
teknis tentang metode dengan rekan kerja. b. Buku panduan - Musyawarah pada visi dan Misi a. Memiliki Integritas
pemberian Apresiasi b. Menyusun pembuatan teknis. SDN 2 Musirlor:
- Menggunakan (Keselarasan antara
dalam meningkatkan buku panduan teknis a. Memberikan
Bahasa Indonesia pikiran, perkataan dan
25 keaktifan dan prestasi tentang metode layanan ekstra
yang baik dan perbuatan dalam
siswa saat pembelajaran pemberian apresiasi sesuai dengan
benar. berdiskusi)
( Dapat diterapkan di kelas dalam meningkatkan kebutuhan.
lainnya ) di lingkungan b. Etika public b. Kreatif dan inovatif
keaktifan dan prestasi b. Menumbuhkan
sekolah siswa saat pembelajaran - Menghargai (memiliki daya cipta,
semangat
komunikasi, kemampuan untuk
c. Mengenalkan Buku berprestasi
konsultasi, menciptakan hal baru
panduan teknis tentang c. Mengikuti,
kerjasama dengan yang berbeda dari yang
metode pemberian menguasai dan
berbagai pihak sudah ada
apresiasi dalam mengembalikan
demi terlaksananya c. Pembelajar
meningkatkan keaktifan arus informasi
kegiatan.
dan prestasi siswa saat global. (selalu berusaha untuk
pembelajaran kepada c. Komitmen mutu mengembangkan
d. Mendorong dan
teman sejawat di - Memastikan bahwa kompetensi dan
menfasilitasi
sekolah untuk diterapkan kegiatan yang akan profesionalisme)
pemahaman,
di setiap kelas. dilaksanakan d. Tanpa Pamrih (Bekerja
pengayatan dan
mengarah pada dengan tulus ikhlas dan
pengalaman nilai-
perbaikan penuh dedikasi)
nilai luhur agama
pembelajaran
serta budaya.
9. Pembuatan Laporan a. Berdiskusi dengan a. Dokumentasi. a. Nasionalisme Hal ini berkontribusi
Aktualisasi dengan rekan kerja. pada visi dan Misi
23
26
Kegiatan Organisasi
b. Menyusun hasil kegiatan b. Aktualisasi - Musyawarah SDN 2 Musirlor: a. Memiliki Integritas

selama proses - Menggunakan a. Memberikan (Keselarasan antara
aktualisasi beserta Bahasa Indonesia layanan ekstra pikiran, perkataan dan
kekurangan dan yang baik dan sesuai dengan perbuatan dalam
kelebihan agar bisa benar. kebutuhan. berdiskusi)
menjadi acuan dan
b. Etika public b. Menumbuhkan b. Kreatif dan inovatif
perbaikan.
- Menghargai semangat (memiliki daya cipta,
c. Evaluasi/masukan berprestasi
komunikasi, kemampuan untuk
terhadap kegiatan
konsultasi, c. menciptakan hal baru
aktualisasi oleh kepala
kerjasama dengan Mengikuti,mengu yang berbeda dari yang
sekolah.
berbagai pihak asai dan sudah ada
demi terlaksananya mengembalikan c. Pembelajar
kegiatan. arus informasi
(selalu berusaha untuk
c. Komitmen mutu global.
mengembangkan
- Memastikan bahwa d. Mendorong dan kompetensi dan
kegiatan yang akan menfasilitasi profesionalisme)
dilaksanakan pemahaman,
d. Tanpa Pamrih (Bekerja
mengarah pada pengayatan dan
perbaikan pengalaman nilai-
penuh dedikasi)
pembelajaran nilai luhur agama
serta budaya.
d. Akuntabilitas
- Bertanggung jawab
dan konsisten .
24
E. Analisis Dampak Bila Isu Utama Tidak Diselesaikan
Berdasarkan dari isu yang telah terpilih, maka bisa dianalisis

dampaknya jika kegiatan tersebut tidak dilaksanakan pada tabel
berikut.
TABEL 2.4 Analisis Dampak Jika Aktualisasi Tidak dilaksanakan

Anaisis dampak jika aktualisasi tidak
No Kegiatan Tahap kegiatan
dilaksanakan
1 Melaksanakan sosialisasi 1. Guru menghadap Mentor 1. Jika tidak adanya komunikasi dengan
tentang pentingnya untuk konsultasi mentor maka mencerminkan sikap kurang
pemberian apresiasi toleransi. (tidak adanya nilai etika
2. Guru menghadap Kepala
dalam kegiatan belajar publik)
Sekolah untuk konsultasi
mengajar.
3. Mengundang semua guru 2. Jika tidak adanya komunikasi dengan
dalam rapat koordinasi kepala sekolah maka mencerminkan sikap
kurang toleransi. (tidak adanya nilai etika
4. Membuat jadwal kegiatan.
publik)
5. Evaluasi / masukan
terhadap kegiatan 3. Jika tidak mengundang semua guru dalam
aktualisasi satuan sekolah maka mencerminkan tidak
adanya profesionalitas. (Tidak adanya
nilai Etika Publik)
4. Adanya ketidakjelasan dalam
melaksanakan tiap-tiap kegiatan. (Tidak
adanya nilai Akuntabilitas)
5. Kegiatan menjadi kurang terarah karena
pelaksanaan kegiatan tidak di evaluasi
dan didiskusikan bersama. (Tidak adanya
nilai Nasionalisme)
2 Pelaksanaan pemberian 1. Siswa baris di depan 1. Jika tidak dilakukan apresiasi di awal
apresiasi sebelum masuk kelas. masuk kelas dengan baik dan ramah
kelas (berbaris di depan maka kegiatan yang berlangsung akan
2. Siswa masuk secara
kelas) “Memberikan kurang efesien dan efektif. (Tidak adanya
berurutan
pelukan bagi siswa nilai komitmen mutu)
perempuan, tos tangan 3. Guru berdiri di depan pintu
2. Siswa menjadi kurang semangat dan tidak
bagi siswa laki-laki.” dan melakukan:
memiliki rasa percaya dirinya dalam
 Berjabat tangan mengikuti pembelajaran (Tidak adanya
nilai Nasionalisme)
 Memberi pelukan
bagi siswa
perempuan.
 Tos tangan bagi siswa
laki-laki.
3 Pelaksanaan pemberian 1. Guru dan siswa 1. Jika tidak ada komunikasi yang baik
apresiasi saat proses melakukan kegiatan antara guru dan siswa maka tujuan
kegiatan belajar belajar mengajar. pembelajaran tidak akan berhasil
mengajar “Tepuk tangan dengan baik. (Tidak adanya nilai
2. Guru melakukan Tanya
dan acungan jempol, jika Akuntabilitas)
jawab dan memberikan
siswa mampu menjawab reward berupa: 2. Jika tidak ada kerjasama dalam proses
pertanyaan secara lisan.”
25
 Tepuk tangan belajar mengajar dan saling menghargai
maka kegiatan pembelajaran menjadi
 Acungan jempol
pasif dan nilai yang di dapat kurang
maksimal. (Tidak adanya nilai Etika
Publik)
4 Pelaksanaan pemberian 1. Guru dan siswa 1. Jika tidak ada komunikasi yang baik
apresiasi saat pergantian melakukan kegiatan antara guru dan siswa maka tujuan
jam pelajaran belajar mengajar. pembelajaran tidak akan berhasil
“Memberikan ice dengan baik dan tujuan menjadi tidak
2. Pada saat pergantian
breaking untuk jelas. (Tidak adanya nilai Akuntabilitas
pelajaran, melakukan ice
menghidupkan suasana dan komitmen mutu)
breaking untuk
siswa dikelas.” menghidupkan suasana 2. Jika tidak ada apresiasi kegiatan dalam
kelas. pergantian pelajaran maka tingkat
kepercayaan dan semangat siswa
menurun, sehingga berpengaruh
terhadap prestasi belajar siswa (Tidak
adanya nilai komitmen mutu)
Mengevaluasi 1. Guru dan siswa 1. Jika tidak ada komunikasi yang baik
pelaksanaan pemberian melakukan kegiatan antara guru dan siswa maka tujuan
apresiasi “Memberikan belajar mengajar. pembelajaran tidak akan berhasil dengan
bintang kelas pada baik dan tujuan menjadi tidak jelas. (Tidak
2. Guru mempersiapkan
pohon prestasi sesuai adanya nilai Akuntabilitas)
evaluasi (Ulangan harian)
dengan nilai ulangan
3. Siswa melaksanakan 2. Jika Proses penilaian tidak diberikan siswa
siswa.” akan malas belajar dan tidak mengetahui
evaluasi.
sejauh mana kemampuan siswa dalam
4. Guru mengoreksi hasil
menerima pelajaran.(Tidak adanya nilai
evaluasi.
komitmen mutu)
5. Tiga nilai tertinggi akan
5. mendapat bintang di pohon 3. Jika hasil refleksi tidak diberikan secara
prestasi. terbuka maka siswa tidak akan tahu letak
kekurangan yang harus diperbaiki. (Tidak
adanya nilai Akuntabilitas)
4. Proses penilaian yang tidak jujur dan tidak
adil akan merugikan siswa lain. (Tidak
adanya nilai Anti korupsi)
5. Jika guru berlaku diskriminatif dalam
pemberian reward maka akan
mengundang protes dari siswa. (Tidak
adanya nilai Etika publik)
Mengevaluasi 1. Guru dan siswa 1. Jika tidak ada komunikasi yang baik
pelaksanaan pemberian melakukan kegiatan antara guru dan siswa maka tujuan
apresiasi “Membuat belajar mengajar. pembelajaran tidak akan berhasil dengan
papan pajangan kelas baik dan tujuan menjadi tidak jelas. (Tidak
2. Guru memberikan tugas
sebagai tempat pajangan adanya nilai Akuntabilitas)
siswa untuk membuat
dari hasil kerja semua 2. Jika guru tidak memberikan tugas siswa
produk sesuai dengan
6. siswa yang paling baik.” maka tidak ada tolak ukur untuk siswa
mata pelajaran yang
dalam pembuatan karya seni. (Tidak
diajarkan.
adanya Komitmen Mutu)
3. Guru mengapresiasi karya
terbaik siswa dengan 3. Jika karya-karya siswa pasca publikasi
pemberian reward yaitu tidak dihargai maka dapat menurunkan
menempel hasil karyanya minat dan motivasi siswa terhadap karya
di papan pajangan. seni. (Tidak adanya nilai nasionalisme)
7. Melakukan pendekatan 1. Mengevaluasi Hasil Nilai 1. Jika tidak dilakukan evaluasi hasil kerja
26
terhadap siswa yang siswa. siswa maka guru tidak tahu kemampuan
tidak tuntas KKM. siswa secara individu, tidak adanya
2. Siswa yang memperoleh
perhatian dan siswa akan semakin tidak
Nilai dibawah KKM,
percaya diri (Tidak adanya Akuntabilitas)
mendapat bimbingan
ekstra dan pendekatan 2. Jika tidak dilakukan bimbingan dan
khusus dari guru untuk pendekatan maka tidak ada perhatian
peningkatan nilai khusus (Tidak adanya apresiasi) yang
akademik dan kreatifitas. diberikan guru untuk siswa yang belum
berhasil memperoleh nilai diatas KKM dan
nilai rata-rata kelas tidak maksimal, siswa
lebih pasif, kurang mengembangkan
kreatifitasnya dan malas berangkat
sekolah. (Tidak adanya nilai pelayanan
publicdan komitmen mutu)
Membuat buku panduan 1. Berdiskusi dengan dengan 1. Jika tidak adanya komunikasi dengan
teknis tentang metode rekan kerja. teman sejawat maka mencerminkan sikap
pemberian Apresiasi kurang toleransi. (tidak adanya nilai etika
2. Menyusun pembuatan
dalam meningkatkan publik)
buku panduan teknis
keaktifan dan prestasi tentang metode pemberian 2. Jika tidak dilakukan maka metode
siswa saat pembelajaran apresiasi dalam pemberian apresiasi tidak dapat
( Dapat diterapkan di meningkatkan keaktifan bermanfaat untuk banyak orang dan
kelas lainnya ) di dan prestasi siswa saat tujuan visi misi sekolah tidak dapat
lingkungan sekolah pembelajaran terwujud. (Tidak adanya Komitmen
3. Mengenalkan Buku Mutu)
8.
panduan teknis tentang 3. Jika tidak dilakukan maka tidak banyak
metode pemberian yang tahu tentang metode pemberian
apresiasi dalam apresiasi sehingga tidak dapat bermanfaat
meningkatkan keaktifan untuk banyak orang dan tujuan visi misi
dan prestasi siswa saat sekolah tidak dapat terwujud, prestasi
pembelajaran kepada siswa rendah (Tidak adanya Komitmen
teman sejawat di sekolah Mutu)
untuk diterapkan di setiap
kelas.
Pembuatan Laporan 1. Berdiskusi dengan dengan 1. Jika tidak adanya komunikasi dengan
Aktualisasi rekan kerja. teman sejawat maka mencerminkan sikap
kurang toleransi. (tidak adanya nilai etika
2. Menyusun hasil kegiatan
publik)
selama proses aktualisasi
beserta kekurangan dan 2. JIka tidak dilakukan penyusunan
kelebihan agar bisa aktualisasi tidak dapat maksimal, dan tidak
9.
menjadi acuan dan tepat waktu dalam pengerjaannya. (Tidak
perbaikan. adanya komitmen mutu)
3. Evaluasi/masukan 3. Jika tidak adanya komunikasi dengan
terhadap kegiatan kepala sekolah maka mencerminkan sikap
aktualisasi oleh kepala kurang toleransi. (tidak adanya nilai etika
sekolah. publik)
27
F. Potensi Kendala Dan Strategi Mengatasinya
Dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi diperkirakan akan terjadi

beberapa kendala sehingga perlu di identifikasi kendala yang mungkin
terjadi dan rencana untuk mengatasinya. Beberapa kendala yang
dapat terjadi antara lain:
1. Kendala waktu
Jadwal aktualisai yang berkurang karena terbentur dengan PAS

dan liburan akhir semester untuk itu strategi untuk
mengatasinya yaitu dengan mengoptimalkan waktu yang ada
sebaik mungkin.
2. Kurang bertanggung jawab
Siswa terkadang masih sering melalaikan tugas yang diberikan

sehingga setrategi untuk mengatasinya adalah Saling
berkoordinasi antara guru dan siswa atau sering mengingatkan
siswa terhadap tugas yang harus dikerjakan.
3. Kurang disiplin
Siswa terkadang kurang disiplin waktu sehingga waktu yang

sudah di sepakati untuk mengumpulkan tugas sering mundur.
Strategi untuk mengatasi kendala tersebut adalah
Melaksanakan kegiatan sesuai waktu yang telah di berikan.
G. Rencana Jadwal Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi dilaksanakan selama kurang lebih tiga

minggu, untuk dapat menyelesaikan gagasan pemecahan
isu/permasalahan selama masa aktualisasi dibuat jadwal kegiatan
aktualisasi pada tabel2.5
28
Tabel 2.5 JADWAL RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
November Desember
NO Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Melaksanakan sosialisasi tentang
pentingnya pemberian apresiasi
dalam kegiatan belajar mengajar.
2 Pelaksanaan pemberian apresiasi

sebelum masuk kelas (berbaris di
depan kelas) “Memberikan pelukan
bagi siswa perempuan, tos tangan
bagi siswa laki-laki.”
saat proses kegiatan belajar
mengajar “Tepuk tangan dan
acungan jempol, jika siswa mampu
menjawab pertanyaan secara
lisan.”
saat pergantian jam pelajaran
“Memberikan ice breaking untuk
menghidupkan suasana siswa
dikelas.”
5 Mengevaluasi pelaksanaan
pemberian apresiasi “Memberikan
bintang kelas pada pohon prestasi
sesuai dengan nilai ulangan siswa.”
6 Mengevaluasi pelaksanaan
pemberian apresiasi “Membuat
papan pajangan kelas sebagai
tempat pajangan dari hasil kerja
semua siswa yang paling baik.”
7 Melakukan pendekatan terhadap
siswa yang tidak tuntas KKM.
8 Membuat buku panduan teknis
tentang metode pemberian
Apresiasi dalam meningkatkan
keaktifan dan prestasi siswa saat
pembelajaran ( Dapat diterapkan di
kelas lainnya ) di lingkungan
sekolah
9 Pembuatan Laporan Aktualisasi
29
BAB III
CAPAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi ( Isu)
Rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan di SD

Negeri 2 Musirlor Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk selama 30
hari kerja dimulai tanggal 20 November 2019 sampai dengan 3
Januari 2020 di SD Negeri 2 Musirlor Kecamatan Rejoso Kabupaten
Nganjuk. Rancangan kegiatan aktualisasi disajikan secara rinci dalam
tabel berikut.
Tabel 3.1
Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi ( Isu)
Unit Kerja : SD NEGERI 2 Musirlor Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk
Identifikasi : 1. Kurangnya kepedulian siswa kelas VI terhadap kebersihan lingkungan di SDN 2 Musirlor
Isu 2. Rendahnya keaktifan dan prestasi siswa kelas VI dalam pembelajaran di SDN 2 Musirlor
3. Pemberian gratifikasi pada wali kelas VI di SDN 2 Musirlor
4. Maraknya kasus bullying di kalangan siswa kelas VI SDN 2 Musirlor
5. Rendahnya minat siswa kelas VI dalam menyanyikan lagu nasional di SDN 2 Musirlor
Isu Yang : Rendahnya keaktifan dan prestasi siswa kelas VI dalam pembelajaran di SDN 2 Musirlor.
Diambil
Gagasan : 1. Melaksanakan sosialisasi tentang pentingnya pemberian apresiasi dalam kegiatan belajar
Pemecah mengajar.
Isu 2. Pelaksanaan pemberian apresiasi sebelum masuk kelas (berbaris di depan kelas)
“Memberikan pelukan bagi siswa perempuan, tos tangan bagi siswa laki-laki.”
3. Pelaksanaan pemberian apresiasi saat proses kegiatan belajar mengajar “Tepuk tangan dan
acungan jempol, jika siswa mampu menjawab pertanyaan secara lisan.”
4. Pelaksanaan pemberian apresiasi saat pergantian jam pelajaran “Memberikan ice breaking
untuk menghidupkan suasana siswa dikelas.”
5. Mengevaluasi pelaksanaan pemberian apresiasi “Memberikan bintang kelas pada pohon
prestasi sesuai dengan nilai ulangan siswa.”
6. Mengevaluasi pelaksanaan pemberian apresiasi “Membuat papan pajangan kelas sebagai
tempat pajangan dari hasil kerja semua siswa yang paling baik.”
7. Melakukan pendekatan terhadap siswa yang tidak tuntas KKM.
8. Membuat buku panduan teknis tentang Membuat buku panduan teknis tentang metode
pemberian Apresiasi dalam meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa saat pembelajaran
( Dapat diterapkan di kelas lainnya ) di lingkungan sekolah.
9. Pembuatan Laporan Aktualisasi
B. Matrik Pelaksanaan Aktualisasi
Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS sebagai Guru Kelas di SD

Negeri 2 Musirlor Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk
30
dilaksanakan saat off campus selama 30 hari, terhitung mulai 20
November 2019 sampai dengan 3 Januari 2020
31
Tabel 3.2
Matrik Pelaksanaan Aktualisasi
Kaitan nilai agenda aneka kontribusi

Tanggal
Output dan Hambatan Solusi yang dengan agenda PNS dalam terhadap visi Penguatan nilai
Kegiatan Tahapan kegiatan pelaksa
evedence yang ditemui diambil NKRI dan misi organisasi
naan
organisasi
1. a. Guru menghadap  Dokumentasi Kesulitan Melakukan a. Akuntabilitas (Kejelasan, Hal ini a. Memiliki
Melaksana Mentor untuk ( terlampir ) mencari waktu kegiatan tanggungjawab) berkontribusi Integritas
25 Nov yang tepat untuk setelah jam Nilai akuntabilitas
kan konsultasi pada visi dan (Keselarasan
2019  Hasil mengumpulkan pelajaran diwujudkan dengan adanya
sosialisasi b. Guru menghadap Misi SDN 2 antara pikiran,
tentang konsultasi semua guru selesai tanggung jawab atau Musirlor:
Kepala Sekolah untuk perkataan dan
pentingny dengan KS dalam satu terlaksananya rapat
konsultasi a. Memberikan perbuatan
33 a  Surat ruangan koordinasi dan kegiatan
c. Mengundang semua layanan dalam
pemberian undangan sosialisasi. Dalam
guru dalam rapat ekstra sesuai berdiskusi)
apresiasi (terlampir) melaksananakan rapat dan
koordinasi dengan b. Kreatif dan
dalam  Notulen sosialisasi juga diperlukan
kebutuhan. inovatif
kegiatan d. Membuat jadwal (terlampir) adanya kejelasan akan
kegiatan. informasi yang disampaikan. b. Menumbuhkan (memiliki daya
belajar  Daftar hadir
semangat cipta,
mengajar. e. Evaluasi/ masukan rapat
b. Nasionalisme berprestasi kemampuan
terhadap kegiatan (terlampir)
(Musyawarah, kerjasama) c. Mengikuti, untuk
aktualisasi
Diwujudkan dengan menguasai menciptakan
mengutamakan dan hal baru yang
musyawarah mufakat dalam mengembalik berbeda dari
pelaksanaan agenda rapat. an arus yang sudah
Dengan mengadakan informasi ada
musyawarah berarti telah global. c. Pembelajar
melibatkan semua pihak,
d. Mendorong (selalu
sehingga proses kerjasama
dan berusaha
antar guru dapat berjalan
menfasilitasi untuk
32
Tanggal
naan
organisasi
dengan baik. pemahaman, mengembang

pengayatan kan
c. Etika publik (komunikasi,
dan kompetensi
konsultasi)
pengalaman dan
Sikap menghargai proses
nilai-nilai luhur profesionalism
komunikasi perlu diterapkan
agama serta e)
saat pelaksanaan konsultasi
budaya. d. Tanpa Pamrih
34 maupun sosialisasi pada
siswa. Dengan adanya (Bekerja
komunikasi maka kegiatan dengan tulus
akan berjalan lancar. ikhlas dan
penuh
d. Komitmen Mutu dedikasi)
(Responsif)
Diwujudkan dengan sikap
responsif. Dalam hal ini,
penulis dapat menjawab
dengan baik pertanyaan
yang muncul dari guru
maupun siswa sesuai
dengan informasi yang ada.
e. Anti Korupsi (Disiplin)

Sikap disiplin perlu
diterapkan, agar setiap
kegiatan dapat berjalan
dengan lancar sesuai jadwal
yang telah disepakati.
33
Tanggal
naan
organisasi
2. Pel a. Siswa baris di depan 26 Nov  Dokumentas Siswa masih Melakukan a. Pelayan publik Hal ini a. Kreatif dan
aksanaan kelas. 2019 s/d i merasa pendekatan berkontribusi inovatif
- Partisipatif
pemberian 4 Jan ( terlampir) canggung lebih kepada pada visi dan
b. Siswa masuk secara - Responsif (memiliki daya
apresiasi 2020 terhadap guru. siswa. Misi SDN 2
berurutan cipta,
sebelum - Non diskriminatif Musirlor:
c. Guru berdiri di depan kemampuan
masuk - Efektif dan efisien a. Memberikan untuk
pintu dan melakukan:
35 kelas b. Etika Publik layanan menciptakan
(berbaris  Berjabat tangan
- Menjalanankan tugas ekstra sesuai hal baru yang
di depan  Memberi pelukan dengan berbeda dari
dengan professional
kelas) bagi siswa kebutuhan. yang sudah ada
“Memberik perempuan - Menghargai komunikasi,
konsultasi, kerjasama. b. Menumbuhkan b. Inisiatif
an  Tos tangan bagi semangat (Kemampuan
pelukan siswa laki-laki. c. Nasionalisme
berprestasi guru untuk
bagi siswa - Kemanusiaan yang adil dan
perempua c. Mendorong bertindak
beradab (Sila ke 2) tidak pilih
n, tos dan melebihi yang
kasih
tangan menfasilitasi dibutuhkan/yan
d. Komitmen Mutu pemahaman, g dituntut dari
bagi siswa
laki-laki.” - Metode perbaikan Mutu pengayatan pekerjaan)
- Layanan yang menyentuh dan c. Pembelajar
hati. pengalaman
(selalu
nilai-nilai luhur
- Inovasi berusaha untuk
agama serta
- Perbaikan berkelanjutan mengembangka
budaya.
n kompetensi
dan
profesionalisme
)
d. Terlibat aktif
34
Tanggal
naan
organisasi
(Senantiasa
berpartisipasi
dalam setiap
kegiatan)
e. Tanpa Pamrih
36 (Bekerja
dengan tulus
ikhlas dan
penuh dedikasi)
3. Pel a. Guru dan siswa 27 Nov  Dokumentas  Siswa yang  Melakukan a. Akuntabilitas Hal ini a. Memiliki
aksanaan melakukan kegiatan 2019 s/d i (terlampir) berani perbaikan berkontribusi Integritas
- Bertanggung jawab atas
pemberian belajar mengajar. 4 Jan  Daftar menjawab dan pada visi dan
target yang ingin dicapai (Keselarasan
apresiasi 2020 absensi (Aktif) hanya membimbi Misi SDN 2
b. Guru melakukan Tanya - Transparan antara pikiran,
saat siswa beberapa, ng siswa. Musirlor:
jawab dan memberikan perkataan dan
proses (terlampir) masih belum b. Etika Publik
reward berupa: a. Memberikan perbuatan
kegiatan  Daftar Nilai menyeluruh - Menjalanankan tugas layanan dalam
 Tepuk tangan
belajar siswa dengan professional ekstra sesuai berdiskusi)
mengajar  Acungan jempol (terlampir) - Menghargai komunikasi, dengan b. Kreatif dan
“Tepuk konsultasi, kerjasama. kebutuhan. inovatif
tangan
c. Nasionalisme b. Menumbuhkan (memiliki daya
dan
- Kemanusiaan yang adil dan semangat cipta,
acungan
beradab (Sila ke 2) tidak pilih berprestasi kemampuan
jempol,
jika siswa kasih c. Mengikuti, untuk
mampu d. Komitmen Mutu menguasai menciptakan
menjawab dan hal baru yang
- Metode perbaikan Mutu
pertanyaa mengembalik berbeda dari
- Layanan yang menyentuh an arus yang sudah ada
n secara
35
Tanggal
naan
organisasi
lisan.” hati. informasi c. Inisiatif

- Inovasi global. (Kemampuan
- Perbaikan berkelanjutan d. Mendorong guru untuk
dan bertindak
menfasilitasi melebihi yang
pemahaman, dibutuhkan/yan
pengayatan g dituntut dari
dan pekerjaan)
pengalaman
37 d. Pembelajar
nilai-nilai luhur
(selalu
agama serta
berusaha untuk
budaya.
mengembangka
n kompetensi
dan
profesionalisme
)
e. Terlibat aktif
(Senantiasa
berpartisipasi
dalam setiap
kegiatan)
4. Pel a. Guru dan siswa 28 Nov  Dokumentasi Masih terlihat Memberikan a. Akuntabilitas Hal ini a. Kreatif dan
aksanaan melakukan kegiatan 2019 s/d (terlampir) siswa yang semangat berkontribusi inovatif
- Target yang ingin dicapai
pemberian belajar mengajar. 4 Des  Daftar absensi kurang percaya dan pada visi dan
b. Pelayan publik (memiliki daya
apresiasi 2019 siswa diri melakukan perhatian Misi SDN 2
b. Pada saat pergantian cipta,
saat (terlampir) ice breaking. lebih untuk - Partisipatif
38
36
Tanggal
naan
organisasi
pergantian pelajaran, melakukan siswa. - Responsif Musirlor: kemampuan

jam ice breaking untuk - Non diskriminatif a. Memberikan untuk
pelajaran menghidupkan suasana layanan menciptakan
- Efektif dan efisien
“Memberik kelas. ekstra sesuai hal baru yang
an ice dengan berbeda dari
breaking kebutuhan. yang sudah ada
untuk b. Inisiatif
b. Menumbuhkan
menghidu
semangat (Kemampuan
pkan
berprestasi guru untuk
suasana
c. Mengikuti, bertindak
siswa
menguasai melebihi yang
dikelas.”
dan dibutuhkan/yan
mengembalik g dituntut dari
an arus pekerjaan)
informasi c. Pembelajar
global. (selalu berusaha
d. Mendorong untuk
dan mengembang
menfasilitasi kan kompetensi
pemahaman, dan
pengayatan profesionalisme
dan
pengalaman
nilai-nilai luhur d. Terlibat aktif
agama serta (Senantiasa
budaya. berpartisipasi
dalam setiap
39
37
Tanggal
naan
organisasi
kegiatan)
e. Tanpa Pamrih
(Bekerja
dengan tulus
ikhlas dan
penuh dedikasi)
5. Me a. Guru dan siswa 29 Nov  Penilaian Melakukan Bekerjasama a. Pelayan publik Hal ini a. Kreatif dan
ngevaluasi melakukan kegiatan 2019 s/d dengan proses evaluasi dengan berkontribusi inovatif
- Partisipatif
pelaksana belajar mengajar. 30 Des penempelan dalam waktu guru-guru pada visi dan
- Responsif (memiliki daya
an 2019 stiker yang singkat. lain agar Misi SDN 2
b. Guru mempersiapkan cipta,
pemberian (dokumentasi proses - Non diskriminatif Musirlor:
evaluasi (Ulangan kemampuan
apresiasi terlampir) penilaian - Efektif dan efisien
harian) a. Memberikan untuk
“Memberik  Dokumentasi tidak dinilai
c. Siswa melaksanakan b. Komitmen Mutu layanan menciptakan
an bintang (terlampir) subjektif
evaluasi. - Metode perbaikan Mutu ekstra sesuai hal baru yang
40 kelas pada dengan berbeda dari
pohon d. Guru mengoreksi hasil - Layanan yang menyentuh
kebutuhan. yang sudah ada
prestasi evaluasi. hati.
b. Menumbuhkan b. Inisiatif
sesuai e. Tiga nilai tertinggi akan - Inovasi
semangat (Kemampuan
dengan mendapat bintang di - Perbaikan berkelanjutan berprestasi guru untuk
nilai pohon prestasi.
c. Akuntabilitas c. Mengikuti, bertindak
ulangan
siswa.” - Target yang ingin dicapai menguasai melebihi yang
dan dibutuhkan/yan
an arus pekerjaan)
global.
(selalu
38
Tanggal
naan
organisasi
d. Mendorong berusaha untuk

dan mengembangka
menfasilitasi n kompetensi
pemahaman, dan
dan )
pengalaman d. Terlibat aktif
nilai-nilai luhur (Senantiasa
agama serta berpartisipasi
budaya. dalam setiap
kegiatan)
e. Tanpa Pamrih
(Bekerja
dengan tulus
ikhlas dan
penuh dedikasi)
6. Me a. Guru dan siswa 2 Dokumentasi Dalam Meneliti a. Akuntabilitas Hal ini a. Kreatif dan
ngevaluasi melakukan kegiatan Desembe (Terlampir) pembuatan kembali berkontribusi inovatif
- Target yang ingin dicapai.
pelaksana belajar mengajar. r 2019 papan pajangan sebelum pada visi dan
b. Pelayan publik (memiliki daya
an s/d 4 dibutuhkan hasil karya Misi SDN 2 cipta,
pemberian Januari penilaian yang dipajang dan - Partisipatif Musirlor:
b. Guru memberikan kemampuan
apresiasi 2020 tepat dan dinilai. - Responsif
tugas siswa untuk a. untuk
“Membuat subyektif agar
membuat produk sesuai - Non diskriminatif Memberikanla menciptakan
papan hasil karya yang
dengan mata pelajaran - Efektif dan efisien yanan ekstra hal baru yang
pajangan ditempel tepat.
yang diajarkan. sesuai berbeda dari
kelas c. Komitmen Mutu
dengan yang sudah ada
sebagai - Metode perbaikan Mutu kebutuhan. b. Inisiatif
39
Tanggal
naan
organisasi
tempat - Layanan yang menyentuh b. Menumbuhkan (Kemampuan

pajangan c. Guru mengapresiasi hati. semangat guru untuk
dari hasil karya terbaik siswa - Inovasi berprestasi bertindak
kerja dengan pemberian c. Mengikuti, melebihi yang
- Perbaikan berkelanjutan
semua reward yaitu menempel menguasai dibutuhkan/yan
siswa hasil karyanya di papan dan g dituntut dari
yang pajangan. mengembalik pekerjaan)
41 paling an arus c. Pembelajar
baik.” informasi (selalu
global. berusaha untuk
d. Mendorong mengembangka
dan n kompetensi
menfasilitasi dan
pemahaman, profesionalisme
pengayatan )
dan d. Terlibat aktif
pengalaman (Senantiasa
nilai-nilai luhur berpartisipasi
agama serta dalam setiap
budaya.. kegiatan)
7. Mel a. Mengevaluasi Hasil 5 Dokumentasi Siswa masih Lebih a. Pelayan publik Hal ini a. Kreatif dan
akukan Nilai siswa. Desembe (terlampir) kurang terbuka ditingkatkan berkontribusi inovatif
- Partisipatif
pendekata r 2019 dengan guru lagi pada visi dan
b. Siswa yang - Responsif (memiliki daya
n terhadap s/d 4 Jan dan pendekataan Misi SDN 2
memperoleh Nilai cipta,
siswa 2020 membutuhkan ya dan lebih - Non diskriminatif Musirlor:
dibawah KKM, kemampuan
yang tidak waktu yang perhatian. - Efektif dan efisien
mendapat bimbingan a. Memberikan untuk
42
40
Tanggal
naan
organisasi
tuntas ekstra dan pendekatan lama agar b. Komitmen Mutu layanan menciptakan
KKM. khusus dari guru untuk mereka ekstra sesuai hal baru yang
- Metode perbaikan Mutu
peningkatan nilai terbiasa. dengan berbeda dari
- Layanan yang menyentuh
akademik dan kebutuhan. yang sudah ada
hati.
kreatifitas. b. Menumbuhkan b. Inisiatif
- Inovasi
semangat (Kemampuan
- Perbaikan berkelanjutan berprestasi guru untuk
c. Akuntabilitas c. Mengikuti, bertindak
- Target yang ingin dicapai menguasai melebihi yang
dan dibutuhkan/yan
an arus pekerjaan)
global.
(selalu
d. Mendorong berusaha untuk
dan mengembangka
menfasilitasi n kompetensi
pemahaman, dan
dan )
pengalaman
d. Terlibat aktif
nilai-nilai luhur
(Senantiasa
43 agama serta
berpartisipasi
budaya.
dalam setiap
kegiatan)
e. Tanpa Pamrih
(Bekerja
41
Tanggal
naan
organisasi
dengan tulus
ikhlas dan
penuh dedikasi)
8. Me a. Berdiskusi dengan 9  Buku panduan  Terbatasnya • a. Nasionalisme Hal ini
mbuat dengan rekan kerja. Desembe teknis waktu untuk Memperba berkontribusi
- Musyawarah a. Memiliki
buku r 2019 membuat iki pada visi dan
b. Menyusun pembuatan  Dokumentasi - Menggunakan Bahasa Integritas
panduan s/d 2 buku panduan manajeme Misi SDN 2
buku panduan teknis (terlampir) Indonesia yang baik dan (Keselarasan
teknis Januari teknis tentang n waktu. Musirlor:
tentang metode benar. antara pikiran,
tentang 2020 metode
pemberian apresiasi a. Memberikan perkataan dan
metode pemberian  Bekerjasa b. Etika public
dalam meningkatkan layanan perbuatan
pemberian apresiasi. ma - Menghargai komunikasi,
keaktifan dan prestasi ekstra sesuai dalam
Apresiasi  Sulitnya dengan konsultasi, kerjasama
siswa saat dengan berdiskusi)
dalam memperoleh guru-guru dengan berbagai pihak demi
pembelajaran kebutuhan.
sumber lain agar b. Kreatif dan
44 meningkat
c. Mengenalkan Buku
terlaksananya kegiatan.
b. Menumbuhkan
kan informasi proses inovatif
panduan teknis c. Komitmen mutu semangat
keaktifan untuk pembuata (memiliki daya
tentang metode penyusunan n buku - Memastikan bahwa kegiatan berprestasi
dan cipta,
pemberian apresiasi buku panduan panduan yang akan dilaksanakan c. Mengikuti,
prestasi kemampuan
dalam meningkatkan teknis. teknis mengarah pada perbaikan menguasai
siswa saat untuk
keaktifan dan prestasi cepat pembelajaran dan
pembelaja menciptakan
siswa saat selesai. d. Akuntabilitas mengembalik
ran hal baru yang
pembelajaran kepada an arus
( Dapat - Bertanggung jawab dan berbeda dari
teman sejawat di informasi
diterapkan konsisten dengan kegiatan yang sudah ada
sekolah untuk global.
di kelas yang telah disetujui kepala c. Pembelajar
diterapkan di setiap
lainnya ) di sekolah dengan sebaik- d. Mendorong
kelas. (selalu
lingkungan baiknya. dan
berusaha untuk
sekolah menfasilitasi
mengembangka
pemahaman,
42
Tanggal
naan
organisasi
pengayatan n kompetensi
dan dan
pengalaman profesionalisme
nilai-nilai luhur )
agama serta d. Tanpa Pamrih
budaya. (Bekerja
dengan tulus
ikhlas dan
penuh dedikasi)
9. Pe a. Berdiskusi dengan 20 Berupa laporan Dalam Meneliti a. Nasionalisme Hal ini
mbuatan dengan rekan kerja. Desembe pembuatan kembali berkontribusi
- Musyawarah a. Memiliki
Laporan r 2019 laporan sering sebelum pada visi dan
b. Menyusun hasil - Menggunakan Bahasa Integritas
Aktualisasi s/d 2 terjadi laporan Misi SDN 2
kegiatan selama Indonesia yang baik dan (Keselarasan
Januari kesalahan saat dicetak Musirlor:
proses aktualisasi benar. antara pikiran,
2020 penulisan
beserta kekurangan a. Memberikan perkataan dan
b. Etika public
dan kelebihan agar layanan perbuatan
bisa menjadi acuan - Menghargai komunikasi, ekstra sesuai dalam
dan perbaikan. konsultasi, kerjasama dengan berdiskusi)
dengan berbagai pihak demi kebutuhan.
c. Evaluasi/masukan b. Kreatif dan
terlaksananya kegiatan.
terhadap kegiatan b. Menumbuhkan inovatif
aktualisasi oleh kepala c. Komitmen mutu semangat
(memiliki daya
sekolah. - Memastikan bahwa kegiatan berprestasi
cipta,
45 yang akan dilaksanakan c. Mengikuti, kemampuan
mengarah pada perbaikan menguasai untuk
pembelajaran dan menciptakan
d. Akuntabilitas mengembalik hal baru yang
an arus berbeda dari
43
Tanggal
naan
organisasi
- Bertanggung jawab dan informasi yang sudah ada

konsisten dengan kegiatan global. c. Pembelajar
yang telah disetujui kepala d. Mendorong (selalu
sekolah dengan sebaik- dan berusaha untuk
baiknya. menfasilitasi mengembangka
pemahaman, n kompetensi
pengayatan dan
dan profesionalisme
pengalaman
nilai-nilai luhur
agama
44
C. Analisis Dampak Apabila Nilai-Nilai Dasar PNS Tidak Diterapkan
Dalam Pelaksanaan Tugas Jabatan
Tabel 3.3
Kegiatan 1
 Jika tidak ada komunikasi dengan kepala sekolah maka mencerminkan
kurangnya sikap toleransi. (Tidak adanya nilai Etika Publik).
 Jika tidak mengundang semua guru dalam satuan sekolah maka
mencerminkan tidak adanya profesionalitas. (Tidak adanya nilai Etika
Publik)
 Tidak diadakannya rapat menunjukkan bahwa kegiatan musyawarah
belum dilaksanakan dengan baik. (tidak adanya nilai Nasionalisme)
Kegiatan 2
 Kegiatan menjadi kurang terarah karena pelaksanaan kegiatan tidak
didiskusikan bersama. (Tidak adanya nilai Nasionalisme)
 Kurangnya perhatian secara adil untuk siswa sehingga mencerminkan tidak
adanya profesionalitas. (Tidak adanya nilai Etika publik)
Kegiatan 3
 Siswa belum mampu mengembangkan rasa percaya diri secara mandiri.
(Tidak adanya nilai Komitmen Mutu)
 Pendidik terfokus pada siswa yang aktif saja. (Tidak adanya nilai Etika
Publik)
Kegiatan 4
 Siswa kurang dapat mendisiplinkan diri karena belum adanya kesepakatan
bersama. (Tidak adanya nilai Akuntabilitas)
Kegiatan 5
 Proses penilaian yang tidak jujur dan tidak adil akan merugikan siswa lain.
(Tidak adanya nilai etika publik)
 Jika guru berlaku diskriminatif dalam pemberian reward maka akan
mengundang protes dari siswa. (Tidak adanya nilai Etika publik)
 Jika hasil refleksi tidak diberikan secara terbuka maka siswa tidak akan
tahu letak kekurangan yang harus diperbaiki. (Tidak adanya nilai
Akuntabilitas)
Kegiatan 6
 Jika karya-karya siswa pasca publikasi tidak dihargai maka dapat
menurunkan minat dan motivasi siswa terhadap karya seni yang di temple
pada papan pajangan. (Tidak adanya nilai nasionalisme)
 Proses penilaian yang tidak jujur dan tidak adil akan merugikan siswa lain.
(Tidak adanya nilai etika publik)
Kegiatan 7
 Prestasi siswa akan menurun dan tujuan pembelajaran tidak tercapai
(Tidak adanya nilai
Kegiatan 8
 Jika tidak ada komunikasi dengan teman sejawat maka mencerminkan
kurangnya sikap toleransi. (Tidak adanya nilai Etika Publik).
 Adanya ketimpangan informasi karena ketidak jelasan dalam menyusun
buku panduan teknis. (Tidak adanya nilai Akuntabilitas)
Kegiatan 9
 Laporan yang tidak sesuai kenyataan (tidak adanya nilai akuntabilitas
 Proses yang dilakukan tidak sesuai jadwal ( tidak adanya nilai anti etika
publik)
45
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari laporan akhir pelaksanaan aktualisasi yang telah disusun

ini maka dapat diambil beberapa kesimpulan, yaitu sebagai berikut :
a. Kegiatan aktualisasi dapat dilaksanakan sesuai dengan

rancangan/ rencana yang telah dibuat walaupun ada beberapa
perubahan waktu dan kegiatan;
b. Nilai – Nilai Dasar ASN dapat diidentifikasi dan diterapkan
selama melaksanakan kegiatan aktualisasi sehingga diharapkan
dapat tertanam dalam diri dan menjadi kebiasaan dalam
menjalankan tugas dan kewajiban sebagai ASN;
c. Kegiatan aktualisasi dapat mendukung terwujudnya visi dan misi
SD Negeri 2Musirlor .Kegiatan aktualisasi dapat memberikan
manfaat bagi diri sendiri, unit kerja, maupun organisasi;.
B. Saran
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar ini merupakan suatu upaya

yang sangat bagus untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya
Manusia sebagai Aparatur Sipil Negara. Agar pelaksanaan
Pelatihan Dasar CPNS yang lebih baik maka beberapa saran yang
dapat disampaikan adalah sebagai berikut :
a. Perlu adanya kesiapan dan koordinasi yang baik dari seluruh
organisasi yang berperan dalam proses penyelenggaraan
Pelatihan Dasar CPNS sehingga apa yang direncanakan dan
diharapkan dapat terealisasi dengan lancar;
b. Untuk menjadi ASN yang berkualitas perlu membangun
Komitmen di dalam diri untuk menerapkan Nilai-Nilai Dasar ASN
agar menjadi ASN yang unggul dan profesional dimanapun
berada.
c. Penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan off
class agar lebih dimaksimalkan, sehingga ketika peserta Latihan
46
Dasar CPNS kembali ke unit kerja masing-masing bisa
melaksanakan kegiatan aktualisasi dengan baik.
C. Rencana Tindak Lanjut/keberlangsungan inisiatif
Tabel 4.1
KEGIATAN RENCANA TINDAK LANJUT

1. Melaksa Melaksanakan sosialisasi yang
nakan sosialisasi tentang cakupannya lebih luas.
pentingnya pemberian apresiasi
dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Pelaksanaan pemberian Melakukan pemberian Apresiasi
apresiasi sebelum masuk kelas sebelum masuk kelas dengan dengan
(berbaris di depan kelas) rutin dan kreasi baru.
“Memberikan pelukan bagi siswa
perempuan, tos tangan bagi siswa
laki-laki.”
3. Pelaksanaan pemberian Pemberian Apresiasi saat proses belajar

apresiasi saat proses kegiatan mengajar terus diberikan dengan rutin
belajar mengajar “Tepuk tangan dan dan membuat apresiasi baru berupa
acungan jempol, jika siswa mampu pemberian pantun pendidikan dan
menjawab pertanyaan secara lisan.” motivasi.
4. Pelaksanaan pemberian Pelaksanaan pemberian apresiasi saat

apresiasi saat pergantian jam pergantian jam pelajaran tetap diberikan
pelajaran “Memberikan ice breaking dengan rutin dan lebih kreatif lagi dalam
untuk menghidupkan suasana siswa memberikan ice breaking (Tema yang
dikelas.” berbeda)
5. Mengevaluasi pelaksanaan Melaksanakan penialaian rutin dan

pemberian apresiasi “Memberikan bertahap setelah materi selesai.
bintang kelas pada pohon prestasi
sesuai dengan nilai ulangan siswa.”
6. Mengevaluasi pelaksanaan Melaksanakan penialaian setiap bulan
pemberian apresiasi “Membuat pasca publikasi dan membuat tema baru
papan pajangan kelas sebagai untuk mengisi papan pajang (di
tempat pajangan dari hasil kerja sesuaikan dengan bab pembelajaran)
semua siswa yang paling baik.”
7. Melakukan pendekatan terhadap Melakukan pendekatan terhadap siswa
siswa yang tidak tuntas KKM. rutin dilaksanakan dan lebih dekat lagi
dengan siswa (Menjadi Sahabat bagi
siswa)
8. Membuat buku panduan teknis Akan membuat buku panduan teknis
tentang metode pemberian tentang metode baru untuk peningkatan
Apresiasi dalam meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa.
keaktifan dan prestasi siswa saat
pembelajaran (Dapat diterapkan di
kelas lainnya) di lingkungan sekolah
9. Pembuatan Laporan Aktualisasi Membuat laporan setiap semester
Sebagai bukti pelaksanaan aktualisasi
47
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Aktualisasi: Modul

Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul

Pendidikan dan pelatihan prajabatanGolongan III. Jakarta: Lembaga
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I dan II. Jakarta: Lembaga
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I dan II. Jakarta: Lembaga
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara National Institute of Public Administration. 2017.

Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Manajemen Aparatur Sipil Negara.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Whole of Goverment. Jakarta: Lembaga

Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga
Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun

2009 Tentang Pelayanan Publik.
Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun

2014 Tentang Aparatur Sipil Negara
48
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Dokumentasi Bimbingan, Konsultasi dan Rapat
49
Koordinasi
Dokumentasibimbingan dan Konsultasi dengan mentor
Dokumentasi bimbingan dan konsultasi dengan Kepala Sekolah
Dokumentasi Rapat Koordinasi dengan semua Guru
LAMPIRAN 2 Undangan Rapat Koordinasi
50
LAMPIRAN 3 Daftar Hadir Rapat Koordinasi
51
LAMPIRAN 4 Notulen Rapat
52
53
54
LAMPIRAN 5 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi
berupa Tos tangan bagi siswa laki-laki dan Pelukan
bagi siswa perempuan
Tos Tangan
Siswa Laki-laki
Pelukan
Bagi siswa perempuan
LAMPIRAN 6 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi

Berupa Tepuk Tangan dan Acungan jempol
Tepuk Tangan
55
Acungan Jempol
Lampiran 7 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Ice breaking
56
Lampiran 8 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi
berupa pemasangan bintang kelas pada pohon
prestasi
Lampiran 9 Dokumentasi Pelaksanaan Pemberian Apresiasi

berupa Papan pajangan kelas
57
Lampiran 10 Dokumentasi Pendekatan kepada siswa yang tidak
tuntas KKM
58
Lampiran 11 Buku Panduan Teknis tentang metode pemberian
Apresiasi dalam meningkatkan keaktifan dan prestasi
siswa
Memperkenalkan Buku Panduan Teknis Metode Pemberian Apresiasi
BUKU PANDUAN TEKNIS

METODE PEMBERIAN APRESIASI DAL
BUKU PANDUAN TEKNIS
METODE PEMBERIAN APRESIASI
Lampiran 12 Dokumentasi Pembuatan Laporan Aktualisasi
59
60
Lampiran 13 Daftar Absensi Siswa Kelas VI
DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS VI
Bulan :Juli 2019 Semester : I (Satu)
N NAMA SISWA TANGGAL Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
O 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
S I A
1 ANISA ULMALIKA . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS ISMU ROSYIDA . . . . . . . . . . . . . . .
3 CANTIKA NUR FITRIANI . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS TITTO WAHYU S . . . . . . . . . . . . . . .
5 DINDA AYU NOVITA . . . . . . . . . . . . . . .
6 DWIKY PUTRA A . . . . . . . . . . . . . . .
7 INDRA HADY MAULANA A . . . . . . . . . . . . . . 1
64
8 INGGRID OLIVIA A . . . . . . . . . . . . A . . 1
9 MOCHAMMAD AFANDI LIBUR SEMESTER 2 . . . . . . . . . . . . . . .
10 NABILA DWI PUSPITA S TAHUN PELAJARAN . . . . . . . . . . . . . . .
11 NOVIKA FEBRIANTI 2018/2019 . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU YUDISMA . . . . . . S . . . . . . . . 1
13 RENNY ZULAIKHA P . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI AGUNG K . . . . . . . . . . . . . . .
15 SABRINA ULYA HERU R . . . . . . . . . . . . . . .
16 WINDA PUTRI JAYANTI . . . . . . . . . . S . . . . 1
17 DENINDRA ALIF AJI S . . . . . . . . . . . . . . .
Catatan:
Absen :JumlahAbsen x 100 %

Hr Masuk x Jml Siswa
Bulan
Absen : :Agustus
4 2019 x 100 % = 1,6 % Semester : I (Satu)
15 x 17 TANGGAL Jumlah
61
N NAMA SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 S I A
O 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1 ANISA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS I. . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . . . . . . . 1
3 CANTIKA N. F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS T. W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A A . . . 2
5 DINDA AYU N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
65 6 DWIKY P. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 INDRA H. M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 INGGRID O. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 MOCH.AFANDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 NABILA DWI P . . . . . . . . I . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
11 NOVIKA F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 RENNY Z. P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI A. K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 SABRINA U. S S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
16 WINDA P. J . I . . . . . S . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
17 DENINDRA A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Catatan:

HrMasuk x JmlSiswa
Absen : 8 x 100 % = 1,8 %

26 x 17
Bulan : September 2019 Semester : I (Satu)
NO NAMA SISWA TANGGAL Jumlah
62
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 S I A
0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1 ANISA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 CANTIKA N. F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS T. W . . . . . . . . . . . . . I . . . . . . . . . . . 1
5 DINDA AYU N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66 6 DWIKY P. A A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
7 INDRA H. M . . . . . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . 1
8 INGGRID O. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 MOCH.AFANDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 NABILA DWI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . I . . . . . . 1
11 NOVIKA F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 RENNY Z. P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI A. K A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
15 SABRINA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 WINDA P. J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 DENINDRA A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Catatan:

HrMasuk x JmlSiswa
Absen : 5 x 100 % = 1,2 %

25 x 17
Bulan :Oktober 2019 Semester : I (Satu)
63
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 S I A
0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1 ANISA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 CANTIKA N. F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS T. W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 DINDA AYU N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 DWIKY P. A . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
7 INDRA H. M . . . . . . . . . . . . . . . S S . . . . . . . . . 2
8 INGGRID O. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 MOCH.AFANDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 NABILA DWI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67 11 NOVIKA F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 RENNY Z. P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI A. K . . . . . . . . . . . . . . . . . S . . . . . . . . 1
15 SABRINA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 WINDA P. J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 DENINDRA A. . . . S S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Catatan:

HrMasuk x JmlSiswa
Absen:November
Bulan : 62019 x 100 % = 1,3 % Semester : I (Satu)
NO NAMA SISWA 26 x 17 TANGGAL Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 S I A
0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
64
1 ANISA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 CANTIKA N. F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS T. W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 DINDA AYU N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 DWIKY P. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
7 INDRA H. M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
8 INGGRID O. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 MOCH.AFANDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68 . . . . . .
10 NABILA DWI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 NOVIKA F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 RENNY Z. P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI A. K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 SABRINA U. . . . . . . . . . . . . I . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
16 WINDA P. J . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
17 DENINDRA A. . . . . . . . . . . . . S . . . . . . . . . . . . 1
. . . . . .
. . . . . .
Catatan:

HrMasuk x JmlSiswa
Bulan
Absen:Desember
: 32019 x 100 % = O,7 % Semester : I (Satu)
25 x 17
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 S I A
0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
65
1 ANISA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 BALGHIS I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 CANTIKA N. F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 DIMAS T. W . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 DINDA AYU N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 DWIKY P. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 INDRA H. M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 INGGRID O. A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LIBUR SEMESTER 1
69 9 . . . TAHUN PELAJARAN
MOCH.AFANDI . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 NABILA DWI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2019/2020
11 NOVIKA F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 REFA IBNU Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 RENNY Z. P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RISKI A. K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 SABRINA U. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 WINDA P. J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 DENINDRA A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Catatan:

HrMasuk x JmlSiswa
Lampiran 14 Daftar Nilai Siswa Kelas VI
Absen : 0 x 100 % = 0 % NILAI SISWA KELAS VITAHUN PELAJARAN 2019/2020
DAFTAR
18 x
ULANGAN HARIAN17 1
No NAMA SISWA Nilai Mata Pelajaran JML RATA-
66
70
Agama PPKn B.Ind MTK IPA IPS SBdP PJOK B.Jawa B. Ingrs RATA
1 ANISA ULMALIKA 86 85 89 77 82 78 80 81 85 80 823 82
2 BALGHIS ISMU ROSYIDA 83 79 77 75 80 75 80 80 75 78 782 78
3 CANTIKA NUR FITRIANI 85 86 85 80 85 82 82 85 80 80 830 83
4 DIMAS TITTO WAHYU S. 82 76 75 75 75 75 80 85 75 72 770 77
5 DINDA AYU NOVITA 82 83 78 80 85 80 80 85 78 80 811 81
6 DWIKY PUTRA AGUSTINO 83 80 80 80 80 80 80 85 78 78 804 80
7 INDRA HADY MAULANA 83 78 75 75 77 75 85 80 75 75 778 78
8 INGGRID OLIVIA AGUSTIN 83 78 77 75 78 75 82 80 78 75 781 78
9 MOCHAMMAD AFANDI 85 87 85 80 85 82 80 85 80 80 829 83
10 NABILA DWI PUSPITA SARI 83 85 83 79 85 80 80 85 80 80 820 82
11 NOVIKA FEBRIANTI 87 92 92 89 89 88 85 85 89 82 878 88
12 REFA IBNU YUDISMA 86 90 90 86 89 85 80 85 82 83 856 86
13 RENNY ZULAIKHA PUTRI 83 85 84 78 82 75 80 80 80 83 810 81
14 RISKI AGUNG KURNIAWAN 83 89 85 88 86 80 80 85 80 83 839 84
15 SABRINA ULYA HERU R. 84 85 83 78 82 80 82 85 78 80 817 82
16 WINDA PUTRI JAYANTI 84 85 83 80 85 80 80 80 78 80 815 82
17 DENINDRA ALIF AJI S. 84 78 77 75 77 75 80 80 75 78 779 78
JUMLAH 1,426 1,421 1,398 1,350 1,402 1,345 1,376 1,411 1,346 1,347 - -
RATA - RATA KELAS 84 84 82 79 82 79 81 83 79 79 - -
DAFTAR NILAI SISWA KELAS VI TAHUN PELAJARAN 2019/2020
ULANGAN HARIAN 2
RATA-
Nilai Mata Pelajaran JML
No NAMA SISWA RATA
Agama PPKn B.Ind MTK IPA IPS SBdP PJOK B.Jawa B. Ingris
67
71
1 ANISA ULMALIKA 86 88 89 80 85 82 85 85 85 82 847 85
2 BALGHIS ISMU ROSYIDA 85 80 80 77 80 80 80 80 80 80 802 80
3 CANTIKA NUR FITRIANI 85 86 85 80 85 85 82 85 80 80 833 83
4 DIMAS TITTO WAHYU S. 82 80 80 77 79 78 80 85 79 77 797 80
5 DINDA AYU NOVITA 85 83 80 80 85 82 80 85 80 80 820 82
6 DWIKY PUTRA AGUSTINO 83 80 80 80 85 80 80 85 78 80 811 81
7 INDRA HADY MAULANA 83 80 78 77 80 79 85 80 77 78 797 80
8 INGGRID OLIVIA AGUSTIN 83 80 80 78 80 80 85 80 78 77 801 80
9 MOCHAMMAD AFANDI 85 87 85 80 90 85 80 85 83 88 848 85
10 NABILA DWI PUSPITA SARI 85 85 85 82 85 82 80 85 80 80 829 83
11 NOVIKA FEBRIANTI 90 92 92 89 90 90 85 85 89 85 887 89
12 REFA IBNU YUDISMA 90 90 90 88 90 87 80 85 82 85 867 87
13 RENNY ZULAIKHA PUTRI 85 85 84 80 85 80 80 80 80 83 822 82
14 RISKI AGUNG KURNIAWAN 90 89 85 90 88 82 80 85 80 85 854 85
15 SABRINA ULYA HERU R. 85 85 83 80 82 80 85 85 78 85 828 83
16 WINDA PUTRI JAYANTI 85 85 83 80 85 85 80 80 78 80 821 82
17 DENINDRA ALIF AJI S. 84 80 81 77 80 82 80 80 79 80 803 80
JUMLAH 1,426 1,451 1,435 1,420 1,375 1,434 1,399 1,387 1,415 1,366 - -
RATA - RATA KELAS 84 85 84 84 81 84 82 82 83 80 - -
LAMPIRAN 15 Pengendalian Aktualisasi Oleh Mentor
68
72
69
73
70
74
71
75
72
76
73
77
74
78
75
79
LAMPIRAN 16 Pengendalian Aktualisasi Oleh Coach
76
80
77
81
78
82
79
83
80
84
81
85
82
86
83
87
84
88
85

Bab 1-4 - Frestika-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 1-4 - Frestika-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

PESERTA PELATIHAN DASAR

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI DALAM

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI DALAM

PESERTA PELATIHAN DASAR

Laporan Pelaksanaan Aktualisasi ini

Aperta Ledy Alam, ST., MT

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan nikmat

Jakarta, 7 Januari 2020

Tabel 2.1 Identifikasi Isu Rancangan Aktualisasi.........................................11

Gambar 1.1 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Musirlor................................6

Lampiran 1 Dokumentasi Bimbingan, Konsultasi dan Rapat Koordinasi

E. Profil Peserta Latsar CPNS

F. Fungsi, Tugas, Kewenangan, Struktur Organisasi ASN

d. Struktur Organisasi ASN

BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SDN 2 MUSIRLOR

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

SUPARDI, S. Pd. SD AGUS BUDI SANTOSO

PERPUSTAKAAN BENDAHARA SEKOLAH

FITRIANA NUR, S. Pd DJASMADJI, S. Pd

KELAS I KELAS II KELAS III

FITRIANA NUR, S. Pd YOSI FITRIANA, S. Pd LUGIANTO, S. Pd

KELAS IV KELAS V KELAS VI

WINARTI, S. Pd. SD DJASMADJI, S. Pd FRESTIKA ZAP, S.Pd

EDI SISWANTO, S. Pd 5 AMIM TOHARI, S. Pd. I

I. Tugas dan Fungsi Organisasi

Tugas dan fungsi kepala sekolah sebagai berikut:

1) Sebagai pendidik yang bertugas membimbing guru, karyawan, siswa

Berikut adalah tugas dan tanggung jawab operator sekolah:

1) Membuat jadwal data PTK dan siswa

Bendahara bertanggung jawab kepada kepala sekolah meliputi

b. Bagi SD Negeri 2 Musirlor

1) Identifikasi Isu Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi isu atau

Tabel 2.1 Tabel Identifikasi Isu Rancangan Aktualisasi

1 Pelayanan publik Kurangnya Kurangnya kesadaran Setiap warga sekolah

2 Managemen ASN, Rendahnya keaktifan Rendahnya motivasi, Guru dapat berusaha

4 Pelayanan publik Maraknya kasus Sebagian besar siswa Meningkatnya

5 Nasionalisme Rendahnya minat Banyak siswa Dengan pembiasaan

B. Penetapan Isu Utama/Prioritas (Core Issue)

Permasalahan-permasalahan diatas merupakanpermasalahan

Tabel 2.2 Analisis USG untuk menentukan prioritas masalah

1. Kurangnya kepedulian siswa kelas VI terhadap 4 3 3 10

2. Rendahnya keaktifan siswa kelas VI dalam 5 4 5 14

3. Pemberian gratifikasi kepada wali kelas VI di SDN 2 4 4 3 11

4. Maraknya kasus Bullying di kalangan siswa kelas VI 5 4 4 13

5. Rendahnya minat siswa kelas VI dalam menyanyikan 4 4 4 12

Berdasarkan analisis USG diatas, maka penulis menetapkan

Kondisi Saat Ini:

nteraksi siswa kepada guru kurang dalam kegiatan belajar mengajar.

. Kondisi yang diharapkan:

Membangun dan menciptakan pendekatan antara guru dan murid.

1. Siswa malu atau minder, untuk 5 4 5 14

2. Siswa takut, karena tidak mau mengambil 5 4 4 13

3. Siswa tidak mengerti, bingung sendiri mana 4 4 4 12

4. Siswa meremehkan materi pelajaran di 4 3 3 10

C. Deskripsi Gagasan Pemecahan Isu

FORMULIR RANCANGAN AKTUALISASI

Nama : FRESTIKA ZULQISTHI AYU PRAMITHA, S.Pd

koordinasi b. Etika public kebutuhan. (memiliki daya cipta,

d. Guru mengoreksi hasil - Metode perbaikan b. Menumbuhkan (Kemampuan guru untuk

pajangan. - Layanan yang arus informasi (selalu berusaha untuk