SELF

MASTERY

MATA DIKLAT
PILAR-PILAR KEBANGSAAN
DIKLATPIM TINGKAT IV

Dr. Ir. Nana Rukmana D.W., MA

NANA RUKMANA D.W.

 • Deskripsi Singkat
1

• Hasil Belajar
2

• Indikator Hasil Belajar

3

• Pengalaman Belajar
4

• Media Pembelajaran
5

3
Mata Diklat ini membekali peserta
dengan kemampuan
mengaktualisasikan nilai dan
semangat pilar-pilar kebangsaan
dalam mengelola pelaksanaan
kegiatan instansi melalui
pembelajaran empat pilar
kebangsaan. Mata Diklat disajikan
secara interaktif melalui metode
ceramah interaktif, diskusi, studi
kasus, simulasi, menonton film
pendek, studi lapangan dan
demonstrasi. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuannya
mengaktualisasikan pilar-pilar
kebangsaan dalam mengelola
pelaksanaan kegiatanUinstansinya.
UN-UNTUNG-SMP 4
Hasil Belajar Indikator Hasil Belajar
• Setelah mengikuti • Setelah mengikuti pembela-
pembelajaran ini peserta jaran ini peserta dapat :
diharapkan mampu • Menjelaskan empat pilar
mengaktualisasikan empat kebangsaan ;
pilar kebangsaan dalam • Menginternalisasikan
mengelola pelaksanaan empat pilar kebangsaan ;
kegiatan di instansinya.
• Mengaktualisasikan empat
pilar kebangsaan dalam
mengelola pelaksanaan
kegiatan di instansinya.

5
MATERI POKOK SUB MATERI POKOK

1. Pengertian dan Konsep Pilar

Pilar Kebangsaan
2. Empat Pilar Kehidupan
Berbangsa dan Bernegara

1. Internalisasi Nilai-Nilai Empat Pilar

Kebangsaan
2. Rumusan dan Komitmen Aktualisasi
Empat Pilar dalam pelaksanaan
tugas
UUN-UNTUNG-SMP 6
7
Untuk memperoleh hasil belajar, peserta
melalui serangkaian pengalamanan
belajar, yaitu mulai dari membaca materi
diklat sesuai materi pokok, mendengar,
dan berdiskusi baik dgn tenaga pengajar
maupun sesama peserta tentang materi
pokok, melakukan simulasi, membahas
kasus yg relevan dengan materi pokok,
dan terakhir berkunjung ke tempat yang
dapat membantu proses internalisasi
hasil belajar.
Di penghujung pembelajaran, peserta
menghasilkan suatu produk
pembelajaran yang menunjukkan
kompetensi tentang empat pilar
kebangsaan.
8
1. Visitasi peserta dibawa ke tempat bersejarah (monumen,
museum). Peserta diberi tugas secara individu menulis apa saja
terkait dengan nilai-nilai yg diperoleh dari kunjungan lapangan,
kesan, pesan dll.
2. Film Pendek  peserta diminta menonton film pendek,
kemudian diminta mengomentari dan mendiskusikannya.
3. Ceramah  Widyaiswara memberikan pemahaman tentang
diklat Integritas dan Wawasan Kebangsaan.
4. Diskusi  peserta mendiskusikan pentingnya wawasan kebgsaan
dan semangat nasionalisme bagi aparatur sipil negara.
5. Aktualisasi  peserta diminta menulis bagaimana implementasi
nilai-nilai wawasan kebangsaan dan semangat nasionalisme
dalam pelaksanaan program di unit kerjanya.
9
Saat ini kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara di
Indonesia secara alamiah mengalami pergeseran atau
perubahan di semua sendi kehidupan yang sangat
mengkhawatirkan

Berangkat dari kondisi itulah diperlukan suatu konsepsi,

kemauan, dan kemampuan yang kuat, yang dapat menopang
kebesaran, keluasan, dan kemajemukan keindonesiaan
 Empat
UUD NKRI
NEGARA BHINNEKA Pilar
PANCASILA KESATUAN TUNGGAL
1945
RI IKA Kebang-
saan

UUN-UNTUNG-SMP 11
 4. NKRI
3. Bhineka
Tunggal Ika

1. Pancasila

2. UUD 1945

Masing-masing pilar dieksplisitkan sebagai pilar-pilar tersendiri

sebagai upaya preventif mengingat besarnya potensi ancaman dan
gangguan terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
wawasan kebangsaan
 REFERENSI

Yudi Latif, Negara Paripurna (Jakarta,

Gramedia, 2011)
Bertens, K, Etika (Jakarta, Gramedia, 2004)
Nana Rukmana D.W., Etika Kepemimpinan
(Bandung, Alfabeta, 2006)
Nana Rukmana D.W., Etika & Integritas,
Solusi Persoalan Bangsa (Tangsel, SBM
Publishing, 2013)
Nana Rukmana D.W., Meraih Sukses dan
Karya: Nana Rukmana D.W. Kebahagiaan Hidup (Bandung, Alfabeta,
2005
 s e k i a n,
t e r i m a k a s i h,
WASSALAMUALAIKUM WR. WB.
NANA RUKMANA D.W.