LK 2.

1
Analisis Buku Siswa

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan
evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format
dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus
dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

Kelas : X/2
Jenjang : SMA / SMK.
Topik : Pengolahan dan Wirausaha Pengawetan Bahan Nabati dan Hewani

Deskripsi pada Kualifikasi

Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
buku Kurang Cukup Baik
A. Sistematika
Pengolahan dan v Judul sesuai Dapatrditerap
Judul sesuai dengan wirausaha Prod dengan KD kan di kelas
KD yang harus dicapai Uk Pembersih
dari Bahan Nab
Ti dan Hewani

Urutan sub topik A.Mengenal 3.6Sesuai den KD yang sesuai

/materi sesuai Produk gan 4.5
dengan KD dan pembersih dari mengidentifik
sistematika keilmuan Bahan nabati asi sumber
dan hewani daya yang
dibutuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi
pengolahan
bahan pangan
nanabti dan
hewani
menjadi
produk
pembersih
B. Bahan Nabati 3.6Mengidentifikas Dapat
Bahan hewani, i sumber daya diterapkan di
Dan Bahan Pend yang kelas
Ukung dibutuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi
pengolahan
bahan pangan
nabati dan
 Kualifikasi
hewani
Deskripsi pada
Komponen Buku Alasan
menjadi Tindak lanjut
buku
produk
pembersih

C. Proses dan 3.7Memaha Dapat diterap

Alat Pengolahan mi proses Kan dikelas
Pembersih produksi
Berbahan pengolahan
Nabati dan bahan
Hewani pangan
nabati dan
hewani
menjadi
produk
pembersih
di wilayah
setempat
melalui
pengamatan
dari
berbagai
sumber
D. Cara
Merancang 3.5Mengide Dapat
Produk ntifikasi diterapkan di
Pembersih dari desain kelas
Bahan Nabati produk dan
dan Hewani pengemasan
karya
pengolahan
bahan
pangan
nabati dan
hewani
menjadi
produk
pembersih
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
 Kualifikasi
Deskripsi pada dan lainnya
Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
buku
E. Pengemasan 3.5Mengide Dapat
Produk ntifikasi diterapkan di
Pembersih dari desain kelas
Bahan Nabati produk dan
dan Hewani pengemasan
karya
pengolahan
bahan
pangan
nabati dan
hewani
menjadi
produk
pembersih
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
dan lainnya

F. Wirausaha di 3.8Menganalisi
Bidang Pengo s sikap dan
lahan Pember perilaku
lih dari Bahan wirausaha
Nabati dan pengolahan
Hewani bahan pangan
nabati dan
hewani menjadi
produk
pembersih yang
dapat
mendukung
keberhasilan
dalam
menjalankan
sebuah usah
3.8
G. Membuat Pro Menganalisis Dapat diterap
Duk Pembersih sikap dan Kan dikelas
Dari Bahan Na perilaku
Bati Khas dae wirausaha
 Kualifikasi
rah pengolahan
bahan pangan
nabati dan
hewani menjadi
produk
Deskripsi pada
Komponen Buku Alasanyang
pembersih Tindak lanjut
buku
dapat
mendukung
keberhasilan
dalam
menjalankan
sebuah usaha
Komponen penilaian
sesuai tuntutan Kesesuaian v Penilaian Bisa
penilaian autentik kompetensi pengetahuan diterapkan
penilaian dengan
pengetahuan penugasan dan
dengan keterampilan
penugasan dan melaui kinerja
keteram pilan
melalui kinerja
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab
memotivasi siswa Pengenalan V Pendahuluan Bisa
untuk belajar produks BAB mampu diterapkan
pembersih dari memotivasi siswa
bahan nabati untuk belajar
dan hewani

Cakupan materi
setiap sub topik/sub Cakupan materi V Cakupan materi Bisa
bab memenuhi sub bab dari setiap sub bab diterapkan
kebutuhan mengenal sudah m
pencapaian KD produk emenuhi
pembersih dari kebutuhan
bahan nabati pencapaian KD
dan hewani
sampai
membuat
produk
pembersih dari
bahan nabati
khas daerah
 Deskripsi pada Kualifikasi
Komponen Buku Alasan Tindak lanjut
buku
Kegiatan pada buku
memfasilitasi Kegiatan V Kegiatan pada Bisa
pembelajaran dengan mengamati, buku telah diterapkan
Pendekatan Saintifik menanya. mempasilitasi
Mengolah, pembelajaran
menyimpulkan dengan
dan mencipta pendekatan
pada buku saintifik
dapat (mengamati,
mempasilitasi menanya,
pembelajaran mengolah,
dengan menyimpulkan
pendekatan dan mencipta)
saintifik

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian
Pengetahuan Melalui tes tulis, V Tes tulis, lisan Tes penilaian
lisan dan dan penugasa dapat
penugasan. digunakan untuk digunakan
menilai dalam
pengetahuan penilaian
pengetahuan
dikelas
Penilaian Sikap
Observasi, V Observasi Dapat
penilaian diri, penilaian diri , digunakan
penilaian penilaian sejawat dalam
sejawat (rating (rating skala) dan penilaian sikap
skala) dan jurnal jurnal sesuai dikelas
dengan penilaian
sikap
Penilaian
Keterampilan Penilaian kerja, V Penilaian kerja, Dapat
tes praktik, tes praktek, digunakan
proyek dan proyek dan dalam
penilaian penilaian penilaian
prtopolio portopolio sesuai ketrampilan
dengan penilaian dikelas

Tugas Tugas 1sampai

dengan 4, tugas V Penugasan yang Bisa
 Kualifikasi
Deskripsi pada
Komponen Buku individu dan ada diAlasan
buku telah Tindak lanjut
diterapkan
buku
tugas kelompok sesuai dengan KD dalam kelas

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

.Sistematika, uraian materi , penilaian proses dan hasil belajar yang dipaparkan pada buku
prakarya kewirausahaan bidang pengolahan tepatnya pada materi pengolahan dan
wirausaha produk pembersih dari bahan nabati dan hewani telah sesuai dengan kompetensi
inti dan kompetensi dasar yang dituangkan pada kurikulum 2013.

R- 2.1

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan
terhadap buku siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan
rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga
menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa