KISI-KISI SOAL

JENJANG PENDIDIKAN : SMA KURIKULUM : 2006

MATA PELAJARAN : SEJARAH JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA BENTUK SOAL : 40 SOAL PG, 5 URAIAN

No Kemampuan LingkupMateri Materi IndikatorSoal Level BentukSoal NomorSoal

YangDiuji Kognitif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.1 Menjelaskan Prinsip dasar Pengertian sejarah menurut  Menjelaskan pengertian PG 1
pengertian ruang ilmu sejarah beberapa ahli sejarah menurut para (L1)
lingkup ilmu ahli
sejarah

2 Ruang lingkup sejarah  Mengidentifikasikan (L1) PG 2

ilmu bantu sejarah

3 1.2 Menggunakan Sumber sejarah  Menentukan sumber (L1) PG 3

prinsip-prinsip sejarah di Indonesia
dasar penelitian-
penelitian sejarah
4 Konsep kronologi,dan  Mengklasifikasikan (L1) PG 4
berfikir dalam sejarah konsep kronologi dan
periodesasi sejarah
5 Penulisan sejarah  Menganalisa dasar- (L1) PG 5
dasar penulisan sejarah
6 2.1 mengenalisis Siswa dapat Kehidupan awal  Mengidentifikasikan (L1) PG 6
kehidupan awal menjelaskan masyarakat Indonesia kehidupan awal
masyarakat kehidupan awal masyarakat Indonesia
Indonesia masyarakat
indonesia
7 1.3 Manusia purba  Menentukan salah satu (L1) PG 7
Mendiskripsikan dari ciri – ciri manusia
tradisi sejarah purba di Indonesia
dalam masyarakat
Indonesia masa
para aksara dan
masa aksara
8 Tradisi kehidupan awal  Mengidentifikasikan (L1) PG 8
masyarakat Indonesia tradisi kehidupan awal
masyarakat Indonesia
9 3.1 Menganalisis Masuknya agama Hindhu  Menjelaskan masuknya (L1) PG 9
perjalanan bangsa Budha di Indonesia agama Hindhu Budha di
Indonesia pada Indonesia
masa negara-
negara tradisional
10  Mendiskripskan (L1) PG 10
peninggalan agama
Hindhu Budha di
Indonesia
11  Menjelaskan teori (L1) Essay 41
masuknya agama
Hindhu Budha dan
Islam di Indonesia

No KemampuanYang LingkupMateri Materi IndikatorSoal Level BentukSoal NomorSoal

Diuji Kognitif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
12 Pengaruhperkemb Teorimasukdanberkemba Peserta didik dapat Penalara Pilihan ganda 11
angan Agama dan ngnya mengidentifikasi n
kebudayaan Hindu-Budhake teori masuknya Agama Hindu-
Hindu Indonesia Budha di Indonesia
Budhaterhadapma
syarakat
di berbagaidaerah
di Indonesia
13 PengaruhPerkembangan Pesertadidikdapatmenganalisis Penalara Pilihan ganda 12
Agama pengaruhperkembangan agama n
danKebudayaan Hindu- Hindu-
Budha Budhaterhadapmasyarakat di
berbagai
daerah di Indonesia
14 Perkembangankerajaan Pesertadidikdapatmenganalisisp Pemaha Uraian 42
Hindu- erkembangankerajaan man
Budha di Indonesia HinduBudha di Indonesia
15 Pengaruhperkemb Proses awalpersebaran  Pesertadidikdapatmengidentifi Penalara Pilihan ganda 13
angan agama Islam kasiteori-teorimasuknya Islam n
dankebudayaan di Kepulauan Indonesia di Indonesia
Islam
terhadapmasyarak
at di
berbagaidaerah di
Indonesia
16 Perkembangankehidupan Pesertadidikdapatmenganalisisp Aplikasi Pilihan ganda 14
negara- emegangperanpenyebaran
negaraKerajaan Islam di Agama Islam di Indonesia
Indonesia
17 Proses Nilai-nilaiTradisi di Pesertadidikdapatmenjelaskanb Pemaha Pilihan ganda 15
interaksiantaratra Indonesia entuk-bentuktradisilokal di man
disiLokal, Hindu Indonesia
- Budha, dan
Islam di
Indoensia
18 Konsepkekuasaankerajaa
nhindu-
Budhadankerajaan Islam
19 Perkembanganpe KedatanganbangsaEropa Pesertadidikdapatmengidentifik Penalara Pilihan ganda 16
ngaruh Barat di Indonesia asifaktorpendorongBangsa n
danPerubahan Barat menjelajahisamudra
ekonomi,
demografi,
 dankehidupansosi
al
budayamasyaraka
t di Indonesia
padamasa
kolonial
20 Kehidupanmasyarakat
Indonesia masa
Kolonial
21 Perlawanan Rakyat Pesertadidikdapatmenganalisisl Aplikasi Pilihan ganda 17
Indonesia dalam atarbelakangperangDiponegoro
menentangDominasiAsin
g

22 Hubunganantarap Lahirnyapahambaru Pesertadidikdapatmengidentifik Pengeta Pilihan ganda 18

erkembanganpaha asiberbagaipahambaru di Dunia huan
m-pahambaru
dantransformasiso
sialdengankesadar
andanpergerakan
kebangsaan
perkembanganGerakanN
asionalisme di Asia
Afrika
23 PerkembanganGerakanN Pesertadidikdapatmenganalisisf Pemaha Uraian 43
asionalisme Indonesia aktormunculnyanasionalisme di man
Indonesia
24 Proses Interaksi PendudukanJepang Di Pesertadidikdapatmenjelaskantu Pemaha Pilihan ganda 19
Indonesia- Indonesia juanpendudukanJepangatas man
Jepangdandampa Indonesia
kpendudukan
militerJepangterh
adapkehidupanma
syarakat di
Indonesia
 Aktivitasperjuangandala
mmempersiapkan
Kemerdekaan
peristiwapenting di
Dunia yang
berpengaruhke
Indonesia

25 PengaruhRevolusi RevolusiIndustridanpeng Pesertadidikdapatmenganalisisp Aplikasi Pilihan ganda 20

Industri di aruhnya di Indonesia engaruhRevolusiterhadap
Eropaterhadapper Indonesia
ubahansosial,
ekonomidanpoliti
k di Indonesia

N;, Kemampuan Yang Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
o Diuji Kognitif Soal Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
26 2.1 Merekonstruksi Peserta didik 1. Peristiwa penting sekitar 1. Siswa dapat PG 21
perkembangan memahami Proklamasi menentukan upaya Pengetahua
masyarakat dan menguasai kolonialis asing n dan
Indonesia sejak tentang : untuk menguasai Pemahaman
 Proklamasi hingga - upaya Indonesia ! 22
DemokrasiTerpimpi mempertahankan
n kemerdekaan 2. Siswa dapat
Indonesia menentukan salah
- perkembangan satu sebab
kehidupan munculnya
politik dan perlawanan bangsa
ekonomi Indonesia terhadap 23
masyarakat sekutu di daerah
Indonesia pada tertentu
masa
awal 3. Siswa dapat
kemerdekaan mengidentifikasi 24
upaya bangsa
Indonesia dalam
menyempurnakan
system pemerintahan

4. Siswa dapat
menjelaskan
kebijakan yang
dilakukan
pemerintah dalam
mengatasi berbagai
permasalahan bidang
tertentu pada awal
kemerdekaan

27 Peserta didik 2. Perkembangan kehidupan 1. Siswa dapat Aplikasi PG 25

dapat politik sejak proklamasi hingga mengklasifikasi
mengaplikasikan Demokrasi Terpimpin dampak berlakunya
pengetahuan dan demokrasi liberal
pemahaman atau demokrasi
tentang : terpimpin di
 - perkembangan Indonesia
kehidupan sosial, 26
ekonomi, dan
politik
masyarakat 2. siswa dapat
Indonesia menunjukkan
pada masa peranan bangsa
Demokrasi Indonesia dalam
Liberal dan menjaga perdamaian
Demokrasi dunia dalam 27
Terpimpin pemerintahan
Indonesia masa
demokrasi liberal
dan demokrasi
terpimpin 28

3. Siswa dapat
mengklasifikasikan
kebijakan politik
pemerintah pada
masa demokrasi
liberal

4. Siswa dapat
mengklasifikasikan
kebijakan politik
pemerintah pada
masa demokrasi
terpimpin

28 Peserta didik 3. Perkembangan 1. siswa dapat Penalaran PG 29

dapat demokrasi Indonesia sejak menyimpulkan
menggunakan demokrasi liberal hingga alasan pemerintah
nalar Demokrasi Terpimpin mengeluarkan
dalam mengkaji kebijakan untuk
 perkembangan mengatasi
kehidupan permasalahan politik
sosial, ekonomi masa demokrasi
dan liberal dan
politik demokrasi terpimpin
masyarakat 30
Indonesia sejak 2. Siswa dapat
Demokrasi menganalisis factor
Liberal yang mendorong
sampai pemerintah
Demokrasi mengeluarkan suatu
Terpimpim kebijakan tertentu
untuk mengatasi
permasalahan
ekonomi masa
demokrasi liberal
dan demokrasi
terpimpin

29 Merekonstruksi Peserta didik Perkembangan demokrasi Siswa dapat menunjukkan Aplikasi Uraian 44
perkembangan dapat Indonesia sejak demokrasi kebijakan salah satu kabinet
masyarakat mengaplikasikan liberal hingga Demkrasi masa demokrasi liberal dan
Indonesia sejak Perkemb Terpimpin demokrasi terpimpin
proklamasi hingga pengetahuan dan
Demokrasi pemahaman
Terpimpin tentang :
- perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi, dan
politik
masyarakat
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Liberal dan
 Demokrasi
Terpimpin

No KemampuanYan LingkupMateri Materi IndikatorSoal Level Bentuk NomorS

gDiuji Kognitif Soal oal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
30 Menganalisisperke KehidupanSosial, KehidupanSosial,  Menjelaskan (L1) PG 31
mbangankehidupa EkonomidanPoliti EkonomidanPolitikMasaRefor kehidupan politik
npolitikdanekonom kMasaOrde Baru masi sebelum masa
iBangsa Indonesia sampai Reformasi Reformasi
padamasaReforma
si
31 Menganalisisperke MunculnyaGeraka Munculnyagerakanreformasi  Mengidentifikasi (L2) PG 32
mbangankehidupa nReformasi penyebab
npolitikdanekonom munculnya gerakan
iBangsa Indonesia reformasi
padamasaReforma
si
32 Menganalisisperke PerkembanganSosi PerkembanganSosial,  Menyimpulkan (L3) PG 33
mbangankehidupa al, EkonomidanPolitik Indonesia perkembangan
npolitikdanekonom EkonomidanPoliti pada MasaReformasi politik masa
iBangsa Indonesia k Indonesia pada Reformasi
padamasaReforma MasaReformasi
si
33 Menganalisisperke Perkembangan Lahirnya Orde Baru  Diberikan ilustrasi ( L1 ) PG 34
mbangankehidupa kehidupan bangsa tentang
npolitikdanekonom Indonesia pada penyimpangan-
iBangsa Indonesia masa Orde Baru penyimpangan orde
padamasa Orde lama, siswa dapat
Baru menjelaskan
pengertian Orde
Baru
34 Perkembangan Perkembangan Lahirnya Orde Baru  Dipaparkan ( L3 ) PG 35
kehidupan bangsa kehidupan bangsa beberapa pernyataan
Indonesia pada Indonesia pada tentang proses
masa Orde Baru masa Orde Baru lahirnya
Supersemar, siswa
dapat
mengidentifikasi 3
pernyataan yang
termasuk langkah-
langkah Letjen
Suharto selaku
pengemban
Supersemar
35 Perkembangan Perkembangan Kebijakan pembangunan  Disajikan ( L2 ) PG 36
kehidupan bangsa kehidupan bangsa OrdeBaru pernyataan-
Indonesia pada Indonesia pada pernyataan tentang
masa Orde Baru masa Orde Baru kebijakan
pembangunan orde
baru, siswa dapat
menentukan 3
pernyataan yang
termasuk Tri Logi
Pembangunan masa
orde baru
36 Perkembangan Perkembangan Kebijakan politik luar negeri  Diceritakan secara ( L3 ) Uraian 45
kehidupan bangsa kehidupan bangsa orde baru singkat tentang
Indonesia pada Indonesia pada pentingnya
masa Orde Baru masa Orde Baru hubungan dengan
internasional, siswa
dapat membedakan
kebijakan luar negeri
orde baru dengan
orde lama
37 Perkembangan Perkembangan Pelaksanaan pembangunan  Disajikan tujuan ( L1 ) PG 37
kehidupan bangsa kehidupan bangsa orde baru pembangunan
Indonesia pada Indonesia pada nasional masa orde
masa Orde Baru masa Orde Baru baru, siswa dapat
menyebutkan titik
berat pembangunan
nasional pada
Repelita III
38 Perkembangan Perkembangan Menguatnya peran negara pada  Disajikan contoh ( L3 ) PG 38
kehidupan bangsa kehidupan bangsa masa orde baru menguatnya peran
Indonesia pada Indonesia pada negara pada masa
masa Orde Baru masa Orde Baru orde baru, siswa
dapat
mengidentifikasi
dampaknya bagi
rakyat Indonesia
39 Perkembangan Perkembangan Landasan orde baru  Diberikan pengantar ( L1 ) PG 39
kehidupan bangsa kehidupan bangsa tentang landasan
Indonesia pada Indonesia pada orde baru, siswa
masa Orde Baru masa Orde Baru dapat menyebutkan
3 landasan orde baru
40 Perkembangan Perkembangan Azas- azas pembangunan orde  Disajikan ( L2 ) 40
kehidupan bangsa kehidupan bangsa baru keberhasilan
Indonesia pada Indonesia pada pembangunan orde
masa Orde Baru masa Orde Baru baru, siswa dapat
menunjukkan 4 azas
pembangunan orde
baru

Catatan:
1. Kolom (2) kemampuan yang diuji diambil dari KD
2. Kolom (3) Lingkup Materi dan Kolom (4) Materi, diambil/di copi dari kisi2 USBN
Ingat !!! Lingkup Materi dan Materi untuk Level Kognitif tingkat Pengetahuan dan Pemahaman (L1), berbeda
dengan tingkat Aplikasi (L2) dan Penalaran (L3). Contoh diatas diambil dari Level Kognitif Pengetahuan dan
Pemahaman (L1)
 3. Kolom (5) Indikator, dikembangkan sendiri dg KKO (kata kerja operasional)
yg ada di Kisi2 USBN Level Kognitif
4. Kolom (6) diisi dari Level Kognitif yaitu pilih:
L1 untuk tingkat Pengetahuan dan Pemahaman
L2 untuk tingkat Aplikasi
L3 untuk tingkat Penalaran
Jumlah soal dari L1, L2, atau L3 tidak harus seimbang,
5. Kolom (7) Bentuk soal ditulis PG (pilihan ganda) atau Uraian
6. Kalau sudah dibuat sampai berjumlah Pilgan 40 dan Uraian 5 soal, maka buat Rumusan soal di Kartu Soal dan
butir2 pilihan jawaban pilgannya. Sedangkan kolom lain di KARTU SOAL, tinggal di copi dari kisi2 yg dibuat
tadi.

KARTU SOAL

Satuan Pendidikan : SMA Penyusun :

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit
Program : MIPA/IPS/IBB Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013

Kompetensi yg diuji Nomor Soal : Buku Sumber :

Rumusan Soal

Materi

Indikator soal
a.

b.

c.

d.

e.