RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO

(RPP-MIKRO)

KETERAMPILAN MENGGUNAKAN VARIASI

“Struktur dan Fungsi Jantung Manusia”

Oleh:

P. KRISNA WIDYANTARA SUJANA

NIM. 1413041066

VI C

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO

(RPP MIKRO)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/1
Materi : Struktur dan Fungsi Jantung Manusia
Alokasi Waktu : 15 menit

I. Tujuan Latihan
Melatih keterampilan menggunakan variasi
II. Kompetensi Inti (KI 3)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
III. Kompetensi Dasar (KD
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan
mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran
darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
IV. Indikator
1. Siswa mampu menjelaskan struktur dan fungsi jantung manusia.
V. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan struktur dan fungsi jantung manusia.
VI. Deskripsi Materi
Struktur Jantung Manusia
Jantung manusia terdiri atas empat ruang, yaitu serambi (atrium) kanan dan serambi
kiri di bagian atas, serta bilik (ventrikel) kanan dan bilik kiri di bagian bawah. Antara
serambi dan bilik, terdapat katup atrioventrikuler, yang mencegah aliran balik dari bilik ke
serambi saat bilik berkontraksi. Katup atrioventrikuler kanan memiliki tiga lembar katup,
sehingga disebut katup trikuspidal. Sementara itu, katup pada bilik kiri memiliki dua katup
sehingga disebut katup bikuspidal. Terdapat juga katup semilunaris yang membatasi aorta
dengan bilik kiri (semilunaris aorta) dan membatasi ventrikel kanan dan arteri pulmonalis
(semilunaris pulmonalis).
Jantung terdiri dari otot jantung (miokardium) yang bagian luarnya dilapisi oleh
selaput jantung (perikardium) yang terdiri dari 2 lapisan yaitu endokardium dan
epikardium. Ventrikel mempunyai otot lebih tebal daripada atrium, dan ventrikel kiri lebih
tebal daripada ventrikel kanan. Otot jantung mendapatkan zat-zat makanan dan oksigen dari
darah melalui arteri koroner. Detak jantung dikontrol oleh pacemaker (pacu jantung) yang
merupakan sekelompok sel yang terletak di atrium kanan.

a) Struktur Jantung Manusia Bagian Luar

 b) Struktur Interior Jantung Manusia
VII. Kegiatan Belajar

Komponen
No. Tahap Waktu Kegiatan
Keterampilan
1 Pembukaan 5 ▪ Guru mengajukan pertanyaan untuk ▪ Menarik
menarik perhatian siswa. Misalnya perhatian
siapakah yang pernah merasakan takut
atau merasa jatuh cinta pada seseorang?
▪ Guru menayangkan video berdurasi ▪ Menimbulkan
singkat tentang alat kejut jantung dan motivasi
gambaran umum alat peredaran darah
▪ Guru mengajukan pertanyaan. Misalnya ▪ Memberi acuan
terkait video tersebut siapakah yang
bisa mengetahui apa tujuan
pembelajaran kita kali ini?
 2 Inti 7 ▪ Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok dan setiap kelompok diberi
kesempatan untuk mendiskusikan dan
menanyakan bagian yang mungkin
belum dimengerti kepada teman
sekelompoknya maupun kepada guru.
▪ Guru menjelaskan dan mendiskusikan
struktur alat peredaran darah manusia
secara klasikal

3 Penutup 3 ▪ Guru bersama-sama siswa merangkum ▪ Meninjau

pembelajaran tentang struktur alat kembali
peredaran darah
▪ Guru memberikan tes berupa isian ▪ Mengevaluasi
singkat untuk mengevaluasi hasil belajar
siswa

VIII. Media
1. Video berdurasi singkat tentang alat kejut jantung dan gambaran umum alat peredaran
darah
2. PowerPoint terkait dengan struktur dan fungsi jantung manusia
3. Torso jantung manusia

IX. Assesmen dan Evaluasi

1. Teknik asesmen : tes
2. Instrumen asesmen
a. Tes isian singkat (terlampir)
b. Rubrik penilaian (terlampir)

Singaraja, 16 April 2017

Mahasiswa (calon guru),

P. Krisna Widyantara Sujana

NIM. 1413041066
DAFTAR PUSTAKA

Ariewibowo, M. dan F. Ferdinand. 2009. Praktis Belajar Biologi 2. Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Campbell, N. A., J. B. Reece, L.A Urry, M. L. Cain, S. A. Wasserman, P. V. Minorsky, dan
Robert B. Jackson. 2008. Biology. Eight Edition. Pearson Education Inc. USA. Terjemahan
D. T. Wulandari. 2010. Biologi. Edisi Kedelapan. Jilid 3. Penerbit Erlangga. Jakarta.
Firmansyah R., A. Mawardi dan M. U. Riandi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Biologi 2. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
 FORMAT
LEMBAR PENILAIAN SISWA

1. Kajian Penilaian dan Bentuk Instrumen

Kajian Penilaian Bentuk Instrumen

• Sikap • Lembar Pengamatan Sikap karakter

dan Rubrik

• Tes Tertulis • Test Isian Singkat

2. Lembar Pengamatan Sikap

a. Pengamatan Sikap Ilmiah
Skor
No Aspek yang dinilai Keterangan
3 2 1
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Menunjukkan keterbukaan dalam diskusi
3 Menunjukkan rasa peduli terhadap
lingkungan
4 Menunjukkan rasa pantang menyerah
dalam belajar struktur dan fungsi jantung
manusia

b. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
ingin tahu dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2. Menunjukkan 3: secara terbuka menerima pendapat orang lain
keterbukaan dalam 2: menunjukkan rasa terpaksa menerima pendapat orang lain
diskusi 1: menujukkan sikap tidak mau menerima pendapat teman
3 Menunjukkan sikap 3: mendengarkan guru serta aktif bertanya dan memberi
terlibat aktif dalam tanggapan dalam kegiatan pembelajaran
proses 2: mendengarkan guru namun tidak aktif bertanya dan
pembelajaran memberi tanggapan dalam kegiatan pembelajaran
1: tidak mendengarkan guru dan tidak aktif bertanya dan
memberi tanggapan dalam kegiatan pembelajaran
4 Menunjukkan sikap 3: menujukkan sikap semangat dan pantang menyerah untuk
semangat dan belajar struktur dan fungsi jantung manusia
pantang menyerah 2: menunjukkan sikap biasa saja untuk belajar struktur dan
dalam belajar fungsi jantung manusia
struktur dan fungsi 1: menunjukkan sikap tidak ingin belajar struktur dan fungsi
jantung manusia jantung manusia
3. Instrumen Tes Tertulis
Tes Isian Singkat
1. Berikanlah keterangan yang tepat pada gambar di bawah ini!

2
5

2. Apakah fungsi dari masing-masing bagian tersebut?

 Kunci Jawaban
1.

Serambi (atrium) kiri

Serambi (atrium)
kanan

Katup trikuspidal
Bilik (ventrikel) kiri

Bilik (ventrikel) kanan

Miokardium

2. Fungsi bagian-bagian tersebut antara lain:

- Serambi (atrium kanan)
Menerima darah dari seluruh tubuh (kaya karbondioksida) untuk disalurkan ke
ventrikel kanan
- Katup trikuspidalis
Mencegah aliran darah kembali ke atrium kanan
- Bilik (ventrikel kanan)
Memompa darah (kaya karbondioksida) menuju ke paru-paru melalui arteri
pulmonalis
- Miokardium
Otot jantung yang membuat jantung dapat berdenyut melalui mekanisme kontraksi-
relaksasi
- Bilik (ventrikel kiri)
Memompa darah (kaya oksigen) ke seluruh tubuh melalui aorta
- Serambi (atrium kiri)
Menerima darah dari paru-paru (kaya oksigen) untuk disalurkan ke ventrikel kiri.