UNIVERSITAS SAMUDRA

FAKULTAS EKONOMI
MATA KULIAH UMUM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : ILMU ALAMIAH DASAR
Kode : USA106
Jumlah SKS :2
Semester : Ganjil 2019/2020
Dosen Pengampu : Seprianto, S.Pd., M.Pd.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan wawasan dasar ilmu pengetahuan alam sehingga mahasiswa diharapkan memiliki
kepekaan dan sikap kritis terhadap implementasinya di masyarakat. Mata kuliah ini akan membahas mengenai perkembangan alam
pikiran manusia, metode ilmiah, bumi dan alam semesta, keanekaragaman mahluk hidup, ekosistem, sumber daya alam, teknologi,
serta pencemaran lingkungan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

1. Mahasiswa mampu menguasai konsep dasar ilmu pengetahuan alam dan mampu mengaplikasikannya serta memanfaatkan sumber
daya alam dan IPTEK dalam menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
2. Mahasiswa mampu memilih alternatif solusi masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan memanfaatkan konsep/prinsip dasar sains.
3. Mahasiswa mampu bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri dan kesepakatan dengan kelompok.

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian Bobot
Ke- yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa dan Indikator Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Perkembangan Alam Pikiran Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Tanya jawab Kriteria: 5%
menjelaskan Manusia tanya jawab. Kuliah dan tanya selama perkuliahan Kesesuaian dan ketajaman
perkembangan alam 1. Pengertian IAD jawab 2. Bersama dosen pertanyaan, penguasaan
pikiran manusia 2. Sifat unik manusia Media : LCD & - BT+BM: melakukan refleksi Bentuk non-test:
3. Sejarah perkembangan projector (1+1)x(2x60”) dan membuat Draf pertanyaan
pengetahuan manusia Tugas: mencari kesimpulan Indikator:
buku referensi 1. Ketepatan
menjelaskan
pengertian IAD
2. Ketepatan
menjelaskan sifat unik
manusia
 3. Ketepatan
menjelaskan sejarah
perkembangan
pengetahuan manusia

2 Mahasiswa mampu Metode Ilmiah dan Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Tanya jawab Kriteria: 7%
menjelaskan tentang Perkembangan Sains tanya jawab. Kuliah dan tanya selama perkuliahan Kesesuaian dan ketajaman
metode ilmiah dan 1. Penalaran jawab 2. Bersama dosen pertanyaan, penguasaan
perkembangan sains 2. Kriteria keilmiahan Media : LCD & - BT+BM: melakukan refleksi Bentuk non-test:
3. Metode ilmiah projector (1+1)x(2x60”) dan membuat Draf pertanyaan
4. Pembagian sains 1. Tugas-1: kesimpulan Indikator:
menyusun 1. Ketepatan
pertanyaan mencontohkan
tentang metode penalaran deduktif
ilmiah dan dan induktif
perkembangan 2. Ketepatan
sains menjelaskan kriteria
keilmiahan
3. Ketepatan
menjelaskan tahapan
metode ilmiah
4. Ketepatan
menjelaskan
pembagian sains
3 Mahasiswa mampu Alam Semesta Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan tentang 1. Pengertian alam semesta diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
alam semesta 2. Teori-teori terbentuknya kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
alam semesta - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
3. Galaksi dan jenis-jenisnya Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
projector Tugas-2: melakukan refleksi - Tulisan makalah
menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang alam 4. Mengerjakan kuis 1. Ketepatan
semesta individual ke-1 menjelaskan
pengertian alam
semesta
2. Ketepatan
menjelaskan teori
terbentuknya alam
semesta
3. Ketepatan
menjelaskan galaksi
dan jenis-jenisnya
4 Mahasiswa mampu Tata Surya Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 8%
menjelaskan tentang 1. Pengertian tata surya diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
tata surya 2. Teori-teori terbentuknya kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
tata surya - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
3. Susunan tata surya Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
4. Anggota tata surya projector Tugas-3: melakukan refleksi - Tulisan makalah
(matahari, planet, asteroid, menyusun dan membuat - Presentasi
satelit, meteor, komet) pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang tata surya 1. Ketepatan
menjelaskan
pengertian tata surya
2. Ketepatan
menjelaskan teori-
teori terbentuknya tata
surya
3. Ketepatan
mendeskripsikan
susunan tata surya
4. Ketepatan
menjelaskan anggota
tata surya (matahari,
planet, asteroid,
satelit, meteor, komet)

5 Mahasiswa mampu Bumi Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 8%
menjelaskan tentang 1. Teori-teori umur bumi diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
bumi 2. Struktur bumi (centrosfer, kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
lithosfer, hidrosfer, - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
atmosfer) Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
3. Pembentukan benua dan projector Tugas-4: melakukan refleksi - Tulisan makalah
samudera 2. menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang bumi 1. Ketepatan
menjelaskan teori-
teori umur bumi
2. Ketepatan
menjelaskan struktur
bumi (centrosfer,
lithosfer, hidrosfer,
atmosfer) dan
fungsinya
3. Ketepatan
menjelaskan
 pembentukan benua
dan samudera

6 Mahasiswa mampu Asal Mula Kehidupan di Bumi Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan tentang 1. Teori abiogenesis diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
teori-teori asal mula (generatio spontanea) kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
kehidupan di bumi 2. Teori cosmozoa - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
3. Teori biogenesis Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
4. Teori evolusi kimiawi projector Tugas-5: melakukan refleksi - Tulisan makalah
menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang asal mula 4. Mengerjakan kuis Ketepatan menjelaskan
kehidupan di individual ke-2 teori-teori tentang asal
bumi mula kehidupan di bumi
(abiogenesis, cosmozoa,
biogenesis, evolusi
kimiawi)

7 Mahasiswa mampu Evolusi Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan tentang 1. Pengertian evolusi diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
evolusi makhluk hidup 2. Teori-teori evolusi (teori kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
Lamarck, Darwin, - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
Weismann, de Vries) Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
projector Tugas-6: melakukan refleksi - Tulisan makalah
menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang evolusi 1. Ketepatan
makhluk hidup menjelaskan
pengertian evolusi
2. Ketepatan
menjelaskan teori-
teori evolusi
(Lamarck, Darwin,
Weismann, de Vries)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (Materi 1-7)

9 Mahasiswa mampu Keanekaragaman Makhluk Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan Hidup diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
keanekaragaman 1. Klasifikasi hewan kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
makhluk hidup a. Invertebrata (protozoa, - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
porifera, coelenterata, Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
platyhelminthes, projector Tugas-7: melakukan refleksi - Tulisan makalah
nemathelminthes, 3. menyusun dan membuat - Presentasi
 annelida, artropoda, pertanyaan kesimpulan Indikator:
mollusca, tentang 1. Ketepatan
echinodhermata) keanekaragaman menjelaskan
b. Vertebrata (pisces, makhluk hidup klasifikasi hewan
amphibia, reptilia, aves, 2. Ketepatan
mammalia) menjelaskan
2. Klasifikasi tumbuhan klasifikasi tumbuhan
a. Alga (thalophyta)
b. Lumut (bryophyta)
c. Tumbuhan paku
(pteridophyta)
d. Tumbuhan berbiji
(spermatophyta)
- Gymnospermae
- Angiospermae
(dikotil dan
monokotil)

10 Mahasiswa mampu Geografi Kehidupan di Bumi Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan geografi 1. Faktor penyebab perbedaan diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
kehidupan di bumi geografi kehidupan di bumi kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
(faktor lingkungan, sejarah, - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
dan hambatan penyebaran) Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
2. Geografi tumbuhan (hutan projector Tugas-8: melakukan refleksi - Tulisan makalah
hujan tropis, hutan gugur, 4. menyusun dan membuat - Presentasi
stepa, sabana, taiga, tundra pertanyaan kesimpulan Indikator:
dan gurun) tentang geografi 4. Mengerjakan kuis 1. Ketepatan
3. Geografi hewan (paleartic, kehidupan di individual ke-3 menjelaskan faktor
ethiopian, oriental, bumi penyebab perbedaan
australian, neartic dan geografi kehidupan di
neotropical) bumi
4. Geografi manusia 2. Ketepatan
(kaukasoid, negroid, menjelaskan geografi
mongoloid dan ras-ras hewan
khusus) 3. Ketepatan
menjelaskan geografi
tumbuhan
4. Ketepatan
menjelaskan geografi
manusia
11 Mahasiswa mampu Ekosistem Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan tentang 1. Pengertian ekosistem diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
ekosistem 2. Komponen pembentuk kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
ekosistem - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
- Komponen biotik Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
(produsen, konsumen, projector Tugas-9: melakukan refleksi - Tulisan makalah
pengurai) 5. menyusun dan membuat - Presentasi
- Komponen abiotik pertanyaan kesimpulan Indikator:
(suhu, air, garam, tentang ekosistem 1. Ketepatan
cahaya matahari, tanah) menjelaskan
3. Macam-macam ekosistem pengertian ekosistem
- Ekosistem darat 2. Ketepatan
(terestrial) mendekripsikan
- Ekosistem air (akuatik) komponen pembentuk
- Ekosistem buatan ekosistem
3. Ketepatan
menjelaskan macam-
macam ekosistem

12 Mahasiswa mampu Sumber Daya Alam Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan tentang 1. Klasifikasi SDA diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
sumber daya alam 2. Masalah kependudukan kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
terhadap SDA - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
3. Pelestarian SDA Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
projector Tugas-10: melakukan refleksi - Tulisan makalah
6. menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang sumber 1. Ketepatan
daya alam mengklasifikasikan
SDA
2. Ketepatan
menjelaskan
hubungan masalah
kependudukan
terhadap SDA
3. Ketepatan menuliskan
faktor-faktor
penyebab kerusakan
SDA
4. Ketepatan
menjelaskan upaya
pelestarian SDA
13 Mahasiswa mampu Peranan dan Dampak Sains dan Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 8%
menjelaskan peranan Teknologi Bagi Kehidupan diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
dan dampak sains- Manusia kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
teknologi bagi 1. Peranan Sains dan - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
kehidupan manusia Teknologi Bagi Kehidupan Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
2. Dampak Sains dan projector Tugas-11: melakukan refleksi - Tulisan makalah
Teknologi di Berbagai 7. menyusun dan membuat - Presentasi
Bidang pertanyaan kesimpulan Indikator:
- Kebutuhan pokok tentang peranan 4. Mengerjakan kuis 1. Ketepatan
- Sumber daya alam dan dampak sains individual ke-4 menjelaskan
- Industri dan teknologi keterkaitan antara
- Transportasi bagi kehidupan sains dan teknologi
- Komunikasi manusia 2. Ketepatan
menjelaskan peranan
sains dan teknologi
bagi kehidupan
3. Ketepatan
menjelaskan dampak
positif dan negatif
sains dan teknologi di
berbagai bidang.

14 Mahasiswa mampu Perkembangan bioteknologi Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 7%
menjelaskan 1. Sejarah perkembangan diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
perkembangan bioteknologi kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
bioteknologi 2. Rekayasa genetika - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
3. Aplikasi bioteknologi di Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
berbagai bidang projector Tugas-12: melakukan refleksi - Tulisan makalah
8. menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang 1. Ketepatan
perkembangan menjelaskan
bioteknologi perkembangan
bioteknologi
konvensional dan
bioteknologi modern
2. Ketepatan
menjelaskan tentang
rekayasa genetika
3. Ketepatan
memberikan contoh
aplikasi bioteknologi
di bidang industri,
 kesehatan,
lingkungan, pertanian,
dan pertambangan.

15 Mahasiswa mampu Pencemaran lingkungan Ceramah dan - TM: (2x50”) 1. Menyusun makalah Kriteria: 8%
menjelaskan tentang 1. Pencemaran udara diskusi Kuliah dan kelompok Kesesuaian dan ketajaman
sumber polutan, akibat 2. Pencemaran air kelompok diskusi kelompok 2. Presentasi pertanyaan, penguasaan
yang ditimbulkan, dan 3. Pencemaran tanah - BT+BM: kelompok Bentuk non-test:
penanggulangan Media : LCD & (1+1)x(2x60”) 3. Bersama dosen - Draf pertanyaan
pencemaran projector Tugas-13: melakukan refleksi - Tulisan makalah
lingkungan 9. menyusun dan membuat - Presentasi
pertanyaan kesimpulan Indikator:
tentang Ketepatan menjelaskan
pencemaran sumber polutan, akibat
lingkungan yang ditimbulkan, dan
penanggulangan
pencemaran udara, air dan
tanah
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (Materi 1-15)

DAFTAR REFERENSI
Utama: Pendukung:
Maskoeri Jasin. 2011. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Herabudin. 2010. Ilmu Alamiah Dasar. Bandung: Pustaka Setia
H. Darmodjo & Y. Kaligis. 2004. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Penerbit UT. Suyoso, dkk. 2009. Ilmu Alamiah Dasar. Yogyakarta: FMIPA UNY.

KOMPONEN PENILAIAN:
1) Kehadiran (Minimal 75 %) 3) UTS = 30 %
2) Kuis, Diskusi dan Tugas = 30 % 4) UAS = 40 %

Mengetahui, Langsa, September 2019

Koordinator Mata Kuliah Dosen Pengampu

Teuku Hasan Basri S.Pd., M.Pd Seprianto, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 197306132005041001 NIDN. 0029098703