Oleh
Kurnia Nur Rochmah
NIM 1308244001
A. Standar Kompetensi
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit, dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
Kognitif:
1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
2. Menyusun teks percakapan sederhana
Afektif:
1. Disiplin dalam mengikuti pembelajaran
2. Berani membaca percakapan sederhana
3. Komunikatif dalam proses pembelajaran
Psikomotor:
1. Membaca hasil dialog atau percakapan yang telah di buat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang percakapan, siswa dapat
membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat membaca teks percakapan
yang ada dalam buku dengan lafal dan intonasi yang benar dengan berani dan
komunikatif
3. Secara berpasangan, siswa dapat menyusun percakapan sederhana
4. Setelah selesai menyususn dialog / percakapan sederhana, siswa diminta
membacakan hasil percakapan sederhana yang telah ditulisnya dengan berani
E. Materi Pembelajaran
Teks Percakapan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan salam 7 Menit
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
melakukan presensi siswa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa untuk
belajar dan mengkondisikan siswa
4. Siswa diajak bermain konsentrasi dengan
Pendahuluan permainan ibu berkata
5. Apresepsi: apakah kalian pernah melihat
kartun? Kartun apa yang kalian lihat?
Apakah tokoh di dalam kartun saling
berbicara?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini, yaitu tentang “Teks Percakapan”
Eksplorasi 50 Menit
1. Siswa mendengar penjelasan dari guru
tentang percakapan
2. Secara berpasangan siswa diberikan teks
tentang percakapan yang berbeda – beda
Inti
3. Siswa membaca senyap teks percakapan
yang telah dibagikan
Elaborasi
1. Secara berpasangan siswa mempraktikkan
percakapan dengan lafal dan intonasi yang
tepat
2. Siswa bersama teman sebangkunya
menyusun teks percakapan sederhana
Konfirmasi
1. Guru meminta siswa membacakan teks
wawancara yang telah mereka buat
2. Guru bersama dengan siswa yang lain
membahas percakapan yang telah
dilakukan
3. Guru menanyakan materi yang belum
dipahami oleh siswa dan meluruskan
pemahaman siswa yang belum benar
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 13 Menit
pelajaran yang sudah dipelajari
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan
Penutup mengumpulkannya ke depan kelas
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa bersama
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam
I. Penilaian
Bentuk : Tes dan Non-Tes
Jenis : Pilihan Ganda, Uraian, dan Lembar Kerja
Alat : Lembar Evaluasi dan Lembar Pengamata
1.
2.
Petunjuk :
Bersama dengan temanmu, buatlah teks percakapan sederhana pada lembar kosong
dalam kertas ini!
LAMPIRAN SOAL EVALUASI
Nama :
No Absen :
Kelas :
SOAL EVALUASI
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. Berilah tanda silang (X)
pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. A
2. C
3. B
4. D
5. B
LAMPIRAN
LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF
Lembar Pengamatan Afektif
Aspek
No Nama Siswa
Disiplin Berani Komunikatif
1
2
3
4
5
dst
Berani
Berani :3
Kurang Berani :2
Tidak Berani :1
Komunikatif
Komunikatif dalam pembelajaran : 3
Kurang komunikatif :2
Tidak komunikatif :1
LAMPIRAN
LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTOR
Rubrik Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(1)
Tata Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga atau Terdapat lebih
bahasa disampaikan atau dua empat kesalahan dari empat
dengan kesalahan dalam tata kesalahan
menggunakan dalam tata bahasa Indonesia dalam tata
tata bahasa bahasa yang baik dan bahasa
Indonesia yang Indonesia yang baku Indonesia yang
baik dan baku baik dan baku baik dan baku
Sikap Seluruh Beberapa Siswa terlihat Siswa terus
anggota terlihat anggota terlihat Bermain-main, bermain-main
bersungguh-sungguh bersungguh- namun sekalipun
dalam sungguh masih mau sudah
mempersiapkan dalam memperlihatkan berulang kali
presentasi siswa mempersiapkan kerja keras diperingatkan
presentasi siswa mereka oleh guru
sekalipun dalam
pengawasan guru
Kemampu Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
an dialog secara dialog di dialog tidak dialog secara
berbicara keseluruhan beberapa begitu jelas keseluruhan
jelas, tidak bagian jelas tapi masih betul-betul
menggumam dan dapat bisa ditangkap tidak jelas,
dan dapat dimengerti maksudnya oleh menggumam
dimengerti pendengar dan tidak dapat
dimengerti
Penilaian:
Nilai = (Skor yang didapat x10) : 12