Bisnis Daring RPP Belajar

Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
PEMASRAN ONLINE
Kurikulum 2013
Nawawi,S.Pd,M.Pd
Rina Widi S, S.Pd
Lis Puswatiningsih,S.Pd
Endang Sri Yanuardi,S.Pd, Kons
0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK ....

Mata Pelajaran : Pemasaran Online
Kelas/semester : Kelas X / Semester satu
Materi Pokok : Konsep Pemasaran Online
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 2X4 Jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI. 3 Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD dalam KI-1
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
KD dalam KI-2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
1
KD dan Indikator dalam KI 3
3.1 Menjelaskan konsep Pemasaran On-line
 Pengertian Pemasaran On-Line
 Manfaat Pemasaran On-line
 Komponen Pemasaran On-line.
 Cara kerja Pemasaran On-line

4.1 Mempresentasikan konsep Pemasaran on-line
 Mengumpulkan Informasi mengenai pemasaran online
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran, Peserta Didik dapat :
1. Memahami pengertian pemasaran online
2. Menjelaskan manfaat pemasaran online
3. Mengidentifikasi komponen-komponen pemasaran online
4. Menjelasakan cara kerja pemasaran online
D. Materi Pembelajaran
KONSEP PEMASARAN ONLINE ( ONLINE MARKETING)

1. Pengertian Pemasaran Online
Online marketing adalah segala usaha yang dilakukan untuk melakukan pemasaran
suatu produk atau jasa melalui atau menggunakan media internet atau jariangan
www (World Wide Web).
2. Komponen Pemasaran Online

Berikut ini akan disajikan beberapa jenis / macam online marketing :
a. E-mail marketing dan sales letter.

Pemasaran melalui email dan surat penawaran atau sales letter saat ini menjadi
andalan para marketer kelas dunia dalam memasarkan produk produknya secara online
di internet. Bagaimana email dan salesletter ini bekerja? Anda pasti pernah
menerima email yang berisi uraian, cerita, ajakan dan apapun yang akhirnya
menuju ke sebuah atau beberapa link untuk dikunjungi bukan. Itulah email marketing.
Cara kerjanya adalah mengirim email kepada seseorang atau beberapa orang secara
masal yang berisi hal hal di atas dan pada akhirnya menuju ke satu arah yakni
'penjualan'. Email adalah media dan sales letter adalah isinya.
b. Website.
2
Perkembangan teknologi Informasi dewasa ini mengakibatkan perubahan besar
terhadap pemasaran. Website merupakan media promosi yang paling populer. Website
adalah kumpulan halaman yang saling berkait satu dengan yang lain.
c. Video marketing
Mendapatkan pengunjung dengan menggunakan video sebagai media marketing adalah
salah satu yang terbaik saat ini. Buatlah video dan unggah (upload) ke situs situs video
sharing terkenal seperti Youtube dan lain sebagainya. Bagaimana video marketing
bekerja?. Video yang diunggah adalah bersifat publik (Youtube) yang artinya siapa
saja dapat mengaksesnya.
d. Social media marketing

Seperti kita ketahui pengguna social media seperti facebook, twitter, dan BBM begitu
banyak jauh diatas melampui media media lain di internet. Oleh karena itu pula
social media khususnya facebook dan twitter menjadi media internet marketing yang
paling baik. Bagaimana ini bekerja? mudah saja. Misal Anda mempunyai 1000 teman
di facebook itu artinya ada 1000 orang yang akan melihat update Anda. Apa artinya
ini, artinya jika 10 % saja mengklik link yang disertakan di update status Anda maka
itu adalah 100 pengunjung.
e. Partnership / Affiliate Marketing (pemasaran metode afiliasi).

Jenis internet marketing ini adalah dengan cara memanfaatkan para pengiklan. Para
pengiklan yang menjual produknya dengan cara online bisa membangun
jaringan afiliasi. Jaringan afiliasi adalah dengan melibatkan orang lain dalam
penjualan produk yang ada.
f. Search Engine Marketing (pemasaran menggunakan mesin pencari).

Jenis pemasaran ini melalui search engine seperti Google dan Yahoo. Sebaian besar
orang yang tidak tahu di mana harus mencari dan mendapatkan informasi yang mereka
inginkan biasanya mereka mencarinya di situs mesin pencari itu (Google atau Yahoo).
Maka dari itu, jika perusahaan anda / usaha anda belum dikenali publik atau bahkan
sudah dikenali banyak orang, cara paling istimewa dan spektakuler yang sebaiknya
Anda lakukan yaitu berusaha untuk mendapat tempat teratas pada mesin pencari
(Google atau Yahoo). Setidaknya pada halaman pertama di mesin pencari. Sesuatu
hal yang sangat penting bagi Anda untuk memastikan bahwa situs Anda terdaftar
dan terlampir dalam mesin pencari terkenal seperti google atau yahoo.
3
3. Keuntungan dan Kekurangan Pemasaran Online
a. Keuntungan / Kelebihan: Organisasi lebih mudah dan sederhana, kemudahan
mengelola barang, pelayanan lebih fokus, biaya pemasaran lebih murah dan tidak
terbatas ruang dan waktu
b. Kekurangan : Kepercayaan masih sangat rendah karena tidak dapat melihat

barang/menyentuh barang secara langsung, Ketergantungan pada teknologi, Isu
keamanan dan privasi, Akses teknologi yang belum merata, Transparansi harga,
sehingga berakibat meningkatnya kompetisi harga, Kompetisi global.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran, sebagai
berikut:
 Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
 Model Pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan Tanyajawab.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Power Point, Video Iklan dari youtube.
2. Alat
LCD Projector,
3. Sumber Belajar
Nirmala Endar. 2014. Pemasaran Online Kelas X Semester I. Jakarta:P4TKBP
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam
2. Peserta Didik bersama guru berdo’a
3. Mengabsensi Peserta Didik
4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM
5. Guru menjelaskan Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran
b. Kegiatan Inti (150 menit)

Mengamati
 Guru membagi kelas dalam 4 kelompok secara acak, dengan meminta Peserta
Didik menyebut nomor 1 - 8
 Peserta Didik duduk secara berkelompok sesuai dengan nomor urut, nomor 1
menjadi 1 kelompok,dan seterusnya
 Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing
kelompok
4
 Guru memutarkan video tentang Kegiatan Layanan di Toko Buku Konvensional
dengan Toko Buku Digital di internet dan Peserta Didik mengamati video tersebut.
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya seputar video
yang diamati, guru memberikan. Contoh pertanyan misal : “Pernahkan anda pergi
ke Toko Buku, kegiatan dan layanan apa saja yang anda lihat disana, samakah
dengan yang ada di internet?”
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian
pemasaran online, manfaat pemasaran online
 Semua anggota kelompok mencatat hasil diskusi dalam kegiatan pembelajaran
Mengasosiasikan
 Masing-masing kelompok mengolah informasi dari berbagai sumber mengenai
masalah yang dibahas
Mengkomunikasikan
 Peserta Didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai pengertian pemasaran
online dan manfaat pemasaran online
c. Kegiatan Penutup (20 menit)

 Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan.
 Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didik mengenai pembelajaran
hari ini.
 Guru memberikan tugas kepada Peserta Didik mencari informasi mengenai Sistem
kerja Pemasaran Online/Marketing Online
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 Guru mengucapkan salam penutup.
2. Pertemuan Kedua
 Pendahuluan (10 menit)
2. Peserta Didik bersama guru berdoa
5. Guru menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran
6. Mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya sebagai langkah
awal untuk melanjut-kan pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan Inti (150 menit)

Mengamati
 Guru membagi kelas dalam 4 kelompok secara acak, dengan cara meminta Peserta
Didik menyebut nomor 1 – 8 kemudian berkumpul sesuai nomor yang disebutkan.
 Peserta Didik duduk secara berkelompok
kelompok
5
 Guru membuka internet tentang penjualan atau pemasaran online salah satu produk
yang di jual dengan cara online, Peserta Didik mengamati penjelasan guru yang
tampil pada layar LCD
Menanya
 Guru Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanya seputar tampilan LCD
yang diamati, guru memberikan contoh pertanyan misal : Jenis produk apa yang
dijual, Bagaimana proses transaksi penjualannya, bagaimana pembayarannya.
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber dan meminta semua anggota kelompok
untuk mencatat hasil diskusi dalam kegiatan pembelajaran.
Mengasosiasikan
 Peserta Didik dari masing-masing kelompok mengolah informasi komponen
pemasaran online dan cara kerja pemasaran online dari berbagai sumber mengenai
Mengkomunikasikan
 Peserta Didik diminta mempresentasikan hasil temuannya mengenai komponen
pemasaran online dan cara kerja pemasaran online
 Kegiatan Penutup (20 menit)

hari ini.
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang belajar membuka website
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Tes Tertulis : Uraian
Non Tes : Angket, lembar Observasi
2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian

Soal uraian
1) Sebutkan pengertian pemasaran online?
2) Sebutkan Komponen Pemasaran Online ?
3) Apakah yang dimaksud dengan Search Engine Marketing ?
4) Sebutkan Keuntungan Pemasaran Online ?
5) Sebutkan Kelemahan Pemasaran Online ?
6
3. Penilaian (Terlampir)
1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, Jurnal)
2. Pengetahuan (Tes Tulis, Tes Lisan, penugasan)
3. Keterampilan (Tes Praktek, Projek, Portofolio)
Semarang, ...
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran ...,
Kepala Sekolah,
.... ....
NIP. NIP.
7
Sekolah : SMK ....

Kelas/semester : Kelas X / Semester satu
Materi Pokok : Merancang Pembuatan Website
Alokasi Waktu : 4 Kali Pertemuan ( 4X4 Jam Pelajaran )
A. Kompetensi Inti
KD dalam KI-1
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
KD dalam KI-2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
8
3.2 Menerapkan cara pembuatan Website
1. Menjelaskan pengertian website
2. Mengidentifikasi jenis-jenis website
3. Membedakan website statis dengan website dinamis
4. Merancang pembuatan website

4.2 Merancang Website
1. Membuat website
2. Mengelola hosting website
Setelah selesai pembelajaran, Peserta Didik dapat :
1. Memahami pengertian website
2. Mengidentifikasi jenis-jenis website
3. Membedakan website dinamis dan website statis
4. Merancang pembuatan website, membuat website dan hosting (upload)
1. Pengertian Website
Situs web (bahasa Inggris: web site) atau sering disingkat dengan istilah situs[1]
adalah sejumlah halaman web yang memiliki topik saling terkait, terkadang disertai pula
dengan berkas-berkas gambar, video, atau jenis-jenis berkas lainnya.[2] Sebuah situs web
biasanya ditempatkan setidaknya pada sebuah server web yang dapat diakses melalui
jaringan seperti internet, ataupun jaringan wilayah lokal (LAN) melalui alamat internet
yang dikenali sebagai URL. Gabungan atas semua situs yang dapat diakses publik di
internet disebut pula sebagai World Wide Web atau lebih dikenal dengan singkatan
WWW.
Meskipun setidaknya halaman beranda situs internet umumnya dapat diakses publik
secara bebas, pada prakteknya tidak semua situs memberikan kebebasan bagi publik untuk
mengaksesnya, beberapa situs web mewajibkan pengunjung untuk melakukan pendaftaran
sebagai anggota, atau bahkan meminta pembayaran untuk dapat menjadi aggota untuk
dapat mengakses isi yang terdapat dalam situs web tersebut, misalnya situs-situs yang
menampilkan pornografi, situs-situs berita, layanan surel (e-mail), dan lain-lain.
Pembatasan-pembatasan ini umumnya dilakukan karena alasan keamanan, menghormati
privasi, atau karena tujuan komersil tertentu.
9
2. Jenis-Jenis Website
1). Search Engine atau Mesin Pencarian
Search Engine atau mesin pencari adalah jenis website yang khusus mengumpulkan
daftar website yang bisa ditemukan di internet dalam database kemudian menampilkan
daftar indeks ini berdasarkan kata kunci atau “keywords” yang dicari oleh user. Mayoritas
pengguna internet sudah familiar dengan situs search engine untuk mencari informasi
yang mereka butuhkan melalui internet. Beberapa contoh search engine antara lain :
Google Search, Bing, Yahoo Search dan lain-lain.
2). Web Portal.
Web Portal adalah situs yang mengumpulkan dan menyediakan aneka informasi dari
berbagai sumber untuk ditampilkan kepada user, jika user tertarik untuk mengetahui
informasi yang ada dengan lebih lengkap, user akan diarahkan ke sumber yang aslinya.
Namun pada umumnya web portal tidak hanya menampilkan informasi dari sumber luar,
kadang mereka juga menampilkan informasi-informasi dalam website mereka sendiri.
Beberapa contoh web portal antara lain :Yahoo, msn, msnbc dan lain-lain.
3). Social Networking/Social Media
Social media termasuk salah satu fenomena yang luar biasa hingga saat ini, khususnya
diwakili oleh Facebook. situs social networking atau situs pertemanan online adalah situs
yang disediakan bagi para membernya untuk bertukar informasi dan media elektronik
lainnya seperti foto, musik dan video. Beberapa situs social networking yang terkenal
sebelum fenomena Facebook dan Twitter antara lain Multiply, Friendster dan MySpace.
Kemudian bermunculan pula Social Media dengan tema-tema yang lebih spesifik seperti
social media untuk berbagi lokasi (FourSquare), social media entertainment (GetGlue)
dan masih banyak lagi.
4). Portal Berita dan Informasi
Portal berita dan informnasi adalah situs yang memuat berita-berita dan artikel-artikel
untuk dibaca pengunjung. Bisa juga berisi opini dan komentar-komentar seputar politik,
teknologi dan lain-lain. Situs-situs berita ini seperti layaknya koran, majalah dan buletin
online. Konsep dan karakteristik situs berita berbeda-beda sesuai dengan jenis berita dan
target pembacanya. Beberapa contoh situs berita adalah detik, kompas, cosmopolitan dan
lain-lain.
10
5). Social Bookmarking
Social bookmarking adalah situs yang mengijinkan user untuk memasukan informasi
atau sumber informasi artikel-artikel tertentu untuk dibaca atau di-rating dan dikomentari
oleh user lainnya. Situs jenis ini sering digunakan oleh pemilik situs berita, blog dan situs-
situs lainnya untuk mempromosikan konten situs mereka. Beberapa situs social
bookmarking yang terkenal adalah Lintas Berita, Digg dan stumbleupon
6). Media Sharing
Situs ini khusus disediakan bagi user untuk meng-upload media-media elektroknik
seperti gambaer, musik dan video agar dapat dilihat atau di download oleh pengunjung
lain. Contohnya adalah Youtube, Flickr, Imageshack dll.
7). Company Profile
Company profile biasanya berupa website sederhana untuk menampilkan profil dan
produk atau jasa serta portfolio sebuah perusahaan. Website jenis ini hanya untuk
memperkenalkan profil perusahaan meskipun juga dapat menjadi alat promosi jika
dikelola dengan benar. Selain profil,produk dan portfolio berupa konten teks dan foto atau
video, fitur form kontak termasuk yang penting dalam website ini agar pengunjung dapat
dengan mudah menghubungi perusahaan pemilik website jika mereka memerlukan
produk atau jasa perusahaan tersebut.
8). Corporate Website
Berbeda dengan company profile, Corporate Website biasanya lebih kompleks atau
bisa juga disebut Company Web Portal. Website ini berisi informasi lengkap dari latar
belakang hingga kegiatan-kegiatan suatu perusahaan, organisasi atau yayasan sosial baik
yang bersifat profitable ataupun non-profit. Informasi-informasi dalam corporate website
bisa berupa profile perusahaan/organisasi, latar belakang, visi dan misi, daftar founder dan
pengurus, informasi investor dan klien hingga laporan keuangan, afiliasi dan lain-lain
serta artikel-artikel dan berita-berita yang terkait dengan kegiatan perusahaan/organisasi
tersebut. Contoh corporate website antara lain, Pertamina,General Motors dan lain-lain.
9). Brand Building Website (Branding Website)
Brand Building Website dibuat untuk memperkenalkan serta membangun image
sebuah brand. Yang paling menonjol dari website seperti ini adalah konsep untuk
menyampaikan pesan sesuai dengan image yang akan dibangun. Fiturnya sangat beragam
dan biasanya cukup kompleks seperti animasi, game, video dan fitur-fitur interaktif
lainnya. Belakangan Brand Building website juga sering diintegrasikan dengan social
11
media seperti Facebook, Twitter hingga blog. Brand Building website sering
dimanfaatkan oleh produk-produk fast moving consumer goods misalnya groseri, soft
drinks, snack dan lain-lain.
10). Online Store
Online store atau toko online sudah jelas peruntukannya adalah untuk menjual barang
secara online. Fitur-fitur utama online store adalah katalog produk dengan informasi yang
lengkap serta shopping cart, yaitu fitur untuk pengunjung untuk melakukan pemesanan
produk secara online. Online store bisa bermacam-macam bentuk dan konsepnya. Fitur-
fitur online store juga bisa bermacam-macam disesuaikan dengan budget dan kemudahan
yang didapatkan. Baik kemudahan mengelola online store itu sendiri ataupun kemudahan
bagi pengunjung untuk memilih dan berbelanja produk.
11). Blog
Blog adalah sebuah website yang berbentuk seperti jurnal atau diari online. Biasa
digunakan seorang blogger untuk mengeskpresikan pemikiran dan opini-opininya. Bisa
juga artikel-artikel seputar kegiatan blogger. Bisa berisi tulisan maupun media gambar,
video dan lainnya. Setiap artikel biasanya disertai kolom komentar dimana pengunjung
blog bisa meninggalkan komentar atau berdiskusi mengenai artikel yang ditulis.
12).Portal Komersil
Portal komersil lahir dari konsep iklan baris, dimana melalui portal ini member dapat
menjual produk dan jasa mereka tanpa perlu membangun website sendiri. Contoh portal
komersil adalah JobsDB, Toko Bagus, Berniaga, Rumah.com dan masih banyak lagi.
3. Perbedaan Web Statis dan Web Dinamis

Web Statis
Situs web statis merupakan situs web yang memiliki isi tidak dimaksudkan untuk
diperbarui secara berkala sehingga pengaturan ataupun pemutakhiran isi atas situs web
tersebut dilakukan secara manual. Ada tiga jenis perangkat utilitas yang biasa digunakan
dalam pengaturan situs web statis:
1). Editor teks merupakan perangkat utilitas yang digunakan untuk menyunting berkas
halaman web, misalnya: Notepad atau TextEdit.
2). Editor WYSIWYG, merupakan perangkat lunak utilitas penyunting halaman web
yang dilengkapi dengan antar muka grafis dalam perancangan serta pendisainannya,
berkas halaman web umumnya tidak disunting secara lengsung oleh pengguna
melainkan utilitas ini akan membuatnya secara otomatis berbasis dari laman kerja
yang dibuat oleh pengguna. perangkat lunak ini misalnya: Microsoft Frontpage,
Macromedia Dreamweaver.
12
4). Editor berbasis templat, beberapa utilitas tertentu seperti Rapidweaver dan iWeb,
pengguna dapat dengan mudah membuat sebuah situs web tanpa harus mengetahui
bahasa HTML, melainkan menyunting halaman web seperti halnya halaman biasa,
pengguna dapat memilih templat yang akan digunakan oleh utilitas ini untuk
menyunting berkas yang dibuat pengguna dan menjadikannya halam web secara
otomatis.
Web Dinamis
Situs web dinamis merupakan situs web yang secara spesifik didisain agar isi yang
terdapat dalam situs tersebut dapat diperbarui secara berkala dengan mudah. Sesuai
dengan namanya, isi yang terkadung dalam situs web ini umumnya akan berubah setelah
melewati satu periode tertentu. Situs berita adalah salah satu contoh jenis situs yang
umumnya mengimplementasikan situs web dinamis.
Tidak seperti halnya situs web statis, pengimplementasian situs web dinamis
umumnya membutuhkan keberadaan infrastruktur yang lebih kompleks dibandingkan
situs web statis. Hal ini disebabkan karena pada situs web dinamis halaman web
umumnya baru akan dibuat saat ada pengguna yang mengaksesnya, berbeda dengan situs
web statis yang umumnya telah membentuk sejumlah halaman web saat diunggah di
server web sehingga saat pengguna mengaksesnya server web hanya tinggal memberikan
halaman tersebut tanpa perlu membuatnya terlebih dulu.
Untuk memungkinkan server web menciptakan halaman web pada saat pengguna
mengaksesnya, umumnya pada server web dilengkapi dengan mesin penerjemah bahasa
skrip (PHP, ASP, ColdFusion, atau lainnya), serta perangkat lunak sistem manajemen
basisdata relasional seperti MySQL.
Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran, sebagai
berikut:
 Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
 Model Pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab.

1. Media
 Power Point, Video
2. Alat
 LCD Projector,
3. Sumber Belajar
 Nirmala Endar. 2014. Pemasaran Online Kelas X Semester I. Jakarta:P4TKBP
 http://www.wikipedi.com
13

Mengamati
 Guru membagi kelas dalam kelompok sesuai absen, setiap kelompok terdiri atas 2
orang Peserta Didik
kelompok
 Guru menampilkan salah satu website di internet, Peserta Didik mengamati apa
yang ada dalam website yang ditampilkan
Menanya
 Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanya seputar website yang
ditampilkan, guru memberikan contoh pertanyan misal : Apa pengertian website,
apa saja jenis-jenisnya.
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai pengertian website dan jenis-
jenis website.
 Semua anggota kelompok mencatat hasil kegiatan diskusi yang dilakukan.
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
 Peserta Didik mempresentasikan hasil studi literatur yang telah dilakukan mengenai
pengertian website dan jenis-jenis website

 Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didik mengenai
pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang tentang bagaimana
cara merencanakan website
 Pembelajaran pada hari ini ditutup dengan mengucapkan do’a
 Guru mengucapkan salam
2. Pertemuan Kedua
14
2. Peserta Didik bersama guru berdoa bersama
3. Guru mengabsensi Peserta Didik
6. Guru mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya sebagai
langkah awal untuk melanjut-kan pembelajaran selanjutnya

Mengamati
 Guru membagi kelas dalam kelompok sesuai absen, setiap kelompok 4 Peserta
Didik
kelompok
yang ada dalam website yang ditampilkan.
Menanya
ditampilkan, guru memberikan contoh pertanyan misal : “Kesulitan apa yang
dialami dalam membangun atau merencanakan website?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang jenis-jenis atau
macam-macam website.
 Semua anggota kelompok mencatat hasil diskusi dalam kegiatan pembelajaran.
Mengasosiasikan
masalah yang dibahas.
Mengkomunikasikan
 Pesera Didik mempresentasikan hasil studi literaturnya mengenai jenis-jenis atau
macam-macam website.

 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang tentang perbedaan
website statis dan web dinamis.
 Pembelajaran menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
3. Pertemuan Ketiga
1. Guru membuka pertemuan dengan salam
15

Mengamati
Didik
kelompok
yang ada dalam website yang ditampilkan
Menanya
ditampilkan, guru memberikan contoh pertanyan misalnya : “Bagaimana apakah
perbedaan antara web statis dan web dinamis ?
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang metode dan cara membuat
website
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
 Peserta Didik mempresentasikan hasil studi literaturnya mengenai perbedaan web
statis dan web dinamis

hari ini.
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang tentang bagaimana cara
membuat website atau blog.
 Pembelajaran pada hari ini diselesaikan dengan doa
 Guru mengucapkan salam
4. Pertemuan Keempat
 Pendahuluan (10 menit)
awal untuk melanjutkan pembelajaran selanjutnya
16
 Kegiatan Inti (150 menit)
Mengamati
Didik
kelompok
yang ada dalam website yang ditampilkan.
Menanya
ditampilkan, guru memberikan contoh pertanyan misal : “Bagaimanakah cara
membuat blog untuk memasarkan barang tau jasa?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara membuat
website atau blog untuk pemasaran barang atau jasa
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil temuannya mengenai pengertian website dan jenis-jenis
website
 Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang tentang bagaimana
cara merancang website dan mengupload dalam website.
 Pembelajaran pada hari ini diakhiri dengan berdoa bersama
 Guru menutup dengan mengucapkan salam
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Tes Tertulis : Uraian
Non Tes : Angket, lembar Observasi
2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian

Soal uraian
1) Sebutkan pengertian pemasaran online?
2) Sebutkan Komponen Pemasaran Online ?
3) Apakah yang dimaksud dengan Search Engine Marketing ?
17
4) Sebutkan Keuntungan Pemasaran Online ?
5) Sebutkan Kelemahan Pemasaran Online ?
3. Penilaian (Terlampir)
Semarang, ...
Kepala Sekolah,
.... ....
NIP. NIP.
18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMK ……………………………

Kelas/semester : X/I
Materi Pokok : Konsep Search Engine Optimization (SEO)
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan (3 x 3 Jam Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KD Dalam KI 1
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-
hari
KD Dalam KI 2
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
KD dan Indikator Dalam KI 3

19
3.1. Menggunakan mesin pencari dengan memanfaatkan Search Engine Optimization (SEO)
1. Menjelaskan pengertian SEO

2. Mengilustrasikan cara kerja SEO
3. Menerapkan strategi SEO
4.1. Mengoperasikan mesin pencari dengan memanfaatkan Search Engine Optimization

(SEO)
 Mengaplikasikan penggunaan keyword dalam SEO
C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)

Setelah mempelajari materi ini diharapkan Peserta Didik dapat :
1. Memahami pengertian SEO
2. Memahami cara kerja SEO
3. Menggunakan Keyword dalam SEO
4. Melakukan strategi SEO
1. Pengertian SEO
SEO merupakan upaya untuk meraih peringkat utama di hasil pencarian searh engine.
Ada beberapa hal yang mendapat pengaruh baik dari website yang memiliki SEO
bagus diantaranya :
a. Rangking dan traffic
b. Brand awareness meningkat
c. Visibilitas dan Otoritas
d. Revenue atau ROI tinggi
2. Cara Kerja SEO
Ada 3 konsep atau proses kunci yang memungkinkan google dapat melakukan hal
tersebut yaitu :
a. Rawling (perayapan)
b. Indexing (Proses Pengindeks-an)
c. Serving/Delevering (Menampilkan hasil pencarian)
3. Keyword Dalam SEO
Riset keyword adalah sesuatu aspek yang vital dari perencanaan SEO, jika situs anda
memasang keywod yang salah, search engine dan customer anda tidak akan
menemukan website anda. Proses riset keyword dapat dijabarkan dalam beberapa
poin yaitu :
a. Ciptakan daftar keyword dan cek daftar tersebut
b. Gunkan tool riset keyword
c. Pastikan daftar keyword Anda sekali lagi
d. Siapkam langkah dalam menuliskan keyword –keyword tersebut
e. Submit ke Search Engine
4. Strategi SEO On Page /SEO Off Page
SEO ON Page adalah segala bentuk tekhnik optimasi SEO
20
 Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
 Model Pembelajaran: PBL/PJBL/Discovery Learning
 Metode Pembelajaran: Ceramah/Tanyajawab,dll

1. Media
 Video Seo dari Youtube
2. Alat
 LCD Proyektor
 Komputer /Laptop
 Sambungan Internet/Wifi
3.Sumber Belajar
 Endar Nurmala. 2014. Pemasaran Online Kelas 10 Semester 1. Jakarta : Pusat
Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan
Pariwisata.

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal 15 menit)
1) Siswa diajak berdoa sebelum menerima pelajaran dan disiapkan secara
psikologis agar siap menerima pelajaran
2) Guru mengabsen siswa
3) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa apa yang
mereka ketahui tentang SEO?

Mengamati
Didik
kelompok
 Guru menampilkan salah satu website di internet, Peserta Didik mengamati video
tentang SEO dari Youtube.
Menanya
 Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanya seputar SEO, guru
memberikan contoh pertanyan misal : “Apakah yang dimaksud dengan SEO?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara kerja SEO
yang ada di dunia maya/internet
21
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil temuannya mengenai pengertian SEO dan cara kerja SEO

 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk membuat bagan
cara kerja SEO
2. Pertemuan Kedua
3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi cara kerja SEO

Mengamati
Didik
kelompok
 Guru menampilkan salah satu website di internet, Peserta Didik mengamati
presentasi penggunaan keyword dalam SEO.
Menanya
 Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya seputar keywoard
dalam SEO, guru memberikan contoh pertanyan misal : “Apakah yang dimaksud
dengan keyword dalam SEO?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai fungsi dan cara
membuat keyword SEO yang ada di dunia maya/internet
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai penggunaan keyword
dalam SEO
22
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk membuat
macam-macam strategi dalam SEO
3. Pertemuan Ketiga
3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi penggunaan keyword
dalam SEO

Mengamati
Didik
kelompok
 Guru menampilkan salah satu website di internet, Peserta Didik mengamati power
point presentasi strategi dalam SEO.
Menanya
 Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya seputar strategi
dalam SEO, guru memberikan contoh pertanyan misal : “jelaskan macam-macam
dengan strategi dalam SEO?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai macam-macam
dengan strategi dalam SEO yang ada di dunia maya/internet
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai macam-macam
dengan strategi dalam SEO.

23
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian : Essay
a. Jelaskan pengertian SEO !
b. Sebutkan beberapa manfaat apabila website kita memiliki SEO yang bagus !
c. Sebutkan 3 konsep atau proses kunci agar google dapat mengenal website kita !
d. Sebutkan cara melakukan riset keyword !
e. Apakah yang disebut dengan Crawling (perayapan) ?
3. Pedoman Penskoran
Penilaian:
Semarang, ...
Kepala Sekolah,
.... ....
NIP. NIP.
24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Materi Pokok : Pemasaran Online Menggunakan Media Sosial
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 4 JP)
A. Kompetensi Inti
KD Dalam KI 1
1.6. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
KD Dalam KI 2
lingkungan
25
KD.dan Indikator KI 4
4.1. Menerapkan Pemasaran On-line dengan menggunakan / memanfaatkan Media Sosial.
1. Memahami fungsi dan penggunaan media social
2. Membandingkan website biasa dengan media social
3. Mengaplikasikan praktek pemasaran melaluhi media social
4. Melakukan pemasaran produk menggunakan media video
5. Menjelaskan tentang viral marketing
KD. Dalam KI 4
4.1. Mendemonstrasikan Pemasaran on-line dengan menggunakan/Memanfaatkan Media
sosial
1. Mengaplikasikan praktek pemasaran melaluhi media social
2. Membuat Video pemasaran barang
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Mengerti tentang fungsi dan penggunaan media social
2. Membedakan website biasa dengan media social
3. Mampu mempraktekan pemasaran melalui media social (facebook, twitter, linkedin,
Pinters)
4. Memasarkan produk menggunakan media video
5. Memahami tentang Viral Marketing
A. Pengertian Media Sosial
Sosial media adalah sebuah media online, dimana para penggunanya bisa
dengan mudah berpartisipasi, berbagi dan menciptakan isi meliputi blog, jejaring
social, Wiki, forum, dan dunia virtual.
Andreas Kaplan d N Michael Haenlein mendefinisikan social media sebagai “
sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang dibangun atas dasar ideology dan
teknologi web : 2.0, dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran isi dalam
media social yang dapat dilakukan oleh para pengguna terdaftar (user generated
content).
B. Pemanfaat Viral Marketing
Viral marketing (pemasaran viral), biasa dianggap sebagai iklan virus, atau
pemberitahuan spontan (buzz) tentang pemasaran dan merupakan istilah-istilah yang
mengacu pada tekhnik pemasaran yang menggunakan layanan jejaring social yang
sudah ada dan teknologi lainnya untuk menghasilkan peningkatan kesadaran merk
atau untuk mencapai tujuan pemasaran lainnya (seperti penjualan produk) melalui
proses virus mereplikasi diri, pemasaran viral ini sering dianalogikan dengan
penyebaran virus (virus computer) melalui internet dan jaringan local) yang terutama
dikenali oleh sebagian besar anti virus yang dikenal juga sebagai pendeteksi akses
halaman web (web phising). Hal ini dapat disampaikan dari mulut ke mulut atau
ditingkatkan oleh efek jaringan internet dan jaringan mobil.
26
Viral marketing dapat berupa klip video, games interaktif flash, advergame,
ebook, software brandable, gambar, pesan teks, pesan email, atau halaman web.
C. Macam-Macam Pemasaran melalui Media Sosial (Facebook, Linkedin, Twitter,
Pinterst)
Facebook adalah sebuah flatform khusus yang popular digunakan untuk
hiburan ataupun bisnis. Facebook sebagai alat yang luar biasa yang layak dianggap
sebagai flatform terbaik untuk memasarkan bisnis anda. Anda harus membuat strategi
pemasaran facebokk yang terkalkulasi, dieksekusi dengan baik,dan tepat.
D. Pemasaran Menggunakan Media Video
Video merupakan tampilan yang paling menarik dan lebih mempengaruhi
calon pelanggan daripada teks dan gambar diam. Oleh karena itu sangat disarankan
bahwa model pemasaran apapun yang telah anda lakukan sebelumnya, menjadi
sangan menjanjikan respon dari para calon pelanggan jika anda
mengemas/memproduksinya dalam bentuk video.
 Model Pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi dan Tanya jawab,

1. Media
 Komputer untuk mempraktekan cara kerja pemasaran melalui media sosial
2. Alat
 LCD Proyektor
 Laptop/Komputer
 Sambungan Internet/Wifi
3.Sumber Belajar
Pariwisata.

mereka ketahui tentang peranan Media Sosial dalam pemasaran barang dan
jasa melalui tayangan video.

27
Mengamati
Didik
kelompok
point tentang peranan dan fungsi media sosial dalam pemasaran barang dan jasa
Menanya
 Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanya seputar pernanan dan
fungsi media sosial, guru memberikan contoh pertanyan misal : “bagaimana cara
memanfaatkan FB sebagai media promosi?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai peranan sosial
media (FB,Twitter,BBM,Line,dll) untuk pemasaran barang dan jasa yang ada di
dunia maya/internet
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil temuannya mengenai peranan sosial media
(FB,Twitter,BBM,Line,dll) untuk pemasaran barang dan jasa.

 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk membuat bagan
cara kerja SEO
2. Pertemuan Kedua
3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi peranan sosial media
(FB,Twitter,BBM,Line,dll) untuk pemasaran barang dan jasa

Mengamati
Didik
28
kelompok
presentasi cara membuat dan memasarkan barang dan jasa melalui media sosial
(facebook, twitter, linkedin, Pinters)
Menanya
 Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya seputar cara
membuat dan memasarkan barang dan jasa melalui media sosial (facebook,
twitter, linkedin, Pinters), guru memberikan contoh pertanyan misal :
“bagaimanakah cara membuat dan memasarkan barang dan jasa melalui media
sosial (facebook, twitter, linkedin, Pinters)?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara membuat
dan memasarkan barang dan jasa melalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,
Pinters) yang ada di dunia maya/internet
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai cara membuat dan
memasarkan barang dan jasa melalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,
Pinters)
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk membuat video
penjualan barang yang di upload di youtube
3. Pertemuan Ketiga
3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi cara membuat dan
memasarkan barang dan jasa melalui media sosial (facebook, twitter,
linkedin, Pinters)

Mengamati
29
Didik
kelompok
point cara memasarkan barang melalui media video dan viral marketing
Menanya
memasarkan barang melalui media video dan viral marketing
Menanya
 , guru memberikan contoh pertanyan misal : “jelaskan cara memasarkan barang
melalui media video dan viral marketing?”
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai cara memasarkan
barang melalui media video dan viral marketing

30
H. Penilaian
a. Jelaskan pengertian viral marketing!
Penilaian:
Semarang, ...
Kepala Sekolah,
.... ....
NIP. NIP.
31

Materi Pokok : Pemasaran Online Menggunakan Surat Elektronik (Email Marketing)
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan (3 x 4 Jam Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KD Dalam KI 1
1.9. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
KD Dalam KI 2
lingkungan
32
3.5. Menerapkan Pemasaran On-line dengan menggunakan E-mail
1. Menjelaskan pengertian email marketing
2. Mengidentifikasi bagian-bagian surat elektronik
3. Memahami etika dan klasifikasi surat elektronik
4.5. Mendemonstrasikan Pemasaran on-line dengan menggunakanE-mail
1. Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran
C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian email marketing
2. Mengidentifikasikan bagian-bagian surat elektronik
3. Memahami etika dan klasifikasi surat elektronik
4. Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran
Konsep Email Marketing
Pemasaran menggunakan surat elektronik memiliki tujuan untuk menjual,
mempromosikan, menginformasikan, menjalin hubungan serta membujuk konsumen yang
dikemas dalam bentuk newsletter (surat elektronik) atau surat elektronik promosi.
Jenis Surat Elektronik komersial
a. Surat elektronik promosi (email promotion)
Merupakan alat komunikasi berupa surat elektronik yang dirancang dan dibuat
berdasarkan tujuan tertentu, dimana konsumen diharapkan langsung melakukan
tindakan atas informasi yang dikirimkan biasanya berisikan informasi penawaran
produk, diskon, musok gratis, voucher dll.
b. Retention –Based e-mails(Newsletter/nawala)
Merupakan alat komunikasi berupa surat elektronik yang digunakan dalam
memberikan informasi mengenai perusahaan, baik menyenagkut produk, orang
terlibat serta informasi lain yang dapat membantu berhubungan dengan urusan
bisnisnya.
 Model Pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran: Ceramah/Tanyajawab,dll
33
1. Media
 Relalia : Siswa mempraktekan cara membuat email
2. Alat
 LCD Proyektor
 Lape tope
 Sambungan Internet
3.Sumber Belajar
Pariwisata.

mereka ketahui email marketing.

Mengamati
Didik
kelompok
point tentang pengertian email marketing.
Menanya
 Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanya seputar email marketing.l,
guru memberikan contoh pertanyan misal : “apakah yang dimaksud dengan email
marketing.?”.
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai peranan email
marketing yang ada di dunia maya/internet
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil temuannya mengenai email marketing..

34
 Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk cara membuat
email di gmail
2. Pertemuan Kedua
3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi bagian-bagian surat
elektronik

Mengamati
Didik
kelompok
presentasi bagian-bagian surat elektronik
Menanya
 Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya seputar bagian-
bagian surat elektronik
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data bagian-bagian surat elektronik
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai bagian-bagian surat
elektronik
35
 Guru memberikan tugas untuk mencari etika dalam surat elektornik
3. Pertemuan Ketiga
3) Guru memberikan apersepsi

Mengamati
Didik
kelompok
point Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk
pemasaran
Menanya
Menanya
 , guru memberikan contoh pertanyan misal : “jelaskan cara Membuat,
mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran g?”
Mengeksplorasi
 Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara membuat,
dan mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenai cara Membuat,
mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran

36
H. Penilaian
Jelaskan pengertian email marketing !
3. Pedoman Penskoran
Penilaian:
Semarang, ...
Kepala Sekolah,
.... ....
NIP. NIP.
37
Lampiran: Penilaian Kompetensi Sikap
Pedoman Observasi Sikap Spiritual: Beriman dan Bertakwa
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual Peserta Didik aspek beriman dan
bertakwa. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai indikator beriman yang ditampilkan
oleh Peserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati
3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati
2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati
1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Mata Pelajaran : ...

Kelas : ...
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelakjaran : 2014/2015
No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran ketika mempelajari materi
pokok ....
Aspek 2 : Menunjukkan ungkapan yang menyenangkan ketika mempelajari materi
pokok ....
Aspek 3 : Mempelajari materi pokok ... dengan sungguh-sungguh.
Aspek 4 : Mempercayai kebenaran keilmuan dalam mempelajari materi pokok ....
Contoh nilai sikap beriman dan bertaqwa Peserta Didik nomor 1:

Skor Diperoleh = 14
Skor Tertinggi ( 4 x 4 ) = 16
Nilai = , maka
38
Pedoman Observasi Sikap Spiritual: Bersyukur
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual Peserta Didik aspek bersyukur.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai indikator bersyukur yang ditampilkan oleh
Peserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:

Kelas : ...
Semester : 1 (satu)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Bernsyukur saat mengajukan pertanyaan ketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 2 : Bersyukur saat menyelesaikan tugas ketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 3 : Bersyukur saat menerima bantuan orang lain pada waktu diskusi mempelajari
materi pokok ....
Aspek 4 : Bersyukur saat memperoleh jawaban dalam mempelajari materi pokok ....
Nilai =
39
Pedoman Observasi Sikap Sosial: Percaya Diri
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial Peserta Didik aspek percaya diri.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai indikator percaya diri yang ditampilkan oleh

Kelas : ...
Semester : 1 (satu)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Berani menyampaikan pertanyaanketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 2 : Berani menjawab ketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 3 : Berani presentasi di depan kelasketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 4 : Berani membuat simpulan dalam mempelajari materi pokok ....
Nilai =
40
Pedoman Observasi Sikap Sosial: Toleransi
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial Peserta Didik aspek toleransi.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai indikator toleransi yang ditampilkan oleh

Kelas : ...
Semester : 1 (satu)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Menghormati pendapat orang lainketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 2 : Memberi kesempatan pada teman satu kelompokketika mempelajari materi
pokok ....
Aspek 3 : Tidak memaksakan kehendakketika mempelajari materi pokok ... dengan
sungguh-sungguh.
Aspek 4 : Bekerja sama tanpa membeda-bedakan dalam mempelajari materi pokok ....
Nilai =
41
Pedoman Observasi Sikap Sosial: Disiplin
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial Peserta Didik aspek disiplin. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai indikator disiplin yang ditampilkan oleh Peserta Didik,
dengan kriteria sebagai berikut:

Kelas : ...
Semester : 1 (satu)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Mengikuti proses pembelajaran dengan tertib ketika mempelajari materi
pokok ....
Aspek 2 : Mengumpulkan tugas tepat waktuketika mempelajari materi pokok ....
Aspek 3 : Mengikuti aturan main ketika berdiskusi mempelajari materi pokok ....
Aspek 4 : Mengingatkan teman yang lamban dalam mengerjakan tugas materi pokok ....
Nilai =
42
Penilaian AntarPeserta Didik
Petunjuk:
Lakukan penilaian sikap teman kalian selama proses pembelajaran di sekolah. Isilah
sesuai dengan sikap dan perilaku mereka sehari-hari. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai indikator sikap yang ditampilkan oleh teman kalian, dengan
kriteria sebagai berikut:
Nama Peserta Didik yang dinilai : ...

Kelas : ...
Periode Penilaian : ...
43
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
A Beriman dan Bertakwa
1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran ketika
mempelajari materi pokok ....
2 Menunjukkan ungkapan yang menyenangkan ketika
3 Mempelajari materi pokok ... dengan sungguh-sungguh.
4 Mempercayai kebenaran keilmuan dalam mempelajari
materi pokok ....
Jumlah Skor
B Bersyukur
1 Bernsyukur saat mengajukan pertanyaan ketika
mempelajari materi ....
2 Bersyukur saat menyelesaikan tugas ketika mempelajari
materi pokok ....
3 Bersyukur saat menerima bantuan orang lain pada waktu
diskusi mempelajari materi pokok ....
4 Bersyukur saat memperoleh jawaban dalam mempelajari
materi pokok ....
Jumlah Skor
C Percaya Diri
1 Berani menyampaikan pertanyaanketika mempelajari
materi pokok ....
2 Berani menyampaikan pendapat/menjawab ketika

3 Berani presentasi di depan kelasketika mempelajari
materi pokok ....
4 Berani membuat simpulan dalam mempelajari materi
pokok ....
Jumlah Skor
D Toleransi
1 Menghormati pendapat orang lainketika mempelajari
materi pokok ....
2 Memberi kesempatan pada teman satu kelompok ketika
3 Tidakmemaksakankehendakketika mempelajari materi
pokok ... dengan sungguh-sungguh.
4 Bekerja sama tanpa membeda-bedakan dalam
Jumlah Skor
E Disiplin
1 Mengikuti proses pembelajaran dengan tertib ketika
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu ketika mempelajari
materi pokok ....
3 Mengikuti aturan main ketika berdiskusi mempelajari
materi pokok .... 44
4 Mengingatkan teman yang lamban dalam mengerjakan
tugas materi pokok ....
Jumlah Skor
Skor akhir setiap sikap menggunkan rumus:
No. Skor Predikat
1 3,50 < x ≤ 4,00 SangatBaik(SB)
2 2,50 < x ≤ 3,50 Baik(B)
3 1,50 < x ≤ 2,50 Cukup(C)
4 1,00 < x ≤ 1,50 Kurang(K)
Lampiran: Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Catatan

Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban Instrumen uraian dilengkapi
singkat, benar-salah, menjodohkan, dengan pedoman penskoran
dan uraian. dalam format rubrik
Tes lisan Daftar pertanyaan.
Penugasan Pekerjaan rumah dan/atau tugas Tugas yang diberikan sebatas
yang dikerjakan secara individu atau pada tuntutan kompetensi
kelompok sesuai dengan pengetahuan bukan
karakteristik tugas. portofolio keterampilan
Interval Nilai Pengetahuan

No. Predikat
(KI-3)
1 3,83 < x ≤ 4,00 A
2 3,50< x ≤ 3,83 A-
3 3,17< x ≤ 3,50 B+
4 2,83< x ≤ 3,17 B
5 2,50< x ≤ 2,83 B-
6 2,17< x ≤ 2,50 C+
7 1,83 < x ≤ 2,17 C
8 1,50< x ≤ 1,83 C-
9 1,17< x ≤ 1,50 D+
10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D
45
Lampiran: Penilaian Kompetensi Keterampilan
Lembar Pengamatan Praktik: Presentasi
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kompetensi keterampilan Peserta Didik dalam
melakukan presentasi di kelas. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai aspek yang
ditampilkan oleh Peserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek 1 : Keterampilan mengemukakan gagasan.
Aspek 2 : Keterampilan menanggapi pertanyaan.
Aspek 3 : Keterampilan bekerjasama dalam kelompok.
Aspek 4 : Keterampilan dalam memberikan ilustrasi jawaban.
Nilai =
46
Lembar Penilaian Praktik : ...
Nama/Kelompok : ……
Kelas : …….
Materi Pokok : ……
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
A. Penyajian
1 Menanya/Menjawab
2 Argumentasi
3 Bahan Tayang/Display
B Laporan
1 Isi Laporan
2 Penggunaan Bahasa
3 Estetika
Jumlah skor
Pedoman Penskoran (rubrik) :
No Aspek Penskoran
1 Menanya/ Skor 4, apabila selalu menjawab/menanya
Menjawab Skor 3, apabila sering menjawab/menanya
Skor 2, apabila kadang-kadang menjawab/menanya
Skor 1, apabila tidak pernah menjawab/menanya.
2 Argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak
jelas
3 Bahan tayang Skor 4, apabila sistematis, kreatif, menarik, mudah dibaca
Skor 3, apabila sistematis, kreatif, tidak menarik, mudaah dibaca
Skor 2, apabila sistematis, tidak kreatif, tidak menarik, mudah dibaca
Skor 1, apabila tidak sistematis, tidak kreatif, tidak menarik, tidak
mudah dibaca
4 Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika lengkap
47
No Aspek Penskoran
Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak
lengkap
Skor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak
lengkap
Skor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan sistematika
tidak lengkap
5 Penggunaan Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD,
bahasa serta mudah dipahami
Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD,
namun tidak mudah dipahami
Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun penulisan
tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami
Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai
EYD dan tidak mudah dipahami
6 Estetika Skor 4, apabila kreatif, rapi, dan menarik
Skor 3, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik
Skor 2, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik
Skor 1, apabila kurang kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik
Nilai =
48
Lembar Penilaian Projek: ...
No. Aspek Deskrepsi Skor (1-4)
1. Perencanaan
a) Persiapan 1. Rencana kegiatan tidak matang
2. Rencanakegiatankurangmatang
3. Rencanakegiatancukupmatang
4. Rencanakegiatansangatmatang
b) Rumusan 1. Judul tidak sesuai dengan isi
Judul 2. Judul kurang sesuai dengan isi
3. Judul cukup sesuai dengan isi
4. Judul sangat sesuai dengan isi
2. Pelaksanaan
a) Sistematika 1. Pelaksanaan kegiatan tidak runtut
Kegiatan 2. Pelaksanaan kegiatan kurang runtut
3. Pelaksanaan kegiatan cukup runtut
4. Pelaksanaan kegiatan sangat runtut
c) Keakuratan 1. Data informasi tidak sesuai sumber
Informasi 2. Data informasi kurang sesuai sumber
3. Data informasi cukup sesuai sumber
4. Data informasi sangat sesuai sumber
d) Kualitas Sumber 1. Sumber data tidak berdasar sumber yang jelas
Data 2. Sumber data hanya dari satu sumber
3. Sumber data dari dua sumber
4. Sumber data dari dua atau lebih sumber
e) Analisis Data 1. Analisis data tidak menjawabpermasalahan
2. Analisis data kurang menjawab permasalahan
3. Analisis data cukup menjawab permasalahan
4. Analisis data sangat menjawab permasalahan
f) Penarikan 1. Kesimpulan tidak berdasarkan perolehan data
kesimpulan 2. Kesimpulankurang berdasarkan perolehandata
3. Kesimpulan cukup berdasarkan perolehan data
4. Kesimpulan sangat berdasarkan perolehan data
3 Laporan Proyek
a) Performan 1. Laporan tidak lengkap
2. Laporan kurang lengkap
3. Laporan cukup lengkap
4. Laporan sangat lengkap
b) Peguasaan 1. Tidak menguasai kegiatan
2. Kurang menguasai kegiatan
3. Cukup menguasai kegiatan
4. Sangat menguasai kegiatan
49
Jumlah skor
Nilai =
50
Contoh Portofolio
Teknik penilaian portofolio di dalam kelas memerlukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pendidikperlumenjelaskan kepada Peserta Didik bahwa portofolio tidak hanya merupakan

kumpulan hasil kerja Peserta Didik yang digunakan oleh pendidikuntuk penilaian, tetapi
digunakan juga oleh Peserta Didik sendiriuntukrefleksi. Dengan melihat portofolionya
Peserta Didik dapat mengetahui perkembangan kemampuan, keterampilan, dan minatnya.
Proses ini tidak akan terjadi secara spontan, tetapi membutuhkan waktu bagi Peserta
Didik untuk belajar meyakini hasil penilaian mereka sendiri.
2. Pendidik bersama Peserta Didik menentukan sampel-sampel hasil pekerjaan apa saja yang
akan dibuat. Dapat pula disepakati untuk dipilih beberapa sampel hasil kerja yang terbaik
dan/atau sampel terbaik untuk dinilai. Portofolio Peserta Didik yang satu dan yang lain
bisa sama bisa pula berbeda.
3. Pendidik bersama Peserta Didik mengumpulkan dan menyimpan karya-karya tiap Peserta
Didik dalam satu map atau folder di sekolah.
4. Pendidik bersama Peserta Didik memberi tanggal pembuatan pada setiap hasil kerja
Peserta Didik sehingga dapat diketahui perkembangannya dari waktu ke waktu.
5. Pendidik merumuskan deskripsi pencapaian kompetensi keterampilan pesera didik.
6. Kelengkapan dan kerapian portofolio dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan
oleh pendidik untuk penilaian sikap.
KonversiPenilaianKompetensi Keterampilan
Interval Nilai Keterampilan

No. Predikat
(KI 4)
1 3,83 < x ≤ 4,00 A
2 3,50< x ≤ 3,83 A-
3 3,17< x ≤ 3,50 B+
4 2,83< x ≤ 3,17 B
5 2,50< x ≤ 2,83 B-
6 2,17< x ≤ 2,50 C+
7 1,83 < x ≤ 2,17 C
8 1,50< x ≤ 1,83 C-
9 1,17< x ≤ 1,50 D+
10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D
51

Bisnis Daring RPP Belajar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bisnis Daring RPP Belajar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana

Sekolah : SMK ....

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD dan Indikator dalam KI 4

KONSEP PEMASARAN ONLINE ( ONLINE MARKETING)

2. Komponen Pemasaran Online

a. E-mail marketing dan sales letter.

d. Social media marketing

e. Partnership / Affiliate Marketing (pemasaran metode afiliasi).

f. Search Engine Marketing (pemasaran menggunakan mesin pencari).

b. Kekurangan : Kepercayaan masih sangat rendah karena tidak dapat melihat

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

b. Kegiatan Inti (150 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

 Kegiatan Inti (150 menit)

 Kegiatan Penutup (20 menit)

2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian

Sekolah : SMK ....

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD dan Indikator dalam KI 4

3. Perbedaan Web Statis dan Web Dinamis

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

b. Kegiatan Inti (150 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

b. Kegiatan Inti (150 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

b. Kegiatan Inti (150 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

 Kegiatan Penutup (20 menit)

2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian

Sekolah : SMK ……………………………

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD dan Indikator Dalam KI 3

1. Menjelaskan pengertian SEO

KD dan Indikator Dalam KI 4

4.1. Mengoperasikan mesin pencari dengan memanfaatkan Search Engine Optimization

 Mengaplikasikan penggunaan keyword dalam SEO

C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

b. Kegiatan Inti (110 menit)

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

b. Kegiatan Inti (110 menit)

b. Kegiatan Inti (110 menit)

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Sekolah : SMK ……………………………

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

b. Kegiatan Inti (110 menit)

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

b. Kegiatan Inti (110 menit)

b. Kegiatan Inti (110 menit)

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Sekolah : SMK ……………………………

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD dan Indikator Dalam KI 4

4.5. Mendemonstrasikan Pemasaran on-line dengan menggunakanE-mail

1. Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran

C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran