RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 4

BAHASA MALAYSIA SK

Mata Pelajaran Bahasa Malaysia

Kelas Tahun 4 Melati

Tarikh (Hari) 30 Julai 2018 (Isnin)

Masa (minit) 08.45-09.45 pagi (60 minit)

Bilangan Murid 27 orang (15 lelaki / 12 perempuan)

Tema Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

Tajuk Pencemaran Air

Standard 1.5: Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan
Kandungan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Standard 1.5.1: Bercerita tentang sesuatu perkara dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang
Pembelajaran betul menggunakan ayat yang mengandungi wacana.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
Objektif Menceritakan semula dengan tepat maklumat yang dilihat dan didengar tentang cara
Pembelajaran menjaga alam sekitar menggunakan ayat majmuk dengan sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul.
Sistem Bahasa Tatabahasa: Ayat Majmuk
EMK
Ilmu: Pendidikan Moral, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Nilai: Kebersihan fizikal dan mental, Kesyukuran, Kerjasama, Hemah tinggi,
Semangat bermasyarakat dan Keberanian
Peraturan Sosiobudaya: Kesantunan dan Laras Bahasa
Pengisian Patriostisme: Jati Diri
Kurikulum Pendidikan Alam Sekitar: Bertanggungjawab terhadap kebersihan persekitaran
Kreativiti dan Inovasi: Persediaan, Imaginasi tentang masa depan, Tindakan,
TMK: Murid menggunakanTMK untuk mencari maklumat berkaitan kesan
pencemaran sungai
KKT: Kemahiran Berfikir, KBAT, Didik Hibur, Kecerdasan Pelbagai (verbal linguistik,
visual ruang,muzik & interpersonal), Pembelajaran Koperatif, BCB, Kajian Masa
Depan, Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Kontruktivisme dan PAK21

Bil Bahan Jumlah Langkah Pengajaran Catatan

1 LCD 1 Induksi, L1, L2, L3 dan Penutup
2 Komputer 1 Induksi, L1, L2, L3 dan Penutup
Kepelbagaian
Sumber Bahan Video (1, 2, 3 & 4) 4 V1& V2(Induksi Set)V3 (Langkah
3
(KSB) 3)V4( Penutup)
4 Gambar (1 & 2) 2 G1(Langkah 1)
5 Lembaran Aktiviti 1 5 Langkah Pemulihan
6 Borang Penilaian 1 L4 (Penilaian)
Penilaian Murid menceritakan semula berdasarkan bahan (peta i-Think & video) tentang
Pengajaran dan cara – cara menjaga alam sekitar menggunakan ayat majumuk dengan sebutan yang
Pembelajaran jelas dan intonasi yang betul
Pengetahuan Murid mempunyai pengetahuan atau pernah melihat;
Sedia Ada (i). kawasan sungai yang kotor dan alam sekitar yang tidak terjaga
(PSA) (ii) semburan kabus di kawasan kediaman @komuniti
 LANGKAH/ AKTIVITI PENGAJARAN
ISI PELAJARAN CATATAN
MASA DAN PEMBELAJARAN
Teknik:
Soal jawab/Penerangan

Tayangan Video 1. Murid dipaparkan Ilmu:

dengan tayangan Pendidikan Moral,
- sungai tercemar video. Pendidikan Sivik dan
1. 2. Guru dan murid bersoal Kewarganegaraan
- video 1 video rph jawab berkenaan
citrus\video 1- tayangan video Nilai:
PENCEMARAN_SUNGAI tersebut - Kebersihan fizikal
_AKIBAT_LIMBAH.flv 3. Murid mengaitkan PSA - Kesyukuran
dengan induksi set - Hemah tinggi
- video 2 guru.
Induksi Set 4. Guru mengaitkan isi Pendidikan Alam
(5 minit) tayangan video dengan Sekitar:
08.45-08.50 pagi Jangkaan Jawapan: tajuk pelajaran pada Bertanggungjawab
1. Saya melihat pencemaran hari ini terhadap kebersihan
sungai berlaku. persekitaran
2. Kejadian itu berlaku kerana Soalan:
penduduk membuang 1. Apakah yang anda lihat KSB
sampah ke dalam sungai. dalam tayangan video
3. Bahan-bahan yang dibuang - Video 1
tadi? - Video 2
ke dalam sungai selalunya 2. Mengapakah berlaku
tin-tin, botol-botol dan bahan- begitu?
bahan plastik. 3. Nyatakan bahan-bahan
yang dibuang ke dalam
sungai.

Gambar Pencemaran Teknik: ’Kerusi Panas’ Nilai:

Sungai - Kebersihan fizikal dan
1. Guru memaparkan mental
gambar tunggal pada - Kerjasama
skrin untuk murid - Semangat
menelitinya. bermasyarakat
2. Guru berbincang
dengan murid mengenai Pendidikan Alam
gambar yang Sekitar:
ditunjukkan. Bertanggungjawab
3. Beberapa orang murid terhadap kebersihan
Langkah 1 dipilih secara rawak persekitaran
(12 minit) Contoh perkara yang untuk menyampaikan
08.50-09.02 pagi dibincangkan: maklumat yang terdapat KSB
pada gambar tersebut. Gambar 1
- keadaan sungai 4. Murid lain diminta
- punca-punca mencatat maklumat EMK
pencemaran yang disampaikan oleh Kreativiti dan Inovasi
sungai rakan-rakan mereka. (Persediaan)
 Teknik: Bercerita KKT
Kemahiran Berfikir,
5. Beberapa orang murid KBAT, Didik Hibur
lain dipilih untuk (bercerita) Kecerdasan
menceritakan semula Pelbagai (verbal
maklumat yang linguistik dan
disampaikan oleh rakan interpersonal),
mereka tanpa bantuan Pembelajaran Koperatif
gambar. (PAK21)

Punca-punca Pencemaran Teknik: Sumbang Saran Nilai:

Sungai - Kebersihan fizikal dan
1. Murid dalam kumpulan mental
dikehendaki menilai - Keberanian
keadaan sungai yang
terdapat dalam Pendidikan Alam
Gambar 1 dan Sekitar:
menyatakan idea Bertanggungjawab
mereka tentang punca terhadap kebersihan
Langkah 2 berlakunya pencemaran persekitaran
(08 minit) pada sungai tersebut.
09.02-09.10 pagi KSB
2. Murid diminta Gambar 1
menyatakan penyakit
yang relevan dengan EMK
kesan pencemaran Kreativiti dan Inovasi
sungai (air). (Imaginasi)
1. Pembuangan
sampah sarap KKT
2. Pembuangan sisa toksik Kajian Masa Depan
3. Pertumpahan minyak

Tayangan Video -video rph Teknik: Nilai:

citrus\video 3 - Hapuskan Perbincangan Kumpulan - Kebersihan fizikal dan
Aedes, Cegah Denggi.mp4 mental
‘Hapuskan Denggi’. 1. Murid meneliti tayangan - Bertanggungjawab
video dan menyebut
secara kuat, dengan Pendidikan Alam
Langkah 3 sebutan yang betul dan Sekitar:
(10 minit) jelas kandungan Bertanggungjawab
09.10-09.20 pagi tayangan tersebut. terhadap kebersihan
persekitaran
2. Murid berbincang dalam
kumpulan kecil dan KSB
menilai sikap yang - Video 3
ditunjukkan oleh
penghuni rumah dalam
menangani masalah
denggi.
 Peta Pemikiran i-Think Aktiviti: Membina Peta Pemikiran
‘Hapuskan Aedes Cegah Peta Pemikiran i-Think 1. (Cadangan-peta
Denggi’ pokok)
Contoh Peta Pemikiran i- 1. Murid dikehendaki
Think (jenis pokok) melakarkan peta EMK
pemikiran i-Think Kreativiti dan Inovasi
berdasarkan maklumat (Tindakan)
yang telah dilihat dan
juga maklumat Contoh: Borang
pembentangan Penilaian Kemahiran
daripada kumpulan Bertutur
kecil.
Langkah 4 Kriteria 1 2 3
Idea
(08 minit) 2. Kumpulan yang dinilai
Sebutan
09.20-09.28 pagi dan kumpulan yang jelas
lain akan Intonasi
*Penilaian (1) – Penilaian membentangkan betul
Pertautan
Secara Berkumpulan secara lisan hasil idea
lakaran peta pemikiran Jumlah
i-Think kepada guru
untuk dinilai. Skala
3:Baik 2:Memuaskan 1:Lemah

.
Pemulihan Aktiviti: Padanan KSB
Lembaran Aktiviti 1
A B 1. Murid mendengar frasa
Alam sekitar
dibuang yang dibaca oleh KKT
merata-rata. rakan-rakan dan Kemahiran Berfikir,
kesihatan
Rumah bersih
terjamin.
memadankan frasa KBAT, Didik Hibur
Sampah sudah tersebut menjadi ayat (bercerita)
sarap tercemar. yang betul. Kecerdasan Pelbagai
Bersihkan pembawa (verbal linguistik dan
longkang agar penyakit. Murid menceritakan interpersonal)
Nyamuk, lipas air tidak
dan tikus bertakung.
semula berkaitan
pencemaran air dengan
bimbingan guru.
Pengayaan
Teknik: Perbincangan KSB
Gambar 2
Langkah 5 1. Murid diminta mencari
(12 minit) maklumat berkaitan KKT
09.28-09.40 pagi kesan pencemaran air Kemahiran Berfikir,
berdasarkan gambar KBAT, Didik Hibur,
menggunakan TMK dan Kecerdasan Pelbagai
mencatat maklumat (verbal linguistik,visual
berkaitan. ruang, interpersonal),
1. Bau busuk Maklumat atau bacaan Pembelajaran Koperatif,
2. Hidupan air mati lanjut yang berkaitan Pembelajaran
3. Alam tercemar juga boleh didapati Kontekstual,
4. Pemandangan rosak dan daripada sudut bacaan Pembelajaran
5. Penyakit denggi merebak kelas. Kontruktivisme, BCB,
Murid berbincang Kajian Masa Depan
dengan rakan-rakan EMK
tentang maklumat yang TMK - mencari kesan
telah diperoleh. pencemaran sungai
 Penutup Kognitif Teknik: Soal Jawab Ilmu:
Rumusan Kesihatan
Punca-punca Pencemaran Guru bersoal jawab Muzik
Sungai dengan murid tentang
1. Pembuangan punca-punca Nilai:
sampah sarap pencemaran sungai. - Kebersihan fizikal dan
2. Pembuangan sisa toksik mental
3. Pertumpahan minyak Murid-murid dengan - Kesyukuran
merumuskan tentang - Kerjasama
punca-punca berlakunya
pencemaran sungai Pendidikan Alam
Sekitar:
Tindakan Susulan - Mencari bahan berita Bertanggungjawab
(Kerja rumah) daripada surat khabar terhadap kebersihan
berkaitan demam persekitaran
denggi untuk PdPc
Penutup
seterusnya. KKT: Kemahiran Berfikir,
(5 minit)
Didik Hibur, Kecerdasan
09.40-09.45 pagi
Penutup Sosial Teknik: Nyanyian Pelbagai (verbal
-video 4video rph citrus\video linguistik, muzik)
5-Lagu Denggi BM.mp4 - Murid-murid
menyanyikan lagu KSB
Nyanyian lagu ‘Denggi’ ’Denggi’ beramai-ramai TMK
dengan iringan video - Video lagu ’Denggi’
lagu & lirik yang
dipaparkan.
- Guru berpesan supaya
murid-murid sentiasa
menjaga kebersihan
persekitaran sama ada
di sekolah, rumah atau
kawasan komuniti
(termasuk sungai) untuk
mengelakkan daripada
berlakunya penyakit.

Refleksi:
Kekuatan:
Kelemahan:
Cadangan Penambahbaikan:
Tindakan Penambahbaikan:

** CADANGAN - Masukkan elemen Strategi PdPc Abad 21(contohnya; Gallery Walk, 3

Stray 1 Stay, Jigsaw, Roundtable dll), Konsep 5C, Alat-alat berfikir (Peta Pemikiran i-
Think) dan Bahan-bahan Sokongan Lain (contohnya; Lampu Isyarat, Lot Parkir, Papan
tulis mini, Mata wang Kelas, Tiket Masuk & Keluar Kelas) dalam PdP anda.

Format RPH dipetik dan diubah suai daripada bahan Kursus Orientasi DSKP Tahun 4, Hotel Citrus,
Kuala Lumpur (2015) dan Kursus KSSR DSKP Tahun 3 (Semakan Semula 2017), BTPN Alor Star
(2018).