1.

Bincangkan miskonsepsi yang berlaku dan langkah-langkah yang boleh diambil oleh
seorang guru matematik untuk membantu murid tersebut memahami konsep dan
algoritma bagi soalan tersebut.

a)

b)

2. Dengan menggunakan resos yang sesuai, cadangkan langkah pengajaran yang sesuai
untuk menyelesaikan soalan-soalan berikut.

a)

1
b) 2 
3

3. Senaraikan miskonsepsi yang mungkin berlaku di kalangan murid anda melibatkan tajuk
perpuluhan. Selanjutnya, berdasarkan miskonsepsi tersebut, sediakan langkah pengajaran
yang boleh membantu murid anda untuk mengatasi miskonsepsi tersebut dengan
menggunakan resos yang bersesuaian.