RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke-1)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Kelas / Semester : X / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Peminatan MIPA
Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi Eksponen serta
Logaritma
Sub Materi Pokok : A. Persamaan Eksponen
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

1
C. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya.

4.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

eksponensial dan fungsi logaritma

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator ketercapaian kompetensi dalam pembelajaran ini adalah sebagai berikut :
1. Dapat menentukan penyelesaian persamaan eksponen

E. BAHAN PENGAJARAN (Terlampir)

Bahan pengajaran merupakan materi pembelajaran dalam bentuk presentasi pengajaran
powerpoint. Ruang Lingkup materi pada bahan pengajaran ini meliputi Persamaan
Eksponen

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)
Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis Penemuan (Discovery Base Learning)
Pembelajaran berbasis Masalah (Problem Base Learning)
Metode Pembelaharan : Metoda Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Topik : Persamaan Eksponen)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa

2
c. Guru memotivasi siswa untuk mendorong rasa ingin tahu, berfikir kritis dan memupuk
sikap sosial dengan menjelaskan bahwa materi yang akan dibahas banyak digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
d. Guru mengajak siswa untuk mencari sumber bacaan (referensi) tentang materi terkait
guna memperdalam wawasan dan mendukung program literasi
e. Guru mengomunikasikan tentang pengertian persamaan eksponen

f. Siswa berdiskusi tentang persamaan ekponen bentuk a f(x) = a p

Jika a adalah bilangan real tidak nol serta f(x) dan g(x) adalah fungsi yang terdefinisi di
real, maka berlaku :

a f(x) = a g(x) jika dan hanya jika f(x) = g(x)

g. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal persamaan ekponen bentuk diatas. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis

01. Tentukanlah nilai x jika 25. 53x 2 = 1

02. Tentukanlah nilai x jika 

27 2x5 = 3 9 6x8 
32 x 1 = 42x3
4 3
03. Tentukanlah nilai x jika

h. Siswa berdiskusi tentang persamaan ekponen bentuk a f(x) = bf(x)

Jika a dan b adalah bilangan real tidak nol serta f(x) adalah fungsi yang terdefinisi di real,
maka berlaku :

a f(x) = bf(x) jika dan hanya jika f(x) = 0

k. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal persamaan ekponen bentuk diatas. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis
2 2
8 2 x
04. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari 7 8 . 3x = 32x . 7 x

05. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari 25 . 8 x = 4 . 125 x

l. Siswa berdiskusi tentang persamaan ekponen bentuk [h(x)] f(x) = [h(x)] g(x)

3
 Jika a dan b adalah bilangan real tidak nol serta f(x) adalah fungsi yang terdefinisi di real,
maka berlaku :

[h(x)] f(x) = [h(x)] g(x) jika dan hanya jika memenuhi syarat-syarat sebagai berikut secara
induktif:
1. f(x) = g(x)
2. h(x) = 1
3. h(x) = 0 asalkan f(x) dan g(x) keduanya positip
4. h(x) = –1 asalkan f(x) dan g(x) keduanya genap atau keduanya ganjil

m. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal persamaan ekponen bentuk diatas. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis

06. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari (2x  5) 4x3 = (2x  5) 2x7

07. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari (2x  3) 4x1 = (2x  3)2x5

 
j. Siswa berdiskusi tentang persamaan ekponen bentuk A a f(x)
2
 
+ B a f(x) + C = 0

Jika A, B dan C adalah bilangan real, a adalah bilangan real tidak nol serta f(x) adalah

fungsi yang terdefinisi di real, maka persamaan A a f(x)  2

  + C = 0 dapat
+ B a f(x)
diselesaikan dengan mengubahnya menjadi persamaan kuadrat.

o. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal persamaan ekponen bentuk diatas. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis

08. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari 2 2x – 3 2 x 2 + 32 = 0

09. Tentukanlah nilai x jika 2 2x2 – 17. 2x 1 + 16 = 0

p. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
q. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
r. Guru menutup pelajaran

4
H. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
(1) Alat : Laptop, Tablet, LCD Proyektor,
(2) Media : Papan tulis, Program presentasi Office 10
(3) Sumber : Buku Matematika (Kemdikbud, 2013)
Buku Matematika 1a Program MIPA (Yudistira)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR (Terlampir)

Penilaian hasil belajar dilakukan melalui pengamatan dan tes tertulis. Pengamatan dilakukan
pada saat kegiatan belajar mengajar meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Sedangkan tes tertulis dilaksanakan setelah selesai pembelajaran satu materi pokok.
1. Pengetahuan (Dinilai dengan teknik pengamatan dan tes tertulis)
2. Keterampilan (Dinilai dengan pengamatan cara menyelesaikan tugas dipapantulis)
a. Keterampilan mengerjakan soal di papan tulis
b. Keterampilan menyatakan pendapat dalam diskusi