RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (versi Discovery Learning)

NAMA SEKOLAH : SMK SATYA KARYA Kelas/Semester : XII / Gasal

MATA PELAJARAN : INSTALASI MOTOR LISTRIK : 2019 / 2020
: Teknik Instalasi Tenaga Listrik Tahun Pelajaran
KOMPETENSI Alokasi Waktu :
KEAHLIAN

A. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan teks recount siswa dapat menerangkan keadaan tempat, waktu kejadian, dan
karakteristik tokoh terkait peristiwa/ pengalaman dalam teks recount dengan lisan secara
mandiri.
2. Melalui latihan siswa dapat membuat sebuah teks recount sederhana berdasarkan peristiwa/
pengalaman yang ditemukan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan secara mandiri.
B. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE 6
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
c. Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti ( menit)
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Siswa membaca teks untuk mengidentifikasi fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi
dan blok pembanding programmable logic control (PLC)
2. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan pemrograman fungsi-fungsi dasar dan
pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding programmable logic control (PLC) .
3. Siswa diminta mengamati bagaimana memprogram fungsi-fungsi dasar Pemrograman
Blok fungsi dan blok pembanding programmable logic control (PLC).
b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa mengidentifikasi fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding
programmable logic control (PLC)
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang berkaitan dengan fungsi dasar dan
pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding programmable logic control (PLC)
3. Siswa merumuskan fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding
programmable logic control (PLC)
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang fungsi dasar dan
pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding programmable logic control (PLC)
2. Siswa membaca teks dengan cermat untuk mengidentifikasi fungsi dasar dan
pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding programmable logic control (PLC)
d. Pembuktian ( Verification)
1. Siswa mengklasifikasikan fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi dan blok
pembanding PLC.
2. Siswa membuat program untuk membuktikan fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi
dan blok pembanding PLC.
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
1. Siswa memaparkan fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi dan blok pembanding
PLC.
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan fungsi dasar dan pemrograman Blok fungsi dan blok
pembanding PLC.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman*)
2. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio*)
 3. Ketrampilan : Kinerja , Proyek, Portofolio*)
Keterangan *) coret yang tidak sesuai

PERTEMUAN KE 7
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
c. Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti ( menit)
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Siswa mengamati perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik R – F dengan
programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem pengendali motor listrik
R – F dengan programmable logic control (PLC) menggunakan program leadder
diagram.
2. Guru menjelaskan perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik R – F
dengan programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem pengendali
motor listrik R – F dengan programmable logic control (PLC) menggunakan
program leadder diagram.
3. Siswa diminta mengamati bagaimana merencenakan rangkaian motor listrik R – F
dan memprogram fungsi-fungsi dasar programmable logic control (PLC).
b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa mengidentifikasi komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang berkaitan dengan komponen yang
diperlukan dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
3. Siswa merumuskan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian system
pengendali motor listrik R_F
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang komponen yang diperlukan
dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
2. Siswa membaca teks dengan cermat untuk mengidentifikasi komponen yang diperlukan
dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
d. Pembuktian ( Verification)
1. Siswa mengklasifikasikan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F
2. Siswa membuat program rangkaian system pengendali motor listrik R_F
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
1. Siswa memaparkan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian system
pengendali motor listrik R_F
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang komponen yang diperlukan dalam
perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
4. Penilaian Pembelajaran
a. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman*)
b. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio*)
c. Ketrampilan : Kinerja , Proyek, Portofolio*)fd
Keterangan *) coret yang tidak sesuai
PERTEMUAN KE 8
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
c. Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti ( menit)
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Siswa membaca teks rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan dengan
programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem pengendali dengan
programmable logic control (PLC) menggunakan program leadder diagram.
2. Guru menjelaskan perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan dengan programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem
pengendali dengan programmable logic control (PLC) menggunakan program
leadder diagram.
3. Siswa diminta mengamati bagaimana merencenakan rangkaian motor listrik
berurutan dan memprogram fungsi-fungsi dasar programmable logic control
(PLC).
b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa mengidentifikasi komponen rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan dengan programmable logic control (PLC)
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang berkaitan dengan rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan dengan programmable logic control (PLC)
3. Siswa merumuskan rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan dengan
programmable logic control (PLC)
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan dengan programmable logic control (PLC)
2. Siswa membaca teks dengan cermat untuk mengidentifikasi rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan dengan programmable logic control (PLC)
d. Pembuktian ( Verification)
1. Siswa mengklasifikasikan komponen input output rangkaian sistem pengendali
motor listrik berurutan dengan programmable logic control (PLC)
2. Siswa membuat program untuk membuktikan rangkaian sistem pengendali motor
listrik berurutan dengan programmable logic control (PLC)
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
1. Siswa memaparkan rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan dengan
programmable logic control (PLC)
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan dengan programmable logic control (PLC)
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
4. Penilaian Pembelajaran
a. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman*)
b. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio*)
c. Ketrampilan : Kinerja , Proyek, Portofolio*)
Keterangan *) coret yang tidak sesuai
PERTEMUAN KE 9
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
c. Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti ( menit)
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Siswa mengamati perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik R – F
dengan programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem pengendali
motor listrik R – F otomatis dengan programmable logic control (PLC)
menggunakan program leadder diagram.
2. Guru menjelaskan perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik R – F
otomatis dengan programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem
pengendali motor listrik R – F otomatis dengan programmable logic control
(PLC) menggunakan program leadder diagram.
3. Siswa diminta mengamati bagaimana merencenakan rangkaian motor listrik R –
F otomatis dan memprogram fungsi-fungsi dasar programmable logic control
(PLC).
b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa mengidentifikasi komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F otomatis
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang berkaitan dengan komponen yang
diperlukan dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
otomatis
3. Siswa merumuskan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F otomatis
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang komponen yang
diperlukan dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
otomatis
2. Siswa membaca teks dengan cermat untuk mengidentifikasi komponen yang
diperlukan dalam perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
otomatis
d. Pembuktian ( Verification)
1. Siswa mengklasifikasikan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F otomatis
2. Siswa membuat program rangkaian system pengendali motor listrik R_F otomatis
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
1. Siswa memaparkan komponen yang diperlukan dalam perencanaan rangkaian
system pengendali motor listrik R_F
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang komponen yang diperlukan dalam
perencanaan rangkaian system pengendali motor listrik R_F
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
4. Penilaian Pembelajaran
a. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman*)
b. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio*)
c. Ketrampilan : Kinerja , Proyek, Portofolio*)
Keterangan *) coret yang tidak sesuai
PERTEMUAN KE 10
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
c. Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti ( menit)
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Siswa membaca teks rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan otomatis
dengan programmable logic control (PLC) dan Pemrograman sistem pengendali
dengan programmable logic control (PLC) menggunakan program leadder
diagram.
2. Guru menjelaskan perencanaan rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan otomatis dengan programmable logic control (PLC) dan
Pemrograman sistem pengendali dengan programmable logic control (PLC)
menggunakan program leadder diagram.
3. Siswa diminta mengamati bagaimana merencenakan rangkaian motor listrik
berurutan otomatis dan memprogram fungsi-fungsi dasar programmable logic
control (PLC).
b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa mengidentifikasi komponen rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan otomatis dengan programmable logic control (PLC)
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang berkaitan dengan rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan otomatis dengan programmable logic control
(PLC)
3. Siswa merumuskan rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan
otomatis dengan programmable logic control (PLC)
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan otomatis dengan programmable logic control
(PLC)
2. Siswa membaca teks dengan cermat untuk mengidentifikasi rangkaian sistem
pengendali motor listrik berurutan otomatis dengan programmable logic control
(PLC)
d. Pembuktian ( Verification)
1. Siswa mengklasifikasikan komponen input output rangkaian sistem pengendali
motor listrik berurutan otomatis dengan programmable logic control (PLC)
2. Siswa membuat program untuk membuktikan rangkaian sistem pengendali motor
listrik berurutan otomatis dengan programmable logic control (PLC)
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
1. Siswa memaparkan rangkaian sistem pengendali motor listrik berurutan
otomatis dengan programmable logic control (PLC)
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan rangkaian sistem pengendali motor listrik
berurutan otomatis dengan programmable logic control (PLC)
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
4. Penilaian Pembelajaran
a. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman*)
b. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio*)
c. Ketrampilan : Kinerja , Proyek, Portofolio*)
Keterangan *) coret yang tidak sesuai
Mengetahui Karanganyar, ………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

……………………. …………………….