Tajuk 1

Konsep Pengajaran &

Pembelajaran

Dr. Ang Chai Tin

Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Perlis
Tajuk
1: Pengertian
Pengajaran &
Pembelajaran

Prinsip-
prinsip
pembelajaran
 Menurut Unisec, Lockhart dan Walters dalam
Commonwealth of Learning – satu perubahan yang kekal
akibat daripada pengalaman.

Apa itu
Pembelajaran?
Pengajaran:
Satu aktiviti yang dilakukan bersama oleh
pengajar dan pelajar. Dirancang oleh pengajar
secara teliti dan dilaksana dengan kaedah dan
teknik yang sesuai. Membimbing dan
memotivasi pelajar untuk memperoleh
pengetahuan dan menguasai kemahiran.
 Konsep Asas Pengajaran

Melibatkan diri dalam pembelajaran dan pertumbuhan sepanjang hayat.

Menghorma7 kanak-kanak dan pelajar.

Berkongsi pengetahuan.

Membimbing, mengarah, memudah cara, mengasuh dan merancang.

Menentukan matlamat untuk diri dan pelajarnya.

Menghadapi cabaran peribadi dan profesional.

Menyalurkan budaya dan nilai nasional kepada orang ramai.

ACT/JIPKP
Pembelajaran:
Proses memperoleh ilmu pengetahuan atau kemahiran.
Konsep pembelajaran:

1. 2.
Penambahan Penyimpanan
ilmu maklumat

3.
Pemerolehan
Pembelajaran
fakta &
kemahiran

5.
Pemahaman
4. Pencarian
tentang makna
reality
dunia
 Konsep Asas Pembelajaran

Melibatkan pelajar

berlaku apabila individu atau masyarakat menghadapi masalah

Penambahan ilmu

Penyimpanan maklumat

Perolehan fakta dan kemahiran dan sikap

Pencarian makna

Pemahaman tentang realiti dunia

Berlaku sepanjang hayat seseoarang, tidak kira di sekolah atau di rumah

Proses pembelajaran:
1. Ransangan-ransangan;
2. Pemilihan ransangan yang sesuai oleh
orgen deria;
3. Pemikiran erti ransangan dalam otak;
4. Membentuk pengalaman atau ilmu
pengetahuan;
5. Mengamalkan dalam situasi sepadan;
6. Perubahan tingkah laku.
 Definisi pengajaran dan
pembelajaran

Pengajaran Pembelajaran

ü  Berkongsi atau cara ü  Perubahan tingkah laku

menyediakan pelajar dengan manusia akibat daripada
ilmu pengetahuan dan interaksi dengan
kemahiran yang diperlukan persekitaran.
untuk berfungsi dengan
baik.
Nyatakan maksud:
Pengajaran
Pembelajaran
Pembelajaran (dari sudut pandangan Gagne)

•  Satu mekanisme yang membantu

kita menjadi ahli masyarakat
yang berguna
•  Perkembangan intelek disifatkan
sebagai pembentukan struktur
kebolehan yang semakin
kompleks
•  Mengakibatkan terhasil pelbagai
tingkah laku (pelbagai kebolehan)
 Prinsip-prinsip Pembelajaran

• Pelajar dapat mengingat kembali maklumat.

• Pelajar bukan sahaja menerima maklumat secara pasif, tetapi
Penglibatan aktif diberikan tugasan yang dapat memimpinnya ke arah
pemahaman dan pembelajaran.

• Membuat perkaitan merupakan asas aktiviti mental dan

pembentukan otak.
Perkaitan dan • Pelajar dapat mengadaptasi konteks pembelajaran baru dan
corak tugasan dengan mengait, mengorganisasikan dan
menggunakan pengetahuan serta kemahiran yang dipelajari ke
dalam stuktur-stuktur baru.

• Pembelajaran tidak hanya terdapat di dalam bilik darjah, tetapi

Pembelajaran ia merupakan pembelajaran informal yang dapat dipelajari di
Informal mana-mana dan bila-bila sahaja.

• Dapat membantu pelajar membentuk pemahaman individu

terhadap bahan yang dipelajari.
Pengalaman
• Pengalaman langsung dapat membantu pelajar memperoleh
langsung pemahaman dan mencipta, mengubah atau memurnikan sesuatu
idea, menguasai pengetahuan dan kemahiran.
 • Implikasi daripada pembelajaran jenis ini, terdapat satu
kesinambungan antara cabaran dengan peluang dalam mana-
Situasi mana situasi pembelajaran.
mendesak • Pelajar yang menghadapi situasi kompleks dan mendesak dapat
memotivasikan mereka untuk mencari penyelesaian.

• Maklum balas seharusnya mempengaruhi proses-proses afektif dan

motivasi pelajar.
Maklum balas • Pelajar boleh menilai prestasi pembelajaran dan merancang pembetulan
berterusan serta pengubahsuaian pada peringkat yang berikut.
• Maklum balas sebagai pembetulan atau insentif perlu untuk sepanjang
proses pembelajaran supaya pembelajaran dapat berkekalan.

• Suasana pembelajaran berkesan dengan hubungan sosial antara guru

dengan pelajar adalah baik.
Suasana • Persekitaran emosi bilik darjah dipengaruhi oleh suara guru, gaya
menyeronokkan kepimpinan, sikap, kemesraan, kawalan kelas dan penggunaan ganjaran
di dalam bilik darjah.

• Membolehkan pelajar mempunyai kawalan atau penilaian diri

dengan proses memikirkan atau merenung kembali pengalaman
Refleksi
dan implikasinya supaya dapat penambahbaikan sesuatu
perkara.
 Jenis-jenis Pembelajaran
Gagne mencadangkan bahawa setiap jenis pembelajaran
memerlukan jenis atau cara pengajaran yang berbeza.

Jenis 5 Sikap

Jenis 4 Kemahiran Psikomotor

Jenis 3 Strategi Kognitif

Maklumat Verbal
Jenis 2

Kemahiran Intelek
Jenis 1
 2.3 Jenis-jenis pembelajaran (Gagne)
Kategori Keadaan pembelajaran Prinsip pengajaran
pembelajaran

1. Kemahiran 1. Operasi mental (murid memberi 1. Membekalkan

intelek respon kepada pelbagai konsepsi
• Pelbagai contoh
berhubung persekitaran mereka)
konkrit dan
Contoh:
peraturan
i) Memahami konsep konkrit (membilang
biji saga)
• Peluang interaksi
disertai contoh
ii) Menerangkan konsep metafora (guru
ibarat lilin)
2. Membuat
2. Keadaan dalaman yang menyokong taksiran murid
termasuk: dalam pelbagai
i) Kemahiran prasyarat yang perlu ada situasi baharu
ii) Interaksi dengan pembelajaran baru
iii) Aplikasi kemahiran dan situasi &
konteks berbeza
 2. • Mendapatkan semula maklumat i) Membekalkan
Maklumat yang disimpan maklumat untuk
verbal • Keadaan dalaman yang membuat encoding
menyokong termasuk: ii) Mengurus
-ilmu sedia ada maklumat untuk
-strategi memproses maklumat meningkatkan
pembelajaran melalui
baru
chunking
Contoh:
Belajar huruf
 3. • Perancangan i) Membekalkan peluang
Strategi • Kawalan dan untuk amalan strategik
kognitif • Pemantauan pemikiran dan bersama sokongan dan
pembelajaran oleh murid maklumbalas
termasuk: ii) Perihalkan strategi
- Khusus kepada tugas sekiranya tugas bersifat
spesifik
- Umum
iii) Mendemonstrasi
- Eksekutif strategi sekiranya tugas
Contoh: bersifat umum
Penaakulan induktif dan
deduktif, meneroka kuasa
magnet
 4. • Kebolehan melakukan i) Pembentukan sub-
Kemahiran pergerakan fizikal mengikut rutin yang utama
psikomotor urutan ii) Peluang untuk
• Melibatkan 3 tahap: raptai mental
i) belajar turutan yang berkenaan iii) Susunan ulangan
ii) amalkan pergerakan tersebut kemahiran dengan
iii) murnikan pergerakan maklum balas yang
betul
berasaskan persekitaran
Contoh:
Mengikat tali kasut
 5. • Satu keadaan dalaman atau
Sikap semulajadi yang mempengaruhi
pilihan tindakan seseorang.
Contoh:
Perasaan seseorang setelah
membaca artikel yang menyedihkan
@ mengerikan
i) Membekalkan:
• Model yang boleh
memupuk serta
mengukuhkan tingkah
laku positif
• Pengukuhan untuk
memastikan tingkah
laku yang diingini
dimanifestasikan.
Sebutkan jenis-jenis pembelajaran
1.
Kemahiran
2.
intelek
Maklumat 3.
verbal Strategi
kognitif

4.
5. Kemahiran
Sikap psikomotor
 Sekian

Terima Kasih