RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH

6 SELASA 06 FEBRUARI 2018

MATA AKTIVITI
Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu PEMBELAJARAN ABAD
PELAJARAN KE 21
BILANGAN MURID Round Table
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Think Pair Share
MODUL 1 : Menggambar Hot Seat
MODUL/ AKTIVITI Pembentangan
AKTIVITI : Lukisan
Hasil Sendiri
Alam Semulajadi atau Objek Buatan Manusia Role Play
TEMA
Gallery Walk
Three Stay, One
TAJUK Buah-buahan Stay
Peta I-Think
1.1 PERSEPSI ESTETIK Deklamasi Sajak /
Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada karya Nyanyian
lukisan.
1.2 APLIKASI SENI Tandakan √ pada ruang
STANDARD berkenaan
Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya lukisan
KANDUNGAN 1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam TAHAP PENGUASAAN
penghasilan lukisan. (PBS)
TP 6
1.1 PERSEPSI ESTETIK 1.2 APLIKASI SENI TP 5
1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis TP 4
1.1.1.1 Jalinan - tampak media TP 3
STANDARD
1.1.1.2 Bentuk - ilusi 1.2.1.1 Alat - tiada TP 2
PEMBELAJARAN 1.1.1.3 Ruang - cetek 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, TP 1 √
1.1.2 Prinsip Rekaan pen marker atau pen gel atau pen
1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda teknikal Tandakan √ pada ruang
(subject matter) 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta berkenaan
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi proses dan teknik dalam penghasilan
karya ARAS PEMIKIRAN
1.2.2.1 Teknik - titik
Mencipta
1.3 EKSPRESI KREATIF Menilai
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara Menganalisis
kreatif Mengaplikasi √
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam Memahami √
penghasilan karya lukisan Mengingati
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang
sesuai dalam penghasilan karya lukisan Tandakan √ pada ruang
berkenaan

Pada akhir pembelajaran, muriddapat : PENTAKSIRAN DAN

( Rujuk standard kandungan mengikut tajuk ) PENILAIAN
1. Menyenaraikan secara lisan bahasa seni visual yang ada pada Latihan bertulis √
lukisan Laporan
OBJEKTIF 2. Mengetahui proses dan teknik menghasilkan lukisan. amali/eksperimen
PEMBELAJARAN 3. Mengaplikasikan pengetahuan, media serta proses dan teknik Kuiz
Pembentangan
dalam penghasilan karya.
Soal jawab
4. Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan
Pemerhatian / Lisan √
menekankan bahasa seni visual.
5. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif. Tandakan √ pada ruang
berkenaan

Persepsi Estetik
1. Murid menyatakan definisi lukisan.
2. Murid melihat contoh lukisan teknik titik yang dipamerkan melalui slaid ppt.
3. Murid menyatakan secara lisan 2 jenis Bahasa seni visual iaitu unsur seni dan prinsip
RINGKASAN rekaan.
AKTIVITI 4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengumpul maklumat dalam peta i-Think
tentang unsur seni dan7 prinsip rekaan yang terdapat dalam contoh lukisan teknik titik.
 Aplikasi seni
1. Murid menyenaraikan media yang akan digunakan dalam menghasilkan lukisan teknik titik.
2. Tunjukcara kepada murid tentang caramelakar gambar buah-buahan dengan memberikan
penekanan pada komposisi.
3. Murid dibiming dlam kumpulan kecil untuk menghasilkan lukisan dengan teknik titik.

Ekspresi kreatif
1. Murid melakar dan menghasilkan karya dengan bimbingan guru.
2. Murid menghasilkan karya mengikut kreativiti.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM

BAHAN BANTU Buku teks, contoh lukisan teknik titik, kertas lukisan, pensil dan pen
BELAJAR

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ……………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

7 SELASA 13 FEBRUARI 2018

MATA AKTIVITI
Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu PEMBELAJARAN ABAD
PELAJARAN KE 21
BILANGAN MURID Round Table
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Think Pair Share
MODUL 1 : Menggambar Hot Seat
MODUL/ AKTIVITI Pembentangan
AKTIVITI : Lukisan
Hasil Sendiri
Alam Semulajadi atau Objek Buatan Manusia Role Play
TEMA
Gallery Walk
Three Stay, One
TAJUK Buah-buahan Stay
Peta I-Think
1.3 EKSPRESI KREATIF Deklamasi Sajak /
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi Nyanyian
dalam penghasilan lukisan. Tandakan √ pada ruang
berkenaan
STANDARD 1.4 APRESIASI SENI
KANDUNGAN Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni TAHAP PENGUASAAN
visual, sejarah seni dan budaya. (PBS)
TP 6
TP 5
TP 4
TP 3
STANDARD TP 2
PEMBELAJARAN TP 1 √
Tandakan √ pada ruang
berkenaan

1.3 EKSPRESI KREATIF 1.4 APRESIASI SENI

1.4.1 Mempamerkan karya yang ARAS PEMIKIRAN
1.3.1 Memilih dan memanipulasi
dihasilkan Mencipta
media secara kreatif Menilai
1.3.2 Menggunakan bahasa seni 1.4.2 Menceritakan pengalaman
Menganalisis
visual dalam penghasilan sendiri dalam proses Mengaplikasi √
karya lukisan penghasilan karya Memahami √
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan 1.4.3 Membuat ulasan karya Mengingati
teknik yang sesuai dalam sendiri dan rakan secara
lisan Tandakan √ pada ruang
penghasilan karya lukisan berkenaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat : PENTAKSIRAN DAN

1. Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan PENILAIAN
OBJEKTIF menekankan bahasa seni visual. Latihan bertulis √
PEMBELAJARAN 2. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara Laporan
kreatif. amali/eksperimen
3. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan Kuiz
menumpukan aspek bahasa seni visual. Pembentangan
Soal jawab
Pemerhatian / Lisan √
RINGKASAN Ekspresi kreatif Tandakan √ pada ruang
AKTIVITI 1. Murid melakar dan menghasilkan karya dengan bimbingan berkenaan
guru.
2. Murid menghasilkan karya mengikut kreativiti.
 Apresiasi seni
1. Murid mempamerkan karya.
2. Murid menceritakan pengalaman proses penghasilan karya.
3. Murid memberi ulasan karya.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses √ Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi √ Belajar Untuk Kehidupan
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM

BAHAN BANTU Buku teks, contoh lukisan teknik titik, kertas lukisan, pensil dan pen
BELAJAR

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ……………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

8 SELASA 20 FEBRUARI 2018

MATA AKTIVITI
Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu PEMBELAJARAN ABAD
PELAJARAN KE 21
BILANGAN MURID Round Table
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Think Pair Share
MODUL 1 : Menggambar Hot Seat
MODUL/ AKTIVITI Pembentangan
AKTIVITI : Montaj
Hasil Sendiri
Alam Semulajadi Role Play
TEMA
Gallery Walk
Pemandangan Dasar Laut Three Stay, One
TAJUK Stay
Peta I-Think
1.1 PERSEPSI ESTETIK Deklamasi Sajak /
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang, Nyanyian
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi, objek
buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan gambar dengan teknik Tandakan √ pada ruang
montaj berkenaan
1.2 APLIKASI SENI
STANDARD Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi
KANDUNGAN penentuan media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik
montaj. TAHAP PENGUASAAN
(PBS)
1.3 EKSPRESI KREATIF
TP 6
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan
gambar teknik montaj. TP 5
TP 4
TP 3
1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni TP 2
1.1.1 Unsur seni 1.2.1 Mengenal dan menyatakan TP 1 √
1.1.1.1 Bentuk - ilusi jenis-jenis media Tandakan √ pada ruang
1.1.1.2 Warna - sekunder 1.2.1.1 Alat - gunting berkenaan
dan tertier 1.2.1.2 Bahan - kertas
STANDARD 1.1.1.3 Ruang -ruang dalam lukisan, gam dan
PEMBELAJARAN gambar daripada
ARAS PEMIKIRAN
1.1.2 Prinsip rekaan bahan bercetak
Mencipta
1.1.2.1 Kepelbagaian - imej 1.2.2 Mengetahui penggunaan
Menilai
1.1.2.2 Kesatuan - media serta proses dan teknik Menganalisis
komposisi dalam penghasilan karya Mengaplikasi √
1.2.2.1 Teknik - montaj Memahami √
Mengingati
1.3 Ekspresi Kreatif
Tandakan √ pada ruang
1.3.1 Memilih dan memanipulasi
berkenaan
media secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya PENTAKSIRAN DAN
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan PENILAIAN
teknik yang sesuai dalam Latihan bertulis √
penghasilan gambar teknik Laporan
montaj amali/eksperimen
Kuiz
Pembentangan
Soal jawab
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
Pemerhatian / Lisan √
1. mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik montaj. Tandakan √ pada ruang
OBJEKTIF 2. mengaplikasikan bahasa seni visual, media,serta proses, berkenaan
PEMBELAJARAN dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya secara kreatif.
 Persepsi Estetik
1. Murid melihat contoh montaj yang ditayangkan melalui slaid
ppt
2. Murid menyatakan definisi montaj.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual
yang ada pada contoh montaj.

Aplikasi Seni
1. Murid menyenaraikan media yang akan digunakan dalam
menggambar melalui teknik montaj
2. Murid diberi tunjuk cara menghasilkan latar belakang bagi
menunjukkan unsur ruang.
RINGKASAN 3. Murid menggunting gambar hidupan laut daripada majalah
AKTIVITI lama sebagai bahan dalam montaj pemandangan dasar laut.

Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan montaj mengikut kreativiti dengan
bimbingan guru.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM
Media : Alat - gunting
BAHAN BANTU Bahan - Kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
BELAJAR Bahan Bantu Mengajar : Contoh montaj

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ………………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

9 SELASA 27 FEBRUARI 2018

MATA AKTIVITI
Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu PEMBELAJARAN ABAD
PELAJARAN KE 21
BILANGAN MURID Round Table
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Think Pair Share
MODUL 1 : Menggambar Hot Seat
MODUL/ AKTIVITI Pembentangan
AKTIVITI : Montaj
Hasil Sendiri
Alam Semulajadi Role Play
TEMA
Gallery Walk
Pemandangan Dasar Laut Three Stay, One
TAJUK Stay
Peta I-Think
1.1 PERSEPSI ESTETIK Deklamasi Sajak /
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang, Nyanyian
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi, objek
buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan gambar dengan teknik Tandakan √ pada ruang
montaj berkenaan
1.2 APLIKASI SENI
STANDARD Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi
KANDUNGAN penentuan media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik
montaj. TAHAP PENGUASAAN
(PBS)
1.3 EKSPRESI KREATIF
TP 6
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan
gambar teknik montaj. TP 5
TP 4
TP 3
1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni TP 2
1.1.1 Unsur seni 1.2.1 Mengenal dan menyatakan TP 1 √
1.1.1.1 Bentuk - ilusi jenis-jenis media Tandakan √ pada ruang
1.1.1.2 Warna - sekunder 1.2.1.1 Alat - gunting berkenaan
dan tertier 1.2.1.2 Bahan - kertas
STANDARD 1.1.1.3 Ruang -ruang dalam lukisan, gam dan
PEMBELAJARAN gambar daripada
ARAS PEMIKIRAN
1.1.2 Prinsip rekaan bahan bercetak
Mencipta
1.1.2.1 Kepelbagaian - imej 1.2.2 Mengetahui penggunaan
Menilai
1.1.2.2 Kesatuan - media serta proses dan teknik Menganalisis
komposisi dalam penghasilan karya Mengaplikasi √
1.2.2.1 Teknik - montaj Memahami √
Mengingati
1.3 Ekspresi Kreatif
Tandakan √ pada ruang
1.3.1 Memilih dan memanipulasi
berkenaan
media secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya PENTAKSIRAN DAN
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan PENILAIAN
teknik yang sesuai dalam Latihan bertulis √
penghasilan gambar teknik Laporan
montaj amali/eksperimen
Kuiz
Pembentangan
Soal jawab
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
Pemerhatian / Lisan √
1. mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik montaj. Tandakan √ pada ruang
OBJEKTIF 2. mengaplikasikan bahasa seni visual, media,serta proses, berkenaan
PEMBELAJARAN dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya secara kreatif.
 Persepsi Estetik
1. Murid melihat contoh montaj yang ditayangkan melalui slaid
ppt
2. Murid menyatakan definisi montaj.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual
yang ada pada contoh montaj.

Aplikasi Seni
1. Murid menyenaraikan media yang akan digunakan dalam
menggambar melalui teknik montaj
2. Murid diberi tunjuk cara menghasilkan latar belakang bagi
menunjukkan unsur ruang.
RINGKASAN 3. Murid menggunting gambar hidupan laut daripada majalah
AKTIVITI lama sebagai bahan dalam montaj pemandangan dasar laut.

Ekspresi Kreatif
1. Murid menghasilkan montaj mengikut kreativiti dengan
bimbingan guru.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM
Media : Alat - gunting
BAHAN BANTU Bahan - Kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
BELAJAR Bahan Bantu Mengajar : Contoh montaj

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ………………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

10 SELASA 06 mac 2018

MATA AKTIVITI PEMBELAJARAN

Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu ABAD KE 21
PELAJARAN Round Table
BILANGAN MURID Think Pair Share
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Hot Seat
MODUL 1 : Menggambar Pembentangan
MODUL/ AKTIVITI Hasil Sendiri
AKTIVITI : Montaj
Role Play
TEMA Alam Semulajadi Gallery Walk
Three Stay, One
Pemandangan Dasar Laut Stay
TAJUK Peta I-Think
Deklamasi Sajak /
1.1 PERSEPSI ESTETIK Nyanyian
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang,
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi, objek Tandakan √ pada ruang
buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan gambar dengan teknik berkenaan
montaj
1.2 APLIKASI SENI
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi
penentuan media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik TAHAP PENGUASAAN
STANDARD (PBS)
montaj.
KANDUNGAN TP 6
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan TP 5
gambar teknik montaj. TP 4
1.4 APRESIASI SENI TP 3
TP 2
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
TP 1 √
sejarah seni dan budaya.
Tandakan √ pada ruang
1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi Seni berkenaan
1.1.1 Unsur seni 1.2.1 Mengenal dan menyatakan
1.1.1.1 Bentuk - ilusi jenis-jenis media
1.1.1.2 Warna - sekunder 1.2.1.1 Alat - gunting
dan tertier 1.2.1.2 Bahan - kertas ARAS PEMIKIRAN
1.1.1.3 Ruang -ruang dalam lukisan, gam dan Mencipta
STANDARD gambar daripada Menilai
PEMBELAJARAN 1.1.2 Prinsip rekaan bahan bercetak Menganalisis
1.1.2.1 Kepelbagaian - imej 1.2.2 Mengetahui penggunaan Mengaplikasi √
1.1.2.2 Kesatuan - media serta proses dan teknik Memahami √
komposisi dalam penghasilan karya Mengingati
1.2.2.1 Teknik - montaj Tandakan √ pada ruang
berkenaan
1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
1.3.1 Memilih dan memanipulasi 1.4.1 Mempamerkan karya yang
media secara kreatif dihasilkan
1.3.2 Menggunakan bahasa seni 1.4.2 Menceritakan pengalaman PENTAKSIRAN DAN
visual dalam penghasilan sendiri dalam proses PENILAIAN
karya penghasilan karya Latihan bertulis √
1.3.3 Mengaplikasikan proses 1.4.3 Menghargai dan Laporan
dan teknik yang sesuai menceritakan karya sendiri amali/eksperimen
dalam penghasilan gambar dan rakan secara lisan Kuiz
Pembentangan
teknik
Soal jawab
montaj
Pemerhatian / Lisan √
Tandakan √ pada ruang
Pada akhir pembelajaran, murid dapat : berkenaan
1. mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik montaj.
OBJEKTIF 2. mengaplikasikan bahasa seni visual, media,serta proses,
PEMBELAJARAN dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya secara kreatif.
 Persepsi Estetik
1. Murid melihat contoh montaj yang ditayangkan melalui slaid
ppt
2. Murid menyatakan definisi montaj.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni
visual yang ada pada contoh montaj.

Aplikasi Seni
4. Murid menyenaraikan media yang akan digunakan dalam
menggambar melalui teknik montaj
5. Murid diberi tunjuk cara menghasilkan latar belakang bagi
menunjukkan unsur ruang.
6. Murid menggunting gambar hidupan laut daripada majalah
lama sebagai bahan dalam montaj pemandangan dasar laut.

RINGKASAN
AKTIVITI Ekspresi Kreatif
7. Murid menghasilkan montaj mengikut kreativiti dengan
bimbingan guru.

Apresiasi Seni
8. Murid mempamerkan karya.
9. Murid menceritakan pengalaman proses penghasilan
karya.
10. Memberi ulasan karya.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM
Media : Alat - gunting
BAHAN BANTU Bahan - Kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
BELAJAR Bahan Bantu Mengajar : Contoh montaj

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ………………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

11 SELASA 13 mac 2018

MATA PELAJARAN Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu

BILANGAN MURID
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR:

UJIAN MAC (PENTAKSIRAN 1) 2018

TAHAP 2 (TAHUN 4 DAN TAHUN 5)
KOD
HARI / TARIKH MASA MATA PELAJARAN MASA
KERTAS

013 BAHASA INGGERIS

8.00 – 9.15 1 Jam 15 Minit
(PEMAHAMAN)

9.15 – 10.15 Jadual Pdpc seperti biasa

SELASA
10.15 – 10.45 Rehat
13 Mac 2018
014 BAHASA INGGERIS
10.55 – 12.10 1 Jam 15 Minit
(PENULISAN)

12.15 – 1.15 PENDIDIKAN ISLAM 1 Jam

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

11 rabu 14 mac 2018

MATA PELAJARAN Sains KELAS: 5 Ilmu

BILANGAN MURID
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR:

UJIAN MAC (PENTAKSIRAN 1) 2018

TAHAP 2 (TAHUN 4 DAN TAHUN 5)
HARI / KOD
MASA MATA PELAJARAN MASA
TARIKH KERTAS

8.00 – 9.00 015/1 MATEMATIK (KERTAS 1) 1 Jam

9.15 – 10.15 015/2 MATEMATIK (KERTAS 2) 1 Jam

RABU
10.15 – 10.45 Rehat
14 Mac 2018
11.00 – 12.00 018/1 Sains (Kertas 1) 1 Jam

12.15 – 1.15 018/2 Sains (Kertas 2) 1 Jam

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

12 SELASA 27 mac 2018

MATA AKTIVITI PEMBELAJARAN

Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu ABAD KE 21
PELAJARAN Round Table
BILANGAN MURID Think Pair Share
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang
HADIR: Hot Seat
Modul 2: Membuat Corak dan Rekaan Pembentangan
MODUL/ AKTIVITI Hasil Sendiri
- Corak Terancang / Kolaj
Role Play
TEMA Gallery Walk
Objek Buatan Manusia
Three Stay, One
Stay
TAJUK Balang kuih Peta I-Think
Deklamasi Sajak /
1.1 PERSEPSI ESTETIK Nyanyian
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang,
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi, objek Tandakan √ pada ruang
buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan gambar dengan teknik berkenaan
kolaj.
1.2 APLIKASI SENI
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi
penentuan media dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan TAHAP PENGUASAAN
STANDARD (PBS)
menggunakan teknik kolaj.
KANDUNGAN TP 6
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan TP 5
gambar teknik kolaj secara kreatif. TP 4
1.5 APRESIASI SENI TP 3
TP 2
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumppukan pada aspek
TP 1 √
bahasa seni visual.
Tandakan √ pada ruang
2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni berkenaan
2.1.1 Unsur seni 2.2.1 Mengenal dan menyatakan
2.1.1.1 Rupa – geometri atau jenis-jenis media
organik 2.2.1.1 Alat - gunting
2.1.1.2 Jalinan - sentuh 2.2.1.2 Bahan – Bekas ARAS PEMIKIRAN
2.1.1.3 Warna – primer / makanan, gam, kertas Mencipta
sekunder / tertier warna,perca kain, manik, Menilai
STANDARD bahan-bahan yg sesuai. Menganalisis
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip rekaan Mengaplikasi √
2.1.2.1 Harmoni - rupa 2.2.2 Mengetahui penggunaan Memahami √
2.1.2.2 Kesatuan – Susunan media serta proses dan teknik Mengingati
Motif dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - kolaj Tandakan √ pada ruang
berkenaan

2.3 Ekspresi Kreatif 2.4 Apresiasi Seni

2.3.1 Memilih dan memanipulasi
media secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya
2.3.3 Mengaplikasikan proses
dan teknik yang sesuai
dalam penghasilan corak
terancang dengan
menggunakan teknik
kolaj
2.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan PENTAKSIRAN DAN
2.4.2 Menceritakan pengalaman PENILAIAN
sendiri dalam proses Latihan bertulis √
penghasilan karya Laporan
2.4.3 Menghargai dan amali/eksperimen
menceritakan karya sendiri Kuiz
dan rakan secara lisan Pembentangan
Soal jawab
Pemerhatian / Lisan √
Tandakan √ pada ruang
berkenaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1. Menjelaskan secara lisan bahasa seni
OBJEKTIF
visual yang ada pada corak dan rekaan dengan
PEMBELAJARAN
menggunakan teknik kolaj.
2. mengaplikasikan bahasa seni visual, media,serta proses,
dan teknik dalam penghasilan corak teknik kolaj.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya secara kreatif.
 Persepsi Estetik
1. Murid memerhati contoh corak terancang yang ditunjukkan
melalui slaid ppt.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual
yang ada pada contoh corak tersebut.
3. Murid menjelaskan maaksud kolaj.

Aplikasi Seni
1. Murid diperkenalkan media yang akan digunakan dalam
membuat rekaan dan corak melalui teknik kolah.digunakan.
2. Murid diberi tunjuk cara menggunting beberapa motif
daripada perca kain dan menampalkannya pada balang
kuih.

RINGKASAN
AKTIVITI Ekspresi Kreatif
1. Murid menggunting beberapa motif daripada perca
kain dan menampalkannya pada balang kuih.
2. Murid menghias balang kuih secara kreatif
menggunakan teknik kolaj.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM
Media : Alat - gunting
BAHAN BANTU Bahan - bekas makanan, gam, kertas warna atau perca kain, manik, dan bahan lain
BELAJAR yang sesuai
Bahan Bantu Mengajarr: Contoh corak tidak terancang
PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ………………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH

16 SELASA 24 april 2018

MATA PELAJARAN Pendidikan Seni Visual KELAS: 5 Ilmu AKTIVITI PEMBELAJARAN

ABAD KE 21
BILANGAN MURID
MASA: 12.15 – 1.15 ……. / 26 Orang Round Table
HADIR: Think Pair Share
Modul 2: Membuat Corak dan Rekaan Hot Seat
MODUL/ AKTIVITI
- Corak Tidak Terancang / Tiupan Pembentangan
Hasil Sendiri
TEMA Objek Buatan Manusia Role Play
Gallery Walk
Three Stay, One
TAJUK Tanglung Hiasan Stay
1.1 PERSEPSI ESTETIK Peta I-Think
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, alinan, Deklamasi Sajak /
warna, ritma dan pergerakan, serta kepelbagaian yang terdapat pada Nyanyian
objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan corak
menggunakan teknik tiupan. Tandakan √ pada ruang berkenaan
1.2 APLIKASI SENI
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual
STANDARD menerusi penggunaanmedia dan teknik dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN
KANDUNGAN corak teknik tiupan. (PBS)
1.3 EKSPRESI KREATIF TP 6
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam TP 5
penghasilan corak teknik tiupan TP 4
1.4 APRESIASI SENI
TP 3
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan
TP 2
bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
TP 1 √
2.1 Persepsi Estetik 2.2 Aplikasi Seni
2.1.1 Unsur seni 2.2.1 Mengenal dan menyatakan Tandakan √ pada ruang berkenaan
2.1.1.1 Rupa – geometri atau jenis-jenis media
organik 2.2.1.1 Alat – penyedut
2.1.1.2 Jalinan - sentuh Minuman, palet, berus ARAS PEMIKIRAN
2.1.1.3 Warna – primer / lukisan, lidi Mencipta
STANDARD sekunder / tertier 2.2.1.2 Bahan – warna Menilai
tempera, kertas
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip rekaan Menganalisis
lukisan
2.1.2.1 Harmoni - rupa Mengaplikasi √
2.1.2.2 Kesatuan – Susunan 2.2.2 Mengetahui penggunaan Memahami √
Motif media serta proses dan teknik Mengingati
dalam penghasilan karya Tandakan √ pada ruang berkenaan
1.2.2.1 Teknik - tiupan

2.3 Ekspresi Kreatif 2.3 Apresiasi Seni

2.3.1 Memilih dan memanipulasi 2.4.1 Mempamerkan karya yang PENTAKSIRAN DAN
media secara kreatif dihasilkan PENILAIAN
2.3.2 Menggunakan bahasa seni 2.4.2 Menceritakan pengalaman Latihan bertulis √
visual dalam penghasilan sendiri dalam proses Laporan
karya penghasilan karya amali/eksperimen
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan 2.4.3 Menghargai dan menceritakan Kuiz
teknik yang sesuai dalam karya sendiri dan rakan secara Pembentangan
penghasilan corak terancang lisan Soal jawab
dengan menggunakan teknik Pemerhatian / Lisan √
tiupan
Tandakan √ pada ruang berkenaan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1. Menjelaskan secara lisan bahasa seni
visual yang ada pada corak dan rekaan dengan
OBJEKTIF menggunakan teknik tiupan
PEMBELAJARAN 2. mengaplikasikan bahasa seni visual, media,serta proses,
dan teknik dalam penghasilan corak teknik kolaj.
3. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya secara kreatif.
 Persepsi Estetik
1. Guru menunjukkan contoh corak tidak terancang yang
terhasil daripada teknik tiupan.
2. Guru menerangkan definisi teknik tiupan dalam membuat
corak tidak terancang.
3. Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada pada
karya.

Aplikasi seni
4. Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk
menghasilkan corak teknik tiupan.
5. Guru menunjuk cara membuat corak tidak
terancang dengan teknik tiupan.

Ekspresi kreatif
6. Murid menghasilkan corak tidak terancang mengikut
RINGKASAN
AKTIVITI langkah yang ditunjukkan oleh guru.
7. Murid membentuk tanglung menggunakan hasil corak teknik
tiupan.

Apresiasi seni
8. Murid mempamerkan karya.
9. Murid menceritakan pengalaman proses penghasilan
karya.
10. Memberi ulasan karya

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan murid √ Berkumpulan

Pembelajaran Kolaboratif Komuniti
Kemahiran / Proses Pentaksiran Formatif
Pemikiran Aras Tinggi Belajar Untuk Kehidupan √
Kemahiran Hidup
Tandakan √ pada ruang berkenaan

ELEMEN MERENTAS Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi Kreativiti dan inovatif

KURIKULUM

Media : Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet dan latan lain yang sesuai guntin
Bahan - kertas lukisan, cat air, atau cat poster, atau cat tempera dan bahan lain
BAHAN BANTU
BELAJAR
yang sesuaiu
Bahan Bantu Mengajar: Contoh corak tiupan

PENILAIAN / Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti berdasarkan Standard Kandungan secara amali.
PENTAKSIRAN

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
REFLEKSI / IMPAK/ ………………………………………………………………………………………………………………………………
PENAMBAHBAIKAN ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH

17 SELASA 01 mei 2018

CUTI UMUM SEMPENA HARI PEKERJA TAHUN 2018

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH
21 selasa 14 jun 2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0745 – 0845

Bidang/Teknik Membentuk dan membuat binaan / Arca Timbul (Relief Sculpture)

Tema Alam Semula Jadi – Bunga-bungaan

Tajuk Hiasan Dinding

3.1 PersepsiEstetik 3.2 AplikasiSeni 1.3 Ekspresikreatif 3.4 AprisiasiSeni
3.1.1 3.2.1 3.3.1 3.4.1
Standard 3.1.1.1, 3.1.1.2, 3.1.1.3 3.2.1.1 3.3.2 3.4.2
Pembelajaran 3.1.2 3.2.1.2 3.3.3 3.4.3
3.1.2.1 ,3.1.2.2

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
Objektif ( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )
Pembelajaran 1. Persepsidanpemahamanbahasaseni visual iaitujalinan, bentuk, warna, imbangan,
dan kepelbagaian yang
terdapatpadaobjeksemulajadidankaryasenidalampenghasilanarcatimbul.
2. Aplikasipengetahuandankefahamanbahasaseni visual menerusipenggunaan media
danteknikdalampenghasilanarcatimbul.
Persepsi Estetik (15 minit)
 Guru menunjukkancontoharcatimbuldancontohhiasandindingarcatimbul.
 Guru menyatakandefinisiarcatimbul.
Aktiviti
 Guru bersoaljawabtentangbahasaseni visual yang adapadaarcatimbul.
Pembelajaran
Aplikasi Seni (15 minit)
 Guru memperkenalkandanmenyatakan media yang akandigunakanuntuk
menghasilkan arca timbul hiasan dinding.
 Guru menunjukcaramenghasilkanarcatimbulhiasandinding.
Ekspresi Kreatif (15 minit)
 Murid menghasilkan arca timbul hiasan dinding berpandukan cara yang ditunjukkan
oleh guru.
 Murid menggunakan kreativiti dalam menghasilkan arca timbul.
 Murid menghias arca timbul mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni (10 minit)
 Murid mempamerkan karya masing-masing.
 Murid menceritakan pengalaman sendiri semasa melakar dan mewarna.
Murid menyatakan perbezaan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Penutup (5 minit)
Guru memberitahu arca timbul yang dihasilkan oleh murid boleh ditampal di kelas atau pada
dinding rumah sebagai hiasan.

EMK Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

Alat – Gunting, Pembaris, Pensil, dan pensil warna
Bahan Bantu
Bahan – kertas lukisan dan gam
Belajar
Bahan Bantu Mengajar : contoh arca timbul , contoh hiasan dinding arca
timbul, carta aliran penghasilan arca timbul.

Penilaian Proses penghasilanarcatimbulmenggunakanalatdanbahan yang sesuai

PdP

Refleksi ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH
12 selasa 29 MAC 2016

Mata Pelajaran PendidikanSeniVisual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0745 – 0845

Bidang/Teknik MengenalKrafTradisional / Tekat- Motif Flora

Tema AlamSemulajadi

Tajuk HiasanDinding
PersepsiEstetik AplikasiSeni
4.1 4.2
Standard 4.1.1 4.2.1
Pembelajaran 4.1.1.1 4.2.1.1
4.1.1.2 4.2.1.2
4.1.2 4.2.2
4.1.2.1 4.2.2.1
4.1.2.2

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )

2. Mengenal, memahamidanmenyatakanbahasaseni visual yang

Objektif adapadaaktivititekat
Pembelajaran 3. Mengaplikasikan media secarakreatifdalampenghasilankarya
4. Membuatkaryamenggunakantekniktekat
1. Guru menunjukkancontohdanbersoaljawabmengenaibahasaseni
visual.
2. Guru menerangkannegeri yang mula-
Aktiviti mulamenghasilsenitekatsebagaibahanhiasan.
Pembelajaran 3. Muridditunjukkanalatan yang diperlukandalam proses
meghasilkansenitekat
4. Guru
menunjukkancaramenghasilkancorakdenganmengaplikasikantekniktek
at.
5. Muridmembuatcorakhiasandindingdenganmenggunakantekniktekat.

EMK Kreativiti, inovasidankeusahawanan.

Contohkarya:- Motif Tekat.

Bahan Bantu Media:-Gunting, jarum, benang, ram, manila kad, KainHitamdan mounting
Belajar board.

Penilaian Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tekatberdasarkan dua Standard

Pengajarandan Kandungan.
Pembelajaran

Refleksi ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH
11 selasa 22 MAC 2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0745 – 0845

Bidang/Teknik Menggambar / Lukisan

Tema Alam sekitar

Tajuk Pemandangan di tepi pantai

PersepsiEstetik AplikasiSeni EkspresiKreatif AprisiasiSeni
 1.1 1.2 1.3 1.4
Standard 1.1.1 Unsur seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1
Pembelajaran 1.1.1.1 1.2.1.1 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2
1.1.1.2 1.3.3
1.1.1.3 1.2.2 Proses dan
Teknik
1.1.2 Prinsip 1.2.2.1 Silang
rekaan Pangkah
1.1.2.1
1.1.2.2
Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )

1. Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada lukisan
Objektif 2. Mengetahui proses dan teknik menghasilkan lukisan.
Pembelajaran 3. Mengaplikasikan pengetahuan, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
4. Membuat apresiasi dan bercerita tentang karya sendiri dan rakan.

1. Murid melihat contoh-contoh lukisan pemandangan dan berbincang

tentang bahasa seni visual yang ada pada lukisan tersebut.
Aktiviti 2. Murid melihat tunjuk cara melakar gambar pemandangan dengan
Pembelajaran memberi penekanan pada ruang, bentuk, tona warna dan jalinan.
3. Murid menghasilkan lukisan pemandangan yang kreatif.
4. Murid mempamerkan lukisan dan menceritakan pengalaman sendiri
dalam proses penghasilan lukisan.

Kreativiti, Inovasi, Keusahawanan, dan Nilai Murni.

EMK
1.Contoh : hasil karya
Bahan Bantu
2.Media : kertas lukisan, pensel, pensel warna.
Belajar

Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan

Penilaian P&P empat Standard Kandungan.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Refleksi …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH
15 selasa 19 April 2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0745 – 0845

Bidang/Teknik MengenalKraftradisional / Tekat- Motif Flora

Tema Alam Semulajadi

Tajuk Hiasan Dinding

 EkspresiKreatif AprisiasiSeni
4.3 4.4
Standard 4.3.1 4.4.1
Pembelajaran 4.3.2 4.4.2
4.3.3 4.4.3

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )
1. Mengenal, memahamidanmenyatakanbahasaseni visual yang
adapadaaktivititekat
Objektif 2. Mengaplikasikan media secarakreatifdalampenghasilankarya
Pembelajaran 3. Menghasilkankaryamenggunakantekniktekat
4. Membuataprisiasiterhadapkaryasendiridanrakan

1. Guru menunjukkancontohbarangan yang dihiasdengansenitekat.

Aktiviti
Pembelajaran

2. Guru
menunjukkancaramenghasilkancorakdenganmengaplikasikantekniktek
at.
3. Murismelukis motif yang hendakdihasilkan
4. Muridmembuatcorakhiasandindingdenganmenggunakantekniktekat.

EMK Kreativiti, inovasidankeusahawanan.

Contohkarya:- Motif Tekat.

Bahan Bantu Media:-Gunting, jarum, benang, ram, manila kad, KainHitamdan mounting
Belajar board.

Penilaian Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tekatberdasarkan empat

Pengajarandan Standard Kandungan.
Pembelajaran

Refleksi ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH
16 selasa 26April 2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0745 – 0845

Bidang/Teknik MengenalKraftradisional / Tekat- Motif Flora

Tema AlamSemulajadi
Tajuk HiasanDinding
EkspresiKreatif AprisiasiSeni
4.3 4.4
Standard 4.3.1 4.4.1
Pembelajaran 4.3.2 4.4.2
4.3.3 4.4.3

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )
1. Mengenal, memahamidanmenyatakanbahasaseni visual yang
adapadaaktivititekat
Objektif 2. Mengaplikasikan media secarakreatifdalampenghasilankarya
Pembelajaran 3. Menghasilkankaryamenggunakantekniktekat
4. Membuataprisiasiterhadapkaryasendiridanrakan

1. Guru menunjukkancontohhasilkerjasenitekat.

Aktiviti
Pembelajaran

2. Guru
menunjukkancaramenghasilkancorakdenganmengaplikasikantekniktek
at.
3. Muridmenyulambenangemasuntukmenutupimempulur yang
telahdilekatkanpadakainbaldu.
4. Muridmepamerkanhasilkerja yang telahdibuat.

EMK Kreativiti, inovasidankeusahawanan.

Contohkarya:- Motif Tekat.

Bahan Bantu Media:-Gunting, jarum, benang, ram, manila kad, KainHitamdan mounting
Belajar board.

Penilaian Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tekatberdasarkan empat

Pengajarandan Standard Kandungan.
Pembelajaran

Refleksi ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH
33 isnin 19 september2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0915 – 1015

Bidang/Teknik Membentuk dan membuat binaan / Arca Timbul (Relief Sculpture)

Tema Alam Semula Jadi – Bunga-bungaan

Tajuk Hiasan Dinding

3.1 PersepsiEstetik 3.2 AplikasiSeni 4.3 Ekspresikreatif 3.4 AprisiasiSeni
3.1.1 3.2.1 3.3.1 3.4.1
Standard 3.1.1.1, 3.1.1.2, 3.1.1.3 3.2.1.1 3.3.2 3.4.2
Pembelajaran 3.1.2 3.2.1.2 3.3.3 3.4.3
3.1.2.1 ,3.1.2.2

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
Objektif ( rujuk standard kandunganmengikuttajuk )
Pembelajaran 1. Persepsidanpemahamanbahasaseni visual iaitujalinan, bentuk, warna, imbangan,
dan kepelbagaian yang
terdapatpadaobjeksemulajadidankaryasenidalampenghasilanarcatimbul.
2. Aplikasipengetahuandankefahamanbahasaseni visual menerusipenggunaan media
danteknikdalampenghasilanarcatimbul.
Persepsi Estetik (15 minit)
 Guru menunjukkancontoharcatimbuldancontohhiasandindingarcatimbul.
 Guru menyatakandefinisiarcatimbul.
Aktiviti
 Guru bersoaljawabtentangbahasaseni visual yang adapadaarcatimbul.
Pembelajaran
Aplikasi Seni (15 minit)
 Guru memperkenalkandanmenyatakan media yang akandigunakanuntuk
menghasilkan arca timbul hiasan dinding.
 Guru menunjukcaramenghasilkanarcatimbulhiasandinding.
Ekspresi Kreatif (15 minit)
 Murid menghasilkan arca timbul hiasan dinding berpandukan cara yang ditunjukkan
oleh guru.
 Murid menggunakan kreativiti dalam menghasilkan arca timbul.
 Murid menghias arca timbul mengikut kreativiti masing-masing.
Apresiasi Seni (10 minit)
 Murid mempamerkan karya masing-masing.
 Murid menceritakan pengalaman sendiri semasa melakar dan mewarna.
Murid menyatakan perbezaan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Penutup (5 minit)
Guru memberitahu arca timbul yang dihasilkan oleh murid boleh ditampal di kelas atau pada
dinding rumah sebagai hiasan.

EMK Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

Alat – Gunting, Pembaris, Pensil, dan pensil warna
Bahan Bantu
Bahan – kertas lukisan dan gam
Belajar
Bahan Bantu Mengajar : contoh arca timbul , contoh hiasan dinding arca
timbul, carta aliran penghasilan arca timbul.

Penilaian Proses penghasilanarcatimbulmenggunakanalatdanbahan yang sesuai

PdP

Refleksi ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH
36 isnin 10oktober 2016

Mata Pelajaran Pendidikanseni visual Kelas Tahun 5 Aktif

Masa 0915 – 1015

Bidang/Teknik Membentuk dan membuat binaan / Stabail

Tema Alam Semula Jadi

Tajuk Pokok hiasan rumah

3.1 PersepsiEstetik 3.2 AplikasiSeni 3.3 Ekspresikreatif 3.4 AprisiasiSeni Apresiasi
Membuat persepsi dan Mengaplikasi bahasa Penzahiran idea melalui terhadap karya sendiri dan
Standard menggunakan bahasa seni visual dan media pelbagai sumber, kajian rakan berpandukan bahasa
seni visual yang ada pada dalam penghasilan dan teknologi dalam seni visual, sejarah seni dan
kandungan /
stabail. stabail. penghasilan stabail. budaya.
Standard 3.1.1 Unsur Seni 3.2.1.1 3dan 3. 2.1.2 3.3.1 3.4.1
Pembelajaran 3.1.1.1 3.2.2.1 3.3.2 3.4.2
3.1.1.2 3.3.3 3.4.3
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1
3.1.2.2

Padaakhirpembelajaran, muriddapat :
Objektif 6. Menghasilkan stabail dengan menekankan bahasa seni visual.
Pembelajaran 7. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
8. Membuatapresiasiterhadapkarya.
Persepsi Estetik (15 minit)
 Guru menunjukkancontohstabail
 Guru menyatakandefinisistabail
Aktiviti
 Guru bersoaljawabtentangbahasaseni visual yang adapadastabail
Pembelajaran
Aplikasi Seni (15 minit)
 Guru memperkenalkandanmenyatakan media yang akandigunakanuntuk menghasilkan
stabail
 Guru menunjukcaramenghasilkanstabail.
Ekspresi Kreatif (15 minit)
 Murid menghasilkan stabail berpandukan cara yang ditunjukkan oleh guru.
 Murid menggunakan kreativiti dalam menghasilkan stabail.
Apresiasi Seni (10 minit)
 Murid mempamerkan karya masing-masing.
 Murid menceritakan pengalaman sendiri semasa melakar dan mewarna dan menyusun serta
melekatkan bahan.
 Murid menyatakan perbezaan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Penutup (5 minit)
Murid menceriakan pengalaman mereka dalam menghasilkan stabail

EMK Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

Bahan Bantu Alat – Gunting, Pembaris, Pensil, dan pensil warna

Belajar Bahan – kertas lukisan dan gam
Bahan Bantu Mengajar : stabail (3D dan 2D)

Penilaian TP 4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan
PdP teknik dalam penghasilan stabail di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

Refleksi …………………………………………………………………………………………………………………….
.……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….