SK TAMAN SRI ANDALAS, KLANG

RANCANGAN
PENGAJARAN
TAHUNAN

MATEMATIK TAHUN 4
KSSR SEMAKAN 2017
 BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

1.1 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100 000:
Nilai nombor i. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
M1 - M2 ii. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam angka.
2/1- 10/1 iii. Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 000:
i. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
ii. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai
digit.
iii. Membandingkan nilai dua nombor.
iv. Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1 Menyatakan sebarang nombor Sebutan nombor secara betul. 12 425
hingga 100 000. disebut sebagai ‘dua belas ribu empat
ratus dua puluh lima’ bukan ‘satu dua
empat dua lima’. Cadangan aktiviti:
Membaca ayat matematik yang
melibatkan operasi asas dan Gunakan pelbagai perwakilan termasuk
operasi bergabung. model konkrit, alat manipulatif, petak
grid, gambar, bunyi, gerak isyarat, garis
nombor dan simbol untuk mewakili
nombor.

v. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik

dan menurun.

M3 1.2 1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil. 2 Menjelaskan nilai nombor Cadangan aktiviti:
hingga 100 000. Gunakan alat berfikir.
13/1-17/1 Nomborgenap 1.2.2 Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil. Menerangkan langkahlangkah
dan Nombor menyelesaikan operasi asas
ganjil dan operasi bergabung.

1.3 1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi 3 Menentukan nilai nombor Cadangan aktiviti:
dan menentukan kewajaran jawapan. termasuk menganggar dan Gunakan bahan konkrit dan gambar.
Penganggaran membundar hingga 100 000.

Menentukan kewajaran
jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik yang
melibatkan operasi asas dan
operasi bergabung.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M4- M5 1.4 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat. Menentukan kewajaran jawapan Cadangan aktiviti:
dan menyelesaikan ayat
20/1-31/1 Pembundaran matematik yang melibatkan nilai Gunakan garis nombor.
anu dalam operasi tambah dan
tolak.
1.5 1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib 4 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti: untuk
menaik dan tertib menurun satu-satu hingga sepuluh- rutin melibatkan nombor bulat,
Pola nombor sepuluh, seratusseratus, seribuseribu dan sepuluh ribu- tambah dan tolak melibatkan Boleh gunakan pelbagai alat mengira
sepuluh ribu. satu anu hingga 100 000. dalam proses pengiraan membina
pola nombor.
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib
menaik dan tertib menurun satu-satu hingga sepuluh-
sepuluh, seratusseratus, seribuseribu dan sepuluh ribu-
sepuluh ribu.

M6 -M7 1.6 1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga empat 5 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti: nombor
nombor, hasil tambahnya dalam lingkungan rutin melibatkan nombor bulat,
3/2-14/2 Operasi asas tambah dan tolak hingga Penambahan melibatkan
100 000.
dalam 100 000 dengan pelbagai hingga lima digit.
lingkungan 1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor strategi.
100 000 dalam lingkungan 100 000.

1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor

dari satu nombor dalam lingkungan 100 000.

1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor

hingga lima digit dengan nombor hingga dua digit, 100, 1000,
hasil darabnya hingga 100 000.
1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor
dalam lingkungan 100 000 dengan nombor hingga dua digit,
100 dan 1000.
 M8 1.7 1.7.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan 6 Menyelesaikan masalah harian Nota:
tolak dalam lingkungan 100 000. bukan rutin melibatkan nombor
17/2-21/2 Operasi bulat, tambah dan tolak hingga Mulakan operasi bergabung tambah
bergabung 1.7.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan 100 000 secara kreatif dan dan tolak tanpa mengumpul semula.
bahagi dalam lingkungan 100 000. inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M9 1.8 1.8.1 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tambah melibatkan Nota:
dua nombor hingga dua digit dengan satu anu.
24/2-28/2 Penggunaan Anu diwakili dengan huruf.
anu 1.8.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tolak melibatkan dua
Gunakan nilai nombor yang kecil dahulu.
nombor hingga dua digit dengan satu anu.

M10 1.9 1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat, operasi Cadangan aktiviti:
bergabung tambah dan tolak serta operasi bergabung darab dan
2/3-6/3 Penyelesaian bahagi dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi harian. Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah masalah seperti berikut:
1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian
melibatkan satu anu.  Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi Penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah,
mengenal pasti pola dan mencuba kes
lebih mudah.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti

pembelajaran kontekstual dan
Pembelajaran masteri.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2.0 PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M11- 2.1 2.1.1 Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor 1 Menyatakan pecahan tak Nota:
M13 Pecahan bercampur dan sebaliknya. wajar dan nombor bercampur.
Penyebut bagi hasil tambah boleh lebih
2.1.2 Menambah hingga tiga nombor melibatkan
9/3-3/4 daripada 10.
pecahan wajar, nombor bulat dan nombor bercampur.

2.1.3 Penolakan pecahan:

(i) Menolak sebarang dua nombor melibatkan Cadangan aktiviti:
nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur. Gunakan bahan konkrit, gambar rajah
(ii) Menolak sebarang dua nombor daripada satu dan perisian.
nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan 2 Menukar pecahan tak Penyebut bagi baki boleh lebih daripada
nombor bercampur. wajar kepada nombor 10
bercampur dan sebaliknya.
2.1.4 Operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan Nota:
nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.
Penekanan konsep ’daripada’ dalam
2.1.5 Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor konteks pecahan.
bercampur daripada sesuatu kuantiti.
Cadangan aktiviti:
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah,
garis nombor dan perisian.

M14- 2.2 2.2.1 Menambah hingga tiga perpuluhan hingga tiga 3 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
M15 Perpuluhan tempat perpuluhan. matematik operasi bergabung
tambah dan tolak melibatkan Gunakan gambar rajah, garis nombor
6/4-17/4 2.2.2 Menolak hingga dua perpuluhan daripada satu nombor bulat, pecahan wajar dan perisian.
perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. dan nombor bercampur.
2.2.3 Mendarab perpuluhan dengan nombor satu digit,
10, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga tiga tempat
perpuluhan.

2.2.4 Membahagi perpuluhan dengan nombor satu digit,

10, 100 dan 1000, hasil bahaginya hingga tiga tempat
perpuluhan.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2.0 PECAHAN , PERPULUHAN DAN PERATUS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

2.3 2.3.1 Menukarkan pecahan kepada peratus dan 4 Menyelesaikan masalah rutin Nota:
Peratus sebaliknya. melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus. Gunakan pelbagai strategi.
2.3.2 Mengira peratusan daripada suatu kuantiti objek.
Cadangan aktiviti: Gunakan
petak seratus.

2.4 2.4.1 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan 5 Menyelesaikan masalah rutin Cadangan aktiviti:
peratus. melibatkan pecahan,
Penyelesaian perpuluhan dan peratus Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah dengan pelbagai strategi. masalah seperti berikut:

 Memahami masalah.

M16 -  Merancang strategi penyelesaian.

M17
20/4-1/5
 Melaksanakan strategi.

6 Menyelesaikan masalah  Menyemak jawapan.

bukan rutin melibatkan
pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan
inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah,
membuat jadual atau senarai secara
bersistem.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3.0 WANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M18- 3.1 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai 1 Mengenal mata wang utama Cadangan aktiviti:
M20 wang dan hasil tambahnya hingga RM100 000. dunia.
Operasi asas wang Gunakan wang mainan, gambar,
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga dua nilai garis nombor, perisian dan
4/5-22/5 wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM100 pengiraan secara mental untuk
000. Menyatakan nilai wang RM1 mewakilkan pengiraan tambah
dengan nilai mata wang wang.
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai negara lain.
Gunakan strategi PdP simulasi.
wang dengan nombor hingga dua digit, hasil darabnya
hingga RM100 000.

3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai

wang dalam lingkungan RM100 000 dengan nombor
hingga dua digit.
3.2 3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung 2 Menjelaskan keperluan Cadangan aktiviti:
tambah dan tolak dalam lingkungan RM100 000. merekod simpanan
Operasi bergabung dan perbelanjaan. Gunakan wang mainan, gambar,
wang 3.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab garis nombor, perisian dan
dan bahagi dalam lingkungan RM100 000. pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan operasi
bergabung.
M21 3.3 3.3.1 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi 3 Menentukan kewajaran Nota:
mencapai matlamat kewangan jangka pendek. jawapan, menyelesaikan ayat
8/6-12/6 Pengurusan matematik operasi asas dan Menjelaskan pelbagai cara
3.3.2 Merekodkan simpanan dan perbelanjaan bagi mencapai
kewangan operasi bergabung menyimpan wang.
matlamat kewangan.
melibatkan wang.
Gunakan Jadual Rekod Simpanan
3.3.3 Menjelaskan keperluan menyimpan rekod simpanan dan
dan Perbelanjaan.
perbelanjaan.

M22 3.4 3.4.1 Menjelaskan kesan sesuatu keputusan kewangan yang 4 Menyelesaikan masalah harian Nota:
dibuat. rutin melibatkan wang.
15/6-19/6 Tanggungjawab Mencirikan murid yang
3.4.2 Membuat keputusan kewangan berdasarkan keutamaan
dalam membuat bertanggungjawab dalam
keperluan dan kehendak.
keputusan berkaitan membuat keputusan berkaitan
kewangan 3.4.3 Membuat keputusan kewangan dengan menganalisis kewangan.
maklumat kewangan yang diperolehi daripada pelbagai
sumber.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3.0 WANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M23- 3.5 3.5.1 Mengenal mata wang negara utama dunia. 5 Menyelesaikan Nota:
M24 masalah harian rutin
Mata wang asing 3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata melibatkan wang Jadual penukaran wang asing setara dengan
wang semasa negara lain. dengan pelbagai nilai RM1 sahaja.
22/6-3/7
strategi.
3.6 3.6.1 Mengenal pelbagai instrumen pembayaran. 6 Menyelesaikan Perkenalkan instrumen pembayaran
masalah harian bukan termasuk pembayaran tunai, epembayaran
Instrumen 3.6.2 Menjelaskan penggunaan pelbagai rutin melibatkan wang dan penggunaan kad.
pembayaran instrumen pembayaran dalam transaksi secara kreatif dan
barangan dan perkhidmatan. inovatif.
3.7 3.7.1 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan Cadangan aktiviti:
RM100 000 melibatkan operasi asas dan operasi
Penyelesaian bergabung dalam situasi harian. Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah masalah seperti berikut:

 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah

seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,

pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual
dan pembelajaran berasaskan projek.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 4.0 MASA DAN WAKTU

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M25 4.1 4.1.1 Mengetahui perkaitan antara sistem 12 jam dengan 1 Menyatakan perkaitan antara Nota:
sistem 24 jam. unit masa.
6/7- 10/7 Sistem 12 jam dan Perkukuhkan sistem 12 jam dan
24 jam perkenalkan sistem 24 jam.

4.2 4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan 2 Menerangkan langkah- Cadangan aktiviti:
minit dalam tempoh 24 jam. langkah menyelesaikan ayat
Tempoh masa matematik melibatkan unit Gunakan garis masa.
masa.
4.3 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit 3 Menentukan kewajaran Nota:
berdasarkan set rujukan yang diberi dalam situasi jawapan dan menyelesaikan
Anggaran masa harian. ayat matematik melibatkan unit Anggaran masa perlu dibuktikan dengan
masa. menentukan masa sebenar.

M26 4.4 4.4.1 Menyatakan perkaitan antara alaf, abad, dekad dan 4 Menyelesaikan masalah harian
tahun. rutin melibatkan unit masa.
13/7-17/7 Perkaitan dalam
masa 4.4.2 Menukar unit masa melibatkan:
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun, dekad dan abad.

M27- 4.5 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan tolak 5 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
M28 hingga tiga nilai masa melibatkan: harian rutin melibatkan unit
Operasi asas masa masa dengan pelbagai Gunakan model jam, kalendar, gambar
20/7-7/8 (i) jam dan hari, dan garis masa.
strategi.
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun, dekad dan abad.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 4.0 MASA DAN WAKTU

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

4.5.2 Menyelesaikan ayat matematik darab dan bahagi 6 Menyelesaikan masalah harian
melibatkan masa: bukan rutin melibatkan unit
masa secara kreatif dan
(i) jam dan hari, inovatif.
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun dan dekad, (v) tahun dan abad, dengan
nombor hingga dua digit.

M29 4.6 4.6.1 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu Cadangan aktiviti:
dalam situasi harian.
10/8-14/8 Penyelesaian Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah masalah seperti berikut:

 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti mencuba
kes lebih mudah, melukis gambar rajah
dan bekerja ke belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi,dan pendekatan modular.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 5.0 UKURAN DAN SUKATAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M30- 5.1 5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer. 1 Menyatakan perkaitan unit Nota:
M31 Panjang milimeter dengan sentimeter,
5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran sentimeter dengan meter, Menulis ukuran panjang yang diberi
17/8-28/8 panjang milimeter dan sentimeter serta meter dalam milimeter dan kilometer dengan
meter dengan kilometer, gram
dan kilometer. dengan kilogram, mililiter menggunakan simbol mm dan km.
5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dengan liter. Perkenalkan unit panjang sistem ukuran
dan sentimeter serta meter dan kilometer. metrik: desimeter (dm) dekameter (dam)
Perkenalkan juga unit panjang sistem
5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter. ukuran imperial:
5.1.5 Menganggar jarak dalam unit kilometer.  Inci
5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga  Kaki
tiga ukuran panjang melibatkan milimeter dan
sentimeter serta meter dan kilometer.  Ela
2 Menerangkan unit bagi
5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang, jisim dan isi padu  Batu
panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan. Perkukuhkan semula perkaitan
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
sentimeter dengan meter.
5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan
ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan Cadangan aktiviti:
milimeter, sentimeter, meter dan kilometer. 5.1.9 Gunakan objek sebenar dan perisian
Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan bagi penukaran unit ukuran panjang.
ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan
milimeter, sentimeter, meter dan kilometer. Gunakan pelbagai strategi pengiraan
bagi menyelesaikan ayat matematik.

5.2 5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung 3 Menentukan kewajaran Nota:
tambah dan tolak jisim melibatkan unit gram dan jawapan dan
Jisim menyelesaikan ayat Perkenalkan unit jisim sistem ukuran
kilogram.
matematik melibatkan metrik:
5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ukuran dan sukatan.
darab dan bahagi jisim melibatkan unit gram dan Miligram (mg)
kilogram. Tan metrik (t)
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 5.0 UKURAN DAN SUKATAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

4 Menyelesaikan masalah harian Perkenalkan juga unit jisim sistem ukuran

rutin melibatkan ukuran dan imperial:
sukatan.
Paun (lb) Auns (oz)
Perkenalkan juga unit jisim lain-lain sistem
ukuran:

Tahil Kati

M32 5.3 5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung 5 Menyelesaikan masalah harian Nota:
tambah dan tolak isi padu cecair melibatkan unit rutin melibatkan ukuran dan
31/8-4/9 Isi padu cecair sukatan dengan pelbagai Perkenalkan unit isi padu cecair sistem
mililiter dan liter.
strategi. ukuran imperial:
5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung
darab dan bahagi isi padu cecair melibatkan unit  Gelen (gal)
mililiter dan liter.  Kuart (qt)
 Pain (pt)

M33 5.4 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan 6 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti:
sukatan dalam situasi harian. bukan rutin melibatkan ukuran
7/9-11/9 Penyelesaian masalah dan sukatan secara kreatif dan Gunakan langkah-langkah penyelesaian
inovatif. masalah seperti berikut:
- Memahami masalah.
- Merancang strategi penyelesaian.
- Melaksanakan strategi.
- Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti menaakul secara mantik
dan mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti

simulasi, pendekatan STEM dan

pendekatan modular.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 6.0 RUANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M34 6.1 6.1.1 Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus 1 Mengenal dan menamakan Nota:
Sudut dan sudut cakah pada bentuk segi empat tepat, sudut pada bentuk segi empat
14/9-18/9 segi empat sama dan segi tiga. tepat, segi empat sama dan Perkenalkan segi tiga tak sama kaki,
segi tiga sama kaki, segi tiga sama sisi
segi tiga.
dan segi tiga bersudut tegak.
Mengenal pasti garis selari
dan garis serenjang.

6.2 6.2.1 Mengenal dan menamakan garis selari dan garis 2 Menyatakan ciri-ciri garis selari Cadangan aktiviti:
serenjang. dan garis serenjang.
Garis selari dan Kenal pasti garis selari dan garis
garis serenjang 6.2.2 Melukis garis selari dan garis serenjang. Menyatakan maksud serenjang daripada bahan konkrit
perimeter, luas dan isi padu (persekitaran), bentuk dua dimensi dan
dengan menggunakan rumus. lukisan.

M35 6.3 6.3.1 Menentukan perimeter bagi bentuk poligon 3 Melukis garis selari dan Cadangan aktiviti:
sehingga lapan sisi. serenjang.
21/9-25/9 Perimeter dan luas Menjalankan aktiviti luar bilik darjah.
6.3.2 Menentukan luas segi empat sama, segi empat Mengira perimeter bentuk
tepat, segi tiga bersudut tegak, segi tiga sama sisi poligon, luas dan isi padu.
dan segi tiga sama kaki menggunakan petak segi
empat sama 1 unit persegi dan rumus. 4 Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan ruang.

M36 –M37 6.4 6.4.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid 5 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti:
menggunakan kubus 1 unit padu dan rumus. rutin melibatkan ruang dengan
28/9-9/10 Isi padu pepejal pelbagai strategi. Membina kubus dan kuboid pelbagai
saiz bagi menganggar isi padu
sesuatu objek.

6.5 6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan ruang. 6 Menyelesaikan masalah harian Catatan aktiviti:
bukan rutin melibatkan ruang
Penyelesaian secara kreatif dan inovatif. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah masalah seperti menggunakan gambar
rajah, model dan objek sebenar.
BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK: 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

M38 7.1 7.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (O). 1  Menyatakan: paksi-x, Nota:
paksi-y dan asalan.
12/10- Koordinat pada 7.1.2 Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada Tekankan tentang tata tanda penulisan
16/10 sukuan pertama sukuan pertama dan juga sebaliknya.  Notasi dan maksud unitari. koordinat (x, y) dan koordinat asalan (0,
0).

2 Menerangkan angkah-langkah: Cadangan aktiviti:

- Membaca koordinat titik dan Gunakan strategi PdP simulasi bagi

menanda titik pada sukuan menamakan objek dan menentukan
pertama. koordinat.

- Menentukan nilai berdasarkan

nisbah yang diberi.

- Membanding nilai untuk satu

unit.

M39 7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan hubungan antara dua kuantiti dalam 3 Membaca koordinat titik dan Nota:
nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000. menanda titik diberi koordinat
19/10- Tekankan tentang cara penulisan nisbah
pada sukuan pertama.
23/10 yang betul.
Menentukan suatu nilai
Penekanan konsep nisbah melibatkan
berdasarkan nisbah
situasi harian (persekitaran).
yang diberi.
Cadangan aktiviti:
Mencari nilai menggunakan
kaedah unitari. Gunakan bahan konkrit untuk
mewakilkan nisbah.

7.3 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui 4 Menyelesaikan masalah harian Nota:
Kadaran menggunakan kaedah unitari. rutin melibatkan koordinat,
nisbah dan kaedah unitari. Jelaskan maksud perkadaran.
Cadangan aktiviti:

Pembelajaran berasaskan projek.

BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK: 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

7.4 7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat, 5 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
nisbah dan kadaran dalam situasi harian. harian rutin melibatkan
Penyelesaian koordinat, nisbah dan kaedah Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah unitari dengan pelbagai masalah seperti analogi, melukis gambar
strategi. rajah, simulasi dan pembelajaran
kontekstual.
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan
koordinat, nisbah dan kaedah
unitari secara kreatif dan
inovatif.

BIDANG : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK: 8.0 PENGURUSAN DATA

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN
CATATAN
TP TAFSIRAN

8.1 8.1.1 Membina piktograf dan carta palang bagi data tak 1 Membaca maklumat dari Nota:
terkumpul. piktograf dan carta palang.
Piktograf dan carta Penekanan cara membina carta palang
palang 8.1.2 Mentafsir piktograf dan carta palang yang dibina. dengan betul.

2 Menerangkan langkah-langkah
membina piktograf dan carta
palang.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai kaedah untuk
membina piktograf dan carta
palang termasuk perisian.
 8.2 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan 3  Membina piktograf dan Cadangan aktiviti:
data dalam situasi harian. carta palang.
Penyelesaian Gunakan langkah-langkah
 Mentafsir maklumat dari
masalah
piktograf dan carta palang. penyelesaian masalah seperti berikut: -
Memahami masalah.

- Merancang strategi penyelesaian.

4 Menyelesaikan masalah harian -Melaksanakan strategi.

rutin melibatkan piktograf dan
carta palang. -Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti membuat jadual/carta
5 Menyelesaikan masalah harian atau senarai secara bersistem dan
rutin melibatkan piktograf dan melukis gambar rajah.
carta palang dengan pelbagai
Gunakan pelbagai strategi PdP
strategi.
seperti pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan projek.
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan
piktograf dan carta palang
secara kreatif dan
inovatif.

PEMULANGAN BUKU TEKS 2020

MINGGU 41
PENGAGIHAN KELAS 2021

PENGAGIHAN BUKU TEKS 2021 HARI

MINGGU 42
ANUGERAH CEMERLANG 2020

MINGGU 43 GOTONG ROYONG PEMBERSIHAN KELAS 2020

20 NOVEMBER 2020 –
CUTI AKHIR TAHUN 2020
31 DISEMBER 2020