INSTRUMEN PENDAMPINGAN
Jenis Instrumen:
Oleh:
Instrumen Observasi Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS Unit 1 ini
digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah selama Guru Sasaran melakukan Praktik
Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS Unit 1 pada On the Job Learning – On 2.
Hasil observasi Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru Sasaran untuk
bahan Refleksi Praktik Pembelajaran Unit 1 pada kegiatan In Service Learning – In 4 oleh
Guru Inti.
B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!
C. IDENTITAS OBSERVER
Nama :
Tempat/Tanggal Lahir :
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 1. S1 2. S2 3. S3
Jenis Kelamin : 1. Laki-laki 2. Perempuan
UPT :
Alamat UPT :
Kecamatan :
Kota/Kabupaten :
Propinsi :
No. Telepon/HP :
E-mail :
D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI
Nama :
Tempat/Tanggal Lahir :
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 2. S1 2. S2 3. S3
Jenis Kelamin : 2. Laki-laki 2. Perempuan
Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kecamatan :
Kota/Kabupaten :
Propinsi :
No. Telepon/HP :
E-mail :
E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberi tanda check (√) di bawah kolom penilaian Ya atau
Tidak.
Penilaian Catatan
Aspek yang Diamati
Ya Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang nyaman
(pengaturan tempat duduk, media, kesiapan alat bantu
pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan,indikator, alokasi waktu dan
skenario kegiatan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Menyajikan materi secara sistematis
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam kegiatan
belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta dalam
belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan
dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge
b Critical Creativity
c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 Dimensi Pengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanakan penilaian keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi pelajaran
Skor Total
Catatan.
…………………………………….. ……………………………………..
NIP. NIP.
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
Rubrik ini untuk menilai Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS Unit 1 oleh
Guru Sasaran pada On the Job Learning – On 2.
Skor 1 untuk indikator yang terpenuhi
Skor 0 untuk indikator yang tidak terpenuhi
Skor maksimal jika semua indikator terpenuhi adalah 26 dan skor minimal adalah 0.
Nilai Kriteria
90 nilai 100 Sangat Baik
80 nilai 90 Baik
70 nilai 80 Cukup
60 nilai 70 Kurang
<60 Sangat Kurang