LK-1 KajianKonsep HOTS

Tujuan :
SetelahmengerjakanLembarKerjainidiharapkanpesertamampumengidentif
ikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan proses
keterampilansertaaspek HOTS berdasarkanbahanbacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilahcontoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislahunsur HOTS dalampembelajarantersebut!
2. Analisis KD dengancara:
a. Tulislahpasangan KD dan target KD dari KD pengetahuandan KD
Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuankedalammatriksumbusimetrikombinasi yang
telahdisediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudianrumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1aanalisis video pembelajaran
Identifikasikegiatanpembelajaran PPK, Literasidan HOTS pada LK berikut!

KegiatanPembelajaran HOTS

PPK

Literasi

Transfer Knowledge
(kegiatanPembelajaran yang
menggambarkan TK)
Critical thinking, Creativity
(kegiatanPembelajaran yang
menggambarkan CC)

Problem Solving
(kegiatanPembelajaran yang
menggambarkan PS)

2
LK 1b – 1d

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Ekonomi

Kelas :X
Kompetensi Inti : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

LK-1b. Target KD
3.1 KD Pengetahuan : Mendeskripsikan 4.1 KD Keterampilan :
konsep ilmu ekonomi Mengidentifikasi kelangkaan
dan biaya peluang dalam
memenuhi kebutuhan
Target KD Pengetahuan :
Mendeskripsikan tentang konsep ilmu Target KD Keterampilan :
Ekonomi Mengindentifikasi

Kerjakan dahulu IPK Kunci jangan IPK Pendukung

LK-1c. Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

METAKOG
PendidikanDasardanMen
Tahun 2016 Tentang SKL

NITIF
(Permendikbud No. 20

PROSEDUR
PENGETAHUAN

AL

KONSEPTU Menggamb
DIMENSI

AL arkan
angah)

FAKTUAL

C1 C2 C3 C4 C5 C6
MENGI MEMA MENGAPLIK MENGANA MENGEVAL MENCIPTA

3
 NGAT HAMI ASIKAN LISIS UASI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

RanahKognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1d. Format Perumusan IPK

Proses Berpikir Materida
N K Tingkat Kompetensi
(C1-C6) IPK n Sub
o D KD
DimensiPengetahuan Materi
1
DimensiPengetahua Proses IPK
n: BerpikirdanDimensiPengetahua Penunjang
n: :

IPK Kunci:
Proses
Berpikir:
IPK
Pengayaan
:
(TidakWajib
)

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah Proses Keterampilan: IPK
Keterampilan: Penunjang
:

IPK Kunci:

IPK
Pengayaan
:
(TidakWajib
)

4
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjakonsep HOTS

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-1!
2. BerikannilaiberdasarkanpenilaianAndaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberikut!

KriteriaPenilaian:
1. Menuliskanintegrasinilai PPK kegiatanpadavideo dengantepat.
2. Menuliskanintegrasiliterasipadavideo dengantepat.
3. Menuliskankegiatan yang termasuktransfer knowledge, critical creativity dan problem
solvingpadavideo dengantepat.
4. Menyusunpasangan KD dengantepat
5. Menuliskansumbusimetripengetahuansecaratepat
6. Merumuskan IPK secaratepat

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Limaaspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Empataspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Tigaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai