TUGAS PROMOSI KESEHATAN

TENTANG
IDENTIFIKASI MASALAH DI SD X

ANGGOTA:

OLIVIA 1511216025
HUMAIRA 1511216027
DEWI WAHYUNI 1511216030
FAUZIYAH ILHAMY 1511216034
YULIA HARTATI 1511216058

Dosen Pengampu:
Emi Leonita, SKM, MPH

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS ANDALAS
2017
1. Metode apa saja yang digunakan dalam identifikasi masalah, dan jelaskan
penggunaan masing--masing metode tersebut dalam mendapatkan informasi atau
mengidentifikasi masalah
a. Melakukan observasi dengan menggunakan panduan atau checklist observasi
terhadap lingkungan sekolah.
Tabel 1 Checklist Observasi
No Item Observasi Memenuhi Syarat Keterangan
Ya Tidak
1. Sarana Prasarana
a. UKS
b. Septic tank
c. Penampungan air
d. Got
e. Sarana cuci tangan
2 Lingkungan sekolah
a. Kondisi kelas
b. Tempat sampah
c. Sumber air bersih
d. Toilet

b. Melakukan wawancara dengan pihak sekolah dengan menggunakan

instrumen wawancara (kuesioner).
Hal yang diwawancara berkaitan dengan ada tidaknya aturan untuk tidak
membuang sampah sembarangan, pelaksanaan gotong royong, dan
pemeriksaan kuku.
c. Menyebarkan angket ke siswa.
Penyebaran angket dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana
pengetahuan siswa terhadap kesehatan, jajanan sehat, merokok, cara
membuang sampah, dan kebiasaan sarapan pagi.

2. Lakukan identifikasi masalah lalu tentukan masalah apa saja dalam tatanan
promosi kesehatan
Masalah yang termasuk ke dalam tatanan promosi kesehatan adalah:
a. Rendahnya pengetahuan terhadap kesehatan
b. Banyaknya siswa yang membeli jajanan tidak sehat
c. Merokok di lingkungan sekolah
d. Membuang sampah sembarangan
e. Membakar sampah
f. Program UKS terjamah
g. Septic tank dengan sumber air bersih sekolah memiliki jarak terlalu dekat
 h. Tempat penampungan air di dalam WC terdapat jentik nyamuk
i. Terdapat genangan air di depan kelas
j. Tidak terdapat sarana cuci tangan
3. Lakukan prioritas masalah
Metode yang akan digunakan dalam menetapkan prioritas masalah
adalah Teknik USG (Urgency, Seriousness, and Growth). Teknik USG adalah
cara semi kualitatif lain dalam menetapkan urutan prioritas masalah dengan
memperhatikan urgensinya, keseriusannya, dan adanya kemungkinan
berkembangnya (meluasnya) masalah yang sering disingkat sebagai metode
USG.
Teknik USG dilakukan dengan menggunakan beberapa kriteria, yaitu:
1. Urgensi (Urgency)
Dilihat tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
2. Keseriusan (Seriousness)
Melihat dampak masalah tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruhnya
terhadap keberhasilan, membahayakan sistem yang ada atau tidak akan
sebagainya.
3. Berkembangnya masalah (Growth)
Apakah masalah berkembang sedemikian rupa sehingga sulit atau tidak
bisa dicegah.
Berdasarkan identifikasi masalah ditemukan sepuluh masalah kesehatan
di SD X yaitu:
a. Rendahnya pengetahuan terhadap kesehatan (A)
b. Banyaknya siswa yang membeli jajanan tidak sehat (B)
c. Merokok di lingkungan sekolah (C)
d. Membuang sampah sembarangan (D)
e. Membakar sampah (E)
f. Program UKS belum terjamah (F)
g. Septic tank dengan sumber air bersih sekolah memiliki jarak terlalu dekat
(G)
h. Tempat penampungan air di dalam WC terdapat jentik nyamuk (H)
i. Terdapat genangan air di depan kelas (I)
j. Tidak terdapat sarana cuci tangan (J)
Tabel 2 Prioritas Masalah dengan Metode USG
No Masalah yang U S G
dibandingkan
1 A:B B B B
2 A:C C C C
3 A:D D A D
4 A:E E E E
5 A:F A A A
6 A:G G G G
7 A:H H H H
8 A:I I A A
9 A:J J A A
10 B:C C C C
11 B:D B B B
12 B:E E E E
13 B:F B B B
14 B:G G G B
15 B:H H H H
16 B:I B B B
17 B:J B J B
18 C:D C C C
19 C:E C C E
20 C:F C C C
21 C:G C C C
22 C:H H C H
23 C:I C C C
24 C:J C C C
25 D:E E E E
27 D:F D D D
28 D:G G G G
29 D:H H H H
30 D:I D I D
31 D:J D J J
32 E:F E E E
33 E: G G E E
34 E:H E E E
35 E:I E E E
36 E:J E E E
37 F:G G G G
38 F:H H H H
39 F:I I I I
40 F:J J F J
41 G:H H H H
42 G:I G G G
43 G:J G G G
44 H:I H H H
45 H:J H H H
46 I:J J I J
A=1 A=4 A=3
B=5 B=4 B=6
C=8 C=9 C=6
D=4 D=1 D=4
E=7 E=8 E=9
F=0 F=1 F=0
 G=7 G=6 G=5
H=8 H=7 H=8
I=2 I=4 I=1
J=4 J=2 J=3

Tabel 3 Hasil Prioritas Masalah

Masalah Urgency (U) Seriousness (S) Growth (G) Total Rangking
A 1 4 3 8 6
B 5 4 6 15 4
C 8 9 6 23 2
D 4 1 4 9 5
E 7 8 9 24 1
F 0 1 0 1 8
G 7 6 5 18 3
H 8 7 8 23 2
I 2 4 1 7 7
J 4 2 3 9 5

Nilai pada masing-masing masalah diperoleh berdasarkan jumlah total masalah

yang terpilih dalam perbandingan antar masalah dari aspek urgency, seriousness dan
growth. Berdasarkan USG yang telah dilakukan diperoleh prioritas masalah yaitu
membakar sampah.
4. Tentukan penyebab masalah dari permasalahan yg akan diangkat (menggunakan
fishbone)
Terlampir pada halaman berikutnya.
5. Kelemahan tim tersebut adalah:
a. Terkait dengan perilaku merokok di sekolah, tim tidak menjelaskan apakah
di sekolah tersebut sudah diberlakukan KTR atau belum.
b. Tim tidak menjelaskan bagaimana hasil observasi terhadap kelas atau
mungkin tidak melakukan observasi yang diantaranya meliputi keadaan
ventilasi, perbandingan luas ruangan dengan jumlah siswa, dan kriteria
ruangan sehat lainnya.
 SARANA DANA MANUSIA
s
Rendahnya pengetahuan warga sekolah
Kurangnya biaya untuk
tentang dampak asap pembakaran sampah
pengadaan tempat
penampungan sampah
sementara yang layak Belum mendapatkan penyuluhan
tentang dampak asap pembakaran
Tempat pembuangan dan cara pemrosesan sampah yang
sampah sementara tidak Tidak adanya anggaran seharusnya
tersedia khusus untuk penyediaan
atau perbaikan tempat
sampah.

Perilaku membakar
sampah
Kurangnya kepedulian masyarakat
sekitar terkait kebiasaan warga
Kurangnya kerjasama
sekolah membakar sampah
dengan lintas sektor

Rendahnya pengetahuan
masyarakat sekitar tentang
dampak asap pembakaran
sampah

LINGKUNGAN METODE