SILABUS

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN SUNGAI IYU

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan informasi dan  Membaca teks tentang tanaman
berdasarkan teks laporan hasil ide pokok dari teks laporan jagung.
pengamatan yang didengar dan dan mengisi peta pikiran yang  Mengisi diagram berdasarkan
dibaca. sediakan. Mengembangkan bacaan.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan informasi dan ide pokok  Mendiskusikan diagramnya
dan tulis dari teks laporan hasil dalam bentuk tulisan. dengan teman kelompoknya dan
pengamatan atau wawancara . memperbaiki jawabannya apabila
yangdiperkuat oleh bukti. perlu. Berdasarkan jawaban
tersebut, setiap siswa kemudian
mengembangkan isi diagram
dengan menggunakan kosakata
baku
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca fakta tentang
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua ASEAN. Guru memberi
budaya, ekonomi, politik di wilayah Negara ASEAN terkait kondisi waktu sekitar tiga menit.
ASEAN. sosial budaya  Menyampaikan kondisi
4.1Menyajikan hasil identifikasi geografis negara ASEAN dan
karakteristik geografis dan kehidupan sosial budayanya.
kehidupan sosial budaya, ekonomi, Siswa kemudian diminta
dan politik di wilayah ASEAN. untuk menyampaikan bunga
yang menjadi bunga nasional
di negara ASEAN.
Collaboration
 Memberikan penguatan
tentang kehidupan sosial
budaya Negara ASEAN.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman dengan  Mengamati gambar bagian-
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan generative bagian reproduksi pada bunga
hewan dan manfaatnya dan membaca proses
4.1Menyajikan karya tentang perkembangbiakan generatif.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mengamati proses
perkembangbiakan generatif
dan manfaat dari
perkembangbiakan generatif.
 Mengamati bagian–bagian
bunga sempurna.
 Mencari informasi dari
berbagai sumber mengenai
proses perkembangbiakan
generatif tumbuhan.
 Menulis manfaat dari
perkembangbiakan generatif
dan menyerahkannya kepada
1
guru. Critical Thinking and

Problem Solving
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi sikap yang  Mendiskusikan pengamalan
Maha Esa atas nilainilai Pancasila mencerminkan sila ke-1 dan nilai Pancasila. Nasionalis
secara utuh sebagai satu kesatuan ke-2 serta menyebutkan  Mengamati gambar dan
dalam kehidupan sehari-hari . langkah perbaikan atas sikap mencocokkannya dengan nilai-
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab yang belum mencerminkan nilai yang diminta. Guru
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam sikap dari kedua sila. memberi waktu sekitar 2 menit
kehidupan sehari-hari. dan mendiskusikannya.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai  Menemukan contoh
Pancasila dalam kehdupan sehari- pengamalan sila kesatu dan
hari kedua dalam kehidupan sehari-
hari dan penerapannya.
4.1Menyajikan hasil analisis
Mandiri
pelaksanaan nilai-nilaiPancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mendiskusikan patung  Menyampaikan hasil karya
4.4 Membuat patung. nusantara, membuat adonan seni rupa dari gerabah dibuat
mainan, dan mencobanya dalam berbagai bentuk. Salah
untuk membuat bentuk satunya adalah patung
patung. Nusantara dari tanah liat.
 Mengamati kerajinan patung
tanah liat Nusantara dari
Kasongan, Yogyakarta.
 Mengamati berbagai patung
Nusantara dari tanah liat.
 Membuat patung dari tanah liat
yang disesuaikan dengan
budaya daerah masing-masing.
Mandiri.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  Membaca teks dan menulis ide
berdasarkan teks laporan hasil informasi, mencatatnya pada pokoknya dengan mengisi
pengamatan yang didengar dan peta pikiran, dan diagram.
dibaca. mengembangkannya melalui  Mendiskusikan hasilnya dengan
4.1Menyajikan simpulan secara lisan tulisan. teman kelompok dan membuat
dan tulis dari teks laporan hasil perbaikan.
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman di sekitar  Menginformasikan kepada
perkembangbiakan tumbuhan dan terkait perkembangbiakan siswa bahwa mereka akan
hewan. vegetatif dan manfaatnya. belajar tentang
4.1Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan
perkembangangbiakan tumbuhan. secara vegetatif.
Communication
 Memulai kegiatan dengan
melakukan pengamatan gambar
yang ada pada buku pelajaran
2
dan melakukan diskusi

setelahnya.
 Mengamati tumbuhan di
lingkungan sekolah.
 Mengisi tabel pada buku dan
menulis manfaat
perkembangbiakan secara
vegetatif.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menemukan sikap yang  Menemukan contoh
Maha Esa atas nilainilai Pancasila mencerminkan sila ke-3 dan pengamalan sila ketiga dalam
secara utuh sebagai satu kesatuan merefleksi sikap diri yang kehidupan sehari-hari dan
dalam kehidupan sehari-hari . belum sesuai dengan sila penerapannya.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab tersebut dan usaha untuk  Mendiskusikan tentang
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam memperbaikinya. pengamalan nilai Pancasila
kehidupan sehari-hari. terkait sila ketiga.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehdupan sehari-
hari
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
BAHASA INDONESIA
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari  Membaca paragraf I dan
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibaca membaca kesimpulan di buku.
pengamatan yang didengar dan Guru mengajak siswa
dibaca. menemukan ciri-ciri
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan kesimpulan yang baik.. Critical
dan tulis dari teks laporan hasil Thinking and Problem Solving.
pengamatan atau wawancara yang  Melanjutkan kegiatan untuk
diperkuat oleh bukti. paragraf kedua dengan kegiatan
yang sama.
 Membuat ciri-ciri kesimpulan
yang baik.
 Memberikan penguatan tentang
apa yang dimaksud dengan
kesimpulan yang baik.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menambah informasi dua  Meminta siswa untuk
geografis dan kehidupan sosial Negara ASEAN terkait melanjutkan pekerjaan mereka
budaya, ekonomi, politik di kondisi geografis. terkait negara ASEAN.
wilayah ASEAN.  Membaca informasi tentang
4.1Menyajikan hasil identifikasi kondisi geografis negara
karakteristik geografis dan ASEAN.
kehidupan sosial budaya, ekonomi,
dan politik di wilayah ASEAN.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Berlatih keterampilan  Mengambil bahan patung dan
4.4 Membuat patung. membuat patung dengan melanjutkan membuat model
membuat bentuk dari adonan patung sederhana dengan bahan
3
mainan. yang ada.

 Mengingatkan bahwa membuat
patung dibutuhkan kelenturan
tangan yang baik dan kesabaran
serta kedisiplinan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat cerita dan rencana  Menulis rencana penerapan sila
Maha Esa atas nilainilai Pancasila penerapan sila ke-3. Persatuan Indonesia terkait
secara utuh sebagai satu kesatuan dengan menjaga tumbuhan.
dalam kehidupan sehari-hari .  Menyampaikan hasilnya
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab kepada teman kelompok dan
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam setelah itu mereka
kehidupan sehari-hari. menyampaikannya kepada
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai guru.
hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. buku pelajaran.Mandiri
pengamatan yang didengar dan  Mengumpulkan kesimpulan
dibaca. yang ada dan menuliskan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan kesimpulan secara utuh dengan
dan tulis dari teks laporan hasil menggunakan kosakata baku.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Mencatat ide pokok dari teks  mendengarkan guru membaca
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. teks laporan. Siswa harus
pengamatan yang didengar dan menyimaknya dan mengisi
dibaca. diagram berikut.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan Communication
dan tulis dari teks laporan hasil  Mendiskusikan diagramnya dan
pengamatan atau wawancara yang memperbaiki jawabannya
diperkuat oleh bukti. apabila perlu kemudian
mengembangkan isi diagram
baku. Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Membandingkan  Membaca teks tentang hewan-
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan hewan yang hewan yang hidup di negara
hewan. ada di negara ASEAN ASEAN.
4.1Menyajikan karya tentang menggunakan diagram Venn.  Menulis hewan yang ada di
perkembangangbiakan tumbuhan. sekitar dan mengisi diagram
Venn.
 Menuliskan manfaat
4
perkembangbiakan hewan
secara vivipar dan ovipar.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca teks tentang kegiatan
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua ekonomi di negara ASEAN.
budaya, ekonomi, politik di wilayah Negara ASEAN terkait  Menyampaikan kondisi
ASEAN. kehidupan ekonomi. geografis negara ASEAN dan
4.1Menyajikan hasil identifikasi kehidupan ekonominya.
karakteristik geografis dan  Memberikan penguatan tentang
kehidupan sosial budaya, ekonomi, kehidupan ekonomi negara
dan politik ASEAN. ASEAN.
 Membandingkan negara-negar
dari kehidupan ekonominya.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan permasalahan  Mendiskusikan tentang
Maha Esa atas nilainilai Pancasila terkait sila keempat dan pengamalan nilai Pancasila.
secara utuh sebagai satu kesatuan menemukan contoh sikap  Menemukan contoh
dalam kehidupan sehari-hari . dalam kehidupan sehari-hari. pengamalan sila keempat dalam
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab kehidupan sehari-hari dan
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam penerapannya.
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai
hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Membuat contoh model  Mengamati patung tanah liat.
4.4 Membuat patung. patung  Menuliskan beberapa rencana
model patung.
 Memilih model patung dan
membuatnya.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  mendengarkan guru membaca
berdasarkan teks laporan hasil mencatatnya pada peta pikiran, teks laporan. Siswa harus
pengamatan yang didengar dan dan mengembangkannya menyimaknya dan mengisi
dibaca. melalui tulisan. diagram. Communication
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya
dan tulis dari teks laporan hasil dengan teman kelompoknya
pengamatan atau wawancara dan memperbaiki jawabannya
yangdiperkuat oleh bukti. apabila perlu. Berdasarkan
jawaban tersebut, setiap siswa
kemudian mengembangkan isi
diagram dengan menggunakan
kosakata baku. Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Menjelaskan cara  Menempel gambar tiga
perkembangbiakan tumbuhan dan binatang dengan
5
hewan. perkembangbiakkan ovipar, perkembangbiakan ovipar,

4.1Menyajikan karya tentang vivipar, dan ovovivipar. vivipar, dan ovovivipar pada
perkembangangbiakan tumbuhan. papan tulis.
 Mendiskusikan ketiga binatang
tersebut. Collaboration
 Memberi informasi kepada
siswa bahwa mereka akan
belajar tentang
perkembangbiakan hewan
lainnya, yaitu ovovivipar.
 Menulis manfaat
perkembangbiakan secara
ovipar, vivipar, dan ovovivipar.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Membaca teks bacaan dan
Maha Esa atas nilainilai terkait sila keempat dan menjawab pertanyaan serta
Pancasila secara utuh sebagai merefleksikan sikap terkait mendiskusikannya dengan
satu kesatuan dalam kehidupan sila tersebut. teman kelompoknya.
sehari-hari .  Menemukan contoh
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab pengamalan sila keempat dalam
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dan
kehidupan sehari-hari. penerapannya.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-  Mendiskusikan tentang
nilai Pancasila dalam kehdupan pengamalan nilai Pancasila
sehari-hari. terkait sila keempat.
Nasionalis
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok dari  Menyampaikan informasi
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibacakan dan kepada siswa bahwa mereka
pengamatan yang didengar dan membuat kesimpulannya. akan mendengarkan guru
dibaca. membaca teks laporan.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya
dan tulis dari teks laporan hasil dengan teman kelompoknya
pengamatan atau wawancara yang dan memperbaiki jawabannya
diperkuat oleh bukti. apabila perlu. Berdasarkan ide
pokok yang ada.
 Membuat kesimpulan dengan
menggunakan kosakata baku.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menambah informasi dua  Melanjutkan pekerjaan mereka
geografis dan kehidupan sosial Negara ASEAN terkait terkait negara ASEAN.
budaya, ekonomi, politik di wilayah kehidupan ekonomi  Mengingatkan siswa untuk
ASEAN. membaca informasi terlebih
4.1Menyajikan hasil identifikasi dahulu tentang kondisi
karakteristik geografis dan geografis negara ASEAN
kehidupan sosial budaya, ekonomi, terkait kehidupan ekonominya.
dan politik di wilayah ASEAN.  Memilih dua negara ASEANS
dan menuliskan kehidupan
6
ekonominya.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjutan membuat patung  Mengambil model patung dan
4.4 Membuat patung. dari adonan plastisin. melanjutkan pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan
mengembalikan pekerjaannya
pada tempat semula.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Menulis terkait dengan rencana
Maha Esa atas nilainilai Pancasila terkait sila kelima dan penerapan sila kelima dalam
secara utuh sebagai satu kesatuan menemukan contoh sikap kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari . sesuai dengan sila tersebut  Menyampaikan hasilnya
2.1Bersikap penuh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. kepada teman kelompok.
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai
hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. buku pelajaran.
pengamatan yang didengar dan  Membacakan kesimpulan dan
dibaca. membahasnya. Siswa diberi
4.1Menyajikan simpulan secara lisan kesempatan untuk memperbaiki
dan tulis dari teks laporan hasil pekerjaannya.
pengamatan atau wawancara yang  Menuliskan kesimpulan secara
diperkuat oleh bukti. utuh menggunakan kosakata
baku.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks tentang
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dengan pelestarian hewan dan
pengamatan yang didengar dan menggunakan kosakata baku tumbuhan “Ayo Lestarikan
dibaca. Hewan dan Tumbuhan Langka
4.1Menyajikan simpulan secara lisan Indonesia”.
dan tulis dari teks laporan hasil  Menuliskan ide pokok dari
pengamatan atau wawancara yang bacaan dan mendiskusikannya
diperkuat oleh bukti. dengan teman di sebelah atau di
kelompok.
 Menulis kesimpulan dari apa
yang dibaca dan didiskusikan
menggunakan kosakata baku.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mendiskusikan pelestarian  Menyampaikan tentang hewan
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. dan tumbuhan terkait
hewan. perkembangbiakan, manfaat
7
4.1Menyajikan karya tentang atau pelestariannya.

perkembangangbiakan tumbuhan.  Mengamati gambar dan
menjawab pertanyaannya.
 Menulis informasi tentang
hewan yang ada di sekitar
tentang pelestarian hewan.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Membandingkan kondisi politik  Membaca teks tentang
geografis dan kehidupan sosial dari dua negara ASEAN. kehidupan politik dan kondisi
budaya, ekonomi, politik di wilayah geografis negara-negara
ASEAN. ASEAN.
4.1Menyajikan hasil identifikasi  Menyampaikan kondisi
karakteristik geografis dan geografis negara ASEAN dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, kehidupan politiknya.
dan politik di wilayah ASEAN.  Memberikan penguatan tentang
kehidupan politik negara
ASEAN.
 Membandingkan 2 negara
ASEAN dari kehidupan
politiknya.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menuliskan pendapat terkait  Menuliskan pendapatnya
Maha Esa atas nilainilai Pancasila penerapan sila Pancasila tentang penerapan sikap yang
secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila Pancasila.
dalam kehidupan sehari-hari .  Mendiskusikan tentang
2.1Bersikap penuh tanggung jawab pengamalan nilai Pancasila.
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
hari
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mewarnai dan mendekorasi  Mengamati kerajinan patung
4.4 Membuat patung. patung tanah liat melalui gambar atau
dalam bentuk asli.
 Menggunakan peralatan yang
dibawa dari rumah,dapat
membuat motif dan mewarnai
patungnya.
 Mengingatkan siswa agar
berhati-hati dalam
pengerjaannya.
 Mengecek proses pembuatan
patung dan memberi motivasi
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat komentar pada  menyampaikan informasi
berdasarkan teks laporan hasil kesimpulan teman. kepada siswa bahwa mereka
8
pengamatan yang didengar dan akan menilai kesimpulan teman

dibaca. dengan menggunakan ciri-ciri
4.1Menyajikan simpulan secara lisan kesimpulan yang baik.
dan tulis dari teks laporan hasil Creativity and Innovation
IPA
3.1Membandingkan cara  Membuat poster tentang  Menyampaikan informasi akan
perkembangbiakan tumbuhan dan melestarikan tanaman/hewan membuat poster.
hewan.  Mempelajari bagaimana
4.1Menyajikan karya tentang membuat poster terutama
perkembangangbiakan tumbuhan. membuat desain hewan atau
tumbuhan. membuat poster
tentang pelestarian hewan atau
tumbuhan. Mandiri
 Mengampanyekan pelestarian
hewan atau mahluk hidup.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan sikap  Membaca komik tentang peduli
Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila penerapan Pancasila dalam hewan/ tumbuhan kemudian
secara utuh sebagai satu kesatuan komik. menuliskan pendapatnya.
dalam kehidupan sehari-hari.  Menemukan contoh
2.1Bersikap penuh tanggung jawab pengamalan sila Pancasila
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam terkait menyayangi
kehidupan sehari-hari. tumbuhan/hewan dalam bentuk
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai komik.
Pancasila dalam kehdupan sehari-  Membuat cerita dan
hari. memikirkan gambar serta
percakapan yang dibutuhkan
untuk komiknya.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dan  Membaca teks dalam hati.
berdasarkan teks laporan hasil memberi komentar terhadap  Membuat kesimpulan dan
pengamatan yang didengar dan kesimpulan teman. menukarkannya dengan teman
dibaca. sebelah.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Menilai kesimpulan teman.
dan tulis dari teks laporan hasil
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menulis informasi dua Negara  Membaca teks tentang ASEAN.
geografis dan kehidupan sosial ASEAN terkait kehidupan  Mengambil seluruh diagram
budaya, ekonomi, politik di wilayah social budaya, ekonomi, dan Venn yang berisi informasi
ASEAN. politik. tentang dua negara ASEAN dan
4.1Menyajikan hasil identifikasi memahaminya.
karakteristik geografis dan  Membuat tulisan tentang dua
kehidupan sosial budaya, ekonomi, negara ASEAN berdasarkan
dan politik di wilayah ASEAN. informasi yang telah
9
dimilikinya.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjukan menghias patung  Mengambil patung dan
4.4 Membuat patung. melanjutkan pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan
menyimpan pekerjaannya pada
tempat yang disediakan.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat komik terkait  Menginformasikan kepada
Maha Esa atas nilainilai Pancasila pelaksanaan sila Pancasila siswa untuk menyelesaikannya
secara utuh sebagai satu kesatuan komik.
dalam kehidupan sehari-hari .  Membuat cerita dan
2.1Bersikap penuh tanggung jawab memikirkan gambar serta
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam percakapan yang dibutuhkan
kehidupan sehari-hari. untuk komiknya.
hari
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Menyampaikan informasi
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dan memberi kepada siswa bahwa mereka
pengamatan yang didengar dan komentar pada kesimpuan akan menilai kesimpulan
dibaca. teman teman.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Membaca teks yang ada pada
dan tulis dari teks laporan hasil buku pelajaran.
pengamatan atau wawancara yang  Membuat kesimpulan dan
diperkuat oleh bukti. menukarkannya dengan teman
sebelah. Collaboration
 Menilai kesimpulan teman.
Mengetahui, SUNGAI
Kepala Sekolah IYU, ........................2018
Guru Kelas VI
SYAHRIAL, S.Pd
NIP. 19650616 198801 1002 SANGKOT HERMINA, S.Pd
NIP. 19731225 201410
2004
10
SILABUS

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
SUB TEMA1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan Proklamasi Kemerdekaan
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, dan mengisi peta pikiran.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana  Mengembangkan informasi
4.4 Memaparkan informasi penting dari dan menuliskannya pada peta pada peta pikiran dalam
buku sejarah secara lisan, tulis, dan pikiran. bentuk tulisan.
visual dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Mengamati ciri tumbuhan dan  Menyiapkan beberapa pos
menyesuaikan diri dengan habitatnya tersedia berbagai jenis
lingkungan. tumbuhan atau gambar
4.3 Menyajikan karya tentang cara tumbuhan beserta informasi
makhluk hidup menyesuaikan diri tentang cara tumbuhan
dengan lingkungannya, sebagai hasil tersebut beradaptasi.
penelusuran berbagai sumber.  Meminta siswa memilih satu
jenis tanaman dan membuat
catatan tentang ciri tanaman
tersebut serta bagaimana
tanaman tersebut beradaptasi.
 Menulis laporan berdasarkan
informasi pada peta pikiran.
 mempresentasikan hasil
temuan di depan kelas.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna proklamasi  Mengamati gambar tulisan
kemerdekaan, upaya kemerdekaan dalam kehidupan asli dari teks proklamasi
mempertahankan kemerdekaan, dan sehari-hari selama satu menit.
upaya mengembangkan kehidupan  Melanjutkan kegiatan
kebangsaan yang sejahtera. dengan membaca ulang teks
4.4Menyajikan laporan tentang makna tentang Proklamasi
proklamasi kemerdekaan, upaya Kemerdekaan dan
mempertahankan kemerdekaan, dan menuliskan maknanya bagi
upaya mengembangkan kehidupan bangsa Indonesia.
kebangsaan yang sejahtera.  Menuliskan tiga makna
Proklamasi Kemerdekaan
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan pengalaman  Menyampaikan kepada
sebagai anugerah Tuhan Yang hidup rukun dalam kehidupan siswa bahwa hari ini mereka
11
Maha Esa beserta dampaknya. di sekolah. akan belajar tentang

2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab bagaimana hidup rukun
terhadap penerapan nilai persatuan dengan semangat persatuan.
dan kesatuan dalam kehidupan  Mengamati gambar dan
berbangsa dan bernegara. melanjutkannya dengan
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan membaca teks dalam hati.
terhadap kehidupan berbangsa dan  Menulis pengalamannya
bernegara beserta dampaknya. tentang hidup rukun dalam
persatuan
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Menemukan pola lantai pada  Membaca teks tentang pola
daerah. tari daerah dan lantai tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mempraktikkannya.  Menuliskan contoh tari
daerah dan pola lantai
tariannya.
 Mempraktikkan salah satu
pola lantai tarian yang
dipilihnya dan setiap siswa
menuliskan langkah pola
lantai dan menggambarnya.
 Mendiskusikan kembali
tentang pola lantai tari
daerah.
 Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan
catatan anekdot.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana, diagram.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Membacakan diagramnya di
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya depan kelas dan memberikan
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran. masukan.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan  Mengembangkan peta
visual dengan menggunakan aspek pikirannya dan
apa, di mana, kapan, siapa, membacakannya di depan
mengapa, dan bagaimana serta kelas.
IPA
3.3Menganalisis cara makhluk hidup  Mengamati tanaman di sekitar  Menulis pertanyaan terkait
menyesuaikan diri dengan habitat dan cara melindungi diri tumbuhan /sayuran yang
lingkungan. mereka lihat terkait
4.3Menyajikan karya tentang cara habitatnya.
makhluk hidup menyesuaikan diri  Menginformasikan bahwa
dengan lingkungannya, sebagai hasil akan belajar tentang ciri-ciri
penelusuran berbagai sumber. tumbuhan dan bagaimana
mereka beradaptasi.
 Mengamati tumbuhan di
lingkungan sekolah, siswa
12
mengisi diagram pada buku

dan mendiskusikannya dalam
kelompok.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menemukan sikap yang  Mengamati gambar dan
sebagai anugerah Tuhan Yang mencerminkan rukun dalam menjawab pertanyaan.
Maha Esa beserta dampaknya. perbedaan dan manfaatnya  Mendiskusikan kembali
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab tentang pengamalan nilai
terhadap penerapan nilai persatuan persatuan dan kesatuan.
dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan
kesatuan untuk mewujudkan
kesejahteraan dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk mewujudkan
kesejahteraan dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsure apa, di mana, peta pikiran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menyampaikan peta
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya pikirannya.
4.4Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran.  Membacakan peta pikirannya
buku sejarah secara lisan, tulis, dan Mengembangkan peta pikiran di depan kelas dan
visual dengan menggunakan aspek dalam bentuk tulisan. memberikan masukan.
apa, di mana, kapan, siapa,  Mengembangkan peta
mengapa, dan bagaimana serta pikirannya dan
memperhatikan penggunaan membacakannya di depan
kosakata baku dan kalimat efektif. kelas.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan makna proklamasi  Melakukan curah pendapat
kemerdekaan, upaya dalam kehidupan sehari-hari di tentang pengalaman
mempertahankan kemerdekaan, dan sekolah, di rumah, dan di mewujudkan makna
upaya mengembangkan kehidupan sekitar. Proklamasi Kemerdekaan
kebangsaan yang sejahtera. dalam kehidupan sehari-hari.
4.4Menyajikan laporan tentang makna  Membaca teks terkait makna
proklamasi kemerdekaan, upaya Proklamasi Kemerdekaan.
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Menggambar pola lantai tari  Membaca dan mengamati
daerah. daerah dan mempraktikkannya tarian daerah dan pola
4.3Menampilkan tari kreasi daerah. lantainya.
 Mengisi tabel tentang tarian
daerah dan menggambar
13
pola lantainya.
 Mendiskusikan langkah pola
lantai dan mencoba berlatih.
 Mempraktikan semua pola
lantai dan memberi
masukan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menemukan contoh hidup  Menemukan contoh hidup
sebagai anugerah Tuhan Yang rukun dan membuat rencana rukun dan membuat rencana
Maha Esa beserta dampaknya. mewujudkannya. mewujudkannya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab
terhadap penerapan nilai persatuan
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks yang ada pada
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana, buku pelajaran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menemukan informasi
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya penting dan mengisinya pada
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran. peta pikiran.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan Mengembangkan peta pikiran  Menyampaikan peta
visual dengan menggunakan aspek dalam bentuk tulisan. pikirannya.
apa, di mana, kapan, siapa,  Mengembangkan peta
mengapa, dan bagaimana serta pikirannya dan
memperhatikan penggunaan kosa membacakannya di depan
kata baku dan kalimat efektif. kelas.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Membaca teks Perjuangan
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan Mempertahankan
apa, di mana, kapan, siapa, dan kesatuan berdasarkan teks Kemerdekaan Indonesia
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan aspek dalam hati.
4.4 Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa,  Mengisi peta pikiran
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana berdasarkan teks Pertempuran
visual dengan menggunakan aspek dengan menggunakan kalimat Surabaya.
apa, di mana, kapan, siapa, efektif.  Mendiskusikan peta pikiran
mengapa, dan bagaimana serta yang telah mereka isi secara
memperhatikan penggunaan berpasangan.
kosakata baku dan kalimat efektif.  Mengembangkan peta pikiran
yang telah mereka buat
menjadi sebuah tulisan baru
menggunakan kata-kata
sendiri.
 Membuat tulisan
menggunakan kata-kata
14
sendiri tentang Pertempuran

Surabaya berdasarkan peta
pikiran yang telah di buat
menggunakan kalimat efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Menyajikan hasil pengamatan  Mencari tahu tentang ciri-ciri
menyesuaikan diri dengan tentang ciri-ciri habitat hewan hewan dan habitatnya.
lingkungan. melalui diagram.  Mengamati gambar ayam,
4.3 Menyajikan karya tentang cara bebek, ikan, dan cecak yang
makhluk hidup menyesuaikan diri terdapat dalam buku siswa.
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Menuliskan hasil analisis
penelusuran berbagai sumber. mereka tentang hubungan
antara ciri-ciri hewan dengan
habitatnya.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Membaca kembali teks
kemerdekaan, upaya makna upaya mempertahankan tentang Pertempuran
mempertahankan kemerdekaan, dan kemerdekaan. Surabaya.
upaya mengembangkan kehidupan  Menuliskan makna yang
kebangsaan yang sejahtera. dipetik dari upaya
4.3Menyajikan laporan tentang makna mempertahankan
proklamasi kemerdekaan, upaya kemerdekaan dalam
mempertahankan kemerdekaan, dan Pertempuran Surabaya.
upaya mengembangkan kehidupan  Mencari informasi tentang
kebangsaan yang sejahtera. perjuangan dalam
mempertahankan
kemerdekaan secara
berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan contoh tentang  Menuliskan perbedaan yang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan mereka temukan dalam cerita
Esa beserta dampaknya. Kami Berbeda, namun Kami
2.4Menampilkan sikap tanggung jawab Bekerja Sama.
terhadap penerapan nilai persatuan  Menuliskan penjelasan
dan kesatuan dalam kehidupan bagaimana mereka menyikapi
berbangsa dan bernegara. perbedaan yang ada dalam
3.4Menelaah persatuan dankesatuan kehidupan mereka sehari-hari.
terhadap kehidupan berbangsa dan  Menuliskan penjelasan
bernegara beserta dampaknya. tentang manfaat kerja sama
dan persatuan dalam
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai tari  Menuliskan berbagai pola
daerah. daerah. lantai yang telah mereka
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah ketahui ketika menari.
 Menerapkan pola lantai
tersebut dalam tari Indang
yang berasal dari Sumatra
Barat.
15
 Mempraktikkan pola lantai

dan gerakan tari Indang.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menyajikan peristiwa penting  Membaca teks tentang
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Pertempuran Ambarawa
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan dalam hati.
mengapa, dan bagaimana.  Mengisi peta pikiran
4.4 Memaparkan informasi penting dari menggunakan kalimat efektif.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan  Menuliskan sikap yang dapat
visual dengan menggunakan aspek mereka pelajari dari para
apa, di mana, kapan, siapa, pahlawan yang berjuang di
mengapa, dan bagaimana serta Ambarawa.
memperhatikan penggunaan  Menyampaikan bahwa untuk
kosakata baku dan kalimat efektif. memenangkan pertempuran di
Ambarawa diperlukan kerja
sama, persatuan, dan taktik
agar bisa menang.
Communication
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Menulis laporan tentang cara  Mempelajari bagaimana
menyesuaikan diri dengan hewan menyesuaikan diri hewan beradaptasi dengan
lingkungan. dengan lingkungannya. lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara  Membaca teks tentang Hyena
makhluk hidup menyesuaikan diri adalah Hewan Paling Pintar di
dengan lingkungannya, sebagai hasil Dunia dalam hati.
penelusuran berbagai sumber.  Membaca teks dan tentang
adaptasi hewan, di antaranya
kamuflase, mimikri, melepas
bagian tubuh,Menggulungkan
diri.
 Menulis kesimpulan tentang
adaptasi hewan menggunakan
peta pikiran.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat  Menuliskan makna persatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan dan kesatuan dan kesatuan menurut
Maha Esa beserta dampaknya. pendapat mereka.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab  Menuliskan contoh sikap
terhadap penerapannilai persatuan yang menunjukkan persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan dan kesatuan dalam
berbangsa dan bernegara. kehidupan sehari-hari.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan  Menuliskan manfaat dari
terhadap kehidupan berbangsa dan persatuan dan kesatuan.
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan
16
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan membaca teks tentang
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks Perjanjian Linggarjati,
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan aspek Perjanjian Renville,
4.4 Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa, Perjanjian Roem Roijen, dan
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana Konferensi Meja Bundar
visual dengan menggunakan aspek dengan dengan menggunakan (KMB).
apa, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif.  Melengkapi peta pikiran yang
mengapa, dan bagaimana serta terdapat di buku siswa.
memperhatikan penggunaan  Mempresentasikan peta
kosakata baku dan kalimat efektif. pikiran yang telah dibuat di
depan kelas.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Mempelajari upaya-upaya
kemerdekaan, upaya tentang makna upaya yang telah dilakukan oleh
mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Kemerdekaan bangsa Indonesia dalam
upaya mengembangkan kehidupan mempertahankan
kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan di berbagai
4.4Menyajikan laporan tentang makna wilayah di Indonesia dan
proklamasi kemerdekaan, upaya mencari informasi tentang
mempertahankan kemerdekaan, dan berbagai peristiwa terkait
upaya mengembangkan kehidupan upaya mempertahankan
kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan di berbagai
daerah.
 Mempresentasikan peta
pikiran yang telah dibuat
secara berkelompok.
 Menuliskan hasil refleksi
tentang kerja sama yang telah
mereka lakukan ketika
mencari informasi dan
melakukan presentasi
bersama-sama.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai tari  Menarikan tari Indang.
daerah daerah  Mempelajari lebih lanjut
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.. gerakan tari Indang
berikutnya.
 Mempraktikkan setiap
gerakan.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh tentang  Menampilkan drama tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan secara
Esa beserta dampaknya. dalam masyarakat NKRI. berkelompok. Gotong Royong
2.4Menampilkan sikap tanggung jawab
3.4Menelaah persatuan dan kesatuan
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
17

dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks tentang
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Bandung Lautan Api dalam
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah hati.
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di  Melengkapi peta pikiran
4.4 Memaparkan informasi penting dari mana, kapan, siapa, mengapa, berdasarkan teks dengan
buku sejarah secara lisan, tulis, dan dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif.
visual dengan menggunakan aspek menggunakan kosakata baku  Mendiskusikan peta pikiran
apa, di mana, kapan, siapa, dan kalimat efektif. yang telah dibuat dalam
mengapa, dan bagaimana serta kelompok.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Mengamati teks proklamasi
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan asli dan hasil ketikkan serta
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, foto BM Diah selama satu
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana menit.
4.4 Memaparkan informasi penting dari dan menuliskannya pada peta  Memikirkan kata baku yang
buku sejarah secara lisan, tulis, dan pikiran. Mengembangkan terdapat pada bacaan dan
visual dengan menggunakan aspek informasi dengan menggunakan menduga ciri-cirinya.
apa, di mana, kapan, siapa, kata baku dan kalimat efektif.  Membagikan buku EYD
mengapa, dan bagaimana serta untuk satu kelompok dan
memperhatikan penggunaan meminta siswa untuk
kosakata baku dan kalimat efektif. mengidentifikasi apakah ada
kata pada bacaan yang tidak
baku.
 Mengembangkan informasi
pada peta pikiran dalam
bentuk tulisan dengan
menggunakan kata baku dan
kalimat efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Menuliskan manfaat hewan dan  Membaca teks tentang
menyesuaikan diri dengan tumbuhan terkait habitatnya manfaat beluntas dan keong
lingkungan. serta manfaat tumbuhan dan
4.3 Menyajikan karya tentang cara hewan secara umum.
makhluk hidup menyesuaikan diri  Mengamati dan mencatat
dengan lingkungannya, sebagai hasil habitat hewan dan tumbuhan
penelusuran berbagai sumber. serta manfaatnya.
 Mengembangkan informasi
pada tabel dalam bentuk
laporan tertulis.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan manfaat  Menuliskan contoh upaya
kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan terkait menjadi seorang pembelajar
mempertahankan kemerdekaan, dan kesejahteraan rakyat yang sukses dalam rangka
upaya mengembangkan menjadi warga yang sejahtera.
kehidupankebangsaan yang
sejahtera.
18
4.4Menyajikan laporan tentang makna

proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan cerita tentang  Menulis pengalamannya
sebagai anugerah Tuhan Yang manfaat persatuan dan tentang manfaat persatuan.
Maha Esa beserta dampaknya. kesatuan
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai  Membaca teks tentang tari
daerah. tari daerah. Indang.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.  Mendiskusikan kembali
tentang pola lantai tari
Indang.
 Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
pengamatan keterampilan.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang Sang
buku sejarah menggunakan aspek melalui aspek apa, di mana, Saka Merah Putih dan
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan mengisi peta pikiran.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana dan menuliskannya  Mengembangkan peta
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran dengan pikirannya dengan
buku sejarah secara lisan, tulis, dan menggunakan kata baku dan menggunakan kata baku dan
visual dengan menggunakan aspek kalimat efektif. membacakannya di depan
apa, di mana, kapan, siapa, kelas.
mengapa, dan bagaimana serta
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Membuat poster pelestarian  Mengamati poster.
menyesuaikan diri dengan hewan/ tumbuhan  Memilih satu tumbuhan atau
lingkungan. hewan terkait habitat dan
4.3Menyajikan karya tentang cara manfaatnya.
makhluk hidup menyesuaikan diri  Membuat poster sesuai
dengan lingkungannya, sebagai hasil kriteria yang disampaikan.
penelusuran berbagai sumber.  Menyampaikan posternya
kepada teman kelompoknya
19
dan diberikan masukan.

SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat  Membuat buku mini.
sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan dan kesatuan dalam  Menuliskan dan menggambar
Maha Esa beserta dampaknya. bentuk buku mini 4 contoh kegiatan yang
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab mencerminkan persatuan dan
terhadap penerapan nilai persatuan kesatuan.
dan kesatuan dalam kehidupan  Menuliskan dan menggambar
berbangsa dan bernegara. 4 manfaat persatuan dan
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan kesatuan untuk kesejahteraan
terhadap kehidupan berbangsa dan rakyat.
bernegara beserta dampaknya.  Menyelesaikan buku mini
yang telah dibuat.
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan membaca teks tentang
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks pentingnya persatuan dan
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan unsur kesatuan untuk menciptakan
4.4Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa, kesejahteraan umum.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana  Mempresentasikan peta
visual dengan menggunakan aspek dengan dengan menggunakan pikiran yang telah mereka
apa, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif. buat di depan kelas.
mengapa, dan bagaimana serta  Menyampaikan bahwa
memperhatikan penggunaan persatuan dan kesatuan harus
kosakata baku dan kalimat efektif. diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari, baik di
lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat agar tercipta
masyarakat yang aman,
nyaman, dan sejahtera.
Communication
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna upaya  Menyampaikan bahwa salah
kemerdekaan, upaya mengembangkan kehidupan satu semboyan bangsa
mempertahankan kemerdekaan, dan kebangsaan yang sejahtera di Indonesia adalah ‘Bersatu
upaya mengembangkan kehidupan masa awal kemerdekaan Kita Teguh’. Communication
kebangsaan yang sejahtera. Indonesia dalam bentuk  Membaca teks tentang makna
4.4Menyajikan laporan tentang makna diagram. upaya mengembangkan
proklamasi kemerdekaan, upaya kehidupan kebangsaan yang
mempertahankan kemerdekaan, dan sejahtera di masa awal
upaya mengembangkan kehidupan kemerdekaan Indonesia.
kebangsaan yang sejahtera.  Menuliskan informasi penting
berdasarkan teks dalam
bentuk bagan.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai  Menampilkan seluruh gerakan
daerah. tari daerah. dan pola lantai tari Indang
20
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. yang telah mereka pelajari.

SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menulis cerita tentang contoh  Membuat buku mini tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan manfaat persatuan dan
Esa beserta dampaknya. dalam masyarakat NKRI. kesatuan untuk kesejahteraan
2.4Menampilkan sikap tanggungjawab rakyat NKRI. Communication
terhadap penerapan nilai persatuan  Mendiskusikan buku yang
dan kesatuan dalam kehidupan dibaca.
3.4 Menelah persatuan dan kesatuan
4.4Menyajikan hasil telaah persatuan
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks cerita yang
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan ditulis siswa tentang manfaat
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah persatuan dan kesatuan untuk
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di kesejahtaraan rakyat.
4.4Memaparkan informasi penting dari mana, kapan, siapa, mengapa,  Melengkapi peta pikiran
buku sejarah secara lisan, tulis, dan dan bagaimana dengan berdasarkan teks cerita yang
visual dengan menggunakan aspek menggunakan kosakata baku dibaca menggunakan kalimat
apa, di mana, kapan, siapa, dan kalimat efektif. efektif dan kosakata baku.
mengapa, dan bagaimana serta  Menuliskan komentar tentang
memperhatikan penggunaan penggunaan kalimat efektif
kosakata baku dan kalimat efektif. dan kosakata baku dalam
cerita tersebut beserta contoh.
Mengetahui, ..............., ........................2

Kepala Sekolah 018
Guru Kelas VI
WINARTO, S.Pd
NIP. 19590115 198201 1 007 YUSMINI, S.Pd.SD
NIP. 19680804 200701 2 019
SILABUS
21

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar bacaan penemu listrik yang terdapat di
dan dibaca buku.
4.2Menyajikan hasil  mendiskusikan jawaban dengan
penggalianinformasi dari teks satu atau beberapa orang teman
penjelasan (eksplanasi) ilmiah di dekatnya. Siswa kemudian
secara lisan, tulis, dan visual saling melengkapi jawaban
dengan menggunakan kosakata mereka untuk mendapatkan
baku dan kalimat efektif jawaban yang lengkap.
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Mengidentifikasi komponen  Mengamati gambar rangkaian
komponen listrik dan fungsinya listrik seri pada lampu dan baterai di
dalam rangkaian listrik sederhana dalam senter
4.4Melakukan percobaan rangkaian  Menuliskan proses perjalanan
listrik sederhana secara seri dan arus listrik dari rangkaian seri
paralel berdasarkan hasil pengamatan
pada senter.
 Menggambarkan rangkaian seri
baterai dan lampu.
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial  Mencari dan mengolah  Melakukan wawancara untuk
budaya dalam rangka modernisasi informasi hasil wawancara mendapatkan informasi yang
bangsa Indonesia pengaruh listrik dalam lebih lengkap tentang pengaruh
4.2Menyajikan hasil analisis kehidupan di lingkungan listrik terhadap perubahan
mengenai perubahan sosial budaya sekitar kehidupan sosial budaya
dalam rangka modernisasi bangsa masyarakat Indonesia.
Indonesia
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna  Mendiskusikan contoh-contoh  Menuliskan manfaat listrik yang
kewajiban,hak, dan tanggungjawab hak dalam kehidupan sehari- mereka temukan di sekitar
sebagai warga negaradalam hari mereka.
menjalankan agama;  Menuliskan contoh-contoh hak
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan dalam kehidupan sehari-hari
tanggung jawab sebagai warga yang ada di rumah, sekolah, dan
negara sebagai wujud cinta tanah di tengah masyarakat.
air;
3.2Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
pelaksanaan kewajiban, hak, dan
22
tanggung jawab sebagai warga

masyarakat beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu  Memperdengarkan lagu Mariam
4.2 Memainkan interval nada melalui ”MariamTomong” dengan Tomong.
lagu dan alat musik interval nada yang tepat  Menyampaikan bahwa ketika
bernyanyi haruslah
memperhatikan interval nada.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca kembali cerita tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar bacaan “Listrik, Pengubah Dunia”.
dan dibaca  Menuliskan kembali jawaban
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan pada diagram yang tersedia dan
visual hasil penggalian informasi menyesuaikan dengan urutan
dari teks penjelasan (eksplanasi) paragrafnya.
ilmiah dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Membuat percobaan rangkaian  Menggambar rencana rangkaian
komponen listrik dan fungsinya listrik seri lampu seri yang akan dibuat
dalam rangkaian listrik sederhana berdasarkan rangkaian pada
4.4Melakukan percobaan rangkaian senter.
listrik sederhana secara seri dan  Merakit rangkaian serinya
paralel berdasarkan gambar yang telah
dibuat.
 Melakukan pengujian dengan
melakukan instruksi yang
terdapat di buku.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.2Menghargai makna  Merefleksi sikap diri dalam  Membaca teks tentang “Lampu
kewajiban,hak, dantanggung melaksanakan hak dengan Belajar Hadiah dari Ayah” yang
jawabsebagai warganegaradalam tanggungjawab ada di buku siswa.
menjalankan agama;  Memberikan penguatan bahwa
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan kita mempunyai hak untuk
tanggung jawab sebagai warga menggunakan barang-barang
negara sebagai wujud cinta tanah pemberian orang tua juga harus
air; bertanggung jawab dalam
3.2Menganalisis pelaksanaan menggunakan barang-barang
kewajiban, hak, dan tanggung tersebut.
jawab sebagai warga negara  Menjelaskan bagaimana
beserta dampaknya dalam menggunakan dan merawatnya.
kehidupan sehari-hari. Siswa akan menilai apakah
mereka sudah menggunakan
haknya dengan tanggung jawab.
Siswa mengisi tabel yang ada di
buku siswa
BAHASA INDONESIA
23
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar “Thomas Alva Edision, Sang “Thomas Alva Edison, Sang
dan dibaca Penemu Bola Lampu Pijar” Penemu Bola Lampu Pijar”
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan yang ada di buku siswa.
visual hasil penggalian informasi  Mempresentasikan hasil
dari teks penjelasan (eksplanasi) pekerjaannya kepada teman
ilmiah dengan menggunakan sebelahnya.
kosakata baku dan kalimat efektif
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial  Mendiskusikan pengaruh  Menuliskan manfaat lampu
budaya dalam rangka modernisasi perkembangan teknologi bagi dalam kehidupan sehari-hari.
bangsa Indonesia kehidupan masyarakat  Menuliskan perubahan
4.2Menyajikan hasil analisis masyarakat dari ditemukan
mengenai perubahan sosial budaya alat-alat teknologi.
dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu “ Mariam  menyanyikan solmisasi lagu”
Tomong” dengan interval nada Mariam Tomong” dengan
4.2 Memainkan interval nada melalui yang tepat interval nada yang tepat.
lagu dan alat musik
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.2Menghargai makna  Menganalisis dan  Mengingat arti dari hak dan
kewajiban,hak, dantanggung menyimpulkan studi kasus kewajiban.
jawabsebagai warganegaradalam  Membaca senyap cerita pendek
menjalankan agama; tentang seorang anak yang
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan mendapatkan hak yang
tanggung jawab sebagai warga diberikan orang tuanya, dan
negara sebagai wujud cinta tanah sekaligus menjalankan
air; kewajibannya dengan
3.2Menganalisis pelaksanaan bertanggung jawab.
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang didengar bacaan eksplanasi ilmiah tentang
dan dibaca penemuan roda.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Menuliskan informasi penting
informasi dari teks penjelasan dari teks tersebut berdasarkan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, ciri-ciri dan urutan paragraf
tulis, dan visual dengan dari teks eksplanasi ilmiah.
menggunakan kosakata baku dan
24
kalimat efektif
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang bacaan eksplanasi ilmiah tentang
didengar dan dibaca penemu televisi yang terdapat
4.2 Menyajikan hasil penggalian di buku. Communication
informasi dari teks penjelasan  Menemukan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, dari teks dan menuliskan pada
tulis, dan visual dengan diagram berdasarkan urutan
menggunakan kosakata baku paragrafnya.
dan kalimat efektif
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Membuat gambar rancangan  Menyiapkan bahan dan alat

komponen listrik dan fungsinya model rangkaian listrik paralel yang telah dibawa dari rumah
dalam rangkaian listrik sederhana untuk membuat rangkaian
4.4Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana.
listrik sederhana secara seri dan  Menggambar rancangan listrik
paralel paralel.
 Membuat model rangkaian
paralel berdasarkan
rancangannya.
 Menuliskan laporan hasil
percobaan membuat rangkaian
paralel. Creativity and
Innovation
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial  Menemukan perubahan  Menuliskan rencana ke depan

budaya dalam rangka modernisasi kehidupan masyarakat untuk memiliki sikap lebih
bangsa Indonesia Indonesia akibat pengaruh bertanggung jawab dalam
4.2Menyajikan hasil analisis perkembangan Iptek dan menggunakan pesawat telivisi
mengenai perubahan sosial budaya pendidikan di rumah, sehingga akan
dalam rangka modernisasi bangsa memberikan manfaat positif
Indonesia bagi kehidupan mereka.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna  Mengidentifikasi kewajiban-  Membaca teks tentang Siti
kewajiban,hak, dan tanggung kewajiban sebagai pelajar dengan membaca dalam hati.
jawab sebagai warganegaradalam  Mendiskusikan kembali
menjalankan agama; tentang kewajiban datang ke
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan sekolah dan mengumpulkan
tanggung jawab sebagai warga tugas dengan tepat waktu.
negara sebagai wujud cinta tanah  Menuliskan contoh-contoh
air; kewajiban, arti kewajiban dan
3.2Menganalisis pelaksanaan hal-hal yang harus dilakukan
kewajiban, hak, dan tanggung supaya dapat menjalankan
jawab sebagai warga negara kewajiban dengan baik.
25

SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu “Mariam  Menyanyikan syair lagu
4.2 Memainkan interval nada melalui Tomong” di depan kelas “Mariam Tomong” dengan
lagu dan alat musik interval yang tepat.
 Melakukan penilaian tentang
kemampuan siswa bernyanyi
dengan interval yang tepat.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang penting pada bacaan eksplanasi ilmiah tentang
didengar dan dibaca penemuan lampu lalu lintas
4.2 Menyajikan hasil penggalian dan manfaatnya dari teks
informasi dari teks penjelasan berjudul “Si Paralel
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, Penyelamat Jalan”.
tulis, dan visual dengan  Menuliskan jawaban pada
menggunakan kosakata baku diagram yang tersedia, sesuai
dan kalimat efektif dengan urutan paragraf pada
teks eksplanasi ilmiah.
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Percobaan membuat rangkaian  Menyiapkan bahan dan alat
komponen listrik dan fungsinya listrik paralel yang diperlukan untuk
dalam rangkaian listrik sederhana membuat lampu lalu lintas
4.4Melakukan percobaan rangkaian sederhana yang telah mereka
listrik sederhana secara seri dan siapkan dari rumah.
paralel  Membuat model rangkaian
paralel lampu lalu lintas.
 Menuliskan laporan hasil
percobaan membuat rangkaian
lampu lalu lintas pada tabel
yang tersedia.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.2Menghargai makna  Merefleksi diri terhadap  Menceritakan pengalamannya

kewajiban,hak, dantanggung pelaksanaan kewajiban terlambat datang ke sekolah
jawabsebagai warganegaradalam sebagai pelajar atau jika tidak pernah,
menjalankan agama; terlambat melakukan suatu
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan kegiatan.
tanggung jawab sebagai warga  Menuliskan pengalamannya.
negara sebagai wujud cinta tanah  Menguatkan bahwa datang
air; tepat waktu ke sekolah adalah
3.2Menganalisis pelaksanaan salah satu kewajiban kita
kewajiban, hak, dan tanggung sebagai pelajar.
jawab sebagai warga negara  Menuliskan contoh kewajiban
beserta dampaknya dalam pelajar dan dampaknya jika
kehidupan sehari-hari tidak melaksanakan dan
melaksanakannya.
26

Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kalimat  mengidentifikasi kembali
(eksplanasi) ilmiah yang didengar efektif pada teks kalimat efektif yang ada pada
dan dibaca teks “Si Kotak Ajaib dengan
4.2Menyajikan hasil penggalian Banyak Manfaat”.
informasi dari teks penjelasan  Menuliskan kembali teks
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, eksplanasi tentang “Si Kotak
tulis, dan visual dengan Ajaib dengan Banyak
menggunakan kosakata baku dan Manfaat” dengan
kalimat efektif menggunakan kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial  Mendiskusikan dampak  Membaca teks tentang
budaya dalam rangka modernisasi penemuan komputer dalam “Charles Babbage, Mengubah
bangsa Indonesia bidang Iptek Dunia dengan Komputernya”.
4.2Menyajikan hasil analisis  Menuliskan penemuan
mengenai perubahan sosial budaya komputer dalam bentuk peta
dalam rangka modernisasi bangsa pikiran.
Indonesia  Memberikan penguatan bahwa
komputer membawa
perubahan besar dalam hal
pendidikan dan Iptek.
SBdP
3.2Memahami interval nada  Berlatih memainkan alat  Memastikan bahwa setiap
4.2Memainkan interval nada melalui musik dengan nada yang siswa memegang alat musik
lagu dan alat musik tepat yang bernada.
 Mencontohkan cara
memainkan nada-nada yang
tidak berjarak.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang didengar penting pada bacaan. eksplanasi ilmiah tentang
dan dibaca penemuan pensil dan
4.2Menyajikan hasil penggalian manfaatnya dari teks berjudul
informasi dari teks penjelasan “Si Kecil dengan Banyak
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, Manfaat”.
tulis, dan visual dengan  Menuliskan jawaban pada
menggunakan kosakata baku dan diagram yang tersedia dan
kalimat efektif disesuaikan dengan urutan
paragraf pada teks eksplanasi
ilmiah.
PPKn
1.2Menghargai makna  Melakukan diskusi dan  Membaca senyap cerita pendek
kewajiban,hak, dantanggung menemukan contoh hak dan yang sama tentang seorang
jawabsebagai warganegaradalam kewajiban dalam kehidupan anak yang diberikan hak oleh
menjalankan agama; sehari-hari. orang tuanya sekaligus
27
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan menjalankan kewajibannya

tanggung jawab sebagai warga dengan bertanggung jawab.
negara sebagai wujud cinta tanah  Menganalisis dan
air; mengidentifikasi kewajiban
3.2Menganalisis pelaksanaan anak dalam cerita tersebut.
kewajiban, hak, dan tanggung  Menuliskan jawaban dalam
jawab sebagai warga negara peta pikiran yang tersedia.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosa kata baku  Membaca senyap teks biografi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dalam teks eksplanasi ilmiah BJ Habibie.
dan dibaca  Membaca kembali teks
4.2Menyajikan secara lisan, tulis, dan eksplanasi ilmiah tentang
visual hasil penggalian informasi penemuan pensil di minggu
dari teks penjelasan (eksplanasi) sebelumnya.
ilmiah dengan menggunakan  Membaca informasi tentang
kosakata baku dan kalimat efektif kosakata baku dan non baku
yang terdapat di buku sebagai
bahan referensi. Critical
Thinking and Problem Solving
 Membuat kalimat dengan
kalimat efektif, menggunakan
kosakata baku tersebut.
IPA
3.4Memahami komponen-komponen  Membandingkan rangkaian  Mengamati rangkaian listrik
listrik dan fungsinya dalam listrik seri dan paralel seri dan paralel.
rangkaian listrik sederhana.  Menuliskan persaman dan
4.4Membuat rangkaian listrik perbedaan kedua rangkaian
sederhana secara seri dan parallel. tersebut dalam Diagram Venn
yang tersedia di buku. Mandiri
IPS
3.2Memahami perubahan ocial  Menemukan perubahan  Mengamati gambar rangkaian
budaya dalam rangka modernisasi kehidupan masyarakat proses distribusi dari suatu
bangsa Indonesia Indonesia di bidang kegiatan ekonomi.
4.2Menceritakan perubahan ocial ekonomi, akibat pengaruh  Menjawab pertanyaan yang
budaya dalam rangka modernisasi perkembangan teknologi akan menggiring pada
bangsa Indonesia transportasi pemahaman tentang peran
teknologi transportasi terhadap
perubahan kehidupan
masyarakat.
 Membuat tulisan tentang
proses distribusi satu
benda/makanan/ minuman
yang biasa mereka beli di
sekolah.
28
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna  Mendiskusikan pelaksanaan  Mendiskusikan masalah yang
kewajiban,hak, dantanggung hak dan kewajiban yang diberikan. Siswa mengamati
jawabsebagai warganegaradalam bertanggung jawab. gambar dan mendiskusikan
menjalankan agama; pertanyaan berdasarkan
1.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan gambar.
tanggung jawab sebagai warga  Mendikusikan kesimpulan kita
negara sebagai wujud cinta tanah harus melaksanakan hak dan
air; kewajiban dengan tanggung
3.2Menganalisis pelaksanaan jawab.
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Memainkan lagu “Mariam  Memainkan solmisasi lagu
4.2 Memainkan interval nada melalui Tomong” dengan ”Mariam Tomong” dengan
lagu dan alat musik menggunakan alat musik. interval nada yang tepat.
 Mencontohkan terlebih dahulu
cara memainkan solmisasi lagu
tersebut.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosakata baku  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang dalam teks eksplanasi ilmiah. eksplanasi ilmiah tentang
didengar dan dibaca rangkaian campuran dalam
4.2 Menyajikan hasil penggalian kehidupan sehari-hari dari teks
informasi dari teks penjelasan berjudul “Rangkaian Lampu di
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, Kelasku”.
tulis, dan visual dengan  Mencermati teks eksplanasi
menggunakan kosakata baku tersebut untuk menemukan
dan kalimat efektif kosakata non baku dan kalimat
tidak efektif yang terdapat di
dalam teks.
 Menemukan dan menuliskan
informasi penting dari teks
eklanasi tersebut sesuai dengan
urutan paragrafnya dalam
diagram peta pikiran yang
tersedia. Mandiri
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen- Menemukan fakta-fakta  Menemukan fakta-fakta
komponen listrik dan fungsinya penggunaan rangkaian listrik tentang penggunaan rangkaian
dalam rangkaian listrik sederhana seri dan paralel dalam listrik seri dan paralel dalam
4.4Melakukan percobaan rangkaian kehidupan sehari-hari. kehidupan seharihari.
listrik sederhana secara seri dan  Melakukan tugas pengamatan.
29
paralel  Memeriksa tulisan dan gambar

hasil pengamatan siswa dan
memastikan ketepatan tulisan.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kosa kata  Membaca teks tentang “Rambu
(eksplanasi) ilmiah yang didengar non baku dari teks yang Lalu Lintas” dengan membaca
dan dibaca dibaca dalam hati.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Mencari informasi dari kamus
informasi dari teks penjelasan atau melakukan wawancara
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, untuk menemukan kosakata
tulis, dan visual dengan baku.
menggunakan kosakata baku dan  Mengubah kalimat tidak efektif
kalimat efektif menjadi kalimat efektif.
 Menceritakan isi teks tersebut
baku dan kalimat efektif.
PPKn
1.2Menghargai makna  Mendiskusikan tanggung  Menuliskan pertanyaan tentang
kewajiban,hak, dantanggung jawab dalam melaksanakan lampu lalu lintas terkait dengan
jawabsebagai warganegaradalam kewajiban (mematuhi rambu- tanggung jawab melaksanakan
menjalankan agama; rambu lalu lintas) hak dan kewajiban sebagai
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan warga negara. Mandiri
tanggung jawab sebagai warga  Mendiskusikan contoh sikap
negara sebagai wujud cinta tanah warga yang sudah menunaikan
air; kewajiban sebagai warga yang
3.2Menganalisis pelaksanaan baik di jalan raya.
kewajiban, hak, dan tanggung  Menceritakan pelaksanaan hak
jawab sebagai warga negara dan kewajiban dengan
beserta dampaknya dalam tanggung jawab saat di jalan
kehidupan sehari-hari raya.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.2 Menganalisis perubahan sosial  Mendiskusikan dampak  Mendiskusikan dampak radio
budaya dalam rangka perkembangan teknologi di dalam bidang ekonomi.
modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi.  Menemukan fakta-fakta
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang penemuan dan dampak
mengenai perubahan sosial penemuan dalam bidang
budaya dalam rangka ekonomi.
modernisasi bangsa Indonesia.  Menuliskan kesimpulan
tentang dampak perubahan
tersebut.
SBdP
3.2Memahami interval nada  Memainkan lagu “Mariam  Memainkan lagu “Mariam
4.2Memainkan interval nada melalui Tomong” dengan alat musik. Tomong” dengan alat musik
lagu dan alat musik
30
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosakata baku  Mencermati teks biografi BJ
(eksplanasi) ilmiah yang dalam teks eksplanasi ilmiah Habibie.
didengar dan dibaca  Menjawab pertanyaan
4.2 Menyajikan hasil penggalian berdasarkan teks tersebut.
informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
PPKn
1.2Menghargai makna  Membuat poster tentang hak  Menuliskan pengalaman diri
kewajiban,hak, dantanggung dan kewajiban dan melaksanakan sikap
jawabsebagai warganegaradalam mengampanyekannya bertanggung jawab terhadap
menjalankan agama; hak dan kewajiban.
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan  Membuat poster dan gambar
tanggung jawab sebagai warga berseri dengan memperhatikan
negara sebagai wujud cinta tanah kriteria yang diberikan.
air; Creativity and Innovation
3.2Menganalisis pelaksanaan  Mempresentasikan poster dan
kewajiban, hak, dan tanggung gambar berseri mereka di
jawab sebagai warga negara sekolah.
Mengetahui, ..............., ........................2018

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
WINARTO, S.Pd YUSMINI, S.Pd.SD

NIP. 19590115 198201 1 007 NIP. 19680804 200701 2 019
SILABUS
31
Tema 4 : Globalisasi
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Menuliskan jawaban pada
(eksplanasi) ilmiah yang bacaan. diagram yang tersedia, sesuai
didengar dan dibaca. dengan urutan paragraf pada
4.2Menyajikan hasil penggalian teks eksplanasi ilmiah.
informasi dari teks penjelasan
kalimat efektif.
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Mengidentifikasi proses  Mencermati dan memahami
menyalurkan, dan menghemat menghasilkan energi listrik. proses menghasilkan energy
energi listrik. listrik melalui teks tersebut.
4.6 Menyajikan karya tentang  Mengamati gambar
berbagai cara melakukan pembangkit listrik tenaga air
penghematan energi dan usulan mikrohidro.
sumber alternatif energi listrik.  Menganalisis proses
dihasilkannya listrik oleh
pembangkit berdasarkan
informasi.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Mencari informasi contoh-
Indonesia dalam kerja sama di kerja sama Indonesia dengan contoh kerja sama antara
bidang ekonomi, politik, sosial, negara-negara ASEAN, di Indonesia dengan negara-
budaya, teknologi, dan bidang kebudayaan. negara anggota ASEAN di
pendidikan dalam lingkup bidang sosial dan budaya.
ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membaca cerita dan  Mengidentifikasi
budaya, dan ekonomi masyarakat mendiskusikan keberagaman keberagaman ekonomi yang
sebagai anugerah Tuhan Yang ekonomi. ada.
Maha Esa dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
2.3Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
3.3Menelaah keberagaman sosial,
32
budaya, dan ekonomi masyarakat

4.3Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,
dan ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame  Mendiskusikan kriteria reklame  Mengamati reklame yang ada di
4.1 Membuat reklame yang baik. buku siswa.
 Memberikan pendapat tentang
reklame tersebut berdasarkan
ciri-ciri reklame yang baik.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi penting  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang pada bacaan. eksplanasi ilmiah tentang proses
didengar dan dibaca. penyaluran energi listrik dari
4.2Menyajikan hasil penggalian teks berjudul “Menyalurkan
informasi dari teks penjelasan Energi Listrik”.
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,  Menuliskan jawaban pada
tulis, dan visual dengan diagram yang tersedia, sesuai
menggunakan kosakata baku dan dengan urutan paragraf pada
kalimat efektif. teks eksplanasi ilmiah.
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Mengidentifikasi proses  Melanjutkan tulisan tentang
menyalurkan, dan menghemat menyalurkan energy listrik. proses penyaluran energi listrik
energi listrik. yang dihasilkan dari
4.6 Menyajikan karya tentang pembangkit listrik mikrohidro.
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi contoh-  Mengidentifikasi
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi yang
sebagai anugerah Tuhan Yang di lingkungan sekitar. ada.
Maha Esa dalam konteks  Menuliskan rencana-rencana
Bhineka Tunggal Ika. yang dilakukan untuk
2.3Bersikap toleran dalam menghadapi era globalisasi.
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Membaca teks dan  Membaca teks tentang “Dunia
33
(eksplanasi) ilmiah yang menggambarkan isi teks secara tanpa Batas”.

didengar dan dibaca. visual.  Menuliskan isi teks tersebut
4.2Menyajikan hasil penggalian dengan gambar yang
informasi dari teks penjelasan mendukung isi teks.
kalimat efektif.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan informasi dan  Membaca tentang “Batik, Seni
Indonesia dalam kerja sama di mendiskusikan kerja sama Tradisional Indonesia yang
bidang ekonomi, politik, sosial, Indonesia dengan negara- Mendunia”.
budaya, teknologi, dan negara ASEAN di bidang  Mencari informasi mengenai
pendidikan dalam lingkup kebudayaan. satu kerja sama Indonesia
ASEAN. yang dilakukan dengan
4.3Menyajikan hasil analisis tentang negara-negara ASEAN dalam
posisi dan peran Indonesia dalam bidang kebudayaan.
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster untuk  Mendiskusikan langkah-
4.1 Membuat reklame. memamerkan kebudayaan. langkah membuat poster.
 Membuat poster berdasarkan
kasus tentang kebudayaan
tempat tinggal.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Melakukan diskusi dan  Menyimpulkan tentang sikap
budaya, dan ekonomi masyarakat menganalisis untuk percaya diri dan kewajiban
sebagai anugerah Tuhan Yang memecahkan masalah. untuk saling menghargai yang
Maha Esa dalam konteks perlu dimiliki di era
Bhineka Tunggal Ika. globalisasi sekarang ini.
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang bacaan. eksplanasi ilmiah tentang
didengar dan dibaca. proses terputusnya aliran
4.2Menyajikan hasil penggalian listrik dari teks berjudul
informasi dari teks penjelasan “Mengapa Mati Lampu?”
34
 Menuliskan informasi penting

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, dari teks dalam bentuk gambar
tulis, dan visual dengan berseri memahami bagian-
menggunakan kosakata baku dan bagian yang ditulis dalam
kalimat efektif. gambar berseri.
Communication
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang eksplanasi lisan. tentang wacana Bahasa
didengar dan dibaca. Indonesia akan menjadi
4.2Menyajikan hasil penggalian bahasa di Asia Tenggara, serta
informasi dari teks penjelasan dampaknya pada kerja sama
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, antarnegara ASEAN.
tulis, dan visual dengan Creativity and Innovation
menggunakan kosakata baku dan  Menyimak dan menuliskan
kalimat efektif. informasi penting dari setiap
paragraph.
IPA
3.6Menjelaskan cara menghasilkan,  Melakukan percobaan hemat  Membaca artikel singkat
menyalurkan, dan menghemat energy listrik. tentang hemat energi.
energi listrik.  Melakukan percobaan mandiri
4.6Menyajikan karya tentang dengan alat dan bahan yang
berbagai cara melakukan telah disiapkan guru.
penghematan energi dan usulan  Menuliskan laporan
sumber alternatif energi listrik. berdasarkan hasil percobaan
yang dilakukan.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Mencari informasi lain tentang
Indonesia dalam kerja sama di kerja sama Indonesia dengan kerja sama di bidang politik
bidang ekonomi, politik, sosial, negara-negara ASEAN, di antara Indonesia dengan
budaya, teknologi, dan bidang politik. negara-negara anggota
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  Mengidentifikasi posisi dan
4.3Menyajikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam setiap
posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama.
ASEAN.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membaca cerita “Pengrajin  Membaca teks tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat Garut yang Menembus Dunia” Pengrajin Garut yang
sebagai anugerah Tuhan Yang dan mendiskusikan sikap- Menembus Dunia.
Maha Esa dalam konteks sikapnya.  Menuliskan potensi dan hal
Bhineka Tunggal Ika. yang ingin dikembangkan
2.3Bersikap toleran dalam pada tabel yang ada di buku
keberagaman sosial, budaya, dan siswa.
35
budaya, dan ekonomi

masyarakat.
dan ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Memberikan pendapat dari  Mempresentasikan poster
4.1 Membuat reklame. poster yang dibuat oleh yang dibuatnya kepada teman
teman. pasangannya.
 Menuliskan pendapatnya pada
tabel yang ada di buku siswa.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membacakan teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang teks eksplanasi lisan. ilmiah tentang sikap hidup
didengar dan dibaca. hemat listrik.
4.2Menyajikan hasil penggalian  menuliskan informasi penting
informasi dari teks penjelasan dari setiap paragraf tersebut.
kalimat efektif.
IPA
3.6Memahami cara menghasilkan,  Membuat poster hemat listrik.  Membuat poster ajakan hidup
menyalurkan, dan menghemat hemat listrik dengan
energi listrik. memperhatikan kriteria yang
4.6Menyajikan karya tentang tersedia di buku.
berbagai cara melakukan  Mengampanyekan poster,
penghematan energi dan usulan kemudian menempel poster
sumber alternatif energi listrik. tersebut di sekitar sekolah.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan sikap-sikap  Menuliskan sikap-sikap baik
budaya, dan ekonomi masyarakat yang bisa diteladani dari Mang yang bisa dicontoh dari Mang
sebagai anugerah Tuhan Yang Samad. Samad dan aplikasi sikap
Maha Esa dalam konteks tersebut dalam kehidupan
Bhineka Tunggal Ika. sehari-hari.
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Membaca teks dan  Membaca teks tentang
(eksplanasi) ilmiah yang mengkomunikasikan isi teks “Globalisasi, Bermanfaat atau
36
didengar dan dibaca. secara visual. Tidak?”

4.2Menyajikan hasil penggalian  Menuliskan isi teks dan
informasi dari teks penjelasan menggambarkan satu dampak
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, globalisasi.
kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Mendiskusikan  Membaca teks tentang
Indonesia dalam kerja sama di penyalahgunaan narkotika dan masyarakat ASEAN bebas
bidang ekonomi, politik, sosial, dampaknya. narkotika.
budaya, teknologi, dan  Melakukan berbagai kerja
pendidikan dalam lingkup sama untuk memperkuat
ASEAN. bangsa. Termasuk dalam hal
4.3Menyajikan hasil analisis tentang penanganan narkoba. Sebagai
posisi dan peran Indonesia dalam warga negara kita harus selalu
kerja sama di bidang ekonomi, mendukung dengan bisa
politik, sosial, budaya, teknologi, bersikap tidak untuk
dan pendidikan dalam lingkup narkotika.
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster tentang bebas  Membuat brosur untuk
4.1 Membuat reklame. norkotika. mengampanyekan ajakan tidak
menggunakan narkotika.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Melakukan diskusi dan  Membaca teks percakapan
budaya, dan ekonomi masyarakat menganalisis untuk terkait materi mencintai
sebagai anugerah Tuhan Yang memecahkan masalah. produk Indonesia.
Maha Esa dalam konteks  menjawab pertanyaan bacaan
Bhineka Tunggal Ika. dan pemecahan masalah.
2.3Bersikap toleran dalam Critical Thinking and
keberagaman sosial, budaya, dan Problem Solving
ekonomi masyarakat dalam  Menuliskan jawaban
konteks Bhineka Tunggal Ika. pertanyaan hasil diskusi.
3.3Menelaah keberagaman sosial,  Menyimpulkan tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat dari sikap bangga dan
mencintai produk Indonesia
yang perlu dimiliki di era
globalisasi.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca kembali teks
(eksplanasi) ilmiah yang bacaan. “Mengapa Harus Hemat
didengar dan dibaca. Listrik”.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Menuliskan contoh kalimat
informasi dari teks penjelasan menggunakan kata baku
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tersebut dengan
tulis, dan visual dengan memperhatikan penggunaan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
kalimat efektif.  Menuliskan informasi-
37
informasi penting tersebut

dalam bentuk gambar berseri
dengan memerhatikan
penggunaan kosakata baku
dan kalimat efektif.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang eksplanasi. ilmiah tentang peran Indonesia
didengar dan dibaca. dalam rencana penerapan
4.2Menyajikan hasil penggalian energi alternatif sel surya.
informasi dari teks penjelasan  Menuliskan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, dalam setiap paragraf dari teks
tulis, dan visual dengan tersebut pada diagram yang
menggunakan kosakata baku dan tersedia.
kalimat efektif.
IPA
3.6Menjelaskan cara menghasilkan,  Melakukan percobaan sumber  Mengamati alur dari prinsip
menyalurkan, dan menghemat alternative energi listrik. kerja sel surya dari gambar
energi listrik. yang tersedia di buku.
4.6Menyajikan karya tentang  Menuliskan prinsip kerja sel
berbagai cara melakukan surya. Dengan berbekal
penghematan energi dan usulan informasi dari teks eksplanasi
sumber alternatif energi listrik. yang telah dibaca.
 Melakukan percobaan mandiri
membuat rangkaian lampu
sederhana dengan sumber
energi tumbuhan (jeruk lemon,
kentang, atau singkong).
Mandiri
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Memanfaatkan kemajuan
Indonesia dalam kerja sama di kerja sama Indonesia dengan teknologi informasi di era
bidang ekonomi, politik, negara-negara ASEAN, di globalisasi untuk hal-hal yang
sosial, budaya, teknologi, dan bidang iptek. positif.
pendidikan dalam lingkup  Mengajukan beberapa
ASEAN. pertanyaan tentang pentingnya
4.3 Menyajikan hasil analisis memiliki sikap cinta tanah air,
tentang posisi dan peran memegang nilai-nilai bangsa,
Indonesia dalam kerja sama di dan tidak mudah terpengaruh
bidang ekonomi, politik, oleh kebudayaan asing yang
sosial, budaya, teknologi, dan tidak sesuai dengan bangsa
pendidikan dalam lingkup Indonesia.
ASEAN.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap
budaya, dan ekonomi masyarakat yang menunjukkan cinta tanah yang menunjukkan cinta tanah
sebagai anugerah Tuhan Yang air. air.
Maha Esa dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
38

dan ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame  Memberikan pendapat terhadap  Mengamati poster tersebut dan
4.1 Membuat reklame poster teman. memberikan pendapat
berdasarkan kriteria poster
yang baik.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Melengkapi teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang teks eksplanasi. ilmiah tentang teknologi
didengar dan dibaca. hijau/tenaga sel surya.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Menggunakan informasi dari
informasi dari teks penjelasan teks eksplanasi pada
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, pembelajaran 1 sebagai
tulis, dan visual dengan sumber informasi.
menggunakan kosakata baku dan  Memperhatikan penggunaan
kalimat efektif. kosakata baku dan kalimat
efektif
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Membuat percobaan kompor  Melakukan project percobaan
menyalurkan, dan menghemat tenaga surya. membuat kompor/oven tenaga
energi listrik. surya.
4.6 Menyajikan karya tentang  Menguji model kompor
berbagai cara melakukan mereka, dan menuliskan
penghematan energi dan usulan laporan hasil percobaan.
sumber alternatif energi listrik. Mandiri
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan contoh-contoh  Menguatkan simpulan siswa
budaya, dan ekonomi masyarakat tindakan cinta tanah air. bahwa ketika kita memakai
sebagai anugerah Tuhan Yang produk Indonesia kita akan
Maha Esa dalam konteks memperkuat perekonomian
Bhineka Tunggal Ika. bangsa.
2.3Bersikap toleran dalam  Menuliskan refleksinya dalam
keberagaman sosial, budaya, dan menggunakan produk
ekonomi masyarakat dalam Indonesia.
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
dan ekonomi.
39
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kalimat  Membaca teks tentang “Aku
(eksplanasi) ilmiah yang efektif dan kosakata baku dari Cinta Produk Indonesia” yang
didengar dan dibaca. teks yang dibaca. ada di buku siswa.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Mengidentifikasi kosakata
informasi dari teks penjelasan nonbaku dan kalimat tidak
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, efektif pada teks.
tulis, dan visual dengan  Menulis dengan menggunakan
menggunakan kosakata baku dan kosakata baku dan kalimat
kalimat efektif. efektif.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Membuat peta pikiran tentang  Menuliskan kerja sama
Indonesia dalam kerja sama di kerja sama Indonesia dengan Indonesia dengan ASEAN
bidang ekonomi, politik, sosial, negara-negara ASEAN. dalam bentuk peta pikiran
budaya, teknologi, dan yang ada di buku siswa.
pendidikan dalam lingkup  Mempresentasikan hasil
ASEAN. pekerjaannya di depan kelas.
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster tentang cinta  Membuat poster bertema cinta
4.1 Membuat reklame. produk Indonesia. produk Indonesia.
 Menyampaikan poster tersebut
kepada orang-orang di
lingkungannya.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membuat poster dan  Mencermati potongan artikel
budaya, dan ekonomi masyarakat mengampanyekan. berita yang berisi tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang himbauan untuk mencintai
Maha Esa dalam konteks produk-produk Indonesia.
Bhineka Tunggal Ika.  Mendiskusikan isi artikel
2.3Bersikap toleran dalam bersama teman.
keberagaman sosial, budaya, dan  Mengampanyekan poster
ekonomi masyarakat dalam berisi ajakan untuk mencintai
konteks Bhineka Tunggal Ika. produkproduk Indonesia yang
3.3Menelaah keberagaman sosial, telah dibuat
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Mencermati kembali teks
(eksplanasi) ilmiah yang bacaan. eksplanasi pada pembelajaran
didengar dan dibaca. 1.
40
4.2Menyajikan hasil penggalian  Menemukan informasi-

informasi dari teks penjelasan informasi penting dari setiap
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, paragraph dalam teks.
tulis, dan visual dengan  Menuliskan informasi-
menggunakan kosakata baku dan informasi penting tersebut
kalimat efektif. dalam bentuk gambar berseri.
Mengetahui, ..............., ........................

Kepala Sekolah 2018
Guru Kelas VI
WINARTO, S.Pd
NIP. 19680804 200701 2
019
SILABUS
41
Tema 5 : Wirausaha
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil pengamatan  Membaca teks tentang
formulir (pendaftaran, kartu tentang berbagai jenis teks “Pengalaman Belajar dari
anggota, pengiriman uang melalui formulir Negara-Negara ASEAN”
bank/kantorpos, daftar riwayat dalam hati.
hidup, dsb.)  Menuliskan 3 hal yang
4.6 Mengisi teks formulir menurutnya penting dari teks
(pendaftaran, kartu anggota, yang dibaca.
pengiriman uang melalui  Mengamati dan membaca
bank/kantor pos, daftar riwayat beberapa contoh formulir
hidup, dll.) sesuaipetunjuk yang terdapat di buku.
pengisiannya.  Menuliskan kesimpulannya
tentang formulir.
IPA
3.5Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan hasil eksplorasi  Mengamati dan mencoba
dalam kehidupan sehari-hari. tentang macam-macam berbagai macam magne.
4.5Membuat laporan hasil percobaan magnet  menuliskan jenis-jenis
tentang sifat-sifat magnet dan magnet.
penerapannya dalam kehidupan  Melakukan eksplorasi tentang
sehari-hari. magnet.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menuliskan laporan tentang  Mencari informasi secara
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia berkelompok tentang kerja
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam sama ekonomi antarnegara
budaya,teknologi, dan pendidikan lingkup ASEAN ASEAN, khususnya tentang
dalam lingkup ASEAN. posisi dan peranan Indonesia.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang  Melaporkan hasilnya dalam
posisi dan peran Indonesia dalam bentuk peta pikiran.
politik,sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam
lingkupASEAN.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial  Menyajikan berbagai contoh  Membaca kembali teks
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha tentang Pengalaman Belajar
sebagai anugerah Tuhan Yang dari Negara-Negara ASEAN.
Maha Esa dalam konteks Bhinneka  Menuliskan tentang
Tunggal Ika. keberagaman ekonomi atau
2.3Bersikap toleran dalam usaha.
keberagaman sosial, budaya, dan  Menceritakan pengalaman
ekonomi masyarakat dalam mereka ketika memanfaatkan
konteks Bhinneka Tunggal Ika. produk atau jasa dari berbagai
3.3Menelaah keberagaman sosial, usaha.
budaya, dan ekonomi masyarakat.
42
dan ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Mengklasifikasi reklame  Mendiskusikan tentang
4.1 Membuat reklame. berdasarkan ciri-cirinya berbagai contoh reklame yang
terdapat di buku siswa
(selebaran, poster, brosur,
logo, embalase, dan lain-
lain.).
 Menuliskan reklame yang
mereka temukan dalam
kehidupan sehari-hari yang
mirip dengan yang terdapat
pada gambar di buku siswa.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil pengamatan  Mengamati dan membaca
formulir (pendaftaran, kartu tentang komponen, tujuan, dan contoh formulir pendaftaran
anggota, pengiriman uang melalui manfaat teks formulir. untuk Klub Sahabat Pena.
bank/kantor pos, daftar riwayat  Menjawab pertanyaan
hidup, dsb.) berdasarkan teks petunjuk dan
4.6 Mengisi teks formulir formulir.
(pendaftaran, kartu anggota,  Menuliskan jawaban dengan
pengiriman uang melalui tulisan yang rapi dan kalimat
bank/kantor pos, daftar riwayat yang lengkap sehingga mudah
hidup, dll.) sesuai petunjuk terbaca dan jawaban yang
pengisiannya. diberikan utuh.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat  Menyajikan laporan hasil  Mencermati tujuan percobaan,
magnet dalam kehidupan sehari- percobaan tentang sifat-sifat yaitu mengidentifikasi sifat-
hari. magnet. sifat magnet.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Melakukan percobaan tentang
tentang sifat-sifat magnet dan sifat-sifat magnet berdasarkan
penerapannya dalam kehidupan instruksi yang terdapat di
sehari-hari. buku.
 Menuliskan laporan
berdasarkan percobaan yang
mereka lakukan.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Melakukan wawancara
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha kepada pemilik usaha kecil
sebagai anugerah Tuhan Yang yang ada di sekitar mereka
Maha Esa dalam konteks Bhinneka setelah pulang sekolah.
Tunggal Ika.  Menuliskan bagaimana
2.3Bersikap toleran dalam mereka menghargai
keberagaman sosial, budaya, dan keberagaman kegiatan
ekonomi masyarakat dalam ekonomi yang ada di sekitar
konteks Bhinneka Tunggal Ika. mereka.
3.3Menelaah keberagaman sosial,  Mempresentasikan hasil
budaya, dan ekonomi masyarakat. wawancara
43
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Menuliskan hal-hal yang
formulir (pendaftaran, kartu pendaftaran keanggotaan klub mereka ketahui tentang
anggota, pengiriman uang atau organisasi sesuai formulir.
melalui bank/kantor pos, daftar petunjuk.  Membaca formulir
riwayat hidup, dsb.) pendaftaran untuk mengikuti
4.6 Mengisi teks formulir Klub Sahabat Pena.
(pendaftaran, kartu anggota,  Mendiskusikan formulir yang
pengiriman uang melalui telah mereka isi secara
bank/kantor pos, daftar riwayat berpasangan.
hidup, dll.) sesuai petunjuk  Mempresentasikan hasilnya
pengisiannya. dalam kelompok.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Membaca senyap teks
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia berjudul “Mendulang Prestasi,
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam Mengembangkan Potensi
budaya, teknologi, dan lingkup ASEAN Ekonomi”.
pendidikan dalam lingkup  Membuat peta pikiran tentang
ASEAN. peran dan posisi Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang dalam kerja sama ekonomi
posisi dan peran Indonesia dalam pada lingkup ASEAN.
kerja sama di bidang ekonomi,  Mempresentasikan peta
politik, sosial, budaya, teknologi, pikiran tersebut secara
dan pendidikan dalam lingkup bergiliran di depan kelas.
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat logo dan  Mengamati gambar dan
maknanya membaca teks tentang arti
4.1 Membuat reklame. bendera dan logo ASEAN.
 Nenuliskan logo yang
menurut mereka paling
menarik beserta penjelasan.
 Membuat rancangan logo.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Melakukan presentasi hasil
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha dalam wawancara yang telah mereka
sebagai anugerah Tuhan Yang kehidupan sehari-hari. lakukan kepada pemilik usaha
Maha Esa dalam konteks Bhinneka yang ada di sekitar tempat
Tunggal Ika. tinggal mereka.
2.3Bersikap toleran dalam  Menyampaikan sikap mereka
keberagaman sosial, budaya, dan dalam menghargai
ekonomi masyarakat dalam keberagaman kegiatan
konteks Bhinneka Tunggal Ika. ekonomi yang ada di sekitar
3.3Menelaah keberagaman sosial, mereka.
budaya, dan ekonomi masyarakat.  Membuat catatan tentang
informasi penting yang
mereka dengar dari presentasi
temannya.
dan ekonomi.
44
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat teks formulir  Mempraktikkan merancang
formulir (pendaftaran, kartu pendaftaran untuk berbagai formulir pendaftaran untuk
anggota, pengiriman uang tujuan dan kegiatan beserta suatu kegiatan di sekolah.
melalui bank/kantor pos, daftar petunjuknya.  Membuat petunjuk mengisi
riwayat hidup, dsb.) formulir.
4.6 Mengisi teks formulir  Merancang formulir beserta
(pendaftaran, kartu anggota, petunjuk pengisian untuk
pengiriman uang melalui kegiatan
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menulis teks riwayat hidup.  Menulis pertanyaan
formulir (pendaftaran, kartu sebanyak-banyaknya tentang
anggota, pengiriman uang daftar riwayat hidup.
melalui bank/kantor pos, daftar  menuliskan sebanyak
riwayat hidup, dsb.) mungkin informasi penting
4.6 Mengisi teks formulir tentang diri dalam bentuk
(pendaftaran, kartu anggota, peta pikiran sebagai bahan
pengiriman uang melalui untuk membuat datar riwayat
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat  Melakukan percobaan tentang  Melakukan percobaan, siswa
magnet dalam kehidupan sehari- benda magnetis dan diminta mengamati langkah-
hari. nonmagnetik. langkah melakukan percobaan
4.5 Membuat laporan hasil percobaan untuk mengetahui benda-
tentang sifat-sifat magnet dan benda magnetis dan
penerapannya dalam kehidupan nonmagnetis yang ada di
sehari-hari. lingkungan sekitar.
 Menulis laporan yang berisi
tentang: tujuan percobaan,
alat dan bahan, langkah-
langkah percobaan, hasil
percobaan, dan kesimpulan.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Membaca senyap dua teks
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia berjudul “Ekspor Batik Terus
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam Meningkat” dan “Kasongan
budaya, teknologi, dan pendidikan lingkup ASEAN. Bantul Ekspor Gerabah
dalam lingkup ASEAN. Miliaran Rupiah per Bulan”.
ASEAN.
SUB TEMA 2 PB 2
45
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan contoh  Menyampaikan kepada siswa
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman bahwa Usaha Kecil dan
sebagai anugerah Tuhan Yang wirausaha. Menengah (UKM) seperti
Maha Esa dalam konteks Bhinneka Gerabah dan Batik Nusantara
Tunggal Ika. perlu terus dipromosikan agar
2.3Bersikap toleran dalam dikenal lebih luas, baik oleh
keberagaman sosial, budaya, dan konsumen dalam negeri
ekonomi masyarakat dalam maupun mancanegara.
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
dan ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat rancangan poster  Mengamati poster secara
4.1 Membuat reklame. untuk pameran. terperinci, mulai dari
rancangan, gambar, kata-kata
yang digunakan, serta
perpaduan warna.
 Menuliskan keterampilan
yang diperlukan dalam
merancang poster serta
langkah-langkah dalam
membuat poster.
 Mempraktikkan membuat
poster berdasarkan rancangan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menuliskan informasi diri  Memerhatikan contoh
formulir (pendaftaran, kartu formulir Daftar Riwayat
anggota, pengiriman uang Hidup.
melalui bank/kantor pos, daftar  Membuat Daftar Riwayat
riwayat hidup, dsb.) Hidup mereka berdasarkan
4.6 Mengisi teks formulir contoh yang diberikan.
(pendaftaran, kartu anggota,  Mempresentasikan daftar
pengiriman uang melalui riwayat hidup.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat  Menyajikan laporan hasil  Menuliskan jenis-jenis dan
magnet dalam kehidupan sehari- percobaan tentang benda sifat magnet yang mereka
hari. magnetis dan nonmagnetis. ketahui serta menuliskan
4.5 Membuat laporan hasil percobaan contoh-contoh benda
tentang sifat-sifat magnet dan magnetis dan nonmagnetis
penerapannya dalam kehidupan yang mereka temukan di
sehari-hari. lingkungan.
 Melakukan percobaan dan
menulis laporan tentang
benda magnetis dan
nonmagnetis yang ada di
46
sekitar rumah.
 Mempresentasikan laporan
tersebut secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan berbagai  Membaca penjelasan tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman kemasan produk.
sebagai anugerah Tuhan Yang wirausaha dalam kehidupan  Membuat kemasan yang aman
Maha Esa dalam konteks Bhinneka sehari-hari untuk konsumen merupakan
Tunggal Ika. tanggung jawab dari suatu
2.3Bersikap toleran dalam wirausaha.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat daftar riwayat hidup  Menuliskan daftar riwayat
formulir (pendaftaran, kartu sesuai petunjuk hidup mereka sesuai fakta.
anggota, pengiriman uang  Menceritakan daftar riwayat
melalui bank/kantor pos, daftar hidup yang telah di buat
riwayat hidup,dsb.) kepada teman.
4.6 Mengisi teks formulir
(pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan informasi tentang  Mencari informasi tentang
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia di berbagai komoditas yang
bidang ekonomi, politik, sosial, bidang ekonomi dalam lingkup diekspor oleh Indonesia ke
budaya, teknologi, dan pendidikan ASEAN. berbagai negara di lingkup
dalam lingkup ASEAN. ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang  Mempresentasikan secara
posisi dan peran Indonesia dalam bergiliran informasi yang
kerja sama di bidang ekonomi, mereka peroleh, dan siswa
politik, sosial, budaya, teknologi, yang menyimak presentasi
dan pendidikan dalam lingkup dapat membuat catatan
ASEAN. penting pada tabel yang
tersedia.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster untuk  Membuat poster berdasarkan
4.1 Membuat reklame. pameran. rancangan yang telah dibuat.
 Memastikan rancangan poster
yang dibuat telah memenuhi
syarat.
47
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Mencermati cerita tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha dalam usaha Ibu Made Yuliani yang
sebagai anugerah Tuhan Yang kehidupan sehari-hari. berjudul “Raga, Sukma, dan
Maha Esa dalam konteks Bhinneka Semesta”.
Tunggal Ika  Mendiskusikan pertanyaan
2.3Bersikap toleran dalam yang telah mereka buat secara
keberagaman sosial, budaya, dan berpasangan.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Melakukan simulasi wawancara  Melakukan simulasi
formulir (pendaftaran, kartu berdasarkan daftar riwayat wawancara secara
anggota, pengiriman uang melalui hidup berpasangan.
bank/kantor pos, daftar riwayat  Mengajukan berbagai
hidup, dsb.) pertanyaan berdasarkan
4.6 Mengisi teks formulir informasi yang terdapat pada
(pendaftaran, kartu anggota, daftar riwayat hidup.
pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Membaca senyap teks
formulir (pendaftaran, kartu formulir pengiriman barang berjudul “Kreativitas yang
anggota, pengiriman uang Membuahkan Hasil”.
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb.)
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat  Melakukan percobaan tentang  Memperhatikan gambar
magnet dalam kehidupan sehari- benda medan magnet cendera mata dari magnet
hari. yang tersedia di buku.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Melakukan percobaan tentang
tentang sifat-sifat magnet dan medan magnet.
penerapannya dalam kehidupan  Membuat laporan berdasarkan
sehari-hari. percobaan di buku.
 Mempresentasikan laporan
percobaan dalam kelompok.
48
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Mempelajari MEA dengan
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia membaca teks yang tersedia.
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam  Mencari informasi sebanyak
budaya, teknologi, dan lingkup ASEAN mungkin tentang tema terkait.
pendidikan dalam lingkup  Menyampaikan bahwa MEA
ASEAN. juga akan membuka peluang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang bagi usaha kecil untuk
posisi dan peran Indonesia dalam berkembang.
ASEAN.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan contoh  Membaca senyap teks
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman berjudul “Gelang Benang,
sebagai anugerah Tuhan Yang wirausaha Kreatif Mengisi Waktu Luang
Maha Esa dalam konteks Bhinneka ”.
Tunggal Ika.
dan ekonomi.
SBdP
 Merancang embalase sebagai  Menjelaskan bahwa embalase
identitas sebuah produk adalah merupakan reklame
pada kemasan produk yang
3.1 Memahami reklame. berisi pesan-pesan grafis yang
4.1 Membuat reklame. menarik untuk konsumen.
 Membuat kemasan produk
beserta embalase.
 Mempresentasikan embalase
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mengisi teks formulir  Membaca kembali contoh
formulir (pendaftaran, kartu pengiriman barang. formulir pengiriman barang.
anggota, pengiriman uang  Mempraktikkan cara mengisi
melalui bank/kantor pos, daftar formulir tersebut.
riwayat hidup,dsb.)  Mengisi formulir berdasarkan
4.6 Mengisi teks formulir petunjuk tersebut.
pengisiannya.
49
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat  Membuat magnet.  Melakukan percobaan tentang
magnet dalam kehidupan sehari- cara membuat magnet.
hari.  Menuliskan laporan
4.5 Membuat laporan hasil percobaan berdasarkan percobaan.
tentang sifat-sifat magnet dan  Memprentasikan hasil
penerapannya dalam kehidupan percobaan.
sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan berbagai  Membuat satu kegiatan
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman wirausaha secara
sebagai anugerah Tuhan Yang wirausaha dalam kehidupan berkelompok dengan
Maha Esa dalam konteks Bhinneka sehari-hari. memperhatikan langkah-
Tunggal Ika. langkah yang terdapat di
2.3Bersikap toleran dalam buku.
keberagaman sosial, budaya, dan  Menuliskan rencana kreasi
ekonomi masyarakat dalam wirausaha mereka dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika. bentuk peta pikiran yang
3.3Menelaah keberagaman sosial, menarik disertai gambar dan
budaya, dan ekonomi masyarakat. warna.
 Mempresentasikan usaha
impian
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Mengamati contoh formulir
formulir (pendaftaran, kartu formulir ujian khusus. ujian nasional berikut yang
anggota, pengiriman uang terdapat di buku siswa.
melalui bank/kantor pos, daftar  Mendiskusikan cara mengisi
riwayat hidup, dsb.) formulir ujian nasional.
pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Mempresentasikan posisi dan  Melakukan debat berdasarkan
Indonesia dalam kerja sama di peranan Indonesia di bidang informasi, data, dan fakta
bidang ekonomi, politik, sosial, ekonomi dalam lingkup yang telah mereka olah.
budaya, teknologi, dan pendidikan ASEAN.
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat buklet.  Mengamati berbagai gambar
50
buklet.
4.1 Membuat reklame.  Membaca langkah-langkah
dalam membuat buklet.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menerapkan contoh sikap kerja  Menuliskan pesan yang ingin
budaya, dan ekonomi masyarakat sama sebagai penentu disampaikan dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang keberhasilan dalam berbagai permainan peran tersebut.
Maha Esa dalam konteks Bhinneka kegiatan wirausaha  Menuliskan langkah-langkah
Tunggal Ika. kelompok dalam
2.3Bersikap toleran dalam mempersiapkan diri.
keberagaman sosial, budaya, dan  Menampilkan kreasi rencana
ekonomi masyarakat dalam wirausaha yang telah dibuat
konteks Bhinneka Tunggal Ika. secara bergiliran.
dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempratikkan mengisi  Meminta siswa
formulir (pendaftaran, kartu formulir ujian khusus mempraktikkan mengisi
anggota, pengiriman uang formulir USM tersebut.
melalui bank/kantor pos, daftar  Menuliskan hal-hal yang
riwayat hidup, dsb.) perlu dicantumkan dalam
4.6 Mengisi teks formulir formulir.
(pendaftaran, kartu anggota,  Membaca petunjuk pengisian,
pengiriman uang melalui dan mempraktikkan mengisi
bank/kantor pos, daftar riwayat formulir ujian nasional
hidup, dll.) sesuai petunjuk tersebut.
pengisiannya.
Mengetahui, ..............., ........................

Kepala Sekolah 2018
Guru Kelas VI
WINARTO, S.Pd
NIP. 19680804 200701 2
019
SILABUS
51
Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Operasi Hitung Campuran
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Mampu Membandingkan  Bermain kartu bilangan

melakukanoperasi menyebutkan dan mengurutkan untuk membandingkan
hitung campuran bilangan sesuai bilangan besar bilangan.
yang melibatkan nilai tempatnya terkait nilai  Memahami konsep nilai
bilangan cacah, 4.3.1 Mengurutkan tempatnya tempat puluhan juta dapat
pecahan dan/atau bilangan dengan diminta untuk mengulangi
desimal dalam benar. kegiatan. Guru dapat
berbagai bentuk memberikan bilangan dan
sesuai urutan meminta siswa untuk
operasi. meletakkan angka sesuai
4.3 Menyelesaikan nilainya pada tabel nilai
masalah yang tempat.
berkaitan operasi
3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Menemukan bentuk operasi
hitung campuran
bentuk operasi soal hitung hitung campuran terkait
yang melibatkan
hitung campuran campuran urutan operasi hitungnya.
bilangan cacah,
 Membuat soal cerita yang
pecahan dan/ atau 4.3.1 Menyelesaikan melibatkan operasi hitung
desimal dalam soal dengan campuran dan ditukarkan
berbagaibentuk bentuk operasi dengan tiga teman atau
sesuai urutan hitung campuran kelompok.
operasi.
3.3.1 Menentukan Menyelsaikan soal  Menyelsaikan soal cerita
bentuk operasi cerita operasi operasi hitung campuran
hitung campuran hitung campuran  Meminta siswa untuk
mendiskusikan jawabannya
4.3.1 Menyelesaikan dengan teman sebelah atau
soal dengan satu kelompok. Guru
bentuk operasi memberikan penguatan
hitung campuran terhadap konsep operasi
hitung campuran yang ada.
3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Menyelesaikan soal
bentuk operasi soal distributif distributif
hitung campuran  Siswa dan guru
distributif mendiskusikan jawaban.
Guru menyampaikan kepada
4.3.1 Menyelesaikan siswa bahwa pengurutan
soal dengan operasi bilangan akan
benar. menentukan hasil.
3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika
bentuk operasi soal hitung campur tentang ikan bandeng asap.
hitung campuran. Pada kegiatan ini siswa harus
menemukan bentuk operasi
4.3.1 Menyelesaikan hitung terkait urutan operasi
soal dengan hitungnya.
bentuk operasi  Kemudian melanjutkan
hitung campuran kegiatan menyelesaikan soal.
3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Siswa melanjutkan kegiatan
bentuk operasi soal cerita operasi dengan membaca soal cerita.
hitung campuran. hitung campuran Guru mengingatkan mereka
4.3.1 Menyelesaikan untuk membacanya dengan
soal dengan saksama dan menjawab soal
bentuk operasi dengan cermat.
52
hitung campuran.  Setelah dinilai, guru meminta

siswa untuk mendiskusikan
jawabannya dengan teman
sebelah atau satu kelompok.
Guru memberikan penguatan
terhadap konsep hitung
campuran yang ada.
3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Mengomunikasikan hasilnya

bentuk operasi soal distributif dan melalui tulisan.
hitung campuran mengomunikasikan  Berlatih soal yang berbeda
distributif. hasilnya melalui dan menyampaikan hasilnya
4.3.1 Menyelesaikan tulisan melalui tulisan.
soal dengan
benar.
3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika

bentuk operasi soal operasi hitung tentang pengusaha sayur.
hitung campuran campuran Guru memberi kesempatan
4.3.1 Mampu Menyelsaikan soal kepada siswa untuk
menyelesaikan cerita operasi memahaminya.
soal dengan operasi hitung  Soal dikerjakan secara
bentuk operasi campuran dan individu dan siswa
hitung campuran mengomunikasikan menukarkan jawabannya
dengan benar hasilnya dengan teman kelompoknya.
dan
Siswa kemudian
menyampaikan
strateginya. membahasnya dengan teman
kelompoknya.
4.3.2 Membuat soal
cerita dengan
menggunakan
bentuk operasi
hitung yang tepat.
SILABUS
53
Bab 2 : Operasi Hitung Bilangan Pecahan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menyebutkan Mengurutkan  Melakukan eksplorasi

melakukan operasi makna bilangan pecahan dengan membuat pecahan
hitung campuran pecahan baru dan dibuktikan
yang melibatkan
4.3.1 Membandingkan dengan arsiran pada
bilangan cacah,
pecahan, dan/atau dan mengurutkan lingkaran.
desimal dalam bilangan pecahan  Kemudian mengurutkan
berbagai bentuk pecahan yang ada. Guru
sesuai urutan mengingatkan kepada
operasi. siswa untuk
4.3 Menyelesaikan membuktikannya dengan
masalah yang gambar.
berkaitan operasi 3.3.1 Menentukan Menyelesaikan soal  Membaca soal matematika
hitung campuran bentuk operasi hitung campur dalam tentang jual beli. Pada
yang melibatkan hitung campuran bentuk pecahan kegiatan ini siswa harus
bilangan cacah, terkait pecahan. menemukan bentuk operasi
pecahan, dan/atau hitung terkait urutan
4.3.1 Menyelesaikan
desimal dalam
soal dengan operasi hitungnya.
berbagai bentuk
bentuk operasi  Kemudian
sesuai urutan
hitung campuran mengomunikasikan
operasi.
terkait pecahan. hasilnya melalui tulisan.
3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan soal  Mengamati dan membaca

bilangan desimal cerita hitung campur penjelasan tentang tabel
sampai per dan pecahan nilai tempat desimal yang
seribu. terdapat di buku siswa.
4.3.1 Membandingkan  Menyelesaikan soal-soal
dan mengurutkan yang terdapat di buku
bilangan desimal siswa;
dengan kartu  Menuliskan kesimpulan
bilangan. tentang bilangan desimal.
3.3.1 Menyebutkan Membanding-kan  Menuliskan penjelasan cara
bilangan desimal dan mengurutkan mereka mengurutkan
sampai per bilangan decimal bilangan desimal.
seribu.  Membaca penjelasan
4.3.1 Membandingkan tentang cara mengurutkan
dan mengurutkan bilangan desimal.
bilangan desimal  Menyelesaikan soal-soal
dengan kartu yang berkaitan dengan
bilangan. mengurutkan dan
membandingkan bilangan
desimal.
3.3.1 Menjelaskan cara Memecahkan  Belajar dan berlatih lebih
memecahkan masalah terkait lanjut tentang hitungan
masalah terkait hitung campur campuran yang melibatkan
operasi hitung bilangan pecahan pecahan dan desimal.
campuran yang dan desimal Membaca dan memperhatikan
melibatkan langkah-langkah dalam
bilangan pecahan
54
dan desimal. menyelesaikan masalah

terkait hitung campur yang
4.3.1
melibatkan pecahan dan
Mengomunikasik
an hasil desimal yang terdapat
pemecahan dalam buku siswa.
masalah terkait
operasi hitung
campuran yang
melibatkan
bilangan pecahan
dan desimal.
3.3.1 Menyebutkan nilai Membandingkan  Persen adalah angka dalam

persen pecahan bentuk perbandingan atau
4.3.1 Menyelesaikan juga rasio yang digunakan
soal cerita dalam untuk menyatakan pecahan
permasalahan dari seratus. Persentase
sehari-hari dilambangkan dengan
tanda “%”.
 Guru memberikan
penguatan tentang persen
setahap demi setahap.
3.3.1 Menyebutkan Memecahkan  Membaca dialog di buku

bilangan dalam masalah tentang siswa tentang persen.
bentuk persen. persen  Membaca penjelasan
4.3.1 Memecahkan tentang cara menghitung
masalah yang persen.
berhubungan  Menyelesaikan soal-soal
dengan yang berkaitan dengan
permasalahan persen.
sehari-hari terkait
persen.
3.3.1 Menjelaskan cara Memecahkan  Membaca dan

memecahkan masalah terkait rasio memperhatikan langkah-
masalah terkait langkah dalam
rasio.
menyelesaikan masalah
4.3.1 Memecahkan terkait rasio yang terdapat
masalah terkait dalam buku siswa.
rasio.
 Menyelesaikan soal cerita
dengan mandiri, jujur, dan
disiplin.
SILABUS
55
Bab 3 : Lingkaran
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Mengamati lingkungan yang

titik pusat, jari- bentuk lingkaran dan plorasi untuk ada di sekitarnya. Siswa
jari, diameter, manfaatnya dalam menemukan menuliskan nama benda
busur, tali kehidupan sehari-hari. konsep yang berbentuk lingkaran.
busur, 3.4.2 Mengidentifikasi titik lingkaran Siswa juga menjelaskan
tembereng, dan pusat, jari-jari,
juring  Bereks alasan benda tersebut
diameter dari plorasi untuk berbentuk lingkaran dan
4.4 Mengidentifikasi lingkaran. menemukan dampaknya jika tidak
titik pusat, jari-
4.4.1 Melaporkan hubungan hubungan berbentuk lingkaran.
jari, diameter,
titik pusat dengan titik diameter dan
busur, tali  Mengamati bentuk lingkaran
pada kurva dan jari-jari pada
busur, dan bukan lingkaran yang
manfaat lingkaran lingkaran
tembereng, dan ada di buku siswa. Atau guru
juring dalam kehidupan
sehari-hari. menggambar lingkaran dan
bukan bentuk lingkaran
4.4.2 Menemukan hubungan
antara titik pusat, jari- dalam ukuran besar pada
jari, dan diameter. kertas. Kali ini siswa akan
bereksplorasi untuk
menemukan ciri-ciri dari
lingkaran.
3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Melakukan eksplorasi untuk
busur, tali busur, plorasi untuk menemukan hubungan
tembereng, dan juring menemukan antara keliling lingkaran
dari lingkaran. unsur-unsur dengan diameter lingkaran.
3.4.2 Menemukan perkiraan lingkaran Siswa melakukan eksplorasi
nilai Phi dari (juring, guru memastikan bahwa
eksplorasi dengan tembereng,
seluruh kelompok sudah
model konkret dengan busur dan tali
benar. busur) membawa penggaris dan
benang.
4.4.1 Mempresentasikan  Bereks
 Menemukan perbandingan
hubungan busur, tali plorasi untuk
busur, tembereng dan menemukan antara keliling dan diameter.
juring dari lingkaran hubungan Siswa mengisinya pada
dengan sistematis. keliling dan tabel.
4.4.1 Mempresentasikan diameter
hubungan antara Phi, lingkaran
keliling dan diameter
lingkaran dengan
benar.
3.5.1 Menemukan perkiraan  Bereks  Setiap siswa akan diminta
luas permukaan plorasi untuk untuk menemukan luas
lingkaran dengan menemukan lingkaran dengan cara yang
menggunakan model taksiran luas berbeda. Siswa akan
konkret. lingkaran melakukan eksplorasi
3.5.2 Menemukan cara  Menem dengan menggunakan
berbeda perkiraan ukan cara jangka, kertas, dan gunting
luas permukaan berbeda untuk
lingkaran dengan seperti yang dilakukan pada
mencari luas pertemuan sebelumnya.
menggunakan model
56
konkret dan benar. lingkaran

4.5.1 Menuliskan perkiraan
luas lingkaran hasil
eksplorasi.
3.5.1 Mengidentifikasi Menyelesaikan  Mengerjakan latihan tentang

masalah terkait luas masalah yang luas dan keliling lingkaran.
dan keliling lingkaran. terkait dengan luas Siswa mengerjakan soal
4.5.1 Memecahkan masalah dan keliling dengan menggunakan
terkait penaksiran luas lingkaran strategi pemecahan masalah.
dan keliling lingkaran.  Guru membahas soal yang
menurut siswa masih sulit.
Siswa juga diberikan
kesempatan untuk bertanya
atau menyampaikan
pendapatnya. Dalam
mengerjakan soal, siswa
diberi kebebasan untuk
menggunakan cara-cara yang
berbeda.
3.5.1 Mengidentifikasi Memecahkan  Menguatkan cara
masalah terkait luas masalah bangun menghitung luas dan keliling
dan keliling lingkaran. gabungan yang bangun gabungan.
4.5.1 Memecahkan masalah melibatkan  Mengerjakan soal-soal
yang terkait lingkaran tentang luas dan keliling
penaksiran luas dan bangun gabungan yang ada
keliling lingkaran. di buku siswa.
3.5.1 Mengidentifikasi Memecahkan  Mengerjakan soal-soal
masalah terkait luas masalah bangun tentang luas dan keliling
dan keliling lingkaran. gabungan yang bangun gabungan yang ada
4.5.1 Memecahkan masalah melibatkan di buku siswa.
yang terkait lingkaran
 Mengerjakan soal-soal
penaksiran luas dan
tersebut secara individu.
keliling lingkaran.
Guru berkeliling melihat
pekerjaan siswa dan
memberikan bimbingan
ketika ada siswa yang
kesulitan. Mandiri
 Siswa membuat soal dan
mengerjakan sendiri.
SILABUS
57
Bab 4 : Bangun Ruang
3.6 Membanding-kan 3.6.1 Mengidentifikasi ciri- Bereksplorasi untuk  Guru memberikan

prisma, tabung, ciri kubus. menemukan unsur- penguatan bahwa bangun
limas, kerucut, dan unsur kubus. ruang yang sisi atas dan
bola. 4.6.1 Menuliskan ciri-ciri
kubus alasnya sama dinamakan
4.6 Mengidentifi-kasi prisma. Kubus, balok,
prisma, tabung, dan prisma segitiga
limas, kerucut, dan
adalah bagian dari
bola.
prisma. Kali ini kita akan
belajar tentang kubus.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kubus. Siswa juga
diminta untuk membuka
jaring-jaring kubus untuk
mengidentifikasi dengan
lebih terperinci.
3.6.1 Membimbing siswa Bereksplorasi untuk  Menemukan diagonal

dan memotivasi menemukan bidang dan diagonal ruang
untuk mengerjakan diagonal bidang dan kubus.
dengan teliti. ruang dari kubus.  Menggambar kubus dan
4.6.1 Menuliskan menunjukkan diagonal sisi
perbedaan diagonal dan diagonal ruang dari
ruang dan diagonal
kubus tersebut.
sisi.
 Menuliskan perbedaan
diagonal ruang dan
diagonal sisi. Siswa
menyampaikan kepada
temannya.
3.6.1 Membuat diagram Menuliskan ciri-ciri  Membuat diagram tentang
tentang kubus. kubus kubus. Siswa menuliskan
contoh, bukan contoh, ciri-
4.6.1 Menyampaikan untuk
mengisi diagram ciri, dan simpulan tentang
dengan terperinci. kubus.
 Menyampaikan untuk
mengisi diagram dengan
terperinci.
SILABUS
58
Bab 5 : Gabungan Bangun Ruang
3.7Menjelaskan 3.7.1Menemukan rumus  Bereksplorasi  Melakukan eksplorasi

bangun ruang volume kubus dengan untuk menemukan konsep
untuk menemukan
yang merupakan menggunakan model volume gabungan.
kongkrit. volume kubus dari
gabungan dari
beberapa bangun 3.7.1 Menemukan volume gabungan kubus  Menuliskan mencari cara
ruang, serta luas gabungan dengan satuan. berbeda untuk menemukan
permukaan dan menggunakan model volume bangun gabungan
 Bereksplorasi
volumenya. kongkrit.
menemukan  Berlatih mengerjakan soal-
4.7Mengidentifikasi 3.7.1Memecahkan masalah soal volume bangun
volume bangun
bangun ruang yang terkait dengan
gabungan. gabungan yang ada dibuku
yang merupakan volume bangun
gabungan dari gabungan siswa. Siswa mengerjakan
 Menyelesaikan
beberapa bangun secara individu dan
4.7.1Mempresentasikan masalah tentang
ruang, serta luas menukarkan jawaban
rumus volume kubus volume bangun
permukaan dan dengan temannya.
dengan menggunakan ruang gabungan.
volumenya.
model kongkrit.  Membuat bangun ruang
4.7.2Mempresentasikan gabungan dan menghitung
konsep volume volumenya.
gabungan dengan
menggunakan model
kongkrit
4.7.3 Mengidentifikasi
masalah yang terkait
dengan volume
bangun gabungan
3.7.1Menemukan rumus  Bereksplorasi  Mengamati persamaan dan
luas permukaan perbedaan jaring-jaring.
untuk menemukan
kubus dengan  Melakukan eksplorasi
menggunakan model luas permukaan
kubus. untuk menemukan luas
kongkrit.
3.7.2Menemukan luas permukaan kubus. Siswa
 Bereksplorasi bereksplorasi dengan
permukaan gabungan
menemukan luas mengikuti langkah-langkah
dengan menggunakan
model kongkrit. permukaan bangun yang ada di buku siswa.
gabungan.  Berlatih mengerjakan soal-
3.7.3 Mengidentifikasi
masalah yang terkait  Menyelesaiakan soal yang ada di buku
dengan luas masalah tentang siswa. Guru memberikan
permukaan bangun luas permukaan bimbingan kepada siswa
gabungan. bangun gabungan yang masih belum paham.
4.7.1 Mempresentasikan
rumus luas
permukaan kubus
dengan menggunakan
model kongkrit.
4.7.2Mempresentasikan
konsep luas
permukaan gabungan
dengan menggunakan
model kongkrit.
4.7.3Memecahkan masalah
59
yang terkait dengan

luas permukaan
bangun gabungan.
3.7.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati balok yang
karakteristik balok. telah disediakan.
identifikasi tentang
3.7.2 Menjelaskan cara karakteristik balok  Menuliskan ciri-ciri
memecahkan masalah khusus yang mereka
sehari-hari terkait  Menyelesaikan temukan pada balok.
volume balok. masalah sehari-hari  Mengamati balok yang
4.7.1 Menyajikan hasil terkait volume telah mereka buka.
identifikasi tentang balok  Menuliskan ciri khusus
karakteristik balok. lainnya yang mereka
4.7.2 Menyelesaikan temukan berdasarkan
masalah sehari-hari pengamatan dan
terkait volume balok.
eksplorasi.
 Mendiskusikan hasil
temuan mereka dalam
kelompok.
3.7.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati beberapa
karakteristik prisma gambar kemasan berbentuk
segitiga. prisma segitiga yang
karakteristik
3.7.1 Menjelaskan cara terdapat di buku.
prisma segitiga
memecahkan masalah  Menuliskan hal-hal yang
sehari-hari terkait  Menyelesaikan mereka ketahui tentang
volume prisma masalah sehari-hari sifat-sifat prisma segitiga.
segitiga. terkait volume  Kemudian, siswa
4.7.1 Menyajikan hasil prisma segitiga melanjutkan pengamatan
mereka tentang berbagai
karakteristik prisma
segitiga. contoh jaring-jaring prisma
segitiga.
4.7.1 Menyelesaikan
masalah sehari-hari  Kemudian, siswa diminta
terkait volume prisma memerhatikan penjelasan
segitiga. tentang sifat-sifat prisma
3.7.1 Menjelaskan cara  Menyelesaikan  Mengamati gambar
memecahkan masalah kemasan berbentuk limas
masalah terkait
sehari-hari terkait yang terdapat di buku.
volume limas. volume limas
 Menuliskan kemasan
3.7.2 Menjelaskan cara  Memecahkan berbentuk limas yang
memecahkan masalah masalah sehari-hari mereka temukan dalam
sehari-hari terkait terkait volume kehidupan sehari-hari.
volume tabung dan tabung dan kerucut
kerucut.  Mengamati gambar limas
4.7.1 Menyelesaikan segitiga dan limas
masalah sehari-hari segiempat beserta jaring-
terkait volume limas. jaringnya
4.7.2 Memecahkan masalah
sehari-hari terkait
volume tabung dan
kerucut.
3.7.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati gambar bola
karakteristik bola
identifikasi tentang dan globe yang terdapat di
60
dalam kehidupan bola buku.

sehari-hari.
 Masalah sehari-  Menuliskan benda-benda
3.7.1 Menjelaskan cara lain yang berbentuk bola di
memecahkan masalah hari terkait bangun
ruang gabungan lingkungan sekitar.
sehari-hari terkait
bangun ruang  Siswa kemudian
gabungan. mempelajari cara
menghitung volume bola
4.7.1 Menyajikan hasil
identifikasi yang terdapat di buku.
karakteristik bola  Menghitung volume bola
dalam kehidupan adalah V = ⁴⁄₃πr³.
seharihari.  Mengamati gambar dan
4.7.1 Menyelesaikan membaca tentang sifat-sifat
masalah sehari-hari bola.
terkait bangun ruang  Menyelesaikan soal-soal
gabungan. latihan yang terdapat di
buku.
Mengetahui, ..............., .......................

Kepala Sekolah .2018
Guru Kelas VI
WINARTO, S.Pd
NIP. 19590115 198201 1 YUSMINI, S.Pd.SD
007 NIP. 19680804 200701 2
019
61

SILABUS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN SUNGAI IYU

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

guru. Critical Thinking and

dan melakukan diskusi

mainan. yang ada.

hewan. perkembangbiakkan ovipar, perkembangbiakan ovipar,

4.1Menyajikan karya tentang atau pelestariannya.

pengamatan yang didengar dan akan menilai kesimpulan teman

Nama Sekolah : SDN SUNGAI IYU

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Maha Esa beserta dampaknya. di sekolah. akan belajar tentang

mengisi diagram pada buku

sendiri tentang Pertempuran

 Mempraktikkan pola lantai

dan kesatuan terhadap kehidupan

4.4Menyajikan laporan tentang makna

dan diberikan masukan.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. yang telah mereka pelajari.

Mengetahui, ..............., ........................2

Nama Sekolah : SDN SUNGAI IYU

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

tanggung jawab sebagai warga

3.4Mengidentifikasi komponen-  Membuat gambar rancangan  Menyiapkan bahan dan alat

3.2Menganalisis perubahan sosial  Menemukan perubahan  Menuliskan rencana ke depan

4.2Menyajikan hasil analisis

1.2Menghargai makna  Merefleksi diri terhadap  Menceritakan pengalamannya

pelaksanaan kewajiban, hak, dan

2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan menjalankan kewajibannya

paralel  Memeriksa tulisan dan gambar

Mengetahui, ..............., ........................2018

WINARTO, S.Pd YUSMINI, S.Pd.SD

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

budaya, dan ekonomi masyarakat

(eksplanasi) ilmiah yang menggambarkan isi teks secara tanpa Batas”.

 Menuliskan informasi penting

budaya, dan ekonomi

didengar dan dibaca. secara visual. Tidak?”

informasi penting tersebut

keberagaman sosial, budaya, dan

4.2Menyajikan hasil penggalian  Menemukan informasi-

Mengetahui, ..............., ........................

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, ..............., ........................

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Mampu Membandingkan  Bermain kartu bilangan

hitung campuran.  Setelah dinilai, guru meminta

3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Mengomunikasikan hasilnya

3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menyebutkan Mengurutkan  Melakukan eksplorasi

3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan soal  Mengamati dan membaca

dan desimal. menyelesaikan masalah

3.3.1 Menyebutkan nilai Membandingkan  Persen adalah angka dalam

3.3.1 Menyebutkan Memecahkan  Membaca dialog di buku

3.3.1 Menjelaskan cara Memecahkan  Membaca dan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Mengamati lingkungan yang

konkret dan benar. lingkaran

3.5.1 Mengidentifikasi Menyelesaikan  Mengerjakan latihan tentang

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.6 Membanding-kan 3.6.1 Mengidentifikasi ciri- Bereksplorasi untuk  Guru memberikan