PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 CIAMIS
JL.K.H. Ahmad Dahlan No.2 Telp. 771709 Ciamis 46216
e-mail: smanda_cis@yahoo.comhttp://www.sman2-ciamis.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Ciamis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 6 jp (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, reponsif, dan pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah kelimuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi
(Pengetahuan dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi lisan dan tulis.
3.3.1 Mampu menjelaskan permasalahan yang
dibahas dalam teks eksplanasi yang
dibaca / didengar.
3.3.2 Mampu memahami proses terjadinya
suatu fenomena atau kejadian yang
dibaca / didengar.
3.3.3 Mampu menentukan gagasan umum
 paragraf dari teks eksplanasi.
3.3.4 Mampu menjelaskan definisi kalimat
fakta.
3.3.5 Mampu menentukan fakta penting dari
teks eksplanasi
3.3.6 Mampu menjelaskan definisi kalimat
opini.
3.3.7 Mampu menentukan perbedaan kalimat
fakta dan opini dalam teks eksplanasi
yang dibaca / didengar.
3.3.8 Mampu mengidentifikasi pernyataan
umum, deretan penjelas, dan interpretasi
3.3.9 Mampu menentukan makna yang
terkandung dalam teks eksplanasi.
4.3 Mengkonstruksi informasi (Pengetahuan 4.3.1 Mampu menyusun bagian-bagian teks
eksplanasi.
dan urutan kejadian) dalam teks
4.3.2 Mampu menulis kembali isi teks
eksplanasi secara lisan dan tulis. eksplanasi.
4.3.3 Mampu membuat kalimat yang memuat
informasi berdasarkan fakta (faktual) /
fakta penting mengenai suatu kejadian.
4.3.4 Mampu membuat kalimat opini
mengenai suatu kejadian.
4.3.5 Mampu menyajikan pernyataan umum,
deretan penjelas, dan interpretasi.
4.3.6 Mampu menilai makna yang terkandung
dalam teks eksplanasi

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry Learning,

peserta didik dapat mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi serta terampil mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks eksplanasi dengan organisasi yang tepat secara lisan dan
tulis dengan kreatif selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri,
disiplin, serta pantang menyerah.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks eksplanasi
2. Isi teks eksplanasi
3. Kejadian yang menunjukkan hubungan kesulitan
4. Teks eksplanasi

E.Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode : ceramah, diskusi kelompok, penugasan, dan presentasi.

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. LCD,
2. laptop
3. contoh teks eksplanasi

G.Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017.Buku Siswa Bahasa

Indonesia Kelas XI.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Teks Eksplanasi.

H.Langkah-langkah
Pertemuan Pertama (2x45 menit)
Tahapan Sintak Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Model Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam 10 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan
dan saling mendoakan.
2. Peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya (untuk kegiatan
kelas jam pertama).
3. Peserta didik mempersiapkan diri
untuk mengikuti kegiatan belajar
mengajar dengan disiplin.
4. Peserta didik menerima informasi
dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menyampaikan
tanggapannya mengenai
pemahaman materi sebelumnya.
 6. Peserta didik mendengarkan
tujuan pembelajaran dari materi
teks eksplanasi KD 3.3 dan 4.3
yang akan dilaksanakan dalam
tiga kali pertemuan.
Kegiatan Menentukan masalah 7. Peserta didik menyimak garis
Inti besar/ peta pembelajaran teks
eksplanasi.
8. Peserta didik mengamati dan
memahami teks “Demonstrasi
Massa”.
9. Peserta didik proaktif dalam
pembelajaran yang dijelaskan dan
mencatat hal-hal yang belum
dimengerti dari teks eksplanasi.
Merumuskan hipotesis 10. Peserta didik membentuk
kelompok diskusi masing-masing
kelompok terdiri 4-5 orang.
11. Peserta didik berdiskusi tentang
permasalahan yang dibahas dalam
teks eksplanasi yang disajikan.
12. Peserta didik memahami proses
terjadinya demonstrasi massa.
13. Peserta didik menentukan gagasan
umum paragraf dari teks
eksplanasi.
Melakukan observasi 14. Peserta didik menyusun
atau eksperime pertanyaan-pertanyaan secara
(masalah lain yang berkelompok untuk kelompok
sesuai) lainnya tentang teks demonstrasi
massa.
15. Tiap kelompok mengemukakan
pertanyaan yang sebelumnya telah
dibuat terhadap kelompok yang
 ditujunya.
16. Kelompok yang dituju
menjelaskan pertanyaan yang
diajukan.
Mengolah dan 17. Kelompok lain membantu
menguji hipotesis menjawab pertanyaan-pertanyaan
(melakukan untuk melengkapi penjelasan
pengamatan dan informasi terhadap peristiwa
pengumpulan data) demonstrasi.
18. Peserta didik menyusun bagian-
bagian teks eksplanasi secara
berkelompok.
19. Tiap kelompok menuliskan
kembali isi teks hasil diskusi
tentang demonstrasi massa.
Penarikan kesimpulan 20. Tiap kelompok saling memberi
tanggapan dari hasil yang telah
diungkapkan dengan bimbingan
guru.
21. Peserta didik mengulas
kesimpulan yang disampaikan
guru.
Kegiatan 22. Peserta didik saling memberikan
Penutup umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
23. Peserta didik menyimak
penjelasan kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
24. Peserta didik mendengarkan pesan
dari guru di akhir proses
pembelajaran.
25. Pendidik menutup pembelajaran
dengan salam.
Pertemuan Kedua (2x45 menit)
Tahapan Sintak Rincian Kegiatan Alokasi
 Kegiatan Model Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam 10 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan
dan saling mendoakan.
2. Peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya (untuk kegiatan
kelas jam pertama).
3. Peserta didik mempersiapkan diri
untuk mengikuti kegiatan belajar
mengajar dengan disiplin.
4. Peserta didik menerima informasi
dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menyampaikan
tanggapannya mengenai
pemahaman materi sebelumnya.
Kegiatan Menentukan masalah 6. Peserta didik menyimak garis
Inti besar/ peta pembelajaran teks
eksplanasi.
7. Peserta didik mengamati dan
memahami teks eksplanasi yang
disajikan.
8. Peserta didik proaktif dalam
pembelajaran yang dijelaskan dan
mencatat hal-hal yang belum
dimengerti dari teks eksplanasi.
Merumuskan hipotesis 9. Peserta didik kembali ke
kelompok yang dibentuk pada
pertemuan sebelumnya.
10. Peserta didik berdiskusi
menjelaskan definisi kalimat fakta
11. Peserta didik menentukan fakta
 penting dalam teks yang
disediakan.
12. Peserta didik menjelaskan definisi
kalimat opini
Melakukan observasi 13. Peserta didik mencari bukti fakta
atau eksperime penting dalam teks eksplanasi
(masalah lain yang yang ditugaskan.
sesuai) 14. Tiap kelompok menentukan
perbedaan kalimat fakta dan opini
dalam teks eksplanasi yang
dibaca.
Mengolah dan 15. Peserta didik menulis kalimat
menguji hipotesis yang memuat informasi
(melakukan berdasarkan fakta mengenai suatu
pengamatan dan kejadian.
pengumpulan data) 16. Peserta didik menulis kalimat
opini mengenai suatu kejadian.
17. Tiap kelompok melakukan silang
baca kepada kelompok lain agar
hasil diskusi di evaluasi oleh
kelompok yang dituju.
Penarikan kesimpulan 18. Tiap kelompok saling memberi
tanggapan dari hasil yang telah
diungkapkan dengan bimbingan
guru.
19. Peserta didik mengulas
kesimpulan yang disampaikan
guru.
Kegiatan 20. Peserta didik saling memberikan
Penutup umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
21. Peserta didik menyimak
penjelasan kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
22. Peserta didik mendengarkan pesan
 dari guru di akhir proses
pembelajaran.
23. Pendidik menutup pembelajaran
dengan salam.

Pertemuan Ketiga (2x45 menit)

Tahapan Sintak Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Model Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam 10 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan
dan saling mendoakan.
2. Peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya (untuk kegiatan
kelas jam pertama).
3. Peserta didik mempersiapkan diri
untuk mengikuti kegiatan belajar
mengajar dengan disiplin.
4. Peserta didik menerima informasi
dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menyampaikan
tanggapannya mengenai
pemahaman materi sebelumnya.
Kegiatan Menentukan masalah 6. Peserta didik menyimak garis
Inti besar/ peta pembelajaran teks
eksplanasi yang akan diajarkan.
7. Peserta didik membaca dan
memahami teks eksplanasi yang
disajikan.
8. Peserta didik proaktif dalam
pembelajaran yang dijelaskan dan
mencatat hal-hal yang belum
 dimengerti dari teks eksplanasi.
Merumuskan hipotesis 9. Peserta didik kembali ke
kelompok yang dibentuk pada
pertemuan sebelumnya.
10. Peserta didik berdiskusi
mengidentifikasi pernyataan
umum, deretan penjelas, dan
interpretasi dalam teks eksplanasi
yang berjudul gempa aceh.
11. Peserta didik menentukan makna
yang terkandung dalam teks
eksplanasi yang ditugaskan.
Melakukan observasi 12. Peserta didik menganalisis
atau eksperime pernyataan umum, deretan
(masalah lain yang penjelas, dan interpretasi dalam
sesuai) teks gempa aceh.
13. Tiap kelompok mengomentari
(menilai) isi terhadap teks gempa
aceh.
Mengolah dan 14. Peserta didik menentukan topik
menguji hipotesis tentang teks eksplanasi secara
(melakukan berkelompok.
pengamatan dan 15. Peserta didik menyusun kerangka
pengumpulan data) teks eksplanasi.
16. Peserta didik membuat teks
eksplanasi sesuai dengan topik.
17. Tiap kelompok menyajikan hasil
teks eksplanasi dan
membandingkan dengan teks
gempa aceh.
Penarikan kesimpulan 18. Tiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.
19. Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi dengan bimbingan guru.
Kegiatan 20. Peserta didik saling memberikan
 Penutup umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
21. Peserta didik menyimak
penjelasan kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
22. Peserta didik mendengarkan pesan
dari guru di akhir proses
pembelajaran.
23. Pendidik menutup pembelajaran
dengan salam.

I.Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik/Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes Tertulis : Uraian dan Penugasan
c. Unjuk Kerja : Lembar Penilaian Presentasi
d. Portofolio : Pedoman Penilaian Portofolio

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
a. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
b. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.

4. Pengayaan

Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Peserta didik yang mencapai n (Ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
b. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017
Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095

Lampiran Materi

Teks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan-penjelasan tentang proses

mengapa dan bagaimana dari suatu topik yang berhubungan dengan fenomena-fenomena
alam maupun sosial yang terjadi di kehidupan kita setiap harinya. Tujuan teks eksplanasi
diantaranya untuk menjelaskan fenomena yang terjadi, menjelaskan sebab-akibat suatu
peristiwa, dan untuk memberikan informasi kepada pembaca, bukan persuatif atau ajakan
untuk melakukan sesuatu.

Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Suatu teks dikatakan sebagai teks eksplanasi jika memenuhi beberapa ciri berikut ini:

1.Informasi-informasi yang termuat didalamnya berdasarkan fakta dan nyata adanya tanpa
ditambahi opini-opini yang belum jelas kebenarannya.

2.Hal yang dibahas yaitu suatu fenomena yang bersifat keilmuan atau berhubungan dengan
ilmu pengetahuan.

3.Sifatnya informatif dan tidak berusaha untuk memengaruhi pembaca untuk percaya
terhadap hal yang dibahas.

4. Strukturnya terdiri dari penyataan umum, urutan sebab akibat, dan interpretasi.

Gempa Aceh

Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul 07.58 WIB.
Pusat gempa terletak di sebelah barat Aceh dengan kedalaman 10 km. Bencana ini
merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40 tahun terakhir. Dampak
kerusakannya meliputi Aceh, Sumatra Utara, Pantai Barat Semenanjung Malaysia, Thailand,
Pantai Timur India, Sri Lanka, bahkan sampai Pantai Timur Afrika.
Gempa ini juga mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Bencana ini
merupakan kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Langka, India, dan Thailand
merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.
Kekuatan gempa pada penghujung tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter dengan korban
tewas mencapai 283.100, 14.000 orang hilang dan 1,126,900 kehilangan tempat tinggal.
Gempa bumi yang disertai gelombang tsunami itu merupakan bencana yang mengakibatkan
kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Langka, India, dan Thailand merupakan
Negara dengan jumlah kematian terbesar.
Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur
oleh gempa utama, terutama di Meulaboh dan Banda Aceh di ujung Sumatra. Di Banda Aceh,
sekitar 50% dari semua bangunan rusak terkena tsunami. Namun, kebanyakan korban
disebabkan oleh tsunami yang menghantam pantai Barat Aceh dan Sumatra Utara.
Di Sri Lanka dikonfirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa
penduduk negara ini terkena dampak gempa secara langsung. Di India, termasuk Kepulauan
Andaman dan Nicobar diperkirakan menelan lebih dari 12.000 korban jiwa.
Di Thailand banyak pula wisatawan asing terkena bencana, terutama di daerah Phuket
diperkirakan ada sekitar 4.500 korban jiwa. Bhumi Jensen, cucu Raja Rama IX atau lebih
dikenal dengan nama Bhumibol Adulyadej juga termasuk salah satu korban. Bhumi Jensen
baru berusia 21 tahun. Bahkan di Somalia, di benua Afrika ribuan kilometer dari Indonesia,
dilaporkan jatuh lebih dari 100 korban jiwa. Akan tetapi, sebagian besar atau mungkin
hampir semua dari mereka adalah para nelayan.
Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand. Selain menempati
posisi gempa berkekuatan terbesar kedua setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5 skala
richter, gempa Aceh menempati peringkat pertama sebagai gempa dengan waktu (durasi)
penyesaran yang paling lama, yaitu sekitar 10 menit. Gempa ini cukup besar untuk membuat
seluruh bola bumi ikut bergetar.

(Sumber: wikipedia.org)

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Ciamis

Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)

1. Penilaian sikap

KD/ Kejadian/ Butir Positif/ Tindak

No Waktu Nama
Pert ke- Perilaku sikap Negatif Lanjut
1.
 2.
3.
4.
5.
dst

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095

PENILAIAN PORTOFOLIO

Lembar Penilaian Portofolio

Jenis Tugas :

Kelas :

Semester/Tahun Pelajaran :
 Skor yang diperoleh
Nilai = Skor Maksimal x 100

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095

INSTRUMEN PENGETAHUAN

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Ciamis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi informasi (Pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks eksplanasi lisan dan
tulis.
IPK : 3. .3.1 Mampu menjelaskan permasalahan yang dibahas dalam
teks eksplanasi yang dibaca / didengar.
 3.3.2 Mampu memahami proses terjadinya suatu fenomena
atau kejadian yang dibaca / didengar.

3.3.3 Mampu menentukan gagasan umum paragraf dari teks

eksplanasi.

3.3.4 Mampu menjelaskan definisi kalimat fakta.

3.3.5 Mampu menentukan fakta penting dari teks eksplanasi

3.3.6 Mampu menjelaskan definisi kalimat opini.

3.3.7 Mampu menentukan perbedaan kalimat fakta dan opini

dalam teks eksplanasi yang dibaca / didengar.

3.3.8 Mampu mengidentifikasi pernyataan umum, deretan

penjelas, dan interpretasi

3.3.9 Mampu menentukan makna yang terkandung dalam teks

eksplanasi.

Tes Tertulis
Bacalah teks eksplanasi yang berjudul “Demonstrasi Massa” dengan seksama.
Kemudian, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Identifikasilah teks eksplanasi di atas berdasarkan format table berikut!
No Bukti sebagai Eksplanasi Gagasan Umum Fakta Penting
1.
2.
2. Sebutkan ciri-ciri teks eksplanasi?
3. Tentukan perbedaan fakta dan opini dalam teks tersebut?
4. Susunlah bagian-bagian teks eksplanasi tersebut secara runtut!
5. Tentukan makna yang terkandung dalam teks eksplanasi dengan bahasamu
sendiri tentang teks eksplanasi tersebut?

Rubrik Penilaian
No Kriteria Penilaian Skor
Peserta didik mengidentifikasi teks eksplanasi tepat dan lengkap 4
Soal Peserta didik mengidentifikasi teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
1. Peserta didik mengidentifikasi teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik mengidentifikasi teks eksplanasi kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4

Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
2. Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1
 Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4
Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
3. Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi dengan tepat dan lengkap 4
Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
Soal
Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
4.
Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban
1
yang tepat

Peserta didik menentukan makna teks eksplanasi tepat dan lengkap 4

Peserta didik menentukan makna teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
Soal
Peserta didik menentukan makna teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
5.
Peserta didik menentukan makna teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban yang
1
tepat

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor Maksimal x 100

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095
INSTRUMEN KETERAMPILAN

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Ciamis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 4.3 Mengkonstruksi informasi (Pengetahuan dan urutan
kejadian

dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis.

IPK : 4.3.1 Mampu menyusun bagian-bagian teks eksplanasi.

4.3.2 Mampu menulis kembali isi teks eksplanasi.

 4.3.3 Mampu membuat kalimat yang memuat informasi
berdasarkan fakta (faktual) / fakta penting mengenai suatu
kejadian.

4.3.4 Mampu membuat kalimat opini mengenai suatu kejadian.

4.3.5 Mampu menyajikan pernyataan umum, deretan penjelas,

dan interpretasi.

4.3.6 Mampu menilai makna yang terkandung dalam teks

eksplanasi

Tes Tertulis

Bacalah teks eksplanasi yang berjudul “Gempa Aceh” dengan seksama. Kemudian, jawablah
pertanyaan di bawah ini!

1. Carilah kalimat-kalimat yang memuat informasi berdasarkan fakta (faktual)!

2. Tentukan kalimat yang berisi tentang opini dalam teks eksplanasi tersebut!
3. Tentukan mana yang merupakan pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi!
4. Berilah penilaian terhadap makna yang terkandung dalam teks eksplanasi tersebut!
5. Tulislah kembali isi teks eksplanasi tersebut dengan bahasamu sendiri!

Rubrik Penilaian
No Kriteria Penilaian Skor
Peserta didik mencari kalimat fakta dalam teks eksplanasi tepat dan lengkap 4
Peserta didik mencari kalimat fakta dalam teks eksplanasi sebagian besar jawaban
3
Soal tepat
1. Peserta didik mencari kalimat fakta dalam teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik mencari kalimat fakta dalam teks eksplanasi kecil saja jawaban yang
1
tepat

Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4

Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
2. Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4

3. Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
 Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta didik menilai teks eksplanasi dengan tepat dan lengkap 4

Soal Peserta didik menilai teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
4. Peserta didik menilai teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik menilai teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta didik menulis kembali isi teks eksplanasi tepat dan lengkap 4
Peserta didik menulis kembali isi teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
Soal
Peserta didik menulis kembali isi teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
5.
Peserta didik menulis kembali isi teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban yang
1
tepat

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor Maksimal x 100

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095

INSTRUMEN PENUGASAN

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Ciamis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

Tes Tertulis
Bacalah teks prosedur yang berjudul “Demonstrasi Massa”. Kemudian, jawablah
pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan maksud dari isi teks tersebut!
 2. Tentukan perbedaan fakta dan opini dalam teks tersebut!
3. Tentukan makna yang terkandung dalam teks eksplanasi dengan bahasamu sendiri
tentang teks eksplanasi tersebut?
4. Susunlah bagian-bagian teks eksplanasi tersebut secara runtut!
5. Simpukanlah dengan bahasamu sendiri tentang teks eksplanasi tersebut?

Rubrik Penilaian
No Kriteria Penilaian Skor
Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi tepat dan lengkap 4
Soal Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
1. Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4

Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
2. Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta Didik menjawab pertanyaan dengan tepat dan lengkap 4

Soal Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian besar jawaban tepat 3
3. Peserta Didik menjawab pertanyaan separuh jawaban tepat 2
Peserta Didik menjawab pertanyaan sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi dengan tepat dan lengkap 4
Peserta didik menyusun bagian-bagian-bagian teks eksplanasi sebagian besar
3
Soal jawaban tepat
4. Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik menyusun bagian-bagian teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban
1
yang tepat

Peserta didik menyimpulkan teks eksplanasi tepat dan lengkap 4

Soal Peserta didik menyimpulkan teks eksplanasi sebagian besar jawaban tepat 3
5. Peserta didik menyimpulkan teks eksplanasi separuh jawaban tepat 2
Peserta didik menyimpulkan teks eksplanasi sebagian kecil saja jawaban yang tepat 1

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor Maksimal x 100

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

 Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095

PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 2 Ciamis

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : XI/1
Jenis Tugas : Presentasi

Rubrik Penilaian

N Kriteria Penilaian
Skor
o
Penggunaan bahasa dalam berbicara sangat sopan,efektif, dan tepat sesuai materi 30-35
Penggunaan bahasa dalam berbicara sopan,efektif, dan tepat sesuai materi 22-29
1. Penggunaan bahasa dalam berbicara sopan, kurang efektif, dan kurang sesuai materi 15-21
Penggunaan bahasa dalam berbicara sopan, tidak efektif, dan tidak sesuai materi 7-14
 Penampilan rapi, santun, dan lancar dalam berkomunikasi selama presentasi 18-20
Penampilan rapi, kurang santun, dan lancar dalam berkomunikasi selama presentasi 14-17
Penampilan kurang rapi, kurang santun, dan kurang lancar dalam berkomunikasi
11-13
2. selama presentasi
Penampilan tidak rapi, tidak santun, dan tidak lancar dalam berkomunikasi selama
8-10
presentasi

Mekanik penulisan hasil laporan rapi dan isi sesuai dengan materi 18-20
Mekanik penulisan hasil laporan rapi dan isi kurang sesuai dengan materi 15-17
3. Mekanik penulisan hasil laporan kurang rapi dan isi kurang sesuai dengan materi 11-14
Mekanik penulisan hasil laporan tidak rapi dan isi tidak sesuai dengan materi 5-10

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor Maksimal x 100

Mengetahui, Ciamis, Agustus 2017

Guru Pamong, Guru Praktikan,

Purnama Surya Atmaja, S.Pd. Asriyani.

NIP.196010301983 02 1 002 NIM. 2108140095