TABEL ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Kelas : XI
Semester :I
Tema/Pokok Bahasan : Fase Remaja
Kompetensi Dasar
4.2 Mengungkapkan
gagasan atau pendapat
secara tertulis dalam
kalimat dengan
menggunakan kata, frasa,
dan struktur yang benar
Indikator Materi Strategi/Teknik Langkah Pembelajaran
Membuat wacana dengan - Membuat cerita 1. Strategi 1 (The Power Strategi ini menggunakan pendekatan
pilihan tema remaja dan berdasarkan gambar of Two) kerjasama antara dua orang yang biasa
kesehatan - Membuat wacana disebut dengan the power of two. Pada
Qawaid : pendek sesuai tema. dasarnya strategi ini dapat digunakan
1. ‫النعت و المنعوت‬ untuk mengajarkan berbagai macam
2. ‫اإلضافة‬ ketrampilan bahasa termasuk pembelajaran
qawaid. Sebagai contoh, tujuan yang ingin
dicapai adalah siswa mampu membedakan
antara isim, fi’il, dan huruf.
Langkah-langkahnya adalah:
Siapkan kertas latihan. Model yang
digunakan dapat berupa bacaan yang di
dalamnya terdapat kata-kata yang ingin
dipelajari. Latihan juga dapat berupa daftar
kata-kata yang merupakan campuran dari
ketiga jenis kata tersebut.
Mintalah masing-masing siswa untuk
mengerjakan latihan tersebut (misalnya
melakukan kategorisasi terhadap tiga
macam kata tersebut).
Mintalah siswa untuk berkelompok dua-
dua dan mendiskusikan hasil kerja masing-
masing.
Mintalah masing-masing kelompok untuk
menyampaikan (presentasi) hasil kerja
2. Strategi 2 (Small mereka.
Group Presentation) Berikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk memberikan komentar atau
pertanyaan.
Berikan klarifikasi terhadap hasil kerja
kelompok tersebut agar tidak terjadi
kesalahan.

Secara prinsip, langkah-langkah strategi ini

sama dengan yang sudah dijelaskan di atas.
Strategi ini dapat digunakan untuk
mengajarkan ketrampilan qawa’id.
Misalnya untuk latihan menyusun kalimat
dengan bentuk yang sudah ditentukan,
seperti membuat jumlah ismiyah atau
jumlah fi’liyah.

Langkah-langkahnya adalah:
Siapkan kertas yang berisi potongan-
potongan kata. Misalnya berisi kata benda
(untuk membuat jumlah ismiyah) atau kata
kerja (untuk membuat jumlah fi’liyah).
Bagilah siswa dalam kelompok-kelompok
3. Strategi 3 (Chart kecil (3-5 orang).
Short) Mintalah masing-masing kelompok
menuliskan kalimat yang disusun dari
kata-kata tersebut.
Mintalah masing-masing kelompok untuk
menyampaikan hasilnya (presentasi) di
depan kelas.
Berikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk memberikan komentar atau
pertanyaan.
Berikan klarifikasi terhadap kerja
kelompok tersebut dengan memberikan
tambahan penjelasan tentang struktur
kalimat yang telah mereka pelajari.

Sesuai dengan namanya, strategi ini

menggunakan media kartu (kertas yang
dipotong-potong). Ukuran dari kartu
tersebut dapat disesuaikan dengan materi
yang akan dipelajari. Tujuan dari strategi
ini adalah untuk menyusun kartu-kartu
tersebut sesuai dengan isinya. Model ini
juga dapat digunakan untuk melakukan
analisis kalimat dari segi strukturnya.
Contoh berikut adalah untuk menganalisis
kalimat.

Langkah-langkahnya adalah:
Siapkan kertas yang telah ditulisan dengan
kalimat dengan struktur yang berbeda-
beda. Dalam hal ini sebaiknya diusahakan
agar kalimat yang memiliki struktur sama
dituliskan lebih dari satu kartu agar siswa
dapat berkelompok sesuai dengan jenis
kartunya.
Bagikan kartu-kartu tersebut kepada para
siswa secara acak.
Mintalah masing-masing siswa
berkelompok sesuai dengan kategori
kalimat yang ada dalam kartu masing-
masing.
Mintalah masing-masing kelompok
menuliskan kalimat-kalimat yang serupa
tersebut dalam kertas plano/transparansi.
Mintalah masing-masing kelompok
menyampaikan hasilnya (presentasi) di
depan kelas.
Berikan kesempatan kelompok lain untuk
memberikan komentar atau pertanyaan.
Berikan klarifikasi secara menyeluruh dari
hasil kerja kelompok tersebut.
Demikian beberapa strategi pembelajaran
qawaid (nahwu-sharaf). Meski ilmu
qawaid ditengarai sulit dipelajari, tapi
dengan strategi yang baik dan terstruktur,
lalu ditambah semangat tinggi untuk
 memintarkan peserta didik, maka tidak
ada yang tak mungkin. Buatlah belajar
Qawaid menjadi menyenangkan.

Anggota Kelompok …..:

1. Faiza Istiqomah (183121071)

2. Alifia Khoirunnisa (183121093)
3. Nofa Agustina (183121094)