RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : VIII/ II (Dua)

Topik : Sistem Ekskresi

Sub Topik : Pengertian sistem ekskresi pada manusia

Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan ke 1)

A. Kompetensi Inti

KI 1 :  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 :  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang atau teori.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada
sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi.
C. Indikator

1.1 Kognitif
1. Menjelaskan pengertian Sistem Ekskresi pada manusia.
2. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia.
3. Menjelaskan mekanisme sistem ekskresi pada manusia.
1.2 Afektif
1. Disiplin dalam mengerjakan atau mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan.
2. Aktif dalam kerja kelompok.
3. Jujur dalam membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya.
4. Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan.
1.3 Psikomotor
1. Melakukan percobaan dan pengamatan tentang sistem ekskresi.

D. Tujuan Pembelajaran

1.1 Kognitif
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sistem ekskresi pada
manusia.
2. Peserta didik dapat menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi
pada manusia.
3. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme sistem ekskresi pada
manusia.
1.2 Afektif
1. Peserta didik dapat disiplin dalam mengerjakan atau mengumpulkan
tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.
2. Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas.
3. Peserta didik dapat jujur dalam membuat laporan berdasarkan data atau
informasi apa adanya.
4. Peserta didik dapat bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas yang
diberikan.
 1.3 Psikomotor
1. Peserta didik dapat melakukan percobaan dan pengamatan tentang
sistem ekskresi.

E. Materi Ajar

1. Pengertian sistem ekskresi pada manusia.

2. Struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia.
3. Mekanisme sistem ekskresi pada manusia.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran : Gambar, LKPD, Papan tulis dan buku

2. Sumber pembelajaran : Tim Abdi Guru, 2017. IPA Terpadu Untuk
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Erlangga

Kegiatan Pembelajaran / Langkah-langkah Pembelajaran

No Langkah- Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

langkah Pembelajaran
Pembelajaran
1. Langkah Awal Pendahuluan Guru menyampaikan Peserta didik 10
a) Menyampaikan tujuan pembelajaran mendengarkan Menit
tujuan dan dan tujuan dan motivasi
memotivasi mengkomunikasikan yang di sampaikan
siswa kompetensi dasar oleh guru
yang akan dicapai dan
memotivasi siswa
2. Mengamati Kegiatan Inti  Guru  Peserta didik 25
a) Stimulasi menyampaikan memperhati-kan Menit
(Pemberian materi materi yang
rangsangan)  Guru meminta disampaikan guru
peserta didik untuk  Peserta didik
menganalisis menganali-sis
gambar yang gambar yang
disajikan. disajikan
3. Menanya Peserta didik
b) Problem  Mengapa setalah menjawab
statemen olahraga orang pertanyaan guru
(pertanyaan / mengeluarkan
identifikasi keringat ?
masalah)  “apasaja yang
dikelurkan oleh
tubuh?”

4. Mengumpul- c) Data  Guru  Peserta didik 10

kan Informasi Collection mengorganisasikan membentuk Menit
(pengumpu- peserta didik untuk kelompok
lan data) membentuk sesuai dengan
kelompok yang arahan guru
terbagi menjadi 5-  dan berdiskusi
6 kelompok menyelesaikan
 membagikan soal LKPD dari
LKPD guru
 dan meminta
peserta didik untuk
berdiskusi dalam
kelompoknya
untuk
menyelesaikan soal
LKPD.

5. Mengasosiasi/ d) Data Guru meminta peserta Peserta didik 20

mengolah Processing didik mencari dari mencari menit
informasi (pengolahan berbagai buku tentang literature/referensi
data) sistem ekskresi untuk tentang sistem
menyelesaikan soal ekskresi
yang diberikan.

e) Verification Guru meminta peserta Peserta didik 5 menit

(pembuktian) didik membandingkan membandingkan
hasil diskusi dengan hasil diskusi
data dari buku yang dengan data dari
didapat. buku yang didapat.

6. Mengkomuni- f) Generalizati Guru meminta Perwakilan 20

kasikan on (menarik perwakilan masing- kelompok menit
 kesimpulan / masing kelompok menyampaikan
generalisasi) untuk hasil diskusinya
menpresentasikan
hasil diskusi dan
kesimpulan

g) Mengevalua- Guru mengevaluasi Peserta didik

si hasil hasil diskusi semua menyimak apa 20
diskusi siswa kelompok yang di evaluasi menit
oleh guru tentang
hasil diskusi
7. Kesimpulan Penutup  Guru  Peserta didik 10
h) Menyampaikan menyampaikan diminta menit
kesimpulan kesimpulan hasil perwakilan
pembelajaran pembelajaran untuk
tentang sistem menyampaikan
ekskresi. tentang
 Guru memberi soal kesimpulan
evaluasi tentang sistem
 Guru menugaskan ekskresi.
peserta didik  Mengerjakan
mempelajari materi soal evaluasi
yang akan  Mempelajari
dipelajari pada materi pada
pertemuan pertemuan
selanjutnya, selanjutnya
mengenai
gangguan dan
penyakit sistem
ekskresi dan
memelihara
kesahatan organ
ekskresi.

H. Penilaian
1) Penilaian afektif:
a. Teknik penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrumen : Lembar Penilaian diri
c. Instrumen : Terlampir
2) Penilaian kognitif:
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan ganda
c. Instrumen : Terlampir
3) Penilaian psikomotor :
a. Teknik penilaian : Penilaian praktek / percobaan
b. Bentuk instrumen : lembar observasi dan LKPD
c. Instrumen : Terlampir

Palangka Raya, Maret 2020

 Mahasiswa PPL

Riri Krisnawati
ACD 116 009

Menyetujui :

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd Drs. Julius Bulu

NIP: 19631213 199103 1 002 NIP. 19660711 199512 2 004

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Negeri 8 Palangka Raya

H. M. Ahmadi, S.Pd
NIP. 19680131 199303 1 005

Lampiran I
Instrumen Penilaian afektif
A. Petunjuk Umum
Instrumen penilaian afektif (sikap) berupa lembar observasi. Sikap yang
mengembangkan pada jenjang SMP/MTs meliputi :
1. Disiplin
2. Kerjasama
3. kejujuran
4. Tanggung jawab
B. Indikator Aspek Penilaian
No Sikap dan Pengertian Indikator
1. Disiplin  Datang tepat waktu
Adalah sikap yang menunjukkan  Patuh pada tata tertib atau aturan
perilaku tertib dan patuh pada bersama sekolah.
berbagai ketentuan dan peraturan.  Mengerjakan/mengumpulkan
tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis
yang baik dan benar.
2. Kerjasama  aktif dalam kerja kelompok.
Adalah bekerja bersama dengan  Memusatkan perhatian pada
orang lain untuk mencapai tujuan tujuan kelompok.
bersama dengan saling berbagi  Kesediaan melakukan tugas
tugas dan tolong menolong sesuai kespakatan.
dengan ikhlas.  Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi.
 Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran antara
diri sendiri dan orang lain.
 Mendorong orang lain untuk
bekerjasama demi mencapai
tujuan bersama.
3. Kejujuran Membuat laporan berdasarkan data atau
Adalah perilaku dapat dipercaya informasi apa adanya.
dalam perkataan, tindakan dan
 pekerjaan.
4. Tanggung jawab  Menerima resiko dari tindakan
Adalah sikap dan perilaku yang dilakukan
seseorang untuk melaksanakan  Tidak menyalahkan/menuduh
tugas dan kewajibannya, yang orang lain tanpa bukti yag akurat.
seharusnya dia lakukan, terhadap  Mengembalikan barang yang
diri sendiri, masyarakat, dipinjam.
lingkungan (alam, sosial dan  Mengakui dan meminta maaf atas
budaya), Negara dan Tuhan Yang kesalahan yang dilakukan.
Maha Esa.  Melaksanakan apa yang pernah
dikatan tanpa di suruh/diminta.

C. Lembar Observasi
Kelas : VIII
Semester : II (Genap)
Tahun Ajaran : 2019/2020
Periode pengamatan : Tanggal….s.d…..

Nama Kriteria Sikap Jumlah Nilai

Disipli Kerjasama Kejujuran Tanggun
No Peserta Skor
n g Jawab
Didik

*) Ketentuan:
1 = Jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
2 = Jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten.
3 = Jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
4 = Jika peserta didik sudah sangat konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator

Format Penilaian
 Jumlah skor x 4
Nilai =
16(skor maksimal)

Lampiran II
Instrumen Penilaian Psikomotor (keterampilan)
Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian praktek / percobaan

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaraan : IPA Terpadu

Kelas/semester : VIII/ II

Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis sistem ekskresi pada

manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga
kesehatan sistem ekskresi

Indikator pencapaian kompetensi : Melakukan percobaan dan pengamatan

tentang sistem ekskresi.

No ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN

1 2 3
1 Kecermatan dalam melakukan
percobaan dan pengamatan
2 Keaktifan berdiskusi
3 Data yang diperoleh dari hasil
pengamatan
4 Kelancaran presentasi

Keterangan :
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik

RUBIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

No ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN

1 2 3
1 Kecermatan dalam Tidak Kurang cermat Cermat
 melakukan percobaan dan cermat dalam dalam
pengamatan dalam melakukan melakukan
melakukan percobaan dan percobaan
percobaan pengamatan dan
dan pengamatan
pengamatan
2 Keaktifan berdiskusi Tidak aktif Kurang aktif Aktif
berdiskusi berdiskusi berdiskusi
3 Data yang diperoleh dari Data tidak Data lengkap, Data
hasil pengamatan lengkap tetapi tidak lengkap,
terorganisir terorganisir,
atau ada yang dan ditulis
salah tulis dengan benar
4 Kelancaran presentasi Tidak lancer Kurang lancar Lancar saat
saat saat presentasi presentasi
presentasi

Lampiran III
Soal Evaluasi
1. Salah satu ciri makhluk hidup adalah melakukan ekskresi yang bertujuan
untuk ….
a. mengeluarkan sisa pencernaan
b. merangsang pengeluaran hormon
c. membuang sisa hasil metabolisme
d. menjaga keseimbangan cairan tubuh
e. merombak zat ada di dalam tubuh
 2. Organ manusia yang memiliki fungsi dalam sistem digesti dan ekskresi
adalah hati (hepar). Organ hati dalam sistem ekskresi berfungsi ….
a. mendetoksifikasi racun
b. menghasilkan cairan empedu
c. menghasilkan albumin dan globulin
d. mengubah glukosa menjadi glikogen
e. menghasilkan hormon glukagon untuk mengubah glikogen menjadi
glukosa
3. Alat tubuh pada manusia yang berfungsi sebagai tempat pengeluaran
limbah hasil metabolisme adalah 
a. Kulit – paru-paru – hati – ginjal
b. Kulit – paru-paru – anus – ginjal
c. Anus – paru-paru – kandung kemih
d. Paru-paru – anus – jantung
4. Alat ekskresi yang berfungsi sebagai alat respirasi adalah ….
a.       Paru – paru                                                               c.   Kulit
b.      Hati                                                                           d.  Ginjal
5. Limbah hasil metabolisme yang dikeluarkan lewat kulit adalah ….
a. Uap air dan oksigen
b. Uap air dan garam
c. Karbondioksida dan oksigen
d. Garam dan karbondioksida

Lampiran IV

Kunci Jawaban Evaluasi

Nomor Soal Kunci Jawaban Skor

1. C 20
2. B 20
3. A 20
4. A 20
5. B 20
Lampiran V
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.

Tujuan:
1. Menjelaskan pengertian Sistem Ekskresi pada manusia.
2. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia.
3. Menjelaskan mekanisme sistem ekskresi pada manusia.
4. Peserta didik dapat melakukan percobaan dan pengamatan tentang
Alat dan Bahan:
1. Buku paket kelas VIII
2. LKPD

Langkah kerja
1. Baca petunjuk pengerjaan sebelum memulai kegiatan.
2. Gunakan buku pelajaran / sumber belajar lain untuk menjawab seluruh
pertanyaan.
3. Diskusikan hasil jawaban dengan semua anggota kelompok.
4. Mencatat laporan hasil pengamatan

Pertanyaan:
1.
Ayo Lakukan

Pilih
Pilihsalah
salahsatu anggota
satu kelompokmu
anggota untuk Lakukan
kelompokmu untukpengamatan
berlari di
terhadap salah satu temanmu. Kemudian
tempat yang panas dan berjalan santai di tempat yang
teduh selama 5 menit . Kemudian amati apa yang terjadi.
Bandingkan aktivitas tersebut !

a) Dari aktivitas tersebut manakah yang banyak

mengeluarkan keringat ? mengapa demikian ?
 Jawaban :

b) Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, coba jelaskan apa yang

dimaksud dengan ekskresi ?
Jawaban :

2. Sebutkan dan jelaskan fungsi sistem ekskresi pada manusia ?

Jawaban :

3. Pilihlah salah satu organ ekskresi yang kalian ketahui. Kemudian jelaskan
mekanisme sistem ekskresi dari organ tersebut !
Jawaban :

4. Kesimpulan :
Jawaban :