A.

Kelas X
Alokasi Waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 mendeskripsika Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
n konsep ilmu
 Pengertian ilmu ekonomi
ekonomi
 Masalah ekonomi
4.1 mengidentifikasi
(Kelangkaandan kebutuhan
kelangkaan dan
yang relatif tidak terbatas)
biaya peluang
dalam  Pilihan (kebutuhan dan
memenuhi keinginan) dan skala
kebutuhan prioritas
 Kebutuhan dan alat
pemuas kebutuhan
 Biaya peluang (opportunity
cost)
 Prinsip ekonomi
 Motif ekonomi
 Pembagian ilmu ekonomi
 Ekonomi syariah
(pengertian, tujuan, prinsip
dan karakteristik ekonomi
syariah)
 Mengamati dan
membaca berbagai
sumber belajar yang
relevan tentang konsep
ilmu ekonomi
 Mengajukan pertanyaan
dan berdiskusi untuk
mendapat klarifikasi
tentang konsep ilmu
ekonomi
 Melakukan identifikasi
tentang kelangkaan dan
biaya peluangserta
membuat pola
hubungan antara
kelangkaan dan biaya
peluang serta
menyimpulkan tentang
konsep ilmu ekonomi
 Menyajikan hasil
identifikasi tentang
kelangkaan dan biaya
peluang sebagai bagian
dari konsep ilmu
ekonomiberdasarkan

-1-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

data/informasi dari
berbagai sumber belajar
yang relevan secara
lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.2 menganalisis Masalah Pokok Ekonomi  Mencermati berbagai
masalah sumber belajar yang
 Permasalahan pokok
ekonomi relevan (termasuk
ekonomi Klasik (produksi,
dalam sistem lingkungan sekitar)
distribusi, dan konsumsi)
ekonomi tentang masalah
dan ekonomi modern (apa,
4.2 menyajikan ekonomi dan sistem
bagaimana, untuk siapa)
hasil analisis ekonomi
barang diproduksi
masalah  Mengajukan pertanyaan
Sistem Ekonomi
ekonomi dan berdiskusi untuk
dalam sistem  Pengertian sistem ekonomi memperdalam dan
ekonomi mengklarifikasi
 Macam-macam sistem
tentangmasalah
ekonomi
ekonomi dan sistem
 Kekuatan dan kelemahan ekonomi
masing-masing sistem
 Mengumpulkan data
ekonomi
dan informasi
pendukung melalui
Sistem Perekonomian observasi/pengamatan
Indonesia dan atau wawancara
kepada narasumber
 Karakteristik perekonomian tentang masalah
Indonesia menurut UUD ekonomi dan sistem
1945 Pasal 33 ekonomi dari sumber
 Nilai-nilai dasar yang relevan
perekonomian Indonesia  Menganalisis informasi
menurut UUD 1945 Pasal dan data-data yang
33 (kerja sama, diperoleh tentang
kekeluargaan, gotong masalah ekonomi dan
royong, keadilan) sistem ekonomi untuk
membuat pola
hubungan antara
masalah ekonomi
dengan sistem ekonomi
serta mendapatkan
kesimpulan
 Menyajikan hasil
analisis tentang
masalah ekonomi dalam
sistem ekonomisecara

-2-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.3 menganalisis Kegiatan Ekonomi  Mengamatiperan pelaku
peran pelaku ekonomi dalam
 Produksi (Pengertian
ekonomi dalam kegiatan produksi,
produksi, faktor-faktor
kegiatan distribusi dan konsumsi
produksi, teori perilaku
ekonomi dari berbagai sumber
produsen, konsep biaya
4.3 menyajikan belajar yang relevan
produksi, konsep
hasil analisis (termasuk lingkungan
penerimaan, dan laba
peran pelaku sekitar)
maksimum)
ekonomi dalam  Mengajukan pertanyaan
 Distribusi (Pengertian
kegiatan dan berdiskusi tentang
distribusi, faktor-faktor
ekonomi peran pelaku ekonomi
yang memengaruhi
dalam kegiatan
distribusi, mata rantai
produksi, distribusi dan
distribusi)
konsumsi
 Konsumsi (Pengertian
 Menganalisis informasi
konsumsi, tujuan konsumsi,
dan data-data yang
faktor-faktor yang
diperoleh tentang peran
memengaruhi konsumsi,
pelaku ekonomi dalam
teori perilaku konsumen)
kegiatan produksi,
Pelaku Ekonomi distribusi dan konsumsi
 Pelaku-pelaku ekonomi:  Menyajikan hasil
Rumah Tangga Konsumsi analisis peran pelaku
(konsumen), Rumah Tangga ekonomi dalambentuk
Produksi (produsen), diagram interaksi
Pemerintah, dan Masyarakat antarpelaku ekonomi
Luar Negeri (circular flow
diagram)sederhana (dua
 Peran pelaku ekonomi
sektor), tiga sektor, dan
 Model diagram interaksi empat sektor secara
antarpelaku ekonomi lisan dan tulisan
(circular flow diagram)
sederhana (dua sektor), tiga
sektor, dan empat sector

Siswa mampu:
3.4 mendeskripsik Permintaan dan Penawaran  Mengamati dan
an membaca referensi dari
 Pengertian permintaan dan
terbentuknya berbagai sumber belajar
penawaran
keseimbangan yang
pasar dan  Faktor-faktor yang relevantentangterbentu
struktur pasar memengaruhi permintaan knya keseimbangan
dan penawaran pasar (permintaan,

-3-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 menyajikan  Fungsi permintaan dan penawaran dan harga

hasil penawaran keseimbangan) dan
pengamatan struktur pasar
 Hukum permintaan dan
tentang
penawaran serta asumsi-  Melakukan
perubahan
asumsinya observasi/pengamatan
harga dan
dan wawancara kepada
kuantitas  Kurva permintaan dan narasumber untuk
keseimbangan kurva penawaran memperdalam dan
di pasar
 Pergerakan di sepanjang mendapatkan klarifikasi
kurva dan pergeseran kurva tentang terbentuknya
(permintaan dan keseimbangan pasar
penawaran) dan struktur pasar
 Proses terbentuknya  Mengolah dan
keseimbangan pasar menyimpulkan
berdasarkan data hasil
 Elastisitas permintaan dan pengamatan/wawancar
penawaran a tentang terbentuknya
keseimbangan pasar
dan struktur pasar
Peran pasar dalam
perekonomian  Menyajikan hasil
pengamatan tentang
 Pengertian pasar
perubahan harga dan
 Peran pasar dalam kuantitas
perekonomian keseimbangan di pasar
secara lisan dan tulisan
 Macam-macam pasar
 Struktur pasar/ bentuk
pasar
 Peran Iptek terhadap
perubahan jenis dan
struktur pasar

Siswa mampu:
3.5 mendeskripsik Bank Sentral  Membaca referensi dari
an bank berbagai sumber belajar
 Pengertian bank sentral
sentral, sistem yang relevan tentang
pembayaran  Tujuan, fungsi, tugas dan bank sentral, sistem
dan alat wewenang Bank Sentral pembayaran dan alat
pembayaran Republik Indonesia pembayaran
dalam
 Berdiskusi untuk
perekonomian
Sistem Pembayaran memperdalam dan
Indonesia
mendapatkan klarifikasi
4.5 menyajikan  Pengertian sistem tentang bank sentral,
peran bank pembayaran sistem pembayaran dan

-4-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

sentral, sistem  Peran Bank Sentral Republik alat pembayaran

pembayaran Indonesia dalam sistem
 Menemukan contoh-
dan alat pembayaran
contoh alat pembayaran
pembayaran
 Penyelenggaraan sistem tunai dan notunai serta
dalam
pembayaran nontunai oleh fungsinya dalam
perekonomian
Bank Sentral Republik perekonomian
Indonesia
Indonesia Indonesia
 Menyimpulkan
hubungan antara bank
Alat Pembayaran Tunai (Uang)
sentral, sistem
 Sejarah uang pembayaran dan alat
pembayaran
 Pengertian uang
 Menyajikan peran bank
 Fungsi, jenis, dan syarat
sentral, sistem
uang
pembayaran dan alat
 Pengelolaan uang rupiah pembayaran dalam
oleh Bank Sentral Republik perekonomian
Indonesia Indonesia secara lisan
dan tulisan
 Unsur pengaman uang
rupiah
 Pengelolaan keuangan

Alat Pembayaran Nontunai

 Pengertian alat pembayaran
nontunai
 Jenis-jenis alat pembayaran
nontunai

Siswa mampu:
3.6 mendeskripsik Otoritas Jasa Keuangan  Membaca referensi dari
an lembaga berbagai sumber belajar
 Pengertian
jasa keuangan yang
dalam  Tujuan, peran/fungsi, relevantentanglembaga
perekonomian tugas, dan wewenang jasa keuangan dalam
Indonesia Otoritas Jasa Keuangan perekonomian
4.6 menyajikan Indonesia
tugas, produk,  Mengajukan pertanyaan
Lembaga Jasa Keuangan
dan peran dan berdiskusi untuk
lembaga jasa Perbankan memperdalam dan
keuangan mendapatkan klarifikasi
 Pengertian bank
dalam tentang lembaga jasa
perekonomian keuangan dalam

-5-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indonesia.  Fungsi bank perekonomian

Indonesia
 Jenis bank
 Mengumpulkan data
 Prinsip kegiatan usaha dan informasi
bank(konvensional dan pendukung dari sumber
syariah) utama melalui
 Produk bank observasi dan atau
wawancara tentang
 Lembaga Penjamin Otoritas Jasa
Simpanan (LPS) Keuangan, perbankan,
pasar modal dan
Industri Keuangan Non
Pasar Modal
Bank (IKNB)
 Pengertian pasar modal
 Membuat pola
 Fungsi pasar modal hubungan antara
Otoritas Jasa
 Peran pasar modal Keuangandan lembaga
 Lembaga penunjang pasar jasa keuanganserta
modal menyimpulkan tentang
lembaga jasa keuangan
 Instrumen/ produk pasar dalam perekonomian
modal Indonesia
 Mekanisme transaksi di  Menyajikan tugas,
pasar modal produk, dan peran
 Investasi di pasar modal lembaga jasa keuangan
dalam perekonomian
Indonesiasecara lisan
Perasuransian dan tulisan
 Pengertian asuransi
 Fungsi asuransi
 Peran asuransi
 Jenis asuransi
 Prinsip kegiatan usaha
asuransi
 Produk asuransi

Dana Pensiun
 Pengertian dana pensiun
 Fungsi dana pensiun
 Peran dana pensiun

-6-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Jenis dana pensiun

 Prinsip kegiatan usaha
dana pensiun
 Produk dana pensiun

Lembaga Pembiayaan
 Pengertian lembaga
pembiayaan
 Fungsi lembaga
pembiayaan
 Peran lembaga pembiayaan
 Jenis lembaga pembiayaan
 Prinsip kegiatan usaha
lembaga pembiayaan
 Produk lembaga
pembiayaan

Pergadaian
 Pengertian pergadaian
 Fungsi pergadaian
 Peran pergadaian
 Jenis pergadaian
 Prinsip kegiatan usaha
pergadaian
 Produk pergadaian

Siswa mampu:
3.7 mendeskripsik Manajemen  Membaca referensi
an konsep yang relevan tentang
 Pengertian manajemen
manajemen konsep manajemen
 Unsur-unsur manajemen
4.7 mengimpleme  Mengajukan pertanyaan
ntasikan  Fungsi-fungsi manajemen dan berdiskusi untuk
fungsi memperdalam dan
manajemen  Bidang-bidang manajemen
mendapat klarifikasi
dalam  Penerapan fungsi tentang konsep
kegiatan manajemen dalam kegiatan manajemen
sekolah di sekolah
 Secara berkelompok

-7-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

merancang penerapan
konsep manajemen
dalam kegiatan di
sekolah
 Menyampaikan laporan
tentang rancangan
penerapan konsep
manajemen dalam
kegiatan di sekolah
secara lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.8 mendeskripsik Badan Usaha Milik Negara  Membaca referensi dari
an konsep (BUMN) dan Badan Usaha berbagai sumber belajar
badan usaha Milik Daerah (BUMD) yang relevan tentang
dalam konsep badan usaha
 Pengertian BUMN dan
perekonomian dalam perekonomian
BUMD
Indonesia Indonesia
 Peran BUMN dan BUMD
4.8 menyajikan  Berdiskusidan tanya
dalam perekonomian
peran, fungsi, jawab untuk
dan kegiatan  Bentuk-bentuk BUMN dan memperdalam dan
badan usaha BUMD mengklarifikasi tentang
dalam konsep badan usaha
perekonomian  Jenis-jenis Kegiatan Usaha
dalam perekonomian
Indonesia BUMD
Indonesia
 Kebaikan dan kelemahan
 Menyimpulkan dan
BUMN dan BUMD
membuat pola
hubungan antara
BUMN, BUMD dan
Badan Usaha Milik Swasta
BUMS berdasarkan
(BUMS)
informasi yang
 Pengertian BUMS diperoleh
 Perbedaan perusahaan  Secara berkelompok
swasta dan BUMS membuat dan
melaporkan rancangan
 Peran BUMS dalam
Studi Kelayakan Usaha
perekonomian
(business plans)
 Bentuk-bentuk BUMS sederhana
 Kekuatan dan kelemahan  Menyajikan secara lisan
BUMS dan tulisantentang
peran, fungsi, dan
 Jenis-jenis kegiatan usaha
kegiatan badan usaha
BUMS
 Tahapan mendirikan usaha

-8-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dalam BUMS
 Studi Kelayakan Usaha
(business plans)

Siswa mampu:
3.9 mendeskripsik Perkoperasian  Membaca referensi dari
an berbagai sumber belajar
 Sejarah perkembangan
perkoperasian yang relevan tentang
koperasi
dalam perkoperasian dalam
perekonomian  Pengertian koperasi perekonomian
Indonesia Indonesia
 Landasan dan asas
4.9 mengimpleme koperasi  Berdiskusi dan tanya
ntasikan jawabuntuk
pengelolaan  Tujuan koperasi
memperdalam dan
koperasi di  Ciri-ciri koperasi mendapat klarifikasi
sekolah tentang perkoperasian
 Prinsip-prinsipkoperasi
dan melakukan
 Fungsi dan peran koperasi wawancara kepada
narasumber tentang
 Jenis-jenis koperasi pengelolaan koperasi
 Membuat pola
Pengelolaan Koperasi hubungan dan
menyimpulkan
 Perangkat organisasi
perkoperasian dan
koperasi
pengelolaan koperasi
 Sumber permodalan berdasarkan
koperasi data/informasi yang
diperoleh
 Sisa Hasil Usaha (SHU)
koperasi  Menyimulasikan
pengelolaan koperasi di
 Prosedur pendirian koperasi
sekolah
 Tahapan pendirian/
 Menyampaikan laporan
pengembangan koperasi di
tertulis tentang
sekolah
implementasi
 Simulasi pendirian koperasi pengelolaan koperasi di
di sekolah sekolah

-9-
B. Kelas XI
Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 mendeskripsika Pendapatan Nasional  Membaca referensi dan
n konsep dan atau sumber lain yang
 Pengertian pendapatan
metode relevan tentang konsep
nasional
penghitungan dan metode
pendapatan  Manfaat pendapatan nasional penghitungan
nasional pendapatan nasional
 Komponen-
4.1 menyajikan komponen/konsep  Mengajukan pertanyaan
hasil pendapatan nasional dan berdiskusi sebagai
penghitungan klarifikasi tentang
pendapatan  Metode penghitungan
konsep dan metode
nasional pendapatan nasional
penghitungan
 Pendapatan per kapita pendapatan nasional
 Distribusi pendapatan  Membuat pola
nasional hubungan
informasi/data yang
diperoleh untuk
menyimpulkan tentang
konsep dan metode
penghitungan
pendapatan nasional
 Melakukan
penghitungan
berdasarkan kasus
yang disajikan guru
atau sumber lain yang
relevan

- 10 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Menyajikan hasil
analisis penghitungan
pendapatan nasional
secara lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.2 mendeskripsik Pertumbuhan Ekonomi  Membaca referensi dan
an konsep atau sumber belajar
 Pengertian pertumbuhan
pertumbuhan lainnya yang relevan
ekonomi
ekonomi dan tentang pertumbuhan
pembangunan  Cara mengukur ekonomi dan
ekonomi serta pertumbuhan ekonomi pembangunan ekonomi
permasalahan
 Teori pertumbuhan ekonomi  Mencari informasi
dan cara
tambahan yang ingin
mengatasinya
diketahui untuk
4.2 menyajikan Pembangunan Ekonomi mendapatkan
temuan klarifikasi melalui tanya
 Pengertian pembangunan
permasalahan jawab, diskusi dan atau
ekonomi
pertumbuhan wawancara dengan
ekonomi dan  Perbedaan pembangunan narasumber
pembangunan ekonomi dengan
ekonomi serta  Mengolah
pertumbuhan ekonomi
cara informasi/data yang
mengatasinya  Perencanaan pembangunan diperoleh dari sumber-
ekonomi sumber yang relevan
serta membuat
 Indikator keberhasilan
hubungannya untuk
pembangunan ekonomi
mendapatkan
 Faktor-faktor yang kesimpulan tentang
memengaruhi pembangunan pertumbuhan ekonomi
ekonomi dan pembangunan
ekonomi serta
 Permasalahan pembangunan
permasalahan dan cara
ekonomi di negara
mengatasinya
berkembang
 Menyajikan hasil
 Kebijakan dan strategi
temuan permasalahan
pembangunan ekonomi
pertumbuhan ekonomi
dan pembangunan
ekonomi serta cara
mengatasinya secara
lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.3 menganalisis Ketenagakerjaan  Mencermati berbagai
permasalahan sumber belajar yang
 Pengertian tenaga kerja,
ketenagakerjaa relevan (termasuk

- 11 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

n dalam angkatan kerja, dan lingkungan sekitar)

pembangunan kesempatan kerja tentang permasalahan
ekonomi ketenagakerjaan
 Jenis-jenis tenaga kerja
4.3 menyajikan  Mengajukan pertanyaan
 Masalah ketenagakerjaan
hasil analisis dan berdiskusi untuk
masalah  Upaya meningkatkan mendapatkan
ketenagakerjaa kualitas tenaga kerja klarifikasi serta
n dalam melakukan wawancara
pembangunan  Sistem upah
kepada narasumber
ekonomi dan  Pengangguran tentang permasalahan
cara ketenagakerjaan
mengatasinya
 Menganalisis data dan
informasi yang
diperoleh dari berbagai
sumber belajar tentang
masalah
ketenagakerjaan
 Menyajikan hasil
analisis masalah
ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi
dan cara mengatasinya
secara lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.4 menganalisis Indeks Harga  Mencermati
indeks harga data/informasi yang
 Pengertian indeks harga
dan inflasi disajikan guru dan
 Tujuan penghitungan indeks sumber lain yang
4.4 menyajikan
harga relevan tentang indeks
hasil analisis
indeks harga harga dan inflasi
 Macam-macam indeks harga
dan inflasi  Mengajukan pertanyaan
 Metode penghitungan indeks
dan berdiskusi untuk
harga
mendapatkan
klarifikasi dan
pendalaman tentang
Inflasi
indeks harga dan inflasi
 Pengertian inflasi
 Menganalisis secara
 Penyebab inflasi kritis informasi dan
data-data yang
 Jenis-jenis inflasi
diperoleh serta
 Menghitung inflasi membuat kesimpulan
tentang indeks harga
 Dampak inflasi
dan inflasi

- 12 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Cara mengatasi inflasi  Menyajikan hasil

(secara garis besar) analisis tentang indeks
harga dan inflasi secara
lisan dan tulisan
Permintaan dan penawaran
uang
 Teori permintaan dan
penawaran uang
 Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
uang

Siswamampu:
3.5 menganalisis Kebijakan Moneter  Membaca buku teks
kebijakan atau sumber belajar
 Pengertian kebijakan
moneter dan lain yang relevan
moneter
kebijakan tentang kebijakan
fiskal  Tujuan kebijakan moneter moneter dan kebijakan
4.5 menyajikan fiskal
 Instrumen kebijakan
hasil analisis moneter  Mengajukan
kebijakan pertanyaan dan
moneter dan berdiskusi untuk
kebijakan Kebijakan fiskal mendapatkan
fiskal klarifikasi serta
 Pengertian kebijakan fiskal
mencari informasi
 Tujuan kebijakan fiskal tambahan tentang
kebijakan moneter dan
 Instrumen kebijakan fiskal
kebijakan fiskal
 Menganalisis secara
kritis data dan
informasi yang
diperoleh serta
membuat pola
hubungan dan
kesimpulan tentang
kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal
 Menyajikan hasil
analisis tentang peran
kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal secara
lisan dan tulisan

- 13 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.6 menganalisis APBN  Membaca referensi dan
APBN dan mencermati data dan
 Pengertian APBN
APBD dalam informasi dari berbagai
pembangunan  Fungsi dan tujuan APBN sumber yang relevan
ekonomi tentang APBN dan
 Sumber-sumber penerimaan
4.6 menyajikan APBD dalam
negara
hasil analisis pembangunan ekonomi
fungsi dan  Jenis-jenis belanja negara
 Mengajukan
peran APBN  Mekanisme penyusunan pertanyaan dan
dan APBD APBN berdiskusi untuk
dalam mendapatkan
pembangunan  Pengaruh APBN terhadap
klarifikasi tentang
ekonomi perekonomian
APBN dan APBD
 Mencari dan
APBD mengeksplorasi
data/informasi dari
 Pengertian APBD
sumber lain yang
 Fungsi dan tujuan APBD relevan sebagai
informasi pendukung
 Sumber-sumber penerimaan
untuk menganalisis
daerah
APBN dan APBD
 Jenis-jenis belanja daerah
 Menganalisis secara
 Mekanisme penyusunan kritis data dan
APBD informasi yang
diperoleh serta
 Pengaruh APBD terhadap
membuat pola
perekonomian
hubungan dan
kesimpulan tentang
APBN dan APBD
 Menyajikan hasil
analisis fungsi dan
peran APBN dan APBD
dalam pembangunan
ekonomi secara lisan
dan tulisan

Siswamampu:
3.7 menganalisis Perpajakan  Membaca referensi dan
perpajakan mencermati data dan
 Pengertian pajak
dalam informasi dari sumber
pembangunan  Fungsi, manfaat, dan tarif yang relevan tentang
perpajakan dalam

- 14 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

ekonomi pajak pembangunan ekonomi

4.7 menyajikan  Perbedaan pajak dengan  Mengajukan
hasil analisis pungutan resmi lainnya pertanyaan dan
fungsi dan berdiskusi serta
 Asas pemungutan pajak
peran pajak melakukan wawancara
dalam  Jenis-jenis pajak kepada narasumber
pembangunan untuk mendapatkan
ekonomi  Sistem pemungutan pajak di
klarifikasi tentang
Indonesia
perpajakan dalam
 Objek dan cara pengenaan pembangunan ekonomi
pajak
 Menganalisis data dan
informasi yang
diperoleh serta
membuat kesimpulan
tentang fungsi dan
peran pajak dalam
pembangunan ekonomi
 Menyajikan hasil
analisis tentang fungsi
dan peran pajak dalam
pembangunan ekonomi
secara lisan dan
tulisan

Siswa mampu:
3.8 menganalisis Perdagangan Internasional  Membaca berbagai
konsep dan sumber belajar yang
 Pengertian perdagangan
kebijakan relevan tentang konsep
internasional
perdagangan dan kebijakan
internasional  Manfaat perdagangan perdagangan
internasional internasional
4.8 menyajikan
hasil analisis  Faktor pendorong dan  Mengajukan
dampak penghambat perdagangan pertanyaan dan
kebijakan internasional berdiskusi tentang
perdagangan konsep dan kebijakan
internasional  Teori perdagangan
perdagangan
internasional
internasional
 Kebijakan perdagangan
 Menganalisis data dan
internasional
informasi yang
 Tujuan kebijakan diperoleh serta
perdagangan internasional membuat kesimpulan
tentang dampak
 Alat pembayaran
kebijakan perdagangan
internasional
internasional

- 15 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Neraca pembayaran  Menyajikan hasil

internasional analisis tentang
dampak kebijakan
 Devisa
perdagangan
internasional secara
lisan dan tulisan

Siswa mampu:
3.4 mendeskripsika Pendapatan Nasional  Membaca referensi dan
n konsep dan atau sumber lain yang
 Pengertian pendapatan
metode relevan tentang konsep
nasional
penghitungan dan metode
pendapatan  Manfaat pendapatan nasional penghitungan
nasional pendapatan nasional
 Komponen-
4.9 menyajikan komponen/konsep  Mengajukan pertanyaan
hasil pendapatan nasional dan berdiskusi sebagai
penghitungan klarifikasi tentang
pendapatan  Metode penghitungan
konsep dan metode
nasional pendapatan nasional
penghitungan
 Pendapatan per kapita pendapatan nasional
 Distribusi pendapatan  Membuat pola
nasional hubungan
informasi/data yang
diperoleh untuk
menyimpulkan tentang
konsep dan metode
penghitungan
pendapatan nasional
 Melakukan
penghitungan
berdasarkan kasus
yang disajikan guru
atau sumber lain yang
relevan
 Menyajikan hasil
analisis penghitungan
pendapatan nasional
secara lisan dan tulisan

- 16 -
C. Kelas XII
Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.1 mendeskripsika Akuntansi sebagai Sistem  Membaca buku teks
n akuntansi Informasi atau sumber belajar
sebagai sistem lain yang relevan
 Sejarah akuntansi
informasi tentang akuntansi
 Pengertian dan manfaat sebagai sistem
4.1 menyajikan
akuntansi informasi
akuntansi
sebagai sistem  Pemakai Informasi  Berdiskusi untuk
informasi Akuntansi memperdalam dan
mendapatkan
 Karakteristik kualitas
klarifikasi tentang
informasi akuntansi
akuntansi sebagai
 Prinsip dasar akuntansi sistem informasi
 Bidang-bidang akuntansi  Mengumpulkan data
dan informasi tentang
 Profesi akuntan
akuntansi sebagai
 Etika profesi akuntan sistem informasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
tentang akuntansi
sebagai sistem
informasi
 Menyajikan/mempres
entasikan hasil
penalaran tentang
akuntansi sebagai
sistem

- 17 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

informasisecara lisan
dan tulisan

Siswa mampu: Persamaan Dasar Akuntansi  Membaca buku teks

3.2 mendeskripsika atau sumber belajar
 Konsep persamaan dasar
n konsep lain yang relevan
akuntansi
persamaan tentang konsep
 Analisis transaksi dan persamaan dasar
dasar
pencatatan dalam akuntansi
akuntansi
persamaan dasar akuntansi
4.2 menyajikan  Mengajukan
persamaan pertanyaan dan
dasar berdiskusi untuk
akuntansi memperdalam dan
mendapatkan
klarifikasi tentang
analisis transaksi dan
konsep persamaan
dasar akuntansi
 Mengumpulkan bukti-
bukti transaksi dari
sumber yang relevan
untuk dianalisis dan
disimpulkan
pengaruhnya
terhadap persamaan
dasar akuntansi
 Melakukan analisis
transaksi dan
penerapannya pada
persamaan dasar
akuntansi
berdasarkan kasus
yang diberikan guru
atau sumber lain yang
relevan
 Menyajikan hasil
penalaran
tentanganalisis
transaksi dan
pengaruhnya
terhadap persamaan
dasar akuntansi
secara lisan dan
tulisan

- 18 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.3 menganalisis Penyusunan Siklus Akuntansi  Membaca buku teks
penyusunan pada Perusahaan Jasa atau sumber belajar
siklus lain yang relevan
 Karakteristik perusahaan
akuntansi tentangpenyusunan
jasa
pada siklus akuntansi
perusahaan  Bukti transaksi pada perusahaan jasa
jasa
 Aturan debit-kredit dan  Mengajukan
4.3 membuat aturan saldo normal pertanyaan dan
laporan berdiskusi untuk
keuangan pada  Penggolongan akun
memperdalam dan
perusahaan  Tahapan pencatatan mendapatkan
jasa akuntansi pada perusahaan klarifikasi tentang
jasa: penyusunan siklus
akuntansi pada
 Jurnal Umum
perusahaan jasa
 Buku Besar
 Menganalisis dan
 Tahapan pengikhtisaran menyimpulkan
akuntansi pada perusahaan berdasarkan data dan
jasa: informasiyang
terkumpul serta
 Neraca Saldo membuat hubungan
 Jurnal Penyesuaian antara pencatatan,
pengikhtisaran dan
 Kertas Kerja pelaporan akuntansi
 Tahapan pelaporan pada perusahaan jasa
akuntansi pada perusahaan  Praktik pembuatan
jasa: laporan keuangan
 Laporan Laba Rugi dan pada perusahaan jasa
Penghasilan Komprehensif dan menyajikannya
Lain secaralisan dan
tulisan
 Laporan Perubahan
Ekuitas
 Laporan Posisi
Keuangan/Neraca
 Laporan Arus Kas

Siswa mampu:
3.4 menganalisis Penutupan Siklus Akuntansi  Membaca buku teks
tahapan pada Perusahaan Jasa atau sumber belajar
penutupan lain yang relevan
 Jurnal Penutup
siklus tentangtahapan
akuntansi  Buku Besar Setelah penutupan siklus

- 19 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

pada Penutup akuntansi pada

perusahaan perusahaan jasa
 Neraca Saldo Setelah
jasa
Penutup  Mengajukan
pertanyaan dan
 Jurnal Pembalik
4.4 membuat berdiskusi untuk
penutupan memperdalam dan
siklus mendapatkan
akuntansi klarifikasi tentang
pada tahapan penutupan
perusahaan siklus akuntansi
jasa pada perusahaan jasa
 Menganalisis dan
menyimpulkan
berdasarkan data dan
informasi yang
terkumpul serta
membuat hubungan
antara jurnal
penutup, buku besar
setelah penutup,
neraca saldo setelah
penutup, dan jurnal
pembalik
 Praktik pembuatan
tahapan penutupan
siklus akuntansi
pada perusahaan jasa
dan melaporkannya
secara tulisan

Siswa mampu:
3.5 menganalisis Penyusunan Siklus Akuntansi  Membaca buku teks
penyusunan pada Perusahaan Dagang atau sumber belajar
siklus lain yang relevan
 Karakteristik perusahaan
akuntansi pada tentang siklus
dagang
perusahaan akuntansi pada
dagang  Transaksi pada perusahaan perusahaan dagang
dagang
4.5 membuat  Mengajukan
laporan  Akun-akun pada pertanyaan dan
keuangan pada perusahaan dagang berdiskusi untuk
perusahaan memperdalam dan
dagang  Tahapan pencatatan
mendapat klarifiksi
akuntansi pada perusahaan
tentang siklus
dagang:
akuntansi pada
 Jurnal Khusus dan

- 20 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Umum perusahaan dagang

 Buku Besar  Menganalisis dan
menyimpulkan
 Buku Besar Pembantu
berdasarkan data dan
 Tahapan pengikhtisaran informasi yang
akuntansi pada perusahaan dikumpulkan tentang
dagang: penyusunan siklus
akuntansi pada
 Neraca Saldo
perusahaan dagang
 Jurnal Penyesuaian
 Praktik pembuatan
 Kertas Kerja laporan keuangan
pada perusahaan
 Tahapan pelaporan dagang dan
akuntansi pada perusahaan melaporkannya secara
dagang: tulisan
 Laporan Laba Rugi dan
Penghasilan Komprehensif
Lain
 Laporan Perubahan
Ekuitas
 Laporan Posisi Keuangan
(Neraca)
 Laporan Arus Kas

Siswa mampu:
3.6 menganalisis Penutupan Siklus Akuntansi  Membaca buku teks
tahapan pada Perusahaan Dagang atau sumber belajar
penutupan lain yang relevan
 Jurnal Penutup
siklus tentang tahapan
akuntansi pada  Buku Besar Setelah penutupan siklus
perusahaan Penutup akuntansi pada
dagang perusahaan dagang
 Neraca Saldo Setelah
4.6 membuat Penutup  Mengajukan
penutupan pertanyaan dan
siklus  Jurnal Pembalik
berdiskusi untuk
akuntansi pada memperdalam dan
perusahaan mendapatkan
dagang klarifikasi tentang
tahapan penutupan
siklus akuntansi pada
perusahaan dagang
 Menganalisis dan

- 21 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

menyimpulkan
berdasarkan data dan
informasi yang
dikumpulkanserta
membuat hubungan
antara jurnal
penutup, buku besar
setelah penutup,
neraca saldo setelah
penutup, dan jurnal
pembalik
 Praktik pembuatan
tahapan penutupan
siklus akuntansi pada
perusahaan dagang
dan melaporkannya
secara tulisan

- 22 -