A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menganalisis struktur, 3.10.1 Menganalisis rumus struktur Benzena
tata nama, sifat, dan untuk membuktikan setiap atom C pada cincin
kegunaan benzena dan benzena sama fungsinya
turunannya 3.10.2 Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada
cincin benzena dan pengertian ortho, meta, dan
para
3.10.3 Menjelaskan sifat kimia dan sifat fisis
Benzena dan turunannya
3.10.4 Menjelaskan kegunaan Benzena dan
turunannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti
fenol, anilin, BHC, TNT, aspirin, dan zat warna
(azo) serta dampaknya
4.10 Menyajikan beberapa 4.10.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi
turunan benzena yang beberapa benzena dan turuannya yang berbahaya
berbahaya dan tidak 4.10.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi
berbahaya beberapa benzena dan turuannya yang tidak
berbahaya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaaran discovery learning, peserta didik diharapkan dapat :
Menganalisis rumus struktur benzena dan tatanamanya
Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin Benzena dan turuannya
Menjelaskan sifat kimia, sifat fisis, dan kegunaan benzena beserta
turunannya
Menelusuri informasi tentang beberapa turunan benzena dan yang
berbahaya dan tidak berbahaya sehingga pada akhirnya dapat
menumbuhkan sikap mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
D. Materi Pembelajaran
Benzena dan turuannya
Struktur dan Tatanama
Sifat benzena dan turunannya
Kegunaan
Densitas : 0,88
1. Kegunaan Benzena
Benzena digunakan sebagai pelarut untuk berbagai jenis zat. Selain itu,
benzena merupakan bahan dasar untuk membuat stiren, yaitu bahan untuk
membuat sejenis karet sintetis. Benzena juga merupakan bahan dasar untuk
membuat nilon 66.
2. Senyawa-Senyawa Turunan Benzena dan Kegunaannya
1. Toluena
Toluena digunakan sebagai pelarut dan sebagai bahan dasar untuk membuat
TNT (trinitotoluena), senyawa yang digunakan sebagai bahan peledak
(dinamit).
2. Stirena
Stirena digunakan sebagai bahan dasar pembuatan polimer sintetik polistirena
melalui proses polimerisasi. Polistirena banyak digunakan untuk membuat
isolator listrik, boneka, sol sepatu serta piring dan cangkir.
Struktur Polistirena
3. Anilina
Anilina merupakan bahan dasar untuk pembuatan zat-zat warna diazo. Anilina
dapat diubah menjadi garam diazonium dengan bantuan asam nitrit dan asam
klorida.
Garam diazonium selanjutnya diubah menjadi berbagai macam zat warna. Salah
satu contohnya adalah Red No.2 yang memiliki struktur sebagai berikut:
4. Benzaldehida
Benzaldehida digunakan sebagai zat pengawet serta bahan baku pembuatan
parfum karena memiliki bau yang khas. Benzaldehida dapat berkondensasi
dengan asetaldehida (etanal), untuk menghasilkan sinamaldehida (minyak kayu
manis).
Benzaldehida
5. Fenol
Dalam kehidupan sehari-hari, fenol dikenal sebagai karbol atau lisol yang
berfungsi sebagai zat desinfektan. Fenol digunakan sebagai antiseptik karena
dapat membunuh bakteri. Hal ini terkait dengan sifat fenol yang dapat
menyebabkan denaturasi protein. Akan tetapi, fenol juga bersifat racun bagi
manusia sehingga telah diganti dengan antiseptik lain.
Fenol
6. Asam Benzoat dan Turunannya
Asam Benzoat
Terdapat beberapa turunan dari asam benzoat yang tanpa kita sadari sering kita
gunakan, diantaranya adalah:
a.
Natrium Benzoat
Asam Tereftalat
Parasetamol
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, penugasan, dan diskusi
F. Media Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
LCD Proyektor
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop dan infocus
G. Sumber Belajar
Rahardjo, Sentot Budi dan Ispriyanto, 2016, Kimia Berbasis Eksperimen 3
untuk SMA dan MA Kelas XII, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Johari dan Rachmawati. 2008. Kimia 3 SMA dan MA Kelas XII. Jakarta:
Erlangga
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Tahap Kegiatan Waktu
Awal Pembukaan Melakukan pembukaan dengan salam 5 menit
pembuka, memanjatkan syukur
(Orientasi) kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
KEGIATAN LITERASI
1.Stimulation
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
(stimullasi/ pemberian
untuk memusatkan perhatian pada topik
rangsangan)
materi Struktur Benzena dan turuannya
dengan cara :
→ Melihat
→ Membaca.
→ Menulis
→ Mendengar
→ Menyimak
KEGIATAN LITERASI
3. Data collection
(pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
KERJASAMA
6. Generalization
(menarik kesimpulan)
BERKOMUNIKASI
KREATIVITAS
Peserta didik :
Guru :
H. Penilaian
1. Kognitif (terlampir)
2. Afektif (terlampir)
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku
berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan social berikut ini , beri penilaian atas keterampilan
social siswa itu menggunakan skala berikut ini:
A = sangatbaik B = memuaskan