PENGEMBANGAN INDIKATOR DAN JARING TEMA

Disusun oleh:
Ribka Rahayu
PPG SM3T ROMBEL B
no 07

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
 TUGAS SSP A03
PENGEMBANGAN INDIKATOR DAN MATERI PEMBELAJARAN
KELAS I
TEMA 2. KEGEMARANKU
SUBTEMA 3. GEMAR MENGGAMBAR
PEMBELAJARAN 1-5

Muatan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Pelajaran
1 PPKn 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai 1.3.1 Bersyukur 1. Daftar gambar kesukaan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 1.3.2 Menghargai anggota keluarga
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman 2.3.1 Disiplin 2. Sikap menghargai gambar
karakteristik individu di rumah. 2.3.2 Bekerjasama kesukaan anggota keluarga
2.3.3 Percaya Diri 3. Pengalaman menggambar
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di 3.3.1 Menyebutkan gambar kesukaan dari anggota bersama gambar kesukaan
rumah. keluarga di rumah anggota keluarga
3.3.2 Menyusun daftar gambar kesukaan dari anggota
keluarga
3.3.3 Mengarang cerita gambar kesukaan dari anggota
keluarga di rumah dalam bentuk teks cerita
3.3.4 Menunjukkan sikap menghargai gambar
kesukaan anggota keluarga
3.3.5 Menuliskan pengalaman dalam menggambar
gambar kesukaan anggota keluarga
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam 4.3.1 Membuat daftar gambar kesukaan anggota
keberagaman karakteristik individu di rumah. keluarga
4.3.2 Menceritakan gambar kesukaan masing-masing
anggota keluarga di rumah
4.3.3 Menceritakan pengalaman dalam menggambar
gambar kesukaan anggota keluarga
2 Bahasa 3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis 3.2.1 Mengingat kembali cara duduk yang benar 1. Cara duduk yang benar
Indonesia permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan gambar cara duduk yang benar 2. Cara memegang pensil saat
caramenggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak 3.2.3 Menjelaskan cara memegang pensil yang tepat menulis
 Muatan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Pelajaran
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan saat menulis 3. Cara meletakkan buku yang
cahaya yang terang) yangbenar secara lisan. 3.2.4 Menunjukkan gambar cara memegang pensil tepat
yang tepat saat menulis 4. Jarak antar mata dan buku saat
3.2.5 Menunjukkan cara meletakkan buku yang tepat menulis
3.2.6 Menemukan cara merawat buku yang baik 5. Posisi cahaya yang benar saat
3.2.7. Menjelaskan dampak dan manfaat merawat buku menulis
dengan baik. 6. Cara duduk yang tepat saat
3.2.8 Menjelaskan jarak yang baik antara mata dan menulis
buku sebagai media menulis
3.2.9 Menerangkan posisi cahaya yang benar saat
menulis
3.2.10 Memilih gambar posisi cahaya yang benar saat
menulis
3.2.11 Menerangkan cara duduk yang tepat saat
menulis
3.2.12 Memilih gambar sesuai cara duduk yang tepat
saat menulis
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis 4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menulis
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan 4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil saat
tangan atas bawah, kiri-kanan, latihanpelenturan menulis
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ 4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, tepat saat menulis
menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan 4.2.4 Mempraktikkan cara merawat buku yang tepat
lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, saat menulis
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya 4.2.5 Mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan
terang) dengan benar. buku saat menulis
4.2.6 Mendemonstrasikan pencahayaan saat menulis
3 Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan 3.6.1 Menyebutkan bentuk bangun ruang (bola, 1. Bentuk bentuk bangun ruang
menggunakan berbagai benda konkret. tabung, balok, dan kubus) (bola, tabung,balok, kubus)
 Muatan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Pelajaran
3.6.2 Menjelaskan ciri bentuk bangun ruang (bola, beserta ciri sederhana
tabung, balok, kubus) secara sederhana 2. Contoh benda-benda konkret
3.6.3 Memilah-milah gambar macam-macam benda yang berbentuk bangun ruang
berdasarkan bentuk bangun dimensinya (bangun (balok, kubus, tabung, bola)
datar dan bangun ruang)
3.6.4 Memberikan contoh benda – benda yang
berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3.6.5 Mengelompokkan benda-benda konkret
berdasarkan bentuk bangun ruangnya
3.6.6 Membuktikan benda konkret berdasarkan ciri
bentuk bangun ruang
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar 4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret
berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berdasarkan bentuk bangun ruangnya
berbagai benda konkret 4.6.2 Menempelkan label bangun ruang pada benda
konkret yang disediakan
4.6.3 Mengisi ceklist benda konkret berdasarkan
bentuk bangun ruangnya
4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 3.1.1 Menyebutkan ciri karya ekspresi, mulai dari ide, 1. Ciri karya ekspresi
pemilihan warna, bentuk, dan objek gambar 2. Karya dua dimensi dengan
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan teknik mencetak
untuk membuat karya cetak 3. Karya dua dimensi dengan
3.1.3 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan teknik kolase
untuk membuat karya cetak dua dimensi
3.1.4 Menguraikan langkah-langkah membuat karya
cetak dua dimensi
3.1.5 Mengingat kembali teknik kolase sebagai karya
ekspresi dua dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1.1 Membuat gambar dari ide/ gagasan, tema, dan
objek untuk membuat karaya cetak dua dimensi
4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
karya cetak dua dimensi
 Muatan
No Kompetensi Dasar
Pelajaran
5 PJOK 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atautradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Indikator Materi Pokok
4.1.3 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai dengan
ide/gagasan,tema, objek yang telah ditentukan
4.1.4 Membuat karya dua dimensi berupa kolase
dengan bahan yang ditentukan
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa 1. Prosedur gerakan tarik-
berpindah tempat dalam berbagai bentuk menarik tanpa berpindah
permainan sederhana atau tradisional (berdiri,
duduk terlujur)
4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa
berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana atau tradisioanl
 MATEMATIKA KD 3.6
PPKN KD 3.3 & 3.4
Indikator :
Indikator
3.6.1 Menyebutkan bentuk bangun ruang (bola, tabung, balok, dan
3.3.1 Menyebutkan gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah
kubus)
3.3.2 Menyusun daftar gambar kesukaan dari anggota keluarga
3.6.2 Menjelaskan ciri bentuk bangun ruang (bola, tabung, balok, kubus)
3.3.3 Mengarang cerita gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah dalam
secara sederhana
bentuk teks cerita
3.6.3 Memilah-milah gambar macam-macam benda berdasarkan bentuk
3.3.4 Menunjukkan sikap menghargai gambar kesukaan anggota keluarga
bangun dimensinya (bangun datar dan bangun ruang)
3.3.5 Menuliskan pengalaman dalam menggambar gambar kesukaan anggota
3.6.4 Memberikan contoh benda – benda yang berbentuk bola, tabung,
keluarga
balok, dan kubus
3.6.5 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk
4.3.1 Membuat daftar gambar kesukaan anggota keluarga
bangun ruangnya
4.3.2 Menceritakan pengalaman terkait gambar kesukaan masing-masing anggota
3.6.6 Membuktikan benda konkret berdasarkan ciri bentuk bangun
keluarga di rumah
ruang
4.3.3 Menceritakan pengalaman dalam menggambar gambar kesukaan anggota
4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk
BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2 bangun ruangnya
Indikator 4.6.2 Menempelkan label bangun ruang pada benda konkret yang
SUBTEMA 3 disediakan
3.2.3 Menjelaskan cara memegang pensil yang tepat saat 4.6.3 Mengisi ceklist benda konkret berdasarkan bentuk bangun
menulis GEMAR
3.2.4 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang
tepat saat menulis MENGGAMBAR SBdP KD 3.1
3.2.5 Menunjukkan cara meletakkan buku yang tepat
3.2.6 Menemukan cara merawat buku yang baik Indikator :
3.2.7. Menjelaskan dampak dan manfaat merawat buku
dengan baik. 3.1.1 Menyebutkan ciri karya ekspresi, mulai dari ide,
3.2.8 Menjelaskan jarak yang baik antara mata dan buku pemilihan warna, bentuk, dan objek gambar
sebagai media menulis
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
3.2.9 Menerangkan posisi cahaya yang benar saat
menulis untuk membuat karya cetak
3.2.10 Memilih gambar posisi cahaya yang benar saat 3.1.3 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan untuk
menulis membuat karya cetak dua dimensi
3.2.11 Menerangkan cara duduk yang tepat saat menulis PJOK KD 3.2 & 4.2 3.1.4 Menguraikan langkah-langkah membuat karya cetak
3.2.12 Memilih gambar sesuai cara duduk yang tepat saat Indikator dua dimensi
menulis
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat 3.1.5 Mengingat kembali teknik kolase sebagai karya
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah ekspresi dua dimensi
menulis tempat dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil saat tradisional (berdiri, duduk terlujur)
menulis 4.1.1 Membuat gambar dari ide/ gagasan, tema, dan objek
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa untuk membuat karaya cetak dua dimensi
tepat saat menulis berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.2.4 Mempraktikkan cara merawat buku yang tepat saat 4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau cetak dua dimensi
menulis tradisioanl
4.2.5 Mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan 4.1.3 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai dengan
buku saat menulis ide/gagasan,tema, objek yang telah ditentukan
4.2.6 Mendemonstrasikan pencahayaan saat menulis
PPKN KD 3.3 & 3.4
Indikator
SBdP KD 3.1
3.3.1 Menyebutkan gambar kesukaan dari anggota keluarga di rumah Indikator :
3.3.2 Menyusun daftar gambar kesukaan dari anggota keluarga
3.3.3 Mengarang cerita gambar kesukaan dari anggota keluarga di 3.1.1 Menyebutkan ciri karya ekspresi, mulai dari ide,
rumah dalam bentuk teks cerita pemilihan warna, bentuk, dan objek gambar
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk
4.3.1 Membuat daftar gambar kesukaan anggota keluarga membuat karya cetak
4.3.2 Menceritakan gambar kesukaan masing-masing anggota keluarga 3.1.3 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan untuk
di rumah membuat karya cetak dua dimensi
3.1.4 Menguraikan langkah-langkah membuat karya cetak dua
dimensi

PEMBELAJARAN
4.1.1 Membuat gambar dari ide/ gagasan, tema, dan objek
1 untuk membuat karaya cetak dua dimensi
4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya cetak
dua dimensi
4.1.3 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai dengan
ide/gagasan,tema, objek yang telah ditentukan

BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2

Indikator

3.2.1 Mengingat kembali cara duduk yang

benar
3.2.2 Menunjukkan gambar cara duduk yang
benar

4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang

tepat saat menulis
 PJOK KD 3.2 & 4.2
Indikator

3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa

berpindah tempat dalam berbagai bentuk permainan
sederhana atau tradisional (berdiri, duduk terlujur)

4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa

berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana atau tradisioanl
PEMBELAJARAN
2

BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2

Indikator

3.2.3 Menjelaskan cara memegang pensil yang tepat saat

menulis
3.2.4 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat
saat menulis
3.2.5 Menunjukkan cara meletakkan buku yang tepat
3.2.6 Menemukan cara merawat buku yang baik
3.2.7. Menjelaskan dampak dan manfaat merawat buku
dengan baik.

4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil saat menulis

4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat
saat menulis
4.2.4 mempraktikkan cara merawat buku yang benar
 MATEMATIKA KD 3.6
PPKN KD 3.3 & 3.4 Indikator :
Indikator
3.6.1 Menyebutkan bentuk bangun ruang (bola, tabung,
3.3.3 Menceritakan gambar kesukaan dari anggota balok, dan kubus)
keluarga di rumah dalam bentuk teks cerita 3.6.2 Menjelaskan ciri bentuk bangun ruang (bola, tabung,
3.3.4 Menunjukkan sikap menghargai gambar kesukaan balok, kubus) secara sederhana
anggota keluarga 3.6.3 Memilah-milah gambar macam-macam benda
3.3.5 Menuliskan pengalaman dalam menggambar berdasarkan bentuk bangun dimensinya (bangun datar
gambar kesukaan anggota keluarga dan bangun ruang)

4.3.2 Menceritakan pengalaman terkait gambar

kesukaan masing-masing anggota keluarga di 4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan
rumah bentuk bangun ruangnya
4.3.3 Menceritakan pengalaman dalam menggambar
gambar kesukaan anggota keluarga PEMBELAJARAN
3

BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2

Indikator

3.2.8 Menjelaskan jarak yang baik antara mata dan buku sebagai media
menulis

4.2.5 Mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan buku saat
menulis
BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2
Indikator SBdP KD 3.1
Indikator :
3.2.9 Menerangkan posisi cahaya yang benar
saat menulis 3.1.3 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan untuk
3.2.10 Memilih gambar posisi cahaya yang membuat karya cetak dua dimensi
benar saat menulis 3.1.4 Menguraikan langkah-langkah membuat karya cetak
dua dimensi
4.2.6 Mendemonstrasikan pencahayaan saat 3.1.5 Mengingat kembali teknik kolase sebagai karya
menulis ekspresi dua dimensi
PEMBELAJARAN
4.1.3 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai dengan
4 ide/gagasan,tema, objek yang telah ditentukan
4.1.4 Membuat karya dua dimensi berupa kolase dengan
bahan yang ditentukan

PJOK KD 3.2 & 4.2

Indikator

3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat

dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional
(berdiri, duduk terlujur)

4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik tanpa berpindah

tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
tradisioanl
BAHASA INDONESIA KD 3.2 & 4.2
Indikator

3.2.11 Menerangkan cara duduk yang tepat saat menulis

3.2.12 Memilih gambar sesuai cara duduk yang tepat saat
menulis

4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat

menulis

PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KD 3.6
5 Indikator :

3.6.4 Memberikan contoh benda – benda yang

berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3.6.5 Mengelompokkan benda-benda konkret
berdasarkan bentuk bangun ruangnya
3.6.6 Membuktikan benda konkret berdasarkan ciri
bentuk bangun ruang

4.6.2 Menempelkan label bangun ruang pada benda

konkret yang disediakan
4.6.3 Mengisi ceklist benda konkret berdasarkan
bentuk bangun ruangnya