A.

JUDUL

Pengaruh ruang kelas terhadap prestasi belajar siswa SMA N 1 Purwantoro

B. PENDAHULUAN

1.Latar Belakang

Era globalisasi dunia saat ini mempengaruhi semua aspek bidang kehidupan
baik di bidang ekonomi,sosial,dan budaya. Tidak terkecuali bidang pendidikan
Indonesia saat ini. Upaya peningkatan telah ditempuh melalui berbagai jalur.
Mulai dari nilai standar kelulusan Ujian Nasional, pemberian gelar terhadap
sekolah berprestasi juga dengan peningkatan mutu guru itu sendiri. Akan tetapi,
dari semua cara untuk meningkatan pendidikan itu sendiri, ada hal kecil yang
mungkin tidak disadari yang berperan dalam proses peningkatan prestasi belajar
siswa yang nantinya akan berpengaruh juga pada peningkatan prestasi pendidikan
di Indonesia. Hal kecil itu adalah “Ruang Kelas” , ruang kelas ini merupakan
tempat dimana para siswa menyerap ilmu yang didapat. Ruang kelas itu sendiri
merupakan rumah kedua bagi seorang siswa dalam belajar. Tidak menutup
kemungkinan jika ruang kelas itu nyaman, indah, bersih dan kondusif dapat
meningkatkan semangat dan motivasi belajar siswa. Seperti kata pepatah “Place is
heart” (tempat adalah hati). Jadi tempat itu berpengaruh besar pada kondisi
seseorang dalam mengkondisikan dirinya ditempat ia berada. Seorang siswa yang
belajar dalam ruang kelas yang bersih, nyaman, indah, dan kondusif cenderung
memiliki semangat dan motivasi yang tinggi. Ruang kelas itu dijadikan sebagai
tempat yang paling menyenangkan dalam belajar sehingga prestasi itu pun dapat
diraih dengan mudah. Namun sebaliknya jika ruangan kelas kotor dan gaduh,
tentunya proses kegiatan belajar mengajar akan terhambat sehingga prestasi
siswa menurun.
2.Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas maka rumusan

masalah penelitian ini adalah :

a. Bagaimana pengaruh ruang kelas terhadap peningkatan motivasi dan

semangat belajar siswa SMA N 1 Purwantoro ?

b. Bagaimana cara menciptakan suasana kelas yang kondusif agar tercipta

prestasi belajar yang baik ?

c. Bagaimana pengaruh perbedaan ruang kelas terhadap kenyamanan siswa

dalam belajar serta prestasinya?

3.Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, penelitian ini bertujuan untuk

menyimpulkan permasalahan dengan metode kualitatif. Tujuan penelitian ini
antara lain :

a. Untuk mengetahui apakah ruangan kelas berpengaruh pada peningkatan

motivasi belajar siswa.

b. Untuk mengetahui kondusifnya ruang kelas untuk peningkatan prestasi

sekolah SMA N 1 Purwantoro.

c. Untuk mengetahui cara meningkatkan prestasi siswa SMA N 1 Purwantoro

untuk peningkatan mutu sekolah.
4.Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi :

a. Bagi Pembaca
Dengan mengetahui pengaruh ruang kelas terhadap prestasi belajar siswa, maka
diharapkan dapat dipakai sebagai bahan acuan untuk menyelesaikan cara belajar
sehingga diperoleh prestasi yang bagus.

b. Bagi Penulis
Diharapkan agar dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan dan memberikan
pengalaman belajar yang menumbuhkan kemampuan keterampilan meneliti serta
pengetahuan yang lebih mendalam terutama pada permasalahan yang diangkat.

5. Kontribusi Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi para
siswa SMA N 1 Purwantoro dalam menambah motivasi siswa untuk
berkonsentrasi dalam proses kegiatan belajar mengajar.

6. Definisi Operasional

Dari berbagai cara yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan prestasi

belajar siswa kami berpendapat bahwa keadaan ruang kelas yang layak menjadi
salah satu faktor untuk meningkatkan prestasi siswa. Oleh karena itu pihak
sekolah harus memperhatikan kenyamanan ruang kelas bagi siswa dengan
melakukan renovasi pada ruang kelas yang sudah kusam dan melakukan inovasi
agar ruang kelas tersebut menjadi tempat yang nyaman untuk proses belajar
mengajar.
C. TINJAUAN PUSTAKA

Belajar merupakan proses agar memperoleh pengetahuanatau ilmu yang

baru. Di dalam proses tersebutvterdapat banyak faktor yang mempengaruhi
belajar. Faktor-faktor tersebut berasalvdari dalamvatau internal dan dari luar atau
eksternal individu yang belajar. Faktor internal adalah yang berkaitan dengan hal-
hal dalam diri seperti emosi,motivasi,karakteristik belajar, dan lain sebagainya.
Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi proses belajar seperti suasana
belajar, media belajar, lingkungan belajar, dan lain sebagainya. Kedua faktor ini
dapat mempengaruhi satu sama lain seperti motivasi yang rendah dikarenakan
suasana belajar yang kurang mendukung dan sebaliknya. Salah satu indikator
kualitas pembelajaran adalah adanya semangat maupun motivasi belajar dari
para peserta didik.
Motivasi merupakan suatu dorongan serta motif untuk belajar. Motivasi
belajar memegang peranan penting dalam memberi gairah, semangat dan rasa
senang dalam belajar sehingga peserta didik yang mempunyai motivasi tinggi
mempunyai energi yang banyak untuk melaksanakan kegiatan belajar yang pada
akhirnya akan memperoleh prestasi yang lebih baik. Sedangkan motivasi yang
rendah menyebabkan proses pembelajaran tidak bermakna karena biasanya
peserta didik yang kurang memiliki motivasi belajar cenderung malas dalam
kegiatan belajar sehingga memperoleh nilai yang rendah.

Banyak hal yang memengaruhi motivasi salah satunya suasana belajar dan
lingkungan belajar, dan tata ruang kelas termasuk dalam salah satu bagian dari
hal-hal yang memengaruhi motivasi belajar. Pembelajaran dalam kelas yang baik
terdapat pada penataan ruang yang dilakukan sedemikian rupa sehingga dapat
menjadi lingkungan belajar dan suasana belajar yang baik agar peserta didik tidak
jenuh atau bosan dengan suasana kelas yang datar. Sudah menjadi tugas dan
tanggung jawab seorang pendidik untuk mengelola atau menata ruang kelas agar
dapat meningkatkan motivasi belajar anak didik, tetapi masih ada beberapa
pendidik yang tidak peduli dengan tata ruang kelas, mereka cenderung
membiarkan kelas yang apa adanya tanpa membuat inovasi-inovasi agar
membuat peserta didik tertarik dan menjadikan itu motivasi untuk semangat
belajar.
Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh tata ruang kelas terhadap
motivasi belajar siswa kelas XI MIA 1 SMA N 1 Purwantoro tahun ajaran 2020-
2021. Dengan penelitian ini saya mengharapkan sekolah mengetahui pengaruh
tata ruang kelas terhadap motivasi belajar, sehingga mereka mulai menerapkan
tata ruang kelas yang meningkatkan motivasi belajar para peserta didik mereka.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Purwantoro.

D. METODE PENELITIAN

Dalam penelitian ini digunakan metode observasi. Dalam metode observasi

ini kelompok kami mengamati keadaan setiap kelas XI di SMA N 1 Purwantoro.
Dan pada akhirnya kami mengambil sample kelas XI MIA 4 dengan kondisi ruang
kelas yang bisa dikatakan nyaman dan kelas XI IPS 2 yang cenderung kurang
nyaman, yaitu kondisi bangunan yang sudah lama.

E. PEMBAHASAN MASALAH

NO KELAS RATA-RATA TERTINGGI RATA-RATA TERENDAH

1. XI MIA 4 87,065 79,4
2. XI IPS 2 85,33 77,27

Dari tabel diatas diketahui bahwa kelas XI MIA 4 memiliki kelas yang bagus
dan nyaman karena kondisi bangunan yang masih baru. Sedangkan kelas XI IPS 2
memiliki kelas yang kurang layak karena kondisi bangunan yang sudah lama.
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa kelas XI MIA 4 memiliki prestasi yang
lebih unggul dibandingkan kelas XI IPS 2.

F. JADWAL PELAKSANAAN

Pelaksanaan penelitian ini di jadwalkan sebagai berikut.

No Nama Kegiatan Bulan

1. Persiapan : penyusunan proposal, penyusunan 22-28 Januari
instrumen dan studi dokumentasi
2. Seminar proposal/ desain penelitian 29 Januari
3. Pelaksanaan penelitian 4 Februari
4. Analisis data 5 Februari
5. Penyusunan laporan 6 Februari
6. Seminar hasil penelitian, penyerahan laporan 7 Februari
G. RENCANA ANGGARAN

Secara rinci, kebutuhan anggaran penelitian ini direncanakan sebagai

berikut.

No Uraian Kegiatan Volume Kegiatan dan Jumlah Biaya

Satuan Biaya
1. Persiapan :
 Penyusunan 1 x 5.000,00 Rp 5.000,00
proposal 1 x 2.000,00 Rp 2.000,00
 Penyusunan
instrumen penelitian - -
 Koordinasi dengan
guru mapel

2. Kegiatan operasional :
 transport 40.000,00 Rp 40.000,00
3. Bahan dan alat :
 kertas kuarto 4 lembar x 500 Rp 2.000,00
4. Penyusunan laporan 4 x 10.000,00 Rp 40.000,00
5. Penyerahan laporan - -
6. Penggandaan laporan 2 x 2.000,00 Rp 4.000,00
7. Jumlah keseluruhan Rp 93.000,00

H. DAFTAR PUSTAKA

Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah 2014. Bahasa Indonesia kelas
11.

https://www.academia.edu/37549702/PENGARUH_TATA_RUANG_KELAS_TERHA
DAP_MOTIVASI_BELAJAR

https://id.m.wikipedia.org/wiki/Proposal_penelitian
https://www.google.com/amp/s/www.kompasiana.com/amp/kendrewgian/peng
aruh-pengelolaan-kelas-terhadap-prestasi-belajar-siswa-dalam-pelajaran-
sosiologi-di-sekolah-smak-6-penabur_59180e5374937311b45c87bee?espv=1