RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan

Kode Mata Kuliah :
Beban Sks : 3 SKS
Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi/MK Fakultas*
Semester :6
Tahun Akademik : 2016-2017
Nama Dosen Pengampu : Dr. Saronom Silaban, M.Pd – 0013118001-
085317692813 – saronomsilaban@unimed.ac.id
KDBK : Pendidikan
Program Studi/Jenjang : Pendidikan kimia/ Sarjana (S1)
Jurusan : Kimia

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA/PRODI PENDIDIKAN KIMIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Metode Penelitian Pendidikan 3 Genap 30 Januari 2020
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Dr. Saronom Silaban MPd Dr. Zainuddin Muchtar, M.Si

Capaian Pembelajaran (CP)
Deskripsi Singkat MK
CPL-PRODI
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inofatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Mampu mendokumentasikan, menyiimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
Mampu merancang penelitian dengan metodologi yang benar khususnya terkait dengan pengembangan
bidang pendidikan kimia
CP-MK
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar metode penelitian pendidikan
Mahasiswa mampu membedakan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan karakteristik penelitian
Mahasiswa mampu menentukan populasi dan sampel, variabel, rancangan (desain) dalam suatu penelitian
Mahasiswa mampu mengembangkan instrumen dan mengolah data hasil instrumen
Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian
Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip-prinsip dan metode penelitian yang akan digunakan kelak
pada saat melakukan penelitian skripsi atau tugas akhir. Mahasiswa belajar mengenai konsep dasar metode
 penelitian, penelitian kualitatif dan kuantitatif, jenis dan karakteristik penelitian, desain penelitian, variabel
penelitian, instrumen penelitian, analisis data dan persyaratannya, uji beda, korelasi dan regresi, ANAVA, analisis
data kualitatif serta penyusunan proposal penelitian.
Materi Pembelajaran/Pokok 1. Konsep dasar metode penelitian pendidikan
Bahasan 2. Penelitian kualitatif dan kuantitatif
3. Jenis dan karakteristik penelitian
4. Rancangan/desain penelitian
5. Populasi dan sampel penelitian
6. Variabel penelitian
7. Instrumen penelitian
8. Analisis data dan persyaratan analisis data
9. Uji beda, korelasi dan regresi, ANAVA, analisis data kualitatif
10. Penyusunan proposal penelitian
Pustaka Utama :
Creswell, J.W. (2012). Educational Research : Palnning, Conducting, and Evaluating Quatitative and Qualitative
Research (4 ed,). Boston : PEARSON
Sugiono (2017). Metode penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Pendukung :
Arikunto, S. (1989). Manajemen Penelitian. Jakarta : Depdikbud Dirjen DIKTI
Sugiono (2012). Statistik untuk penelitian. Bandung: Alfabeta
Borg R. Walter & Gall D. Meredith (1983). Educational Research : An Introduction. Fourth Edition. Longman.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :

LCD & Projector
Team Teaching Dr. Saronom Silaban MPd
Mata kuliah syarat Statistik

Lanjutan RPS,

Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & bentuk Metode pembelajaran Materi pembelajaran Bobot
Ke- (sbg kemampuan akhir yg penilaian [estimasi waktu] [pustaka] penilaian
diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Penjelasan RPS, tugas, penilaian, kontrak perkulihan dan overview materi proposal penelitian

2 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Konsep dasar metode 5
menjelaskan konsep dasar menjelaskan Ketepatan dan  TR-1 : menyusun ringkasan penelitian pendidikan
metode penelitian tentang konsep penugasan tentang konsep dasar metode
pendidikan dasar metode Bentuk non-tes: penelitian pendidikan
penelitian Ringkasan hasil
pendidikan rujukan (TR-1)
3 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Penelitian kualitatif 10
membedakan penelitian menjelaskan dan Ketepatan dan  Tugas CBR-1 : mengkaji 2 buku dan penelitian
kualitatif dan penelitian membedakan penugasan terkait materi penelitian kuantitatif
kuantitatif (masalah penelitian kualitatif Bentuk non-tes: kualitatif dan kuantitatif
penelitian & kajian teoritis) dan penelitian Tulisan makalah
kuantitatif CBR-1
4,5 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Jenis dan karakteristik 10
menjelaskan jenis dan menjelaskan jenis Ketepatan dan  Tugas CBR-2 : mengkaji 2 buku penelitian
karakteristik penelitian dan karakteristik penugasan terkait materi jenis dan
penelitian Bentuk non-tes: karakteristik penelitian
Tulisan makalah
CBR-2
6,7 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Rancangan (desain) 5
menjelaskan rancangan menjelaskan Ketepatan dan  Menyusun ringkasan terkait penelitian
penelitian rancangan penugasan materi rancangan penelitiian
penelitian Bentuk non-tes:  Tugas CJR : analisis jurnal dengan
 Ringkasan hasil materi terkait topik penelitian (5
rujukan jurnal dengan sekurang-
 Tulisan hasil CJR kurangnya 1 jurnal
 Tulisan hasil RI internasional, 5 tahun terakhir)
 Tugas RI : mensintesis jurnal
yang dianalisis serta menyusun
kerangka fikir dan hipotesis
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Populasi dan sampel 10
menentukan populasi dan menentukan Ketepatan dan  TR-2 : Menyusun ringkasan penelitian
sampel dalam suatu populasi dan penugasan terkait materi populasi dan
penelitian sampel penelitian Bentuk non-tes: sampel
 Ringkasan hasil
rujukan
10 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah Daring, Variabel penelitian 5
menjelakan variabel dari menjelaskan Ketepatan dan  Tugas TR-3 : Menyusun
penelitian variabel penelitian penugasan ringkasan terkait materi variabel
Bentuk non-tes: penelitian
 Ringkasan hasil
rujukan
11 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah Daring Instrumen penelitian 15
mengembangkan instrumen sistematika Ketepatan dan  Menyusun ringkasan terkait
pengumpul data penelitian penyusunan penugasan materi instrumen penelitian
instrumen Bentuk non-tes:  Tugas MR : mengembangkan
penelitian  Ringkasan hasil instrumen penelitian dan
rujukan melakukan uji validitas dan
 Tulisan makalah reliabilitas
MR
12 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah Daring Analisis data dan 10
menjelaskan tentang analisis menjelaskan Ketepatan dan  TR-4 : Menyusun ringkasan persyaratan analisis
data dan persyaratan analisis tentang analisis penugasan terkait materi analisis data dan data
data data dan Bentuk non-tes: persyaratannya
persyaratan  Ringkasan hasil
analisis data rujukan (TR-3)
13 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Uji beda, korelasi 10
menjelaskan tentang uji menjelaskan uji Ketepatan dan  TR-5 : mengolah dan regresi, ANAVA,
beda, korelasi regresi, beda, korelasi penugasan menganalisis data hasil analisis data kualitatif
ANAVA, analisis data serta regresi, ANAVA, Bentuk non-tes: instrumen
penggunaannya. analisis data Praktek mengolah
kualitatif serta data (TR-4)
penggunaannya
14,15 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan diskusi, Penyusunan proposal 20
merancang penelitian dalam sistematika Ketepatan dan  Tugas PR : menyusun proposal penelitian
bentuk proposal penelitian proposal penelitian penugasan penelitian dan
dan mempresentasikannya  Kesesuaian setiap Bentuk non-tes: mempresentasikannya
item dengan Praktek menyusun
masalah yang proposal penelitian
diangkat dalam (PR)
penelitian
 Konsistensi
penulisan proposal
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

URAIAN TAGIHAN

 Tugas Rutin: (TR-1) menyusun ringkasan tentang konsep dasar metode penelitian pendidikan; (TR-2) menyusun ringkasan terkait materi
populasi dan sampel; (TR-3) menyusun ringkasan terkait materi variabel penelitian; (TR-4) menyusun ringkasan terkait materi analisis data
dan persyaratannya; (TR-5) mengolah dan menganalisis data hasil instrumen.
 Critical Book Report (CBR) : (CBR-1) mengkaji 2 buku terkait materi penelitian kualitatif dan kuantitatif; (2), mengkaji 2 buku terkait materi
jenis dan karakteristik penelitian.
 Critical Journal review (CJR) : analisis jurnal dengan materi terkait topik penelitian (5 jurnal dengan sekurang-kurangnya 1 jurnal
internasional, 5 tahun terakhir)
 Tugas Rekayasa Ide (RI) : mensintesis 5 jurnal yang dianalisis serta menyusun kerangka fikir dan hipotesis.
 Tugas Mini Research MR) : mengembangkan instrumen penelitian dan melakukan uji validitas dan reliabilitas
 Tugas Project (PR) : menyusun proposal penelitian dan mempresentasikannya

LUARAN : Proposal Penelitian

 A. TUJUAN TUGAS :
1. Memungkinkan dapat lulus sarjana dalam waktu 7 semester.
2. Memiliki kemampuan dalam menyusun proposal penelitian
3. Memiliki rasa percaya diri dalam melakukan penelitian

B. URAIAN TUGAS :
1. Obyek garapan : Menyusun proposal penelitian pendidikan
2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
Menyusun proposal dari mulai bab 1 – bab 3. Untuk penelitian kuantitatif masalah penelitian merupakan
masalah yang melibatkan 3 variabel penelitian, eksperimental, ada studi penelitian yang berhubungan
minimal 5 jurnal, dengan 1 berbahasa asing. Rujukan jurnal 5 tahun terakhir
3. Metode/ cara pengerjaan tugas :
Penyusunan proposal dengan sistimatika yang sesuai di fakultas FMIPA, menggunakan rujukan buku
minimal 10 buku, dikerjakan secara individu
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
Satu proposal penelitian dengan jumlah halaman 17 -20, tidak termasuk lampiran. Ukuran kertas A4,
jenis huruf time new roman, ukuran huruf F-12.

C. KRITERIA PENILAIAN :
Penulisan/penyusunan proposal dan presentasi: menggunakan penilaian yang digunakan di FMIPA UNIMED

Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan SK
Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

NA = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan (NA = nilai akhir mahasiswa):
Komponen Umum Penilaian:
F1 : rata-rata nilai TR
F2 : skor nilai CBR + CJR + TRI (formula: F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI)
F3 : skor nilai MR + PR (formula: F3 = 0,4 MR + 0,6 TPR)
F4 : skor nilai UTS + skor nilai UAS (formula: F4 = 0,5 UTS + 0,5 UAS)
Nilai Akhir Mahasiswa kemudian dikonversi dalam bentuk Huruf dengan ketantuan. Rentang nilai
yang diberikan pada (a) adalah dari 1 s.d. 100, dan konversi menjadi bentuk huruf sebagai berikut:
Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100
Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89
Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79
Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)