LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

KOLABORASI DOSEN DAN MAHASISWA

TIM PENGABDI

NAMA NIDN/NIM

Dr. Jauhara Dian N.I., S.Pd., M.Pd. 0722048801

Fayakun Ma’rifah 175029

Widiya Astutik 175001

Nikmatus Sholikha 175030

Muna Wulandari 175036

SEKOLAH TINGGI KEGURAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDOESIA JOMBANG
JANUARI 2020
 Halaman Pengesahan

1 Presentasi Media Pembelajaran : Papan Persamaan Linier Dua Variabel siswa

kelas VII-5 SMP NEGERI
BANDARKEDUNGMULYO

2 Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama : Dr. Jauhara Dian N.I., S.Pd., M.Pd.
b. NIDN : 0722048801
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Alamat Rumah : Tebuireng gg.5 no.63 Cukir, Diwek
Jombang
e. No HP : 085736433614
f. Email : ifa_jw@yahoo.com

3 Anggota Pelaksana Kegiatan 1

a. Nama Lengkap : Fayakun Ma’rifah
b. NIM : 175008
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Alamat Rumah : Ds. Jantiganggong, Kec. Perak
e. No HP : 085785127387

Anggota Pelaksana Kegiatan 2

a. Nama Lengkap : Widiya Astutik
b. NIM : 175001
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Alamat Rumah : Ds. Manduro, Kec. Kabuh
e. No HP : 085546788300

Anggota Pelaksana Kegiatan 3

a. Nama Lengkap : Nikmatus Sholikha
b. NIM : 175030
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Alamat Rumah : Ds. Gondangmanis, Kec.
Bandarkedungmlyo
e. No HP : 085895078267

Anggota Pelaksana Kegiatan 4

a. Nama Lengkap : Muna Wulandari
b. NIM : 175036
c. Program Studi : Pendidikan Matematika
d. Alamat Rumah : Ds. Dungus, Kec. Kunjang
e. No HP : 085731471456

4 Biaya Kegiatan Total : Rp. 272.000

5 Jangka Waktu Pelaksanaan : 6 Bulan

Jombang, 24 Januari 2020

Menyetujui,

ii
 Kepala P3M Ketua Pelaksana

Dr. Diah Puji Nali Brata, M.Si. Dr. Jauhara Dian N.I., S.Pd., M.Pd.
NIP 196810151993032001 NIDN 0722048801

Ketua STKIP PGRI Jombang

Dr. Munawaroh, M.Kes.

NIP 196411251991032001

iii
 RINGKASAN

Tanggal 10 Januari 2020 tim melaksanakan program pengabdian

yakni presentasi alat peraga/media pembelajaran matematika yang berupa
Papan Persamaan Linier Dua Variabel di SMP 1 Bandar Kedungmulyo. Tim
mempresentasikan media pembelajaran tersebut di kelas VIII-5 dengan
materi pokok persamaan linier dua variabel. Siswa belum pernah
menggunakan media pembelajaran untuk materi pokok tersebut, oleh
karena itu siswa antusias dalam menerima pembelajaran dari Tim.
Setelah tim melaksanakan program pengabdian tersebut, tim
mendapatkan informasi bahwa:
1. Peserta didik antusias mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan media Papan Persamaan Linier Dua Variabel, karena
merasa lebih mudah dipahami.
2. Peserta didik dapat memahami konsep Persamaan linier dua
varieabel namun masih terdapat kesalahan dalam menghitung
jawaban.
3. Peserta didik mampu menjelaskan ke temannya saat
mempraktekkan alat peraga.
4. Beberapa peserta didik masih malu untuk bertanya pada saat
mereka kurag memahami materi.

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Halaman Pengesahan...................................................................................... ii
Ringkasan........................................................................................................... iv
Daftar Isi.............................................................................................................. v
BAB I Pendahuluan.......................................................................................... 1
1.1 Gambaran Umum Masyarakat Mitra............................................ 1
1.2 Permasalahan Mitra......................................................................... 1
BAB II Solusi Permasalahan.......................................................................... 2
BAB III Metode Pelaksanaan.......................................................................... 3
BAB IV Hasil Kegiatan..................................................................................... 4
4.1 Hasil Kegiatan................................................................................... 4
4.2 Kendala............................................................................................... 4
4.3 Saran.................................................................................................... 4
4.4 Keberlanjutan Program Kegiatan................................................. 4
4.5 Daftar Pustaka................................................................................... 5
Lampiran

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Gambaran Umum Masyarakat Mitra

SMP Negeri Bandarkedungmulyo adalah salah satu Sekolah
Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Bandarkedungmulyo,
sekolah ini bergerak dalam bidang pendidikan yang terletak di Desa
Kayen kecamatan Bandarkedungmulyo Kabupaten Jombang. Dra.
Listyowati, M.Pd. sebagai kepala SMP Negeri Bandarkedungmulyo
sagat baik dalam mengatur sistem di SMP Negeri
Bandarkedungmulyo.
Terdapat 21 kelas di SMP Negeri Bandarkedungmulyo.
Dengan 7 kelas setiap angkatan. Dengan jumlah siswa laki-laki 347
dan siswa perempuan 302.

1.2. Permasalahan Mitra

Pembelajaran di SMP Negeri Bandarkedungmulyo khususnya
materi matematika belum menggunakan media, sehingga masalah
tersebut kami teliti pada saat observasi kemudian kami memberikan
solusi berupa salah satu media pembelajaran matematika yang
kami buat sendiri.
Materi SPLDV merupakan materi baru untuk peserta didik
SMP Negeri Bandarkedungmulyo kelas VII di semester ganjil. Materi
SPLDV dianggap sulit oleh peserta didik kelas VII, karena materi
SPLDV mempunyai banyak metode untuk menyelesaikan suatu
permasalahan matematika. Yaitu metode eliminasi, substitusi,
grafik dan campuran. Masing-masing metode memiliki langkah
penyelesaian yang berbeda. Sehingga dibutuhkan media yang
dapat membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
SPLDV yang abstrak menjadi konkret.

1
 BAB II
SOLUSI PERMASALAHAN

Papan Persamaan Linier Dua Variabel adalah salah satu

media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk
memahami konsep SPLDV guna mudah diterapkan dikehidupan
sehari-hari dan mengubah pola pikir abstrak menjadi konkret dan
penyelesaian masalah matematika dalam setiap metode yang
berbeda. Pada Papan Persamaan Linier Dua Variabel terdapat tiga
metode untuk menyelesaikan permasalahan pada materi SPLDV
yaitu, Eliminiasi, Substitusi, dan Grafik.
Tim pada tanggal 10 Januari 2020 melakukan pendampingan
pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran ke SMPN
Bandarkedungmulyo tepatnya kelas VII-5.

2
 BAB III
METODE PELAKSANAAN

Kegiatan pengabdian masyarakat dengan menggunakan

media pembelajaran papan persamaan linier dua variabel dilakukan
dengan model pendampingan. Pendampingan dilaksanakan pada
saat jam pelajaran matematika materi pokok Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel. Tim menggunakan model pembelajaran
Demonstrasi saat melaksanakan pembelajaran.

Setelah dilaksanakan pendampingan, peserta didik

mempraktekkan metode -metode yang sudah dijelaskan. Peserta
didik diberikan beberapa soal matematika mengenai materi sistem
persamaan linear dua variable. Peserta didik menyelesaikan soal –
soal yang diberikan dengan menggunakan media pembelajaran
Papan Persamaan Linear Dua Variabel.

Hasil yang diperoleh setelah peserta didik menyelesaikan

soal terkait materi SPLDV Dengan cara mempraktekkan di Papan
Persamaan Linear Dua Variable diperoleh informasi bahwa:
1. Peserta didik antusias mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan media pembelajaran Papan Persamaan
Linear Dua Variabel, karena merasa lebih mudah
dipahami.
2. Peserta didik dapat memahami konsep SPLDV namun
masih terdapat kesalahan pada saat menghitung.
3. Peserta didik mampu menjelaskan hasil pengerjaannya ke
teman – teman yang lain.
4. Peserta didik sulit mengungkapkan dan bertanya saat
kurang memahami materi.

3
 BAB IV
HASIL KEGIATAN

4.1 Hasil Kegiatan

Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri Bandarkedungmulyo dengan
materi SPLDV 1 hari. Hasil dari kegiatan menunjukkan bahwa:
1. Peserta didik antusias mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan media pembelajaran Papan Persamaan Linier Dua
Variabel, karena merasa lebih mudah dipahami.
2. Peserta didik dapat memahami konsep SPLDV namun masih
terdapat kesalahan dalam menghitung jawaban.
3. Peserta didik mampu menjelaskan ke temannya saat
mempraktekkan alat peraga.

4.2 Kendala
1. Peserta didik sulit mengungkapkan dan bertanya saat kurang
memahami materi.

4.3 Saran
1. Pendidik hendaknya menjelaskan terlebih cara-cara
penyelesaian disetiap metode pada materi SPLDV.
2. Pendidik hendaknya lebih komunikatif dengan peserta didik.

4.4 Keberlanjutan Program Kegiatan

Program pengabdian masyarakat yang sudah dilakukan dapat
ditindaklanjuti dalam bentuk:
1. Pendampingan untuk siswa kelas VII tahun ajaran 2020/2021
2. Koordinasi dengan guru mata pelajaran matematika untuk
mengembangkan media lebih lanjut.

4
 Daftar Pustaka

Muklis, dkk. 2013. Matematika Kelas X untuk SMA/MA/SMK/MAK. Klaten:

PT Intan Pariwara. Hal 54-57
http://Sistem persamaan linear dua variabel _ Cep Ayahnya Avicenna -
Academia.edu.htm, diakses pada 28 Maret 2016
http://Konsep Matematika (KoMa)  Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
(SPLDV).htm, diakses pada 28 Maret 2016

5
Lampiran 1.

Pembukaan Pembimbingan

Pengenalan Media Pembelajaran Papan Persamaan Linier Dua

Variabel

Pembelajaran Menggunakan Media Papan Persamaan Linier Dua

Variabel

6
Penutupan Pembimbingan

7
8