RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YASPIF

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester :X/1
Pertemuan : 2 (BAB 2 – Tatte Kudasai)
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit
Standar Kompetensi :
mendengarkan : Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas
diri.
berbicara : Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang identitas diri.
menulis : Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang identitas diri.
Kompetensi Dasar :
mendengarkan : - Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana
dengan mencocokkan dan membedakannya secara tepat.
- Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana secara tepat.
berbicara : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang
santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun.
menulis : - Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat.
- Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat
dengan huruf dan struktur yang tepat.
Indikator :
- dapat menyatakan bilangan 0-12
- dapat melaksanakan instruksi guru yang diucapkan saat berada di kelas
- dapat menulis dan membaca Hiragana さ - と.

A. Tujuan Pembelajaran
- Agar siswa dapat menyatakan bilangan 0-12
- Agar siswa dapat melaksanakan instruksi guru yang diucapkan saat berada di kelas
- Agar siswa dapat menulis dan membaca Hiragana さ - と.

B. Materi Pembelajaran
- bilangan 0-12
- perintah di dalam kelas
- Hiragana さ、し、す、せ、そ、た、ち、つ、て、と

C. Metode Pembelajaran
Metode audio lingual
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Uraian Lingkup Nilai Karakter
1. Membahas PR Apersepsi Tahu diri
Kegiatan 2. Memerintahkan siswa untuk berhitung. Motivasi Percaya diri
awal 3. Menerangkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempelajari
cara menyatakan bilangan dasar dan perintah di dalam kelas. Motivasi Rasa ingin tahu
4. Mengenalkan kosakata: Eksplorasi Berfikir logis
bilangan: rei/zero, ichi, ni, san, shi/yon, go, roku, shichi/nana,
ku/kyū, jū.
5. Latihan pengulangan (klasikal, kelompok, individu) Eksplorasi Mandiri
6. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
7. Siswa berhitung secara bergantian dari siswa satu ke siswa Elaborasi Sportif
yang lain. Siswa yang salah menyebutkan bilangan, dihukum
menyebutkan bilangan 0-12. Agar lebih menarik dapat
menggunakan hitungan mundur atau hitungan ganjil/genap.
8. Mengenalkan kosakata: Eksplorasi Berfikir logis
perintah: kiite kudasai, kaite kudasai, yonde kudasai, akete
kudasai, itte kudasai, mite kudasai, suwatte kudasai, tatte
kudasai, kite kudasai
9. Latihan pengulangan dan penggantian (klasikal, kelompok, Eksplorasi Santun
Kegiatan individu)
inti 10. Guru mengenalkan lagu: “Minna de Tanoshiku”, kemudian Eksplorasi Mandiri
menyanyi bersama-sama.
11. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
12. Semua siswa berdiri. Guru mengucapkan suatu instruksi. Elaborasi Sportif
Siswa yang salah kembali duduk. Siswa yang dapat mengikuti
perintah dengan benar sampai akhir adalah pemenangnya.
14. Guru memberikan umpan balik positif Konfirmasi Menghargai
prestasi
15. Guru mengevaluasi hasil kegiatan. Membenarkan bila ada Konfirmasi Memahami
yang salah dan menambahkan bila ada yang kurang kelebihan dan
kekurangan
16. Siswa melakukan refleksi atas kegiatan Konfirmasi Tahu diri
17. Guru mengenalkan huruf Hiragana: Eksplorasi Mandiri
さ、し、す、せ、そ、た、ち、つ、て、と
18. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
19. Mengulangi pokok-pokok pelajaran yang baru saja dipelajari. Penutup Berfikir logis
20. Memotivasi siswa untuk menggunakan pola-pola yang sudah Penutup Cinta ilmu
Kegiatan
dipelajari
akhir 21. Memberikan tugas terstruktur (PR) Penutup Tekun
22. Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya Penutup Rasa ingin tahu

E. Media/Sumber Pembelajaran
Buku Sakura 1 (BAB 2 – Tatte Kudasai, hal. 5-7)
Papan tulis & Spidol
Buku & Pulpen

F. Penilaian
1. Bentuk test : obyektif (tugas terstruktur)
2. Bentuk soal : 1. menulis Hiragana

3. Indikator & soal : Indikator: dapat menulis kata yang memakai huruf Hiragana さ - と.
1. Tulislah kata-kata berikut dengan Hiragana!
sushi (Sushi) seito (siswa)
soto (luar) sukoshi (sedikit)
sekai (dunia) kotoshi (tahun ini)
tsukue (meja) asoko (di sana)
otoko (laki-laki) oishii (enak)
chikai (dekat) chikatetsu (kereta api bawah tanah)
tooi (jauh) kutsushita (kaus kaki)
shikashi (tetapi) chiisai (kecil)
tokei (jam) ototoi (kemarin lusa)
ashita (besok) tsuitachi (tanggal 1)
4. Kunci Jawaban : 1. menulis Hiragana
sushi すし seito せいと
soto そと sukoshi すこし
sekai せかい kotoshi ことし
tsukue つくえ asoko あそこ
otoko おとこ oishii おいしい
chikai ちかい chikatetsu ちかてつ
tooi とおい kutsushita くつした
shikashi しかし chiisai ちいさい
tokei とけい ototoi おととい
ashita あした tsuitachi ついたち

Karawang, Agustus 2017

memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Omah, S.Pd Lia Aoliatul Faizah, S.Pd

mengesahkan,
Kepala Sekolah

H. Saefurrohman, S.Pd.I