RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YASPIF

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester :X/1
Pertemuan : 5 (BAB 5 – Nihongo de Nan desuka?)
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit
Standar Kompetensi :
berbicara : Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang kehidupan sekolah.
menulis : Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kehidupan sekolah.

Kompetensi Dasar :
berbicara : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang
santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun.
menulis : - Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat.
- Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat
dengan huruf dan struktur yang tepat.

Indikator :
- dapat menyatakan barang-barang yang dibawa siswa dalam berbagai bahasa.
- dapat menulis Hiragana ら – ん.

A. Tujuan Pembelajaran
- Agar siswa dapat menyatakan barang-barang yang dibawa siswa dalam berbagai bahasa.
- Agar siswa dapat menulis dan membaca Hiragana ら – ん.

B. Materi Pembelajaran
- barang-barang yang dibawa siswa ke sekolah
- kata tunjuk (kata ganti benda)
- Hiragana ら – ん

C. Metode Pembelajaran
Metode langsung
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Uraian Lingkup Nilai Karakter
1. Membahas PR Apersepsi Tahu diri
2. Menanyakan barang-barang yang biasa dibawa siswa ke Motivasi Percaya diri
Kegiatan
sekolah.
awal 3. Menerangkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempelajari Motivasi Rasa ingin tahu
cara menyatakan nama benda dalam bahasa lain
4. Mengenalkan kosakata: Eksplorasi Berfikir logis
- barang: hon, nōto, jisho, kyōkasho, fudebako, monosashi, pen,
enpitsu, bōrupen, keshigomu, kaban, tokei
- kata tunjuk: kore, sore, are
- kata tanya: nan
5. Latihan pengulangan dan penggantian (klasikal, kelompok, Eksplorasi Mandiri
individu)
6. Pengenalan pola kalimat: Eksplorasi Berfikir logis
menunjukkan benda: (kata tunjuk) wa (benda) desu.
7. Latihan pengulangan, penggantian, tanya jawab (klasikal, Eksplorasi Mandiri
kelompok, individu)
8. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
9. Mengenalkan kosakata: Eksplorasi Berfikir logis
bahasa: nihongo, indoneshiago, eigo
10. Latihan pengulangan dan penggantian (klasikal, kelompok, Eksplorasi Mandiri
individu)
11. Pengenalan pola kalimat: Eksplorasi Berfikir logis
menyebutkan nama dalam suatu bahasa:
Kegiatan
(benda) wa (bahasa) de (terjemahan) desu.
inti 12. Latihan pengulangan, penggantian, tanya jawab (klasikal, Eksplorasi Mandiri
kelompok, individu)
13. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
14. Siswa melakukan permainan mengenai nama benda Elaborasi Sportif
menggunakan gambar. Siswa berpasangan dan diberi satu set
gambar. Salah satu siswa bertanya nama benda kepada
temannya, bila bisa menjawab benar, gambar tersebut menjadi
milik temannya. Lakukan bergantian. Yang mengumpulkan
kartu gambar paling banyak akan menjadi pemenangnya.
15. Guru memberikan umpan balik positif Konfirmasi Menghargai
prestasi
16. Guru mengevaluasi hasil kegiatan. Membenarkan bila ada Konfirmasi Memahami
yang salah dan menambahkan bila ada yang kurang kelebihan dan
kekurangan
17. Siswa melakukan refleksi atas kegiatan Konfirmasi Tahu diri
18. Guru mengenalkan huruf Hiragana: Eksplorasi Berfikir logis
ら、り、る、れ、ろ、わ、を、ん
19. Memberi kesempatan siswa untuk menulis Eksplorasi Tekun
20. Mengulangi pokok-pokok pelajaran yang baru saja dipelajari. Penutup Berfikir logis
21. Memotivasi siswa untuk menggunakan pola-pola yang sudah Penutup Cinta ilmu
Kegiatan
dipelajari
akhir 22. Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya Penutup Tekun
Penutup Rasa ingin tahu

E. Media/Sumber Pembelajaran
Buku Sakura 1 (BAB 5 – Nihongo de Nan desuka? hal. 17-20)
Kartu gambar
Papan tulis & spidol

F. Penilaian
1. Bentuk test : obyektif (tugas terstruktur)
2. Bentuk soal : 1. terjemahan
2. menulis Hiragana
3. Indikator & soal : Indikator: dapat menerjemahkan kalimat mengenai kata tunjuk dari bahasa
Indonesia ke bahasa Jepang
1. Terjemahkan ke dalam bahasa Jepang! (5 X 2 poin)
(1) Ini bolpen.
(2) Apakah itu (dekat) kamus?
(3) Itu (jauh) apa?
(4) “kotak pensil” bahasa Jepangnya “fudebako”.
(5) “Tas” bahasa Inggrisnya apa?

Indikator: dapat menulis kata yang memakai huruf Hiragana ら – ん

2. Tulislah kata-kata berikut dengan Hiragana! (20 poin)
kawa (sungai) sakura (Sakura)
sora (langit) hitori (1 orang)
yoru (malam) haru (musim semi)
watashi (saya) karai (pedas)
kuroi (hitam) onna (wanita)
rekishi (sejarah) warui (buruk)
hikari (cahaya) kirei (cantik)
warau (tertawa) minasan (hadirin sekalian)
nihon (Jepang) hiru (siang)
saru (monyet) ki wo tsukete (hati-hatilah)

4. Kunci Jawaban : 1.Terjemahan

(1) Kore wa bōrupen desu.
(2) Sore wa jisho desuka?
(3) Are wa nan desuka?
(4) “Kotak pensil” wa nihongo de “fudebako” desu.
(5) “Tas” wa eigo de nan desuka?

2. Menulis Hiragana
kawa かわ sakura さくら
sora そら hitori ひとり
yoru よる haru はる
watashi わたし karai からい
kuroi くろい onna おんな
rekishi れきし warui わるい
hikari ひかり kirei きれい
warau わらう minasan みなさん
nihon にほん hiru ひる
saru さる ki wo tsukete きを つけて

Karawang, Agustus 2017

 memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Omah, S.Pd Lia Aoliatul Faizah, S.Pd

mengesahkan,
Kepala Sekolah

H. Saefurrohman, S.Pd.I