RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/dua
Materi Pokok : Dampak Pencemaran bagi Kehidupan
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Menjaga kelestarian lingkungan
kompleksitas ciptaan Tuhan (biotik dan abiotik) sebagai ciptaan
tentang aspek fisik dan kimiawi, Tuhan merupakan wujud
kehidupan dalam ekosistem, dan pengamalan agama yang dianutnya
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2. 2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana 2.3.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap

1
 dan bertanggungjawab dalam kesehatan diri sendiri dan lingkungan
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan
3. 3.8 Mendeskripsikan pencemaran 3.8.1 Menjelaskan pengertian pencemaran
dan dampaknya bagi makhluk lingkungan
hidup 3.8.2 Menjelaskan macam – macam pencemaran
3.8.3 Menjelaskan pengertian pencemaran air
3.8.4 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
3.8.5 Menyebutkan faktor – faktor penyebab
pencemaran udara
3.8.6 Menjelaskan dampak pencemaran udara
3.8.7 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
3.8.8 Menjelaskan dampak pencemaran tanah

C. Tujuan Pembelajaran
3.8.1.1 Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan
3.8.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam pencemaran lingkungan
3.8.3.1 Peserta dapat menjelaskan pengertian pencemaran air
3.8.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara
3.8.5.1 Peserta didik dapat menyebutkan faktor - faktor penyebab pencemaran udara
3.8.6.1 Peserta didik dapat menjelaskan dampak pencemaran udara
3.8.7.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pencemaran tanah
3.8.8.1 Peserta didik dapat menjelaskan dampak pencemaran tanah

D. Materi Pembelajaran
DAMPAK PENCEMARAN LINGKUNGAN BAGI EKOSISTEM

2
Pertemuan 1
1.)Pengertian pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energy,
atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia. Akibatnya, kualitasnya
menurun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi
sesuai dengan peruntukannya.
Pencemaran lingkungan ini terbagi menjadi tiga macam, yaitu penecemaran air, pencemaran
udara, dan pencemaran tanah
a.) Pencemaran air yaitu, masuknya makhluk hidup, zat, energi, atau komponen lain ke
dalam air, sehingga kualitas air turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan air
tidak berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.
2.) Faktor-faktor penyebab pencemaran air
a.) Limbah industry
Air limbah industry cenderung mengandung zat berbahaya. Oleh karena itu, harus
dicegah agar tidak dibuang ke saluran umum.
b.) Limbah rumah tangga
Limbah rumah tanga bersal dari hasil samping kegiatan perumahan.
c.) Limbah pertanian
Pertanian juga dapat berakibat terjadinya pencemaran air, terutama akibat dari
penggunaan pupuk dan bahan kimia pertanian seperti inteksida, dan herbisida

3.) Dampak pencemaran air

a) Penurunan kualitas lingkungan

terjadinya pencemaran pada perairan tersebut, seperti membuang sampah pada sungai
b) Gangguan kesehatan
Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan berbagai penyakit
c) Mennganggu pemandangan
Kadang-kadang air limbah mengandung poluton yang tidak mengaggu kesehatan dan
ekosistem, akan tetapi menganggu pemandangan kota.
d) Mempercepat proses kerusakan benda

4.) cara penaggulangan pencemaran air

3
 a) Pembuatan kolam stabilisasi
Yakni,air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air
limbah dialirkan ke sungai
b) IPAL (instalisasi pengolahan air limbah)
Pengolahan air limbah ini menggunakan alat-alat khusus. Pengolahan ini dilakukan melalui
tiga tahapan yaitu pengolahan pertama, pengolahan kedua, dan pengolahan lanjutan.

Pertemuan ke 2
b.) Pencemaran udara yaitu,suatu kondisi dimana udara mengandug senyawa-senyawa kimia
atau substansi fisik maupun biologi dalam jumlah yang memberikan dampak buruk bagi
kesehatan manusia, hewan, atau tumbuhan.
1. Faktor- faktor penyebab pencemaran udara

a) Aktivitas alam
Aktivitas alami yang terjafi pada alam dapat menimbulkan pencemaran udar di atmosfer.
Kotoran-kotoran yang dihasilkan oleh hewan ternak mengandung senyawa metan yang
dapat meningkatkan suhu bumi, sehingga terjadi pemanasan global
b) Aktivitas manusia
Berikut merupakan pencemaran yang di akibtkan oleh aktivitas manusia
(1) Pembakaran sampah
(2) Asap-asap industry
(3) Asap kendaraan
(4) Asap rokok

2. Dampak pencemaran udara

a) Bagi kesehatan
Terbukti bahwa kualitas udara yang menurun akibat pencemaran menimbulkan
berbagai macam penyakit, seperti infeksi saluran pernafasan
b) Bagi tumbuhan
Abu vulkanik yang berasal dari meletusnya gunung merapi, membuat udara tercemar
dan memicu terjadinya hujan asam.

c) Efek rumah kaca

4
 Konsentrasi karbondioksida dan karbonmonoksida yang tinggi di atmosfer memicu
terjadinya efek rumah kaca yakni peningkatan suhu bumi.
d) Rusaknya lapisan ozon
Pemasanan global yang kini terjadi salah satu akibat dari rusaknya lapisan ozon.
(5) Senyawa kimia bangunan seperti CFC, dan lain-lain.

3. Cara penanggulangan pencemaran udara

Yaitu dengan cara :
1. Menggunaan bahan-bahan ramah lingkungan
2. Penghijauan lahan
3. Penawasan perusahaan industri.

Pertemuan ke 3

c. Pencemaran tanah adalah suatu keadaan diaman bahan kimia buatan manusia masuk dan
mengubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadikarena kebocoran
limbah cair, atau bahan kimia industry atau fasilitas komersial, pengguna pestisida,
masuknya air ke permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub permukaan, kecelakaan
pengangkut minyak, zat kimia atau limbah, limbah dari tempat penimbunan sampah sert
limbah industry yang langsung dibuang ke tanah secra tidak memenui syarat.
1. Faktor-faktor penyebab pencemaran tanah

1) Limbah domestic
Limbah domestic berasal dari daerah seperti pemukiman penduduk, pedagang, tempat
usaha, hotel dan lain-lain
2) Limbah industry
Limbah industry berasal dari sisa-sisa produksi industry
3) Limbah pertanian
Misalnya pupuk urea dan pestisida untuk pemberantasan hama tanaman.

2. Cara penanggulangan pencemaran tanah

Yaitu dengan cara remediasi dan bioremediasi ( pembersihan ).

E. Metode Pembelajaran

5
 Metode Diskusi
F. Sumber Belajar
Widodo, Wahono., Fida Rachmadiarti., dan Siti Hidayati. 2017. Ilmu Penegetahuan Alam
SMP/MTS kelas VII Semester II. Jakarta :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Media Pembelajaran
Gambar jenis-jenis pencemaran lingkungan
Gambar lingkungan alami dan lingkungan tercemar

Langkah pembelajaran Deskripsi kegiatan

Guru Siswa
Kegiatan pendahuluan 1) Memberi salam 1.) Siswa menjawab
2) Guru mengkondisikan suasan salam dari guru.
belajar 2.) Siswa
3) Peserta didik bersama guru memperhatikan
berdoa untuk memulai guru.
4) Guru menyampaiakan metode
yang akan digunakan pada saat
belajar
5) Guru menyampaikan tema
yang akan di pelajari
Kegiatan inti 1.) Guru menjelaskan materi. 1.) Siswa
2.) guru menunjukkan kepada memperhatikan
siswa sebuah gambar. penjelasan guru.
3.) guru memerintahkan kepada 2.) siswa mengamati
siswa untuk menganalisa gambar yang di
gambar tersebut. berikan guru.
3.) Peserta didik
memberi analisa
terhadap gambar
yang diajukan

Kegiatan penutup 1.) Guru memberikan penguatan 1.) Siswa di tunjuk

materi pada siswa oleh guru untuk
2.) Guru menyampaikan menyimpulkan
informasi untuk kegiatan materi yang sedang

6
 pembelajaran pada berlangsung.
pertemuan berikutnya. 2.) Siswa menjawab
3.) Guru bersama peserta didik salam
berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
4.) Memberi salam

H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
 Portofolio (Hasil identifikasi Permasalahan/Kerusakan lingkungan sekitar, laporan hasil
percobaaan, Rangkuman)
 observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Tes Tertulis ( Essay )
 Lembar penilaian antar teman
 Penilaian Produk
2. Instrumen penilaian ( terlampir )
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian
Jambi, 9 Mei 2019
Mengetahui : Guru bidang studi IPA
Kepala Sekolah

Daliusman S.Pd Danil Syukran S.Pd

Lampiran I
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah : MtSN Model Jambi

7
Mata pelajaran : Biologi
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : VII/dua
MACAM PORTOFOLIO

Laporan Pengamatan

Laporan Eksperimen
KI / KD / PI
Score

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk
dalam portofolio.
Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.
Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja
tersebut.
Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam
pembuatannya.
Lampiran 2 :
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi : Dampak Pencemaran bagi Kehidupan
Kelas/Semester : VII/dua
Hari/Tanggal :
Nama Disiplin Jumlah Nilai

8
 Kerja Kejujur-
Kepedu-
Tanggung
sama an
lian jawab

*) Ketentuan:
 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,
tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

9
Lampiran 3 :
INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Topik : Dampak Pencemaran Lingkungan Tanggal : …....................
Jumlah Siswa : 27 orang. Kelas : ................................
Nama siswa Menyampaik Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai
an pendapat argumentasi score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

10
 14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

11
Lampiran 4 :
INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK
Kompentesi Inti :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor
Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek Skor Nilai

6
NO. Nama
1 2 3 4 5

1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

12
 25.
26.
27.

Kriteria:
1. Tahap Perencanaan Bahan (1)
2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)
Tehnik Pengolahan (3)
K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)
3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)
Bentuk Fisik (5)
Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan
dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 :
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Mata pelajaran: IPA

13
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Guru Pembimbing : Danil Syukran, S.Pd
Nama :
NIS :
Kelas :VII IPA
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

Lampiran 6
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !
1) Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan ? (score 2)
2) Sebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan !

14
 3) Apa saja faktor penyebab pencemaran air ? (score 2)
4) Bagaimana dampak pencemaran air terhadap lingkungan ?(score 2)
5) Bagaimana cara yang dilakukan untuk menanggulangi pencemaran air ? ( score 2 )
Penskoran :
Nilai = Jumlah skor X 100
10
Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :
1. Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,
energy, atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia.
(setiap jawaban benar bernilai 0,5, nilai maksimal untuk nomor 1 adalah 2).
2. Pencemaran lingkungan terdiri dari tiga jenis, yaitu pencemaran air, pencemaran udara,
dan pencemaran tanah.(jawaban benar nilai 2, jika tidak ada jawaban nilai 0 ).
3. Factor penyebab pencemaran air ada tiga, yaitu limbah industry, limbah rumah tangga,
dan limbah pertanian.( score maksimal 2 ).
4. Dampak pencemaran air terhadap lingkungan yaitu menyebabkan penurunan kualitas
lingkungan , gangguan kesehatan karena jika air limbah tidak dikelola dengan baik akan
menimbulkan berbagai penyakit, mengganggu pemandangan, serta dapat mempercepat
kerusakan benda. ( skor maksimal 2, jika jawaban salah nilai 0,5, jika tidak ada jawaban
nilai 0 ).
5. Cara yang dilakukan untuk menaggulangi pencemaran air adalah dengan pembuatan
kolam stabilisasi, yakni air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat
pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai dan dengan instalasi pengolahan air
limbah menggunakan alat-alat khusus, pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan
yaitu pengolahan pertama, pengolahan kelanjutan, dan pengolahan lanjutan. ( jika
jawaban lengkap dan benar skor maksimal 2 ).

15